最新幼儿园学前班幼小衔接语言教案--《ing ong》
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案1学习目标：１、学会鼻韵母ang . eng ing ong , 能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。
２、学会整体认读音节ying，会读四声；教学重点、难点：重点：掌握鼻韵母ang , eng. Ing ong、和整体认读音节。
Ying 的音，形及它们的四声。
难点：后鼻韵母的发音方法。
教学过程：一、复习检查1、上节课，我们认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？抽卡片开火车认读：an . en . in . un . ün,追问：这些韵母都是什么韵母？“n“叫什么？（前鼻韵母）（前鼻尾音）２、导趣：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，连孙悟空也赶来凑热闹。
瞧，孙悟空叫了一声“变”，就变出了这么多的小红心，想送我们班发言最积极，读书最响亮，认真听，爱动脑的小朋友。
出示“小红心”。
大家可要表现好哟！一、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。
孙悟空把我们带到哪儿了呢？挂图出示课本情境图，图上画的是什么地方？有哪些人，他们在干什么？孩子们放的是哪几种风筝？请你们得睁大眼睛认真看，肃起耳朵仔细听。
学一学孙悟空的火眼金睛。
边听边想：你在这里找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。
课件播放课文情境动画。
２、听情境歌。
星期天，天气晴，小朋友们放风筝。
有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，你是在哪里找到这四个新朋友的？根据学生回答，出示卡片ying鹰long龙feng蜂Fang放二、授新课。
请仔细看，你发现了什么？生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”师：它们叫后鼻韵母，出示ng．师：孙悟空看到大家学得这么认真，一高兴，又变了一个特别的礼物，想送给全班同学一个惊喜。
不过，在这之前，它要带着我们去闯几个关。
大家有没有信心拿到它的第二个礼物？第一关：看谁读得准？１、新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，要读准这个音，记住老师的四句话就可以了：舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床．师用手当舌头，边作手势边示范发音。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过小组活动，提高学生的合作意识和口语表达能力。
二、教学内容：1. 字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 单词拼读练习。
3. 小组活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 教学难点：单词拼读和小组活动。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿来学习发音规则。
2. 采用情境教学法，创设真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过多媒体展示与ang, eng, ing, ong发音相关的图片，引导学生说出这些单词。
2. 讲解：教师讲解ang, eng, ing, ong的发音规则，并通过示范发音，让学生模仿练习。
3. 拼读练习：教师给出含有ang, eng, ing, ong发音的单词，学生独立拼读，纠正发音错误。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个含有ang, eng, ing, ong发音的单词，创作一个短句或小故事，并表演出来。
5. 课堂总结：教师点评学生的发音和小组活动，强调发音规则，鼓励学生课后继续练习。
6. 作业布置：让学生课后找一些含有ang, eng, ing, ong发音的单词，进行拼读练习，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对字母组合ang, eng, ing, ong发音规则的掌握程度。
2. 通过小组活动的表现，评估学生的合作意识和口语表达能力。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与字母组合ang, eng, ing, ong发音练习，增进家庭亲子关系。
后鼻音ingong幼儿园教案
后鼻音ingong幼儿园教案简介后鼻音ingong是中文拼音中常见的韵母，在幼儿园教育中也是重要的教学内容。
正确教授后鼻音ingong不仅可以帮助幼儿掌握正确的拼音，也有助于幼儿口腔肌肉的锻炼和口语表达能力的提高。
本教案旨在帮助幼儿园教师更好地教授后鼻音ingong，让幼儿轻松掌握这一重要的音节。
教学重点1.正确发音，掌握后鼻音ingong的音色；2.识别和书写“ingong”；3.应用后鼻音ingong拼写汉字。
教学准备1.展示板；2.白板标记笔；3.拼音卡片；4.练习册。
教学过程第一步：引入1.用展示板展示“ingong”的拼音，让幼儿观看，了解这个音节的发音；2.引导幼儿观察自己的口腔，帮助他们理解发音的方式。
第二步：讲解发音方法1.引导幼儿用鼻子吸气，并用嘴唇持续封闭；2.平滑地绷紧口腔肌肉，使空气从鼻孔中发出。
第三步：跟读练习1.准备拼音卡片，让幼儿跟读卡片上的“ingong”；2.逐个帮助幼儿纠正发音和音调；3.将不同的音节组合成词语，让幼儿进行口头练习。
第四步：书写练习1.准备印有“ingong”的练习册；2.引导幼儿在空白处书写“ingong”；3.指导幼儿正确书写大小写，以及笔画的顺序和笔画的读音等。
第五步：应用实际中1.教授后鼻音ingong组成的常见的汉字，如“听”、“银”等；2.让幼儿运用所学到的技能尝试拼写和阅读这些汉字。
总结通过本教案的教学，幼儿可以轻松掌握正确的后鼻音ingong发音和书写，同时还能够了解如何将这一音节应用到拼写汉字中。
这样的教育能够帮助幼儿更好地积累口语表达能力和阅读能力，为他们未来的学习和职业做好准备。
《ang eng ing ong》教案
《ang eng ing ong》教案一、教学目标知识与技能目标学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
能准确拼读声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节。
认识“车、羊、走、也”四个生字，会读儿歌《过马路》。
过程与方法目标通过观察插图、教师示范、学生模仿等方式，学习后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
采用游戏、儿歌等形式，巩固后鼻韵母和整体认读音节的学习成果。
引导学生在实践中掌握声母与后鼻韵母的拼读音节。
情感态度与价值观目标培养学生学习汉语拼音的兴趣。
增强学生的交通安全意识。
二、教学重难点教学重点ang、eng、ing、ong 的发音和书写。
ying 的读法。
声母与 ang、eng、ing、ong 的拼读音节。
教学难点后鼻韵母的发音方法。
三、教学方法直观教学法：利用插图、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆后鼻韵母和整体认读音节的发音和形状。
示范法：教师准确示范后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写，让学生模仿学习。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
儿歌教学法：运用儿歌帮助学生记忆后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
实践教学法：引导学生在实践中掌握声母与后鼻韵母的拼读音节。
四、教学过程导入新课谈话导入：同学们，我们已经学习了很多韵母，今天我们要学习新的韵母，它们的发音有点特别哦，你们想知道是什么吗？那就让我们一起开始今天的学习之旅吧！出示情境图：引导学生观察图上画了什么？（放风筝的小朋友、台灯、老鹰、闹钟。
）学习后鼻韵母 ang、eng、ing、ong发音教学：教师示范发音：ang 是由单韵母 a 和 ng 组成，先发 a 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；eng 是由单韵母 e 和 ng 组成，先发 e 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；ing 是由单韵母 i 和 ng 组成，先发 i 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；ong 是由单韵母 o 和 ng 组成，先发 o 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短。
幼儿园学前班拼音后鼻韵母教案范文：angengingongying
幼儿园学前班拼音后鼻韵母教案范文：angengingongying一、教学目标1.学习并掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法和书写。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高拼音学习兴趣。
二、教学内容1.后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和书写。
2.相关词语的学习和练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和书写。
2.教学难点：正确区分后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音。
四、教学准备1.PPT课件2.教学卡片3.练习题4.水彩笔、画纸五、教学过程（一）导入1.教师出示PPT课件，展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出画面中的事物。
2.教师引导幼儿发现画面中有许多带有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的词语。
（二）新课讲解1.教师通过PPT课件，展示后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法和书写规则。
2.教师逐个示范发音，并让幼儿跟读。
3.教师出示教学卡片，让幼儿认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
4.教师通过PPT课件，展示相关词语，并引导幼儿拼读。
（三）互动练习1.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组能最快找到带有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的词语。
2.教师出示练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
（四）书写练习1.教师出示PPT课件，展示后鼻韵母ang、eng、ing、ong的书写规则。
2.教师示范书写，并让幼儿跟随书写。
3.教师组织幼儿进行书写比赛，看谁写得更规范、更漂亮。
2.教师出示拓展题目，让幼儿课后练习，提高拼音学习兴趣。
六、课后作业1.抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong各5遍。
2.家长签字确认。
七、教学反思1.加强对个别发音困难的幼儿的辅导，确保他们能够掌握后鼻韵母的发音方法。
2.在书写练习环节，注意观察幼儿的书写姿势，纠正不规范的书写。
3.课后与家长沟通，了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的拼音学习。
《ang eng ing ong》教案+反思
《ang eng ing ong》教案+反思一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 能够正确拼读包含字母组合ang, eng, ing, ong的单词。
二、教学内容：1. 教学字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
2. 通过单词示例，让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong在单词中的运用。
3. 进行听力练习，让学生能够辨别字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音及应用。
2. 难点：能够准确辨别字母组合ang, eng, ing, ong在单词中的发音。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片和动作展示字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 进行听力练习，培养学生听的能力。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片和动作展示字母组合ang, eng, ing, ong的发音，引导学生学习。
2. 讲解：讲解字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则，并通过单词示例让学生掌握。
3. 练习：进行听力练习，让学生辨别字母组合ang, eng, ing, ong 的发音。
4. 游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，布置作业。
六、作业布置：1. 抄写字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 练习辨别字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
3. 收集含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词，进行拼读练习。
七、教学反思：1. 学生对字母组合ang, eng, ing, ong的发音掌握程度如何？2. 教学过程中是否有学生难以理解的地方？如何改进？3. 学生的参与度和兴趣如何？是否需要调整教学方法？4. 听力练习是否有效？如何提高学生的听力水平？5. 整体教学效果评价，总结经验教训，为下一节课做好准备。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
培养学生正确发音，增强语感。
激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
1.2 教学内容：引入发音主题，讲解ang, eng, ing, ong的发音特点。
通过示例单词，让学生感受字母组合的发音。
进行发音练习，引导学生正确发音。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生观看口型示例。
运用游戏教学法，开展发音比赛活动。
运用分组合作法，进行小组讨论和练习。
1.4 教学步骤：步骤1：引入发音主题，讲解ang, eng, ing, ong的发音特点。
步骤2：通过示例单词，让学生感受字母组合的发音。
步骤3：进行发音练习，引导学生正确发音。
步骤4：开展发音比赛活动，增强学生学习兴趣。
第二章：字母组合ang的发音练习2.1 教学目标：让学生掌握字母组合ang的正确发音。
培养学生准确表达，提高口语能力。
2.2 教学内容：讲解字母组合ang的发音规则。
提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
2.3 教学方法：采用视听结合法，让学生观看发音示例。
运用分组合作法，进行小组内发音练习。
2.4 教学步骤：步骤1：讲解字母组合ang的发音规则。
步骤2：提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
步骤3：开展小组内发音练习，互相纠正和指导。
第三章：字母组合eng的发音练习3.1 教学目标：让学生掌握字母组合eng的正确发音。
培养学生准确表达，提高口语能力。
3.2 教学内容：讲解字母组合eng的发音规则。
提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
3.3 教学方法：采用视听结合法，让学生观看发音示例。
运用分组合作法，进行小组内发音练习。
3.4 教学步骤：步骤1：讲解字母组合eng的发音规则。
步骤2：提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
步骤3：开展小组内发音练习，互相纠正和指导。
第四章：字母组合ing的发音练习4.1 教学目标：让学生掌握字母组合ing的正确发音。
拼音angengingong教案幼儿园
拼音angengingong教案幼儿园一、教学内容本节课选自《幼儿园汉语拼音》教材，第三章“ang eng ing ong”的学习。
通过本节课的学习，让幼儿掌握拼音ang、eng、ing、ong的正确发音方法及应用。
二、教学目标1. 让学生正确掌握ang、eng、ing、ong的发音方法。
2. 培养学生将拼音应用于日常生活中的能力。
3. 增强学生对汉语拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握ang、eng、ing、ong的发音方法及应用。
难点：eng、ing、ong的发音，尤其是声调的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、头饰学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 教学拼音（10分钟）1. 讲解ang的发音方法，让学生跟读，注意声调。
2. 讲解eng的发音方法，让学生跟读，注意声调。
3. 讲解ing的发音方法，让学生跟读，注意声调。
4. 讲解ong的发音方法，让学生跟读，注意声调。
3. 练习与应用（10分钟）1. 学生分组，每组选一个动物或物品，用所学拼音进行描述。
2. 每组派代表进行展示，其他学生进行评价。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音方法和声调的重要性。
5. 作业布置（5分钟）1. 抄写ang、eng、ing、ong各5遍。
2. 家长协助孩子用所学拼音编写一个简短的故事。
六、板书设计ang eng ing ong七、作业设计1. 抄写ang、eng、ing、ong各5遍。
答案：ang eng ing ong2. 家长协助孩子用所学拼音编写一个简短的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让学生在实践中学习拼音，提高了他们的学习兴趣。
在教学过程中，要注意指导学生正确发音，尤其是声调的掌握。
课后，可以让学生家长参与孩子的学习，加强家校合作，提高学生的学习效果。
拓展延伸：可以组织一次“拼音竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的应用能力。
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3.教师说一个词，幼儿找到这个词中包含的韵母，然后跑到相应的卡片处。
结束部分
作业纸
附录
语言：《ing ong》
活动目标
1.感知复韵母，ingong 及拼读。
2.在游戏中体验拼读。
活动准备
经验准备
已有声母学习和复韵母学习经验，有造句的经验。ห้องสมุดไป่ตู้
物质准备
教师：ingong四款卡：冰，饼干，钉子，亭子，蜻蜓，拧，铃铛，鹰，猩猩，镜子。蛹，冬瓜，熊，桶，龙，农民，工人，弓，红色。
幼儿：让幼儿事先分别准备ing ong的四段卡的实物或模型。笔。
（三）分组游戏
1.幼儿分组，每组发四段卡。
2.每组将四段卡扣放在桌子上，幼儿每人轮流揭开一张卡，摆放在桌子上，将四段卡配对。幼儿互相监督，摆错的及时改正。
3.每个幼儿选择其中的三个词说一句话，要求有逻辑的把三个词说在一句话中，教师可以做示范句子。
（四）游戏：站队
1.教师把拼音卡ing ong 摆在教室的不同位置，幼儿在教师中间站着。
活动过程
开始部分
教师：有两个新的韵母已经悄悄地来到我们班了，它们在哪里呢？他们藏在了你们带来的物品中，我们把他们找出来吧！
基本部分
（一）感知ing ong
1.感知ing：教师请拿带ing物品的幼儿逐一展示自己的物品，说出名称，教师把相应的第一段卡摆在黑板上。例如教师请带钉子的幼儿说说自己的物品是什么，教师就把钉子的第一段卡摆在黑板上。
2.所有带ing物品的第一段卡都贴在黑板上后，教师请幼儿观察，找出这些拼音中的共同点是什么？发现每个拼音中都有ing。
3.教师出示ing的拼音卡：小朋友们找的很对，这就是第一个韵母，教师范读三遍，幼儿跟读。让幼儿读一读黑板上所有的ing音节词。让幼儿再说一说其他的ing音节词汇。
4.整体认读音节ying：教师最后让拿鹰的幼儿展示物品，引出整体认读音节ying，让孩子感知、认读。
5.感知ong：依据上述方法，教师再让幼儿逐个展示ong音节的物品，感知ong。
（二）快速找朋友
1.教师把黑板上的图卡全部取走。准备第三段卡（拼音卡）：教师出示一张第三段卡。倒数5个数，让幼儿快速拼读出是什么物品，是谁拿的物品，快速举起来，大声说出来：是我，是我，我拿的是×××。
2.其他幼儿用这个词汇造句。要求语句表达准确，清晰。