幼儿园教案大班语言教案拼音的教学方法
大班语言活动教案：拼音
大班语言活动教案：拼音一、教学目标1.让幼儿掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、整体认读音节。
2.培养幼儿正确、流利地拼读拼音的能力。
3.激发幼儿学习拼音的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、整体认读音节的正确拼读。
2.教学难点：声母、韵母、整体认读音节的正确书写。
三、教学准备1.教具：拼音卡片、拼音挂图、拼音练习册。
2.学具：拼音卡片、拼音练习册。
3.环境布置：在教室内布置拼音墙，展示声母、韵母、整体认读音节的图片。
四、教学过程1.导入老师带领幼儿唱一首关于拼音的儿歌，激发幼儿对拼音的兴趣。
2.基本知识讲解老师讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，通过示例让幼儿理解。
老师用拼音卡片展示声母、韵母、整体认读音节，让幼儿跟读。
3.拼音练习老师挑选一些简单的拼音词语，让幼儿进行拼读练习。
老师将拼音卡片分发给幼儿，让幼儿自己选择卡片进行拼读。
4.游戏环节游戏一：拼音接力赛。
将幼儿分成若干小组，每组轮流派出一名代表进行拼音拼读，拼读正确的小组得分，评选出获胜小组。
游戏二：拼音猜猜乐。
老师出示拼音卡片，幼儿猜出对应的汉字，猜对的小朋友可以获得小奖品。
5.书写练习老师示范如何书写声母、韵母、整体认读音节，讲解书写规则。
幼儿跟随老师一起书写，老师逐一指导。
老师邀请幼儿分享学习拼音的心得体会。
7.课后作业老师布置课后作业，让幼儿回家后复习拼音，巩固所学知识。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，调整教学进度。
2.针对不同幼儿的学习情况，给予个别辅导。
3.在游戏环节，关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与。
4.课后及时与家长沟通，了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的进步。
重难点补充：1.教学重点：老师通过互动问答的方式，引导幼儿正确拼读声母、韵母和整体认读音节。
对话示例：老师：“我们刚刚学习了'b'这个声母，谁可以告诉我'b'的发音是怎样的？”幼儿：“'b'的发音就像把嘴巴闭起来，然后轻轻吹气。
大班语言优秀教案《拼音》
大班语言优秀教案《拼音》概述本教案旨在使大班学生能够准确使用拼音进行阅读和书写。
教学目标•能正确地识别和辨认拼音字母，熟练地书写常见的拼音字母。
•能正确地组合拼音字母，快速识别成音节，模仿标准发音。
•能用拼音写出简单的单词和句子。
•能够在日常生活和学习中主动运用拼音。
教学重点•拼音字母的识别和书写；•拼音音节的识别和发音。
教学准备•教师准备拼音卡片，单词卡片和图片卡片。
•课堂准备音箱、黑板、粘贴纸。
教学过程第一步：认识拼音1.介绍拼音教师在黑板上写下“拼音”两个字，引导学生猜测意思，并解释其含义和常见应用场景。
教师可以结合学生的实际生活和学习情况进行说明。
2.认识拼音字母教师拿出拼音卡片，一张一张出示，大声读出字母，并带领学生跟读。
然后，教师将每个字母依次贴在黑板上，带领学生一起唱一遍字母歌。
不要忘记强调“ü”字是由“u”和“点”两个部分组成的。
第二步：识字转化1.认识音节将两个或三个字母组合成的读音单位称为音节，然后将拼音字母依次贴到黑板上，让学生尽可能多地辨认出音节。
2.识字转化（1）将装有单词卡片的小袋子递给每个学生，让他们抽一张单词卡片，读出所抽到的单词，并寻找卡片上的拼音字母。
对于没有认识的字母，可以上黑板查找，并记下发音。
（2）学生将卡片上的拼音组合成音节，并再次读出该单词，同时回答与之相关的问题。
例如，“这是什么单词？”，“它是什么意思？”等。
第三步：运用拼音1.模仿拼音发音教师拿出图片卡片，让学生看图片并说出图片上物品的名称。
然后，教师读出拼音，要求学生模仿其发音，逐个对话。
2.用拼音写词语教师将12个图片卡片依次展示在黑板上，然后要求学生重新组合图片卡片上的名称，并用拼音写出词语。
整个过程需与学生们一起进行，确保每个学生都能够参与进来。
第四步：自主应用拼音1.自我发现引导学生在学习活动中自我发现拼音的应用场景，例如自己看书、写作业和观看故事片等。
2.自主应用要求学生自主应用拼音，例如自己写出具有意义的小词或者写出表达自己的感受。
幼儿园大班语言活动：拼音的教学方法
幼儿园大班语言活动：拼音的教学方法活动目标：1.引导幼儿了解拼音的基本概念。
2.帮助幼儿学习拼音的发音规则。
3.利用游戏和互动方式，激发幼儿学习拼音的兴趣。
活动准备：1.拼音图卡或挂图，包括常见的拼音和相应的汉字。
2.彩色纸、剪刀、彩笔等手工制作工具。
3.游戏道具，如拼音卡片、记忆卡等。
4.背景音乐，用于创造轻松的学习氛围。
活动步骤：第一步：引入（10分钟）●通过展示拼音图卡或挂图，引导幼儿讨论拼音是什么，有什么作用。
●引导问题：“我们为什么要学习拼音？”第二步：学习拼音的基础知识（15分钟）●介绍几个基础的拼音，重点解释声母和韵母的概念。
●利用图卡和实物进行互动，帮助幼儿理解拼音的发音规则。
第三步：拼音手工制作（20分钟）●使用彩色纸、剪刀等工具，让幼儿制作简单的拼音手工，例如拼音卡片。
●在手工制作的过程中，教师可以重复相关的拼音发音，帮助幼儿记忆。
第四步：拼音记忆游戏（15分钟）●制作拼音卡片，将声母和韵母分开，混合在一起，形成一个记忆游戏。
●让幼儿参与拼音记忆游戏，通过翻动卡片的方式来记忆拼音的组合。
第五步：拼音歌曲学唱（15分钟）●制作简单的拼音歌曲，包含常见的拼音发音。
●通过唱歌的方式，让幼儿在歌曲中轻松地学习和记忆拼音。
第六步：拼音游戏与小组竞赛（15分钟）●划分小组，组织拼音游戏，例如快速识别拼音、拼音接龙等。
●设计小组竞赛，通过游戏巩固拼音知识，激发学习兴趣。
第七步：总结与反思（10分钟）●教师与幼儿一起总结学习的内容，强调拼音的重要性。
●提醒幼儿在日常生活中积极运用拼音知识，发现身边的拼音。
通过这个活动，幼儿将在轻松、互动的环境中学到拼音的基础知识，并通过游戏和手工制作活动培养对拼音的兴趣。
同时，活动设计了多样的方式，满足了不同学习风格的幼儿。
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇幼儿园大班拼音教案篇一活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？(要靠拢，不能分开3、教师范写"sh"，学生观察。
4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！幼儿园大班拼音教案篇二活动目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
幼儿园大班拼音教案(精选6篇)
幼儿园大班拼音教案（精选6篇）为大家整理的幼儿园大班拼音教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿园大班拼音教案（篇1）一、活动目标1、能辩别声母g、k、h的音和形。
2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。
二、活动重难点1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。
2、难点：能在游戏中快速辩读声母。
三、活动准备拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片四、活动过程1、复习导入欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。
过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。
2、学习g、k、h（1）出示图片，你们在图上看到了什么？引出g、k、h（2）分析g、k、h的形鸽子的“鸽”ggg蝌蚪的“蝌”kkk娃娃喝水hhh(3)拼读练习个别读、字卡游戏读、快速读（4）游戏练习五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。
两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。
3、游戏结束国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。
给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。
幼儿园大班拼音教案（篇2）教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音练习。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(优秀7篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了7篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们较喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音(1)出卡片p。
(2)教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。
(3)教师领读，小朋友跟读。
(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。
泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。
3、学习p书写。
（1）幼儿观察外形。
（2）教师范写：两笔写成p，一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。
（3）区分b—p，都是两笔写成，一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。
（4）集体书空练习。
四、教学p与单韵母组成的音节。
（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书：p-ō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
大班语言活动《拼音的教学方法》教案
一、教学内容
本节大班语言活动以《拼音的教学方法》为主题，依据教材中“拼音乐园”章节展开。内容包括：
1.复习声母、韵母及声调的认读；
2.学习新的声母、韵母组合，如“zh、ch、sh、z、c、s”等；
3.通过趣味游戏，加强学生对拼音的音节拼读能力；
4.培养学生运用拼音进行词汇拓展和句子构建的能力；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了拼音的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对拼音规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和日常交流中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班语言活动中，我们聚焦于《拼音的教学方法》。整个教学过程让我深感教学相长，以下是我的一些思考和体会。
最后，今天的总结回顾环节，学生对拼音的学习有了更加深刻的认识。但在回答问题时，部分学生仍显得紧张和拘束。为了缓解学生的紧张情绪，我将在今后的教学中更加注重鼓励和表扬，营造轻松愉快的课堂氛围。
-音节拼读能力的培养：学生需学会将声母、韵母和声调组合起来，流畅地进行拼读。
-拼音在词汇和句子中的应用：学生应能运用拼音进行词汇拓展和句子构建，提高语言表达能力。
举例：重点强调“zh、ch、sh”与“z、c、s”两组声母的发音区别，通过对比练习，确保学生能够准确发音。
2.教学难点
-声母、韵母的混淆：尤其是形近的声母和韵母，如“b”与“p”，“m”与“n”等，学生容易混淆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拼音的教学方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不熟悉拼音而读错字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音学习的奥秘。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀9篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班《拼音》教案（优秀9篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园精品教案】大班语言教案《拼音的教学方法》
一、拼音部件的教学
1、单韵母的教学
a o e i u ü
（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。
教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
（2）四声的发音
一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。
建议辅以手势，可夸张一些。
（示范）
要求打乱顺序也能熟练认读。
（3）i 上标调点省略的规律：i 上标调把点抹。
（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教学
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（2）注意平翘舌声母的区分。
（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握"两拼法"的要领。
（前音轻,后音重, 两音相连猛一碰）
(4) 知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则(
( 5)指导正确书写。
(不顶格，占半格，较难做到)
3. 整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
( 1) 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时 通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读 音节要读的长一些，并且不需要拼读。
( 2) 指导书写。
4．复韵母的教学
ai ei ui ao ou iu ie üe er
( 1)重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化)，示 范发音时可辅以手势的变化。
(2) — i 的发音部位比i 高。
ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。
(3) 掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有 a 把帽戴。
a 要不在， oe 戴。
要是 i u 在一起，谁在后面给谁戴。
(有 不放过，无 a 找 o e ， i u 并列标在后。
)
(4) 区别 ei 与 ie 、ui 与 iu 。
(关键是让孩子们掌握好复韵母 的发音方法就不难区别)
( 5)复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。
5．鼻韵母的教学
前鼻韵母： an en in un ün
(1)重点指导前鼻音的发音方法。
注意借助同音生字学习拼音加 强发音的准确性。
（2）学习ün 时，复习巩固ü上两点省写规则。
在，
a
后鼻韵母：ang eng ing ong
（1）在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较，掌握发音要领。
（2）eng 、ing 的发音是难点。
二、"汉语拼音"教学的基本步骤
一课一般分二个课时教完。
我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。
第一课时重点以认、读、为主；第二课时重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼读；第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。
第一课时的基本步骤：
①利用"情境图"引出字母。
②认读字母。
（音）
③利用"表音表形图"加强对字母的记忆。
（形）--" 顺口溜"（音、形）
④利用"语境歌"巩固字母的认读成果。
⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。
6 通过描红仿影学写字母。
（边说边写，重点是了解书写的格式及笔顺）
第二课时的基本步骤：
①复习字母的认读。
②找出与字母相关的词语练发音
③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。
④通过练习本学写字母。
（边说边写，重点是掌握书写的格式及笔顺）
第三课时的基本步骤：
①复习拼读要领，带调拼读。
②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。
（如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等）
③描、抄音节练习。
三、拼音教学中的重难点
（一）如何准确拼读字母和音节？
《课标》指出，拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。
这是拼音教学的重点，也是难点。
那么，怎样让学生正确拼读呢？
1. 声母、韵母的认读一定要到位。
拼音字母的发音，都有其自身的规律，如声母要读得又轻又短；单韵母要读得响亮，且口形自始至终保持不变；复韵母前一个音读得长些，后一个音读短些，且要有一个滑动的过程，有口形的变化；鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。
在实际教学中具体可以这样做：
（1）多示范，多模仿；多读，多练。
不要求从理论上讲发音部位和发音方法，教师多示范，幼儿多模仿。
还要与语言实践紧密结合。
（2）幼儿练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子。
（特别是学前班更要将这一要求落到实处）
（3）采用形式多样的教学。
如念"顺口溜":圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;9下加弯ggg。
机枪向上k k k ，一把椅子h h h ，编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜如两扇是什么声母？（m）像根拐棍是什么声母？（f）—个门洞是什么声母（n）小马蹄印是什么声母（d）讲拼音故事等等。