学前班语言教案.
学前班语言教案(通用)
学前班语言教案(通用)标题：学前班语言教案（通用）一、教学目标1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，能够用简单的词语和句子表达自己的意思。
2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的思维能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 字母和单词的认识：学生能够认识并书写26个英文字母，掌握一定数量的单词。
2. 简单句子的构成：学生能够理解并运用简单的句子结构，如主谓宾结构。
3. 故事阅读：学生能够阅读并理解简单的故事内容，培养阅读兴趣。
4. 歌曲童谣：学生能够学会唱一些简单的歌曲和童谣，提高音乐素养。
5. 角色扮演：学生能够参与角色扮演活动，提高语言表达能力和社交能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高语言运用能力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 榜样教学法：教师以身作则，为学生树立良好的学习榜样，引导学生养成良好的学习习惯。
四、教学步骤1. 热身活动：通过唱歌曲、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 字母和单词学习：教师引导学生认识并书写26个英文字母，学习一定数量的单词。
3. 句子结构学习：教师讲解并示范简单的句子结构，如主谓宾结构，引导学生进行实际操作。
4. 故事阅读：教师选择适合学生的故事，引导学生阅读并理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
5. 歌曲童谣学习：教师教授学生唱一些简单的歌曲和童谣，提高学生的音乐素养。
6. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和社交能力。
7. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。
学前班语言教案优秀6篇
学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。
它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。
然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。
（2）、会读写生字“六”和“七”。
（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备（1）、CAI课件。
（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。
学前班语言教案五篇
学前班语言教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
小编准备了《学前班语言教案五篇》，供大家参考!篇一《长大以后做什么》设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。
体验到了成长的快乐。
在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。
在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。
活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
学前班语言活动教案《悯农》
学前班语言活动教案《悯农》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解古诗《悯农》的内容，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使其能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱劳动的良好品质。
二、活动准备：1. 课件：播放《悯农》的动画视频或图片。
2. 诗词卡片：打印《悯农》的全文，每人一张。
3. 劳动工具图片：如锄头、镰刀等。
4. 农民工作场景图片：展示农民辛勤劳作的情景。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《悯农》的动画视频或展示图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？农民在做什么？”2. 讲解：教师简要讲解《悯农》的内容，解释诗句的含义，让幼儿理解农民辛勤劳作的不易。
3. 朗诵：教师带领幼儿一起朗诵《悯农》，注意诗句的节奏和韵味。
4. 互动：教师邀请幼儿分享自己对诗句的理解和感受，引导幼儿说出对农民的尊敬和感激之情。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种劳动工具图片，讨论农民使用这种工具辛勤劳作的情景。
6. 展示：每组选择一张农民工作场景图片，向全班同学展示并讲述农民工作的情景。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在日常生活中关注农民劳动，培养幼儿热爱劳动的良好习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“悯农”主题展示区，展示幼儿创作的悯农画作或手工作品。
3. 诗歌创作：鼓励幼儿尝试自己创作悯农类的诗歌，培养幼儿的文学素养。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价其对《悯农》的理解和朗诵能力。
2. 关注幼儿在小组活动和家园共育中的表现，评价其对农民劳动的尊重和感激之情。
3. 收集家长反馈，了解活动在家庭中的延伸效果，不断完善活动方案。
六、活动步骤：1. 回忆上节课的内容，让幼儿复述《悯农》的诗句。
2. 教师引导幼儿思考：农民除了种植粮食，还需要做哪些劳动？3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演农民，体验农民劳作的过程。
幼儿园学前班语言教案(7篇)
幼儿园学前班语言教案（7篇）学前班语言教案篇一活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。
活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。
并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点：如何懂得与别人友好相处。
如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。
活动过程1.开场点题。
拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。
2.基本环节。
请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。
老师设难。
假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。
3.结束环节。
让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4.延伸环节。
在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。
学前班语言教案篇二活动目标：1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。
2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
学前班语言的教案
学前班语言的教案教案名称：培养学前班儿童语言表达能力的活动设计教学目标：1.培养学前班儿童的语感和表达能力。
2.提高学前班儿童的语音发音准确性。
3.培养学前班儿童的听力和理解能力。
教学重点：1.通过游戏和活动形式，让学前班儿童积极参与语言学习。
2.引导学前班儿童正确使用语音和语境进行表达。
3.创设有趣的情境，激发儿童的学习兴趣。
教学准备：1.图画故事书籍、图片卡片等教具。
2.游戏道具和玩具。
3.录音设备和音频资料（如儿歌、故事等）。
教学过程：1.热身活动（5分钟）教师可以选择一些游戏或歌曲等活动，让学前班儿童放松身心，并进入学习状态。
2.语音发音练习（15分钟）教师可以播放一些语音发音的音频资料，在学前班儿童中进行跟读。
教师要注意指导学生正确发音，并鼓励学生积极参与。
3.语言游戏（20分钟）选择一些适合学前班儿童的语言游戏，如“我是小老鼠”、“找朋友”等。
教师可以使用图片卡片或游戏道具，让学生根据教师的指导，进行语言表达。
4.图画故事学习（20分钟）教师可以选择一本适合学前班儿童的图画故事书籍，向学生讲述故事并进行互动问答，以培养学生的听力和理解能力。
5.小组合作（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个角色或情境，进行小组讨论和表演，培养学生的语言表达和合作能力。
6.情景模拟（15分钟）教师创设一些日常生活情况，如买东西、问路等，让学生在情境中进行语言表达，并提供必要的帮助与指导。
7.总结与反馈（5分钟）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出具体的建议和意见，以帮助学生不断提高语言表达能力。
教学延伸：1.教师可以在课后给予学生一些练习册或作业，让学生进行巩固和复习。
2.建议家长与学生进行日常情境的沟通和交流，帮助学生将学到的语言知识应用到实践中。
教学评估：1.教师观察学生在课堂上的积极参与和语言表达情况。
2.通过游戏和活动中的互动，了解学生的语言理解和交流能力。
3.收集学生的学习成果，如练习册、作业等。
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案一、教学目标1. 学习并掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读音节和词语。
2. 通过听、说、读、写等方式，提高学生的语言表达能力。
4. 加强学生的词汇积累，丰富语言知识。
二、教学内容第一单元：汉语拼音1. 学习声母、韵母和声调，掌握基本的拼音规则。
2. 学习并熟练掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
3. 练习拼读音节和词语，提高发音准确性。
第二单元：词语1. 学习并掌握本册书中的一级字词和二级字词。
2. 通过游戏、练习等活动，巩固字词，提高学生的词汇量。
3. 学习词语的搭配和运用，提高学生的语言表达能力。
第三单元：句子1. 学习并掌握基本的句式和句型。
2. 练习造句，提高学生的句子构建能力。
3. 学习句子的表达方式和情感表达，培养学生的语言表达能力。
第四单元：阅读理解1. 学习并掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
3. 学习短文的内容和主题，提高学生的语言表达能力。
第五单元：书写和练习1. 学习正确的书写姿势和书写规则，提高书写能力。
2. 通过书写练习，巩固所学知识，提高学生的书写水平。
3. 练习听、说、读、写等语言能力，提高学生的综合语言水平。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 采用情境教学，让学生在实际情境中学习和运用语言知识。
3. 采用分组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力。
4. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与学习，提高学生的自信心。
四、教学评价1. 定期进行拼音、字词、句子等方面的测试，了解学生的掌握程度。
2. 观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和存在的问题。
4. 根据评价结果，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：《学前班语言上册》2. 教学挂图、卡片、教具等辅助教学材料。
3. 教学课件和多媒体资源。
4. 课外阅读材料和书籍。
5. 书写练习本和文具用品。
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学前班语言教案
仿编儿歌：对比歌
教材分析:
幼儿天生喜欢动物，动物的外形，习性、本领都是他们极感兴趣的话题。
学前班上学期语言教材中的《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。
教学目标：
1、能有目的地观察图片，找出图中的相反意思。
2、能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。
3、通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学准备：
幼儿准备：幼儿已学过词汇游戏“反义词”，有初步的相反概念。
教师准备：⑴动物图片6张、⑵汉字条“什么×，什么×？”6条、⑶红绿圆形卡片各1张、⑷录音机及音乐磁带《小司机》
教学难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。
教学过程：
一、复习“反义词”
听音乐做律动《小司机》到对比王国，两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。
（采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）
二、观察图片，找出图中的相反意思。
1、出示图片，幼儿观察，教师提问：
（1）对比王国里有哪些小动物？
（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到，请小朋友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？
2、幼儿自由发言。
可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。
（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。
幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。
在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。
）
三、学习儿歌并仿编儿歌。
1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。
教师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。
2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。
对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。
3、给儿歌取名字——对比歌
（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出很多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的积极性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。
跷跷板上的狗和熊。
幼儿的句子不押韵，在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。
整个过程幼儿注意力集中，积极动脑，对编诗歌这一新的形式很感兴趣。
）
四、朗诵并表演儿歌。
1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。
（采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。
）
五、活动延伸。
在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。
（这节课是学前班上学期的语言课内容，很普通的一节课经过老师的精心设计与施教，成了一节不错的课。
整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很实用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。
）。