学前班语言下册教案
2024年学前班下册语言标准教案
2024年学前班下册语言标准教案一、教学内容本节课选自2024年学前班下册语言教材第三单元《春天来了》的第一章节，详细内容包括：春天的特点、春天的活动、春天的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握描述春天特点的词语，如“温暖”、“生机勃勃”等，并能够运用到实际情景中。
2. 培养学生运用语言表达对春天活动的喜爱之情，提高学生的口语表达能力。
3. 增强学生对春天的感知，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：描述春天特点的词语的运用。
教学重点：春天活动的口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察，提问：“大家知道这是什么季节吗？春天有什么特点？”引导学生回答。
2. 教学春天特点（10分钟）（1）教师出示挂图，引导学生学习描述春天特点的词语。
（2）教师通过例句，让学生理解并运用这些词语。
（3）学生进行随堂练习，运用词语描述春天的特点。
3. 教学春天活动（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生说出春天可以进行的活动。
（2）教师邀请学生上台演示春天活动，并让其他学生进行评价。
（3）学生进行口语表达练习，运用所学词语描述春天活动。
4. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“春天来了”的角色扮演，让学生在情景中运用所学词语和表达。
六、板书设计1. 春天的特点：温暖、生机勃勃等。
2. 春天的活动：踏青、放风筝等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语描述春天的特点。
（2）写一段话，表达你对春天活动的喜爱。
2. 答案：（1）春天是温暖的季节，万物复苏，生机勃勃。
（2）我最喜欢的春天活动是踏青，可以欣赏美丽的景色，感受春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、挂图、卡片等多种教学手段，让学生掌握了春天的特点和活动，提高了学生的口语表达能力。
课后，教师可以布置学生观察身边的春天，记录下春天的变化，进一步巩固所学知识。
2024年学前班下册语言教案
2024年学前班下册语言教案一、教学内容本节课选自2024年学前班下册语言教材第四章《有趣的词语》第三节《形近字辨析》。
教学内容主要包括：掌握形近字的辨识方法，学会运用形近字组成词语；通过例句理解词语的含义，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握形近字的辨识方法，提高对汉字的敏感度。
2. 培养学生运用形近字组成词语的能力，丰富词汇量。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：形近字的辨识及运用。
教学重点：掌握形近字的辨识方法，学会运用形近字组成词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组形近字，引导学生观察并说出它们的区别，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师讲解形近字的辨识方法，引导学生学会观察字形的细微差别。
（2）教师出示形近字卡片，学生抢答，巩固所学知识。
（3）教师举例说明形近字组成的词语，引导学生理解词语的含义。
3. 实践情景引入（10分钟）教师创设一个生活场景，让学生运用所学形近字组成词语，进行口语表达。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生分析并解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习本上的练习题，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 形近字的辨识方法2. 形近字组成的词语3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）写出本节课所学的形近字。
（2）运用形近字组成一个词语，并解释其含义。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：爱护（爱护：珍惜并保护。
）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了形近字的辨识方法，并能够运用形近字组成词语。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中注意观察形近字，提高汉字敏感度。
学前班语言下学期教案
学前班语言下学期教案一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力，使他们在日常生活中能够流利地使用普通话进行交流。
2. 培养学生对汉字的兴趣，增加他们的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
4. 培养学生书写规范、整洁的汉字，提高他们的书写能力。
二、教学内容：1. 学习拼音：巩固已学的拼音知识，掌握新的拼音内容，提高学生的拼音水平。
2. 学习汉字：学习新的汉字，增加学生的词汇量，提高他们的阅读理解能力。
3. 语言表达：通过各种教学活动，培养学生的语言表达能力，提高他们的交流能力。
4. 听故事、说话：通过听故事、说话活动，提高学生的听力水平，培养他们的语言组织能力。
5. 书写汉字：通过书写活动，培养学生的书写能力，使他们的汉字书写规范、整洁。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等教具，帮助学生形象地学习拼音和汉字。
2. 采用游戏教学法，通过各种语言游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。
3. 采用情景教学法，创设各种生活情景，让学生在实际交流中运用所学知识。
4. 采用分组合作学习法，让学生在小组合作中互相学习、互相帮助，提高他们的团队协作能力。
四、教学评价：1. 定期进行拼音、汉字测试，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
2. 通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习态度和努力程度。
3. 组织学生进行语言表达、听故事、说话等活动，评估他们的实际语言能力。
4. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
五、教学计划：1. 第一周：复习上学期知识，巩固拼音和汉字基础。
2. 第二周：学习新的拼音内容，掌握新的汉字。
3. 第三周：进行语言表达训练，提高学生的交流能力。
4. 第四周：开展听故事、说话活动，提高学生的听力水平。
5. 第五周：开始书写训练，培养学生的书写能力。
六、教学资源：1. 教材：选用适合学前班学生的语言教材，如《学前语言教育》、《幼儿语言启蒙》等。
2. 教具：准备拼音卡片、汉字卡片、图片、实物等教具，以便进行直观演示和教学。
2024版年度最新学前班语言教案学前班语言教案下册
教师在游戏过程中给予必要的指 导和帮助，确保游戏顺利进行。
20
诗歌朗诵比赛策划方案
诗歌选材
选择适合学前班儿童的诗歌作品，注重诗歌 的韵律美、意境美。
评分标准
制定明确的评分标准，包括朗诵技巧、情感 表达、仪态仪表等方面。
2024/2/3
比赛形式
采用个人朗诵、小组朗诵等形式进行比赛， 鼓励学生自由发挥。
厚的阅读氛围。
创设语言角
在班级内创设语言角，提供丰富 的语言学习材料和道具，让孩子 们在自由的环境中进行语言探索
和游戏。
开展语言表演活动
组织孩子们进行儿歌朗诵、故事 表演等语言表演活动，提高孩子
们的自信心和语言表达能力。
2024/2/3
31
家庭亲子共读活动推广
2024/2/3
倡导家庭亲子共读
01
通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传亲子共读的重要
25
课堂教学效果反馈收集
学生反馈
通过问卷调查、个别访谈等方式 收集学生对课堂教学的反馈意见，
了解学生的学习兴趣和需求。
2024/2/3
教师自评
教师对自己的课堂教学进行自我评 价，总结经验教训，提出改进措施。
同行评议
邀请同行教师相互听课评议，发现 教学中的问题，共同探讨解决方案。
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后续调整优化方向预测
5
教学目标及预期效果
01
02
03
04
培养孩子们的听说能力，能够 听懂日常用语和简单故事，并 能用完整的句子表达自己的意
思。
2024/2/3
提高孩子们的阅读能力，能够 认识一定数量的汉字，并初步
理解阅读材料的内容。
培养孩子们的写作能力，能够 书写简单的汉字和词语，并初
学前班语言教案下册-2024鲜版
教学目标与要求
2024/3/28
教学目标
培养儿童的语言兴趣，提高儿童的口语表达能力，促进儿童 早期阅读能力和书写能力的发展，为未来的学习和生活做好 准备。
教学要求
教师在教学过程中应关注儿童的个体差异，采用多种教学方 法和手段激发儿童的学习兴趣；同时，应注重培养儿童的自 主学习能力和合作精神，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和 发展。
14
04
阅读理解能力：短文阅读和故事欣赏
2024/3/28
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阅读方法指导与策略分享
01
02
03
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式， 引导学生回忆与阅读材料 相关的生活经验、知识背 景等，为阅读做好准备。
2024/3/28
教授阅读技巧
指导学生运用略读、扫读 、预测、概括等阅读技巧 ，提高阅读效率和理解能 力。
小组合作阅读
组织学生进行小组合作阅 读，互相交流阅读感受和 理解，促进彼此之间的学 习和进步。
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短文阅读训练实例分析
选择适当的短文
根据学生的年龄特点和认知水平，选 择篇幅适中、难度适宜的短文作为阅 读材料。
实例分析
通过具体的短文阅读训练实例，分析 学生的阅读表现和理解程度，为后续 教学提供参考。
2024/3/28
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情景对话设计与实践活动
4/3/28
情景对话设计
结合学前班儿童的生活经验和兴 趣爱好，设计各种情景对话，如 购物、问路、打电话等，让他们 在实际场景中学习和运用语言。
实践活动
组织儿童进行角色扮演、情景模 拟等活动，让他们在参与中体验 和实践所学的语言知识和技能， 提高语言运用的能力。
26
THANK YOU
学前班语言下册教案
一、教案名称：学前班语言下册教案第一章——认识字母教学目标：1. 让学生认识并掌握字母A-G的正确书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察力和注意力。
教学重点：1. 字母A-G的书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母的兴趣。
教学难点：1. 字母A-G的正确书写顺序。
2. 学生对英语字母的认知。
教学准备：1. 字母卡片A-G。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 引导学生观察字母卡片A-G，让学生说出字母的名称。
2. 教师示范书写字母A-G，边写边让学生跟着一起写，确保学生掌握正确的书写顺序和形状。
3. 学生分组进行字母书写练习，教师巡回指导。
4. 学生用彩色笔在画纸上绘制字母A-G，培养学生的绘画能力和对英语字母的兴趣。
5. 课堂总结，强调字母A-G的正确书写顺序和形状。
教学目标：1. 让学生认识并掌握字母组合H-N的正确书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母组合的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察力和注意力。
教学重点：1. 字母组合H-N的书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母组合的兴趣。
教学难点：1. 字母组合H-N的正确书写顺序。
2. 学生对英语字母组合的认知。
教学准备：1. 字母组合卡片H-N。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 引导学生观察字母组合卡片H-N，让学生说出字母组合的名称。
2. 教师示范书写字母组合H-N，边写边让学生跟着一起写，确保学生掌握正确的书写顺序和形状。
3. 学生分组进行字母组合书写练习，教师巡回指导。
4. 学生用彩色笔在画纸上绘制字母组合H-N，培养学生的绘画能力和对英语字母组合的兴趣。
5. 课堂总结，强调字母组合H-N的正确书写顺序和形状。
教学目标：1. 让学生认识并掌握单词“apple”、“banana”、“cat”的正确书写和发音。
2. 培养学生对英语单词的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察力和注意力。
学前班语言下册教案
一、教案名称：学前班语言下册教案第一章——认识字母Aa 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Aa，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Aa的形状和发音。
2. 进行字母Aa的书写练习。
3. 进行字母Aa的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Aa的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Aa，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Aa的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Aa的认读练习，老师检查并纠正发音。
二、教案名称：学前班语言下册教案第二章——认识字母Bb 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Bb，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Bb的形状和发音。
2. 进行字母Bb的书写练习。
3. 进行字母Bb的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Bb的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Bb，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Bb的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Bb的认读练习，老师检查并纠正发音。
三、教案名称：学前班语言下册教案第三章——认识字母Cc 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Cc，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Cc的形状和发音。
2. 进行字母Cc的书写练习。
3. 进行字母Cc的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Cc的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Cc，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Cc的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Cc的认读练习，老师检查并纠正发音。
四、教案名称：学前班语言下册教案第四章——认识字母Dd 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Dd，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Dd的形状和发音。
2024年学前班语言教案下册
2024年学前班语言教案下册一、教学内容本节课选自2024年学前班语言教材下册第四章《有趣的词语世界》。
具体内容包括：认识词语的基本概念，学习词语的构成和分类，通过实践运用，培养幼儿对词语的兴趣和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解词语的含义，知道词语是由字组成的，能够识别不同的词语。
2. 培养幼儿对词语的敏感性，激发他们学习词语的兴趣。
3. 通过实践运用，使幼儿能够运用所学词语进行简单的表达和交流。
三、教学难点与重点难点：词语的构成和分类。
重点：词语的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：词语卡片、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的词语，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍词语的概念，讲解词语的构成和分类，让幼儿认识不同的词语。
3. 实践：分组进行词语接龙游戏，让幼儿在游戏中运用所学词语，提高他们的语言表达能力。
4. 练习：发放练习册，让幼儿完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语的定义和构成。
2. 词语的分类及实例。
3. 课后练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学词语编写一个简短的故事，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中，多观察、多思考，发现更多的词语，并与家人分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定对于教学效果至关重要。
针对本节课的内容，重点在于让幼儿认识词语、了解词语的构成和分类，以及能够运用所学词语进行简单表达和交流。
难点则在于词语的构成和分类。
1. 利用生动形象的教具，如词语卡片、挂图等，帮助幼儿直观地理解词语的构成。
2. 通过分类游戏，让幼儿在互动中掌握词语的分类方法。
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学前班语言下册教案文化山完小杨天陆杨自森整理幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。
2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词，注意唱对、唱准。
3、能观察、想象小雨点的有趣，并创编歌词唱人曲调。
活动准备动画视频、教材活动过程一、在春雨的情景中欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。
1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。
2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12〜13页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感受歌词的欢快、活泼。
3、幼儿再次欣赏歌曲，鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词的理解。
老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心？二、在游戏中学唱歌曲1、幼儿扮小雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱完落在“X X里”的乐句时，幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。
2、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿的头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁的头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”，3、二、三段同样玩法。
三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调1、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不同的那句，引起幼儿对不同曲调的注意。
2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句，幼儿接唱重复乐句后不同那句。
五、鼓励幼儿创编歌词。
天鹅、梭子鱼和吓教学过程教师讲解：朋友之间要是不齐心，往往事情就没办法办好，结果还会把事情弄糟，梭子鱼、天鹅和虾就是这样的一对。
一次，有人请它们三个去参加一个盛大的宴会，虾一听说和天鹅、梭子鱼一起去，说什么也不愿意去了。
左邻右舍都知道这三个顶要好的朋友前几天吵了一架，互相不见面。
在邻居们的劝说下才勉强答应与它们和好。
梭子鱼和天鹅也是不情愿地答应了。
它们走在半路上，看到有辆车，上面装满了好吃的食物。
天鹅看到了高兴地直幌脖子。
梭子鱼看见了直流口水。
虾兴奋地挥着大钳子。
天鹅想：我不能把好吃的白白地送给它们，再说了，这些东西够我吃多少天呀？！我要先下手为强。
梭子鱼和虾也想把它们全都带回家。
于是它们找来三条绳子。
天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。
梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。
虾把绳子的一头栓在脖子上往后拖。
不一会儿它们就累得气喘吁吁，它们想：我先睡一会儿，反正它是我的。
一觉醒来，食物已经被别人拉走了。
它们三个对着天说：“是贪婪害了我们呀！”《春天说了什么》教案教学目标1、学习儿歌，认识春天的特征。
2、主动观察大自然中动植物的变化。
3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。
教学重难点1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识教学过程活动一、创设情境，引入学习小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。
太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。
在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（播放《春天在哪里》）活动二、说春天1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）老师还带来很多春天的照片，我们一起来看看。
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。
……）3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？揭题,今天我们来学习第一课，春天说了什么。
我们来念一念第4页的诗园。
（1）用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。
（生自由练读）（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）4、发挥想象：想想春天还对（谁）说了（什么）。
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。
我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。
1、自由创作2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。
（个人展示、交流自己的作品）小动物做广告活动目标：1、能够再现自己熟悉的各类广告。
2、愿意表演，能够有创意地设计广告。
活动准备：1、收集到的各类广告及大幅的宣传单等。
2、彩笔，彩纸等。
一、讨论教师引出制作广告的话题请幼儿讨论，确定几个方面的主题。
例如：公益广告：爱护小动物、爱护小树、幼儿园真正好。
商品广告：我爱是的食品、我喜欢的文具等。
二、展示感知教师将幼儿收集到的广告布置在展板上，进行介绍，围绕要宣传的产品，进一步感知广告的设计及创意。
注意在色彩及别出心裁的创意上介绍广告作品。
三、制作“今天，小朋友要以小组为单位，自愿结合，共同商量你喜欢的主题进行设计。
我们要评出最佳创意奖、最佳设计奖、优质作品奖。
小朋友，加油吧。
”1、以小组的形式进行广告的制作活动。
2、教师根据幼儿选的主题进行辅导和帮助，启发幼儿的创意，帮助幼儿书写。
四幼儿作品展示幼儿把自己的广告作品布置在展板上，介绍自己的作品并进行表演。
五、颁奖教师给幼儿的作品进行颁奖，鼓励幼儿的创作。
活动延伸：在美工区投放一些可以用来制作广告的彩纸、挂历纸、手工纸、胶棒等材料供幼儿制作。
认一认写一写教学过程：1、指导学生认识田字格；2、指导认识独体字：如人；3、指导认识上下结构；4、指导认识左右结构；5、指导认识半包围结构；6、指导认识全包围结构。
晚霞（散文欣赏）教学过程：1、动画展示晚霞；2、教师范读课文；3、播放下载晚霞朗读，4、带领学生读课文。
打电话（口语交际）活动目标:1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动内容设计:主题活动“打电话”台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”2、幼儿交流经验:怎样打电话?（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
”3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
”(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。
”师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。
（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。
”方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。
小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
争论（看图讲故事）教学过程：1、请学生读一读公鸡与猫头鹰争论段落；2、读出两个动物不同的语气；3、下载本课图片，引导学生观察。
4、教师范读课文。
一寸光阴一寸金（俗语）活动过程一、导入新课播放歌曲《童年》，引起学生的学习兴趣，利用歌词“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴。
”导入本课。
过渡：师：为什么说一寸光阴一寸金呢？生：因为时间和短暂，又非常宝贵。
多媒体出示本课学习目标：（一）、时间是宝贵的；（二）、不让时间溜走（珍惜时间）二、时间是宝贵的时间是由分分秒秒组成的。
一分钟我们能做什么呢？我们试试吧。
教学活动一：一分钟我可以写（）个字。
老师用闹钟倒计时，学生抄写多媒体出示的句子：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
教师出示自己的调查结果：一分钟可以朗读近300的短文；一分钟可以跳绳120次，做仰卧起坐30多个；一分钟一台先进的印刷机可印1300份报纸；活动一、搜集前人珍惜时间的例子，配以图片启发学生。
“少壮不努力，老大徒伤悲。
”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
”、“当日事，当日毕。
”、“时间是海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
认一认写一写教学过程：指导学生写先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边的字。
给风儿安个家（儿歌欣赏）教学过程：1、播放给风儿安个家MP3;2、朗读给风儿安个家；3、引导孩子结合生活说说风吹在身上的感觉。
你我他（学习代词）教学过程：1、引导学生仔细看图，练习用你、我、他说话；2、三人一组训用练你、我、他说话。
乌龟赴宴（看图讲故事）教学过程：1、读小白兔与爸爸的对话；2、引导学生懂得做人要言而有信的道理；3、观看课件《乌龟赴宴》一片小红叶（散文欣赏）教学过程：1、引导孩子有感情地朗读课文；2、鼓励孩子用散文中的语句说一说小红叶像什么；3、激发学生的想象力。
认一认，写一写（三）教学过程：1、引导学生会填结构符号；2、会写会读教材中的生字；3、引导学生会连课文中的他、她、它、我会正确区分并连接。
爱迪生孵蛋（看图讲故事）1、引导孩子朗读对话，读出爱迪生天真和科学探究精神；2、补充有个爱迪生资料（下载课件播放）3、让学生讲一讲爱迪生的故事。
动物做早操（儿歌欣赏）教学过程：1、播放下载的儿歌；2、学生读儿歌；3、背诵儿歌；4、体会儿歌用词的准确性。
彩虹风车（看图讲故事）教学过程：1、提问：风车为什么会转起来？2、读课文3、回答风车为什么会转起来；4、重点读风车转起来的句子；5、播放下载MP3老虎和灰兔1、播放下载MP3学习读绕口令老虎和灰兔；2、学生读绕口令老虎和灰兔，3、抽读绕口令。
认一认写一下（四）教学过程：1、找出众、森、品、晶磊的共同点；2、指导学生写众、森、品、晶磊3、指导学生将课文中的生字与相应的图连接。
小蚂蚁遇险记（看图编故事）教学过程：1、引导学生看图：池塘边是谁（小蚂蚁）2、它爬到哪里?(水里）3、他会想什么？（救命）4、是谁救了他？（小鸟）5、爸爸妈妈对他说什么？（要小心、不能到河边玩）6、续编小蚂蚁故事。
小溪流（儿歌欣赏）教学过程：1、导入;你见过小溪流吗？他勇敢吗？2、提问，抽学生回答；3、读一读这是儿歌救知道了。
4、多儿歌注意带点字的轻声读法；5、写沟、怕、苗三个生字。