学前班语言下册全部教案
学前班语言教案下册-2024鲜版
教学目标与要求
2024/3/28
教学目标
培养儿童的语言兴趣，提高儿童的口语表达能力，促进儿童 早期阅读能力和书写能力的发展，为未来的学习和生活做好 准备。
教学要求
教师在教学过程中应关注儿童的个体差异，采用多种教学方 法和手段激发儿童的学习兴趣；同时，应注重培养儿童的自 主学习能力和合作精神，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和 发展。
14
04
阅读理解能力：短文阅读和故事欣赏
2024/3/28
15
阅读方法指导与策略分享
01
02
03
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式， 引导学生回忆与阅读材料 相关的生活经验、知识背 景等，为阅读做好准备。
2024/3/28
教授阅读技巧
指导学生运用略读、扫读 、预测、概括等阅读技巧 ，提高阅读效率和理解能 力。
小组合作阅读
组织学生进行小组合作阅 读，互相交流阅读感受和 理解，促进彼此之间的学 习和进步。
16
短文阅读训练实例分析
选择适当的短文
根据学生的年龄特点和认知水平，选 择篇幅适中、难度适宜的短文作为阅 读材料。
实例分析
通过具体的短文阅读训练实例，分析 学生的阅读表现和理解程度，为后续 教学提供参考。
2024/3/28
13
情景对话设计与实践活动
4/3/28
情景对话设计
结合学前班儿童的生活经验和兴 趣爱好，设计各种情景对话，如 购物、问路、打电话等，让他们 在实际场景中学习和运用语言。
实践活动
组织儿童进行角色扮演、情景模 拟等活动，让他们在参与中体验 和实践所学的语言知识和技能， 提高语言运用的能力。
26
THANK YOU
学前班语言下册全部教案
2024/1/30
创设生活情境
通过模拟购物、餐厅用餐等日常生活场景，引导幼儿运用所学语 言进行实际交流。
角色扮演游戏
组织幼儿参与角色扮演游戏，如“过家家”、“小医生”等，在游 戏中锻炼幼儿的语言表达和理解能力。
语言日记
鼓励幼儿记录自己的日常生活，用简单的语言描述发生的事情和感 受，培养幼儿的观察力和表达能力。
29
成果展示与评价反馈
1 2
成果展示
组织幼儿进行语言实践活动的成果展示，如表演 情景对话、讲述自编故事等，让幼儿展示自己的 语言学习成果。
评价反馈
针对幼儿的语言实践活动表现给予积极评价，肯 定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方 ，提供具体的建议和指导。
家园共育
3
与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在语言实践 活动中的表现和进步情况，引导家长在家庭教育 中给予支持和配合。
9
词汇运用与实践
造句练习
鼓励幼儿运用新词汇造句，提高 语言表达能力。
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，引 导幼儿在游戏中运用新词汇。
故事创编
引导幼儿运用新词汇创编故事， 培养幼儿的想象力和创造力。
2024/1/30
10
03
句子教学
Chapter
2024/1/30
11
简单句理解与运用
学习目标
能够理解简单句的基本结构，并能够运用 简单句进行日常交流。
22
06
口语教学
Chapter
2024/1/30
23
口语表达基础训练
2024/1/30
语音训练
学习正确的发音方法，练习清晰、准确地发出各个音节和单词。
词汇积累
通过故事、儿歌等形式，教授常用的词汇和短语，并鼓励幼儿积 极运用。
学前班语言下册教案
一、教案名称：学前班语言下册教案第一章——认识字母教学目标：1. 让学生认识并掌握字母A-G的正确书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察力和注意力。
教学重点：1. 字母A-G的书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母的兴趣。
教学难点：1. 字母A-G的正确书写顺序。
2. 学生对英语字母的认知。
教学准备：1. 字母卡片A-G。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 引导学生观察字母卡片A-G，让学生说出字母的名称。
2. 教师示范书写字母A-G，边写边让学生跟着一起写，确保学生掌握正确的书写顺序和形状。
3. 学生分组进行字母书写练习，教师巡回指导。
4. 学生用彩色笔在画纸上绘制字母A-G，培养学生的绘画能力和对英语字母的兴趣。
5. 课堂总结，强调字母A-G的正确书写顺序和形状。
教学目标：1. 让学生认识并掌握字母组合H-N的正确书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母组合的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察力和注意力。
教学重点：1. 字母组合H-N的书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母组合的兴趣。
教学难点：1. 字母组合H-N的正确书写顺序。
2. 学生对英语字母组合的认知。
教学准备：1. 字母组合卡片H-N。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 引导学生观察字母组合卡片H-N，让学生说出字母组合的名称。
2. 教师示范书写字母组合H-N，边写边让学生跟着一起写，确保学生掌握正确的书写顺序和形状。
3. 学生分组进行字母组合书写练习，教师巡回指导。
4. 学生用彩色笔在画纸上绘制字母组合H-N，培养学生的绘画能力和对英语字母组合的兴趣。
5. 课堂总结，强调字母组合H-N的正确书写顺序和形状。
教学目标：1. 让学生认识并掌握单词“apple”、“banana”、“cat”的正确书写和发音。
2. 培养学生对英语单词的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察力和注意力。
学前班语言下册教案
一、教案名称：学前班语言下册教案第一章——认识字母Aa 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Aa，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Aa的形状和发音。
2. 进行字母Aa的书写练习。
3. 进行字母Aa的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Aa的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Aa，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Aa的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Aa的认读练习，老师检查并纠正发音。
二、教案名称：学前班语言下册教案第二章——认识字母Bb 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Bb，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Bb的形状和发音。
2. 进行字母Bb的书写练习。
3. 进行字母Bb的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Bb的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Bb，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Bb的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Bb的认读练习，老师检查并纠正发音。
三、教案名称：学前班语言下册教案第三章——认识字母Cc 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Cc，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Cc的形状和发音。
2. 进行字母Cc的书写练习。
3. 进行字母Cc的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Cc的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Cc，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Cc的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Cc的认读练习，老师检查并纠正发音。
四、教案名称：学前班语言下册教案第四章——认识字母Dd 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Dd，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Dd的形状和发音。
2024版年度学前班下册语言教案
组织一些与本节课内容相关的动手操作活动，如制作拼音卡片、汉字 拼图等，让孩子在实践中加深对知识点的理解和记忆。
2024/2/2
15
巩固提高
01 02
游戏巩固
设计一些有趣的游戏环节，如“找朋友”（找到与指定词汇相关的图 片）、“你说我猜”（一个孩子描述，另一个孩子猜词汇）等，让孩子 在游戏中巩固所学内容。
童话故事
选择适合学前班孩子的童话故事，让孩子在故事 中感受语言的丰富性和情感表达。
2024/2/2
23
鼓励孩子多参加语言实践活动，如讲故事、表演等，提高
其语言表达能力
讲故事比赛
组织讲故事比赛，鼓励孩子积极参与，培养其口头表达能力和自 信心。
角色扮演游戏
开展角色扮演游戏，让孩子在游戏中运用语言进行交流和表达，提 高其语言运用能力。
根据教学需要，选用适当的教学辅 助材料，如课件、图片、实物等， 以丰富教学手段，提高教学效果。
6
02 教学内容与方法
2024/2/2
7
拼音认读及书写规范
教授声母、韵母及整体认读音节 的认读方法，通过形象化的教学
帮助学生记忆。
指导学生正确书写拼音字母，包 括笔顺、占格及大小写规范。
通过拼音游戏、拼音卡片等辅助 工具，增加学生拼音学习的兴趣
学前班下册语言教案
2024/2/2
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 教学资源与建议
2024/2/2
2
01 课程介绍与目标
2024/2/2
3
学前班下册语言课程简介
课程定位
学前班下册语言课程是幼儿园语言教育的重要组成部分，旨在通过系统、科学 的教学活动，促进幼儿语言能力的全面发展。
学前班语言下册全数教案
学前班语言下册全数教案教案：学前班语言下册全数教案一、教学内容1. 第一章：语音学习声母、韵母、声调，以及简单的儿化音。
2. 第二章：词语学习常用的名词、动词、形容词等，以及词语的搭配和运用。
3. 第三章：句子学习简单的陈述句、疑问句、祈使句等，以及句子的连接和表达。
4. 第四章：故事阅读学习简单的故事，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
二、教学目标1. 学生能够正确发音，辨别声母、韵母、声调，并能流利地朗读词语和句子。
2. 学生能够理解和运用所学词语，进行简单的句子表达。
3. 学生能够通过阅读故事，培养阅读兴趣和理解能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的正确发音，以及儿化音的运用。
2. 教学重点：词语的搭配和运用，句子的连接和表达，故事的阅读和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、故事书等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活中的情景，引导学生注意语言的表达和运用。
2. 语音学习：通过卡片和PPT，教授声母、韵母、声调的发音，并进行练习。
3. 词语学习：通过卡片和PPT，教授常用词语，并进行词语搭配的练习。
4. 句子学习：通过PPT和故事书，教授简单句子，并进行句子连接的练习。
5. 故事阅读：引导学生阅读故事书，进行阅读理解练习，并进行表达和讨论。
六、板书设计1. 语音学习：板书声母、韵母、声调的发音规则。
2. 词语学习：板书常用词语及其搭配。
3. 句子学习：板书简单句子的结构。
4. 故事阅读：板书故事的主要情节和重点句子。
七、作业设计1. 语音作业：练习声母、韵母、声调的发音，以及儿化音的运用。
2. 词语作业：练习常用词语的搭配和运用。
3. 句子作业：练习简单句子的表达和连接。
4. 故事作业：阅读故事书，完成阅读理解练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行课外阅读，提高语言表达能力和阅读理解能力。
学前班下学期语言教案
学前班下学期语言教案【篇一：学前班下册全册教案】纸球操（一）（体育活动）目标1、学习纸球操的第1—4节，能随节奏协调地做操。
2、动作认真到位。
准备1、自制纸球，人手一个（将废纸揉紧呈球状，并用胶带固定，直径约为15厘米）。
2、节奏感明显的音乐。
过程1、学习做纸球操的1—4节。
2、随音乐做两三次，提醒幼儿动作认真到位。
3、放松。
纸球操（一）（动作说明见教师用书2—3页）第一节上肢运动（各节操均为4个8拍）第二节第三节第四节扩胸运动体侧运动腹背运动我长大了（语言教学活动）目标1、理解诗歌内容，体验长大学到本领的自豪感，树立自信心。
2、能用普通话较清楚地朗读诗歌，正确发出：长zhang 脚jiao 擦ca 学xue 奶nai等字音。
准备1、幼儿用书《语言—我长大了》。
2、《我长大了》诗歌录音带。
过程1、幼儿观察幼儿用书《语言—我长大了》画面，了解图中内容：有谁？在做什么？并与同伴自由讲述。
2、播放诗歌录音，幼儿边听朗诵边看画面，理解记忆诗歌内容。
3、教师提出问题，鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
（1）图中的小朋友对妈妈说什么？（2）小朋友对爸爸说什么？（3）小朋友对奶奶说什么？4、幼儿跟录音学习朗诵诗歌，教师注意纠正幼儿发音，帮助幼儿发准“长、脚、擦、学、奶”等字音。
5、请幼儿说说自己长大了，在家里和学前班里学到些什么本领、会做些什么事，启发幼儿将自己的本领仿照原诗的句式，仿编诗句。
6、鼓励幼儿懂得长大了要主动做自己力所能及的事情。
长大要当解放军（唱歌）目标1、感受歌曲坚定、有力的风格，初步学唱歌曲。
2、唱准歌曲中的弱起节奏。
准备教师分析教材，了解歌曲的风格；对幼儿进行热爱解放军的教育。
过程1、教师出示解放军图片，引导幼儿观擦并提问：（1）解放军是干什么的？你们长大要当解放军吗？（2）教师根据幼儿的回答，总结两段歌词内容，以儿歌的形式念给幼儿听，幼儿初步感受歌词。
2、感受歌曲旋律，幼儿学唱歌曲。
（1）教师告诉幼儿歌名，并初次示范唱歌曲。
学前班语言下册全部教案
学前班语言下册全部教案一、教学内容本节课我们将学习学前班语言下册教材的第三章《有趣的故事》和第四章《我会表达》。
具体内容包括：《有趣的故事》章节中的《小兔子和狼》、《狐狸和葡萄》两个故事；《我会表达》章节中的《介绍自己》、《说出喜欢的事物》两个主题。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养学生用简单句子表达自己的喜好和需求。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用完整的句子表达自己的喜好和需求。
教学重点：听懂故事，复述故事情节；学会介绍自己，表达喜欢的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的故事封面，引导学生猜猜故事内容，激发学生兴趣。
2. 讲解：a) 讲解《小兔子和狼》故事，引导学生关注故事情节，学会用简单句子复述故事。
b) 讲解《狐狸和葡萄》故事，让学生学会用形容词描述事物，提高语言表达能力。
c) 讲解《介绍自己》和《说出喜欢的事物》两个主题，引导学生用完整句子表达自己。
3. 实践：a) 让学生分小组，用卡片上的词语练习介绍自己。
b) 学生用画笔和画纸画出自己喜欢的事物，并用句子描述。
4. 例题讲解：针对两个难点，给出典型例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书学前班语言下册第三章、第四章2. 板书内容：a) 有趣的故事：《小兔子和狼》、《狐狸和葡萄》b) 我会表达：《介绍自己》、《说出喜欢的事物》c) 重点词语：形容词、简单句子、完整句子七、作业设计1. 作业题目：a) 复述《小兔子和狼》故事，用简单句子描述故事情节。
b) 描述一个你喜欢的事物，用形容词和完整句子。
c) 介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和练习，让学生掌握了语言表达的基本技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前班语言下册全部教案
教学参考《比尾巴》
１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程：
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。
（孔雀）
小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴，弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。
（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，
另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。
）
教学参考《比尾巴》
１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程：
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。
（孔雀）
小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴，弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。
（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。
）
教学参考《比尾巴》
１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程：
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。
（孔雀）
小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴，弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。
（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。
）。