学前班语言教案上册
学前班语言教案优秀6篇
学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。
它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。
然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。
（2）、会读写生字“六”和“七”。
（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备（1）、CAI课件。
（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案第一章：认识字母教学目标：1. 让学生认识并掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习字母A-Z的发音和书写。
2. 进行字母辨认和字母组合的练习。
教学活动：1. 教师出示字母卡片，引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写字母，注意字母的书写顺序和规范。
3. 进行字母辨认游戏，如找出隐藏的字母等。
第二章：基础词汇教学目标：1. 让学生掌握一些基本词汇，如颜色、数字、动物等。
2. 培养学生对英语词汇的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习颜色、数字、动物等基本词汇。
2. 进行词汇认读和运用的练习。
教学活动：1. 教师出示词汇卡片，引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写词汇，注意词汇的正确书写。
3. 进行词汇游戏，如找出隐藏的词汇等。
第三章：简单句型教学目标：1. 让学生掌握一些简单的句型，如“What's your name?”“How old are you?”等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
教学内容：1. 学习简单句型的结构和用法。
2. 进行句型练习和角色扮演。
教学活动：1. 教师出示句型卡片，引导学生发音和运用。
2. 学生跟随教师进行句型练习，如问答等。
3. 进行角色扮演活动，让学生运用所学句型进行交流。
第四章：日常对话教学目标：1. 让学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话。
2. 培养学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 学习日常对话的结构和常用表达。
2. 进行对话练习和情景模拟。
教学活动：1. 教师出示对话卡片，引导学生发音和表达。
2. 学生跟随教师进行对话练习，如问候、介绍等。
3. 进行情景模拟活动，让学生运用所学进行实际交流。
第五章：儿歌韵律教学目标：1. 让学生通过学习儿歌韵律，提高语言感知和音乐素养。
2. 培养学生的韵律感和音乐表达能力。
教学内容：1. 学习儿歌韵律的基本知识和技巧。
学前班第一学期语言教案【三篇】
学前班第一学期语言教案【三篇】导读：本文学前班第一学期语言教案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。
2、重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。
3、能分析故事《会游动的小岛》的情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学准备：课件、人手一份小图片教学过程：一、出示图二，直接引题。
1、这是什么。
你们知道这是什么吗?(对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。
)2、播放动画。
原来是会游动的小岛。
小鸟看见了小岛，它会怎么做呢?3、出示图一和图二。
发生了什么事情?谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说?根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。
三、出示第三幅图。
1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。
2、出示第四幅图。
请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。
4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。
5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。
四、移动图片。
1、教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。
2、请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。
3、根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。
【篇二】活动目标：1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、配乐散文录音带、录音机。
2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
(精品)学前班语言教案上册完整版
(精品)学前班语言教案上册完整版一、教学内容本节课选自《学前班语言教案上册》，第三章第二节，主题是“动物的故事”。
本节课的主要内容是让学生通过听故事、看图片、模仿表演等方式，掌握故事的主要情节，理解故事中的动物角色，并能够用简单的语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。
2. 学生能够通过观察图片，描述故事中的动物角色。
3. 学生能够通过模仿表演，体验故事中的情节，提高语言表达和表演能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。
难点：学生能够用简单的语言表达自己的感受，通过模仿表演，体验故事中的情节，提高语言表达和表演能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、头饰等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放PPT，展示故事中的动物角色，引导学生观察并说出动物的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导学生关注故事中的情节和角色，让学生在听故事的过程中感受语言的魅力。
3. 图片观察（5分钟）：教师展示故事中的图片，引导学生描述图片中的内容，锻炼学生的观察力和语言表达能力。
4. 模仿表演（5分钟）：学生分组，每组选择一个故事情节进行模仿表演，其他学生观看并评价，提高学生的表演能力和团队合作意识。
5. 语言表达（5分钟）：教师引导学生用简单的语言表达自己对本节课故事的感受，鼓励学生大胆发言，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：动物的故事《小兔子乖乖》七、作业设计1. 请学生复述故事《小兔子乖乖》。
2. 请学生用自己的话描述故事中的动物角色。
3. 请学生思考：如果你是故事中的小兔子，你会怎么做？并写一篇小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事讲解、图片观察、模仿表演等方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和鼓励，提高学生的自信心。
幼儿园学前班语言教案(7篇)
幼儿园学前班语言教案（7篇）学前班语言教案篇一活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。
活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。
并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点：如何懂得与别人友好相处。
如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。
活动过程1.开场点题。
拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。
2.基本环节。
请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。
老师设难。
假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。
3.结束环节。
让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4.延伸环节。
在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。
学前班语言教案篇二活动目标：1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。
2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
学前班语言上册全册教学设计
学前班语言上册全册教学设计篇一：学前班语言上册教案语言教学计划一、教学目的：1、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
2、注意倾听对方讲话。
3、能理解日常用语的意思。
4、能清楚地说出自己想说的事情。
5、喜欢听故事、看图书。
6、能听懂和会说普通话。
7、对学生的语言能力进行综合性开发。
二、教材分析：1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
三、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
四、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
五、教学内容：看图说话：新学期开始了、在百货公司里等；看图讲故事：小熊上学、种花、种瓜等；看图讲述：送给妈妈的节日礼物、放风筝等；学古诗：草、悯农等篇二：学前班语言教学设计(全册教案)学前班语言教案设计学前班教学设计活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案一、教学目标1. 学习并掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读音节和词语。
2. 通过听、说、读、写等方式，提高学生的语言表达能力。
4. 加强学生的词汇积累，丰富语言知识。
二、教学内容第一单元：汉语拼音1. 学习声母、韵母和声调，掌握基本的拼音规则。
2. 学习并熟练掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
3. 练习拼读音节和词语，提高发音准确性。
第二单元：词语1. 学习并掌握本册书中的一级字词和二级字词。
2. 通过游戏、练习等活动，巩固字词，提高学生的词汇量。
3. 学习词语的搭配和运用，提高学生的语言表达能力。
第三单元：句子1. 学习并掌握基本的句式和句型。
2. 练习造句，提高学生的句子构建能力。
3. 学习句子的表达方式和情感表达，培养学生的语言表达能力。
第四单元：阅读理解1. 学习并掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
3. 学习短文的内容和主题，提高学生的语言表达能力。
第五单元：书写和练习1. 学习正确的书写姿势和书写规则，提高书写能力。
2. 通过书写练习，巩固所学知识，提高学生的书写水平。
3. 练习听、说、读、写等语言能力，提高学生的综合语言水平。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 采用情境教学，让学生在实际情境中学习和运用语言知识。
3. 采用分组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力。
4. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与学习，提高学生的自信心。
四、教学评价1. 定期进行拼音、字词、句子等方面的测试，了解学生的掌握程度。
2. 观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和存在的问题。
4. 根据评价结果，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：《学前班语言上册》2. 教学挂图、卡片、教具等辅助教学材料。
3. 教学课件和多媒体资源。
4. 课外阅读材料和书籍。
5. 书写练习本和文具用品。
幼儿园学前班语言教案(通用22篇)
幼儿园学前班语言教案（通用22篇）幼儿园学前班语言教案篇1活动设计背景幼儿对天空充满好奇。
他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。
为此，我设计了这项活动——小星星。
目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
活动目标1.在理解童谣内容的基础上，借助结构词，孩子可以完整地阅读童谣。
2.孩子敢于在群体面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的意见。
3.激发孩子的好奇心，丰富想象力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维教学重点、难点1、读准字词2、完整的朗读儿歌活动准备1、让孩子了解空中的一些物体，及其简单的飞行原理。
2.了解小明星的特点和习性。
3.准备一套单词卡，录音机，磁带，磁板。
活动过程1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊！2 通过谈话，引出内容师：我们一起听听吧！老师给你们读一个儿歌《小星星》。
3、孩子看挂图；老师讲儿歌。
老师:孩子们，请看这幅画。
是谁呀？幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔老师:小朋友，老师告诉你，不仅画面好看，儿歌也更好听。
竖起耳朵仔细听！出示单词卡的前半部分，读儿歌。
)老师:孩子们，小星看见一只鸟在天上飞来飞去。
猜猜小星怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的'呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……老师:它又遇到谁了？快速看一下。
后半段出示单词卡，讲后半段。
)4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌，我们又认了字，现在一起看字读一遍儿歌，好吗？老师相信你们读的非常棒！5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
老师:小朋友们，闭上眼睛，我来拿我放在你们手里的礼物。
学前班语言教案(优秀15篇)
学前班语言教案（优秀15篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？书读百遍，其义自见，下面是编辑为大家找到的15篇学前班语言教案的相关范文。
学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的`四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。
但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
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汉语拼音1、a o e一．教学目标：1．学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识四线格，学会在四线格里书写a o e。
二．课时安排：三课时三．新课教学第一课时1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ，学生开火车读。
个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“a”，告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。
先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。
再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。
3．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。
读音也是平平的。
领读（边读边用手势示范）。
a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。
（领读、指名读）插入句子：啊？这是怎么回事？a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。
（范读第三声，打手势由中到低再到高。
（领读，指名读）。
a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。
（范读，齐读）4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
5．在出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时一复习检查。
1. 认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a的四声，齐读，个别读。
3. 出示卡片a，老师打手势，学生读声调。
二教学新课。
1教学o音。
教师范读，学生跟着读。
教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。
再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
3．学习o的四声。
出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声ò让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。
4．插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。
第三课时一复习检查。
1. 认读卡片a o，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a，o的四声，齐读，个别读。
3. 复习小汽车的儿歌。
二e的教学1、教“e”的读音。
提问：老师读e时口形是什么样子？（嘴巴扁扁的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴扁扁 e e e。
”领读、指名读。
开火车读，及时纠正读音错误的学生。
2 教读e的四声。
利用小汽车的口诀，让学生熟读e的四个声调。
用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写e，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
汉语拼音2、i u ü一．教学目标：1．学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识四线格，学会在四线格里书写i u ü。
二．课时安排：三课时三．新课教学第一课时1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴i i i ，学生开火车读。
个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“i”，告诉学生：这个字母两笔写成，先写点，再写竖（边书空边记忆）。
i要写在四线格的上格和中格。
再要求学生在课本上写一个“i ”，教师巡视，看写得是否标准。
3．学习i的四声。
出示i的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
第二课时一、教学新课。
1、教学u音。
教师范读，学生跟着读。
教学生记住一句话：嘴巴鼓鼓u u u，老师巡视指导读，学生个别读。
再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
2、教师在黑板上范写“u”，告诉学生：这个字母两笔写成，先写竖弯，再写竖（边书空边记忆）。
u要写在四线格的中格。
再要求学生在课本上写一个“ui ”，教师巡视，看写得是否标准。
3、学习u的四声。
出示u的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
4、插入声调练习，对比朗读。
第三课时一、ü的教学1、教“ü”的读音。
提问：老师读ü时口形是什么样子？（嘴巴的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴üüü。
”领读、指名读。
开火车读，及时纠正读音错误的学生。
2 教读ü的四声。
利用小汽车的口诀，让学生熟读ü的四个声调。
用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写ü，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
汉语拼音3：b p m f教学目标学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
重点：读准声母bpmf的音。
难点：f的书写，bp的辨别。
教学时间：4课时教学过程：第一、二课时一、复习导入1．指读、齐读6个单韵母2．小组读带调韵母a o e i u ü从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1．指导看图（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？2．师指导bpmf的读音：把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。
（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。
示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。
学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。
范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。
学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f。
3．指导正确摹写（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？（2）师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。
P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。
m的笔顺| n m共三笔，占中格，要占满。
f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。
第三、四课时学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。
汉语拼音4：d t n l教学目标1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．.培养学生看图的能力。
重点：学会dtnl的音、形。
难点：nl的发音。
教学时间：4课时教学过程：第一、二、三课时一、复习1．指读6个单韵母。
2．齐读4个声母b p m f3．认读音节：二、指导学习声母1．学习d（l）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d（4）d——b有什么区别？2．学习t（1）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t3．学习n（1）图上画了什么？（一个门洞）（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
（4）学生练习发音4．学习l（l）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发l音。
（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l5．指导书写：d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。
I n共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。
第四课时一、学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。
二、1．指读声母d t n l。
2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和f的不同点。
汉语拼音5：g k h教学目标1．学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准g、k、h。
教学重点难点：g、k、h的发音及书写。
课时安排3课时。
教学过程第一、二课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g1．看图，.教学声母g。
(1）指导看图。
提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2) 出示声母g。
谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。
（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。
可以边读边讲解发音部位和发音方法。
）(3) 指名试读2．学生练习发音，体会发音要领。
3．利用图上的橄榄枝学习g的形。
还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。
讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
三、学习声母k。
1、出示图画。
老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。
告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
2．指名试读。
3．领读、齐读、指名读。
4．告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。
用薄纸放嘴边比较读g、k。
5．“开火车”读k。
6．提问：你怎样记住k的形。
教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。
或一挺机枪k、k、k。
8．范写k，学生书空练写。
五、教学声母h。
观察图画，说明图意。
1．试读h音。
2．示范发音、领读、齐读。
3．比较读k、h，让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。
要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。
注意区别形近字母4．教顺口溜：小椅子h、h、h。
5．范写h，学生书空练写。
第三课时一、指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。
笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。
二、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。
汉语拼音6：j q x教学目的：学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。
教学重难点：学会j.q.x的音、形、书写。
教学课时:3课时教学过程:第一、二、三课时一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书：j问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。
）学生领读。
集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。
）2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。
）教儿歌：母鸡捉虫j j j3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？（先说占哪个格，再说笔顺。
）教师板书：j二、看图学习q的音、形、书写。
（方法基本同上。
）1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
4.指导书写三、看图学习x的音、形、书写。
（方法同上）1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜x x x4.指导书写z c s教学目标：学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
教学重难点：z c s的读准音。
教学时间：3课时教学过程：第一、二、三课时一、复习检查。