湘教版八年级下册美术教案
八年级美术下册全册教案湘版版

八年级美术下册全册教案湘版教案章节:一、美术鉴赏与欣赏【教学目标】1. 让学生了解美术的基本概念和分类,提高美术鉴赏能力。
2. 培养学生欣赏各种美术作品的能力,提高审美素养。
3. 引导学生理解美术作品背后的文化内涵,增强文化自信。
【教学内容】1. 美术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的美术作品,如绘画、雕塑、设计等。
3. 分析美术作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入:讲解美术的基本概念和分类。
2. 欣赏:展示不同类型的美术作品,让学生进行欣赏和评价。
3. 分析:引导学生从形式、内容、风格等方面分析美术作品。
4. 讨论:让学生谈谈对美术作品的感受和理解。
教案章节:二、绘画技巧与创作【教学目标】1. 让学生掌握一定的绘画技巧,提高绘画能力。
2. 培养学生创作意识,提升创作能力。
3. 引导学生运用绘画表达自己的情感和思想。
【教学内容】1. 绘画技巧的讲解和示范,如线条、色彩、构图等。
2. 创作意识的培养,让学生学会观察和思考。
3. 绘画创作的实践,让学生动手进行创作。
【教学过程】1. 导入:讲解绘画技巧的重要性和应用。
2. 示范:展示绘画技巧的示范,让学生进行观察和学习。
3. 练习:让学生进行绘画技巧的练习,提高绘画能力。
4. 创作:培养学生创作意识,让学生进行绘画创作。
5. 展示:展示学生的绘画作品,进行评价和交流。
教案章节:三、雕塑艺术与欣赏【教学目标】1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 培养学生欣赏雕塑作品的能力,提高审美素养。
3. 引导学生理解雕塑作品背后的文化内涵,增强文化自信。
【教学内容】1. 雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的雕塑作品,如人物、动物、抽象等。
3. 分析雕塑作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入:讲解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏:展示不同类型的雕塑作品,让学生进行欣赏和评价。
3. 分析:引导学生从形式、内容、风格等方面分析雕塑作品。
湘教版八年级下册美术教案课程全册

2016学年上学期美术教案王露课时教案课题:文明之光之彩陶第课时总序第个教课设计课型:新讲课编写日期:年月日履行日期:年月日教课目的标注:知识和能力目标:1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标:2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特色。
感情与态度目标:3、能够运用比较、归纳等方法剖析彩陶,并运用有关美术知识和历史知识。
本课重点难点剖析:经过对彩陶、青铜器、瓷器的赏识,指引学生初步认识中国工艺美术发展不一样期间的现象、历史源流以及审美特色,在学习活动中获取初步的审美经验和鉴赏能力;培育学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,加强弘扬民族文化的意识。
教具准备:课件,视频、图片资料等。
教课过程:1.讲堂导入:2.3.彩陶大概出此刻什么时代?4.5.你能描述那个时代人们的生活场景吗?6.7.彩陶艺术记录了我们先人的生产生活,也表现了他们的精神价值审美兴趣。
8.9.对于彩陶的联想,想象舞蹈纹盆中这组人物的装束,说明他们为何跳舞。
10.11.这个彩陶罐的装修纹样会让你联想到什么?12.13.你能试试依据彩陶器物的造型和纹样装修推测其用途,并由此想一想、象原始人类的生活情形吗?14.15.媒体运用:彩陶纹盆;船形网纹瓶第1页16.17.思虑练习:18.19.说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
20.21.据学者考据人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。
据此你能推测人面鱼纹的意图吗?剖析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分,二者之间又有着密切的联系辨别具象纹样表现的内容。
剖析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?感觉:谈谈具象与抽象的彩陶装修纹样给你的不一样视觉感受。
试试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不一样的蛙纹图形。
总结:经过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的认识和认识。
彩陶与我们今日的生活用品的造型装修有什么同样和不一样之处?经过对古代工艺美术持续深入的认识,我们还会有更多新的发现。
湘版美术八年级下册教案

湘版美术八年级下册教案教案标题: 湘版美术八年级下册教案教学目标:1. 了解湘版美术八年级下册的教学内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的美术技巧和审美能力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容和安排:课时一: 主题-色彩运用1. 引入课程主题,介绍色彩在美术中的重要性。
2. 分析不同色彩的特点和表达方式。
3. 进行色彩搭配练习,让学生尝试运用不同颜色进行创作。
4. 结束课时,鼓励学生展示自己的作品,并进行同学间的互评。
课时二: 主题-线条表现1. 回顾上节课的内容,引导学生思考线条在美术中的作用。
2. 介绍不同线条的表现方式和效果。
3. 进行线条练习,让学生尝试运用不同线条进行创作。
4. 结束课时,鼓励学生展示自己的作品,并进行同学间的互评。
课时三: 主题-立体构图1. 引导学生思考立体构图在美术中的应用和意义。
2. 介绍立体构图的基本原理和技巧。
3. 进行立体构图练习,让学生尝试运用立体构图进行创作。
4. 结束课时,鼓励学生展示自己的作品,并进行同学间的互评。
课时四: 主题-素描技法1. 回顾上节课的内容,引导学生思考素描技法在美术中的作用。
2. 介绍素描技法的基本原理和技巧。
3. 进行素描技法练习,让学生尝试运用素描技法进行创作。
4. 结束课时,鼓励学生展示自己的作品,并进行同学间的互评。
课时五: 主题-创意作品1. 引导学生思考创意作品的重要性和创作方法。
2. 提供不同创意作品的案例和范例。
3. 让学生自由发挥创意,进行创作。
4. 结束课时,鼓励学生展示自己的作品,并进行同学间的互评。
评估与反馈:1. 在每个课时结束时,鼓励学生展示自己的作品,并进行同学间的互评。
2. 教师可以提供针对性的评价和反馈,帮助学生改进和提高。
3. 定期进行综合性的评估,以检验学生对所学内容的掌握情况。
教学资源:1. 湘版美术八年级下册教材。
2. 色彩、线条、立体构图和素描的示例图片和范例作品。
湘教版八年级下册美术教案全集doc

1课五角星一、《五角星》教材分析现实生活中,我们有时竟会被一块几乎没有具象造型变化的树皮肌理打动;《五角星》有时特别钟情于旧街上那些特别富于色彩与肌理变化的破旧墙壁;《五角星》突然发现一个锯掉的大树桩切面原来也很美丽——我们还经常会出现一些“熟视无睹”的视觉现象,我们或许并不知道对象的结构到底是怎样组织变化的,只有一个关于对象初步感知的整体印象——美术可以改变人感受世界的角度与方式,我们可以在似乎已经极其熟悉的器物上,重新以一种绘画研究的眼光来尝试深入分析对象,发现物体产生某种视觉感受的原因,找出体现特定器物质感的表现方法与技法要点。
这是通过美术的学习锐化学生观察力、艺术表现力的一个重要方面,更是培养学生深入观察能力、综合分析能力的一种有效手段。
本课《五角星》主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术表现的又一种视觉语言体系。
尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感,学习肌理与质感的制作方法与表现技巧,可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验,并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。
艺术家们充分表现质感可以增强作品的艺术感染力,往往可以更好地为表达情感主题服务。
教材从认识质感的表现与主题表达的关系入手,展示了两幅作品:《五角星》和《钢水·汗水》。
《五角星》中碎铁皮拼接的逼真描绘,火迹斑斑、弹痕累累的细腻刻画,不仅给人以强大的视觉冲击力,更使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月。
《钢水·汗水》中对于汗珠的细喊表现突出了工人劳动的辛苦.突出了“民族脊梁”的主题。
作品赏析主要试图体现两个作用:一是帮助学生理解在某种特定的环境中物体质感的表现越逼真,其作品的艺术表现力就越强;二是培养学生关注材质的意识,激发学生研究肌理与材质表现的学习欲望。
教材着重围绕不同材质的表现与同一材质的不同表现展开,通过讨论与交流,开展描绘材质的肌理效果和针对实物质感进行写生的活动,丰富学生的艺术表现技巧,培养细致观察和耐心描绘的良好习惯,提高其感受与表现质感美的能力。
八年级美术下册全册教案湘版版

八年级美术下册全册教案湘版教案内容:一、教学目标1. 让学生了解湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好,提高审美能力。
3. 引导学生运用湘版美术教材进行创作和实践,提高绘画和制作能力。
二、教学内容1. 湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
三、教学重点1. 湘版美术教材的使用方法和技巧。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
四、教学难点1. 湘版美术教材的特点和教学内容的理解。
2. 绘画技法的高级技巧。
3. 制作手工艺品的创新和创意。
五、教学准备1. 准备湘版美术教材和相关参考资料。
2. 准备绘画工具和材料,如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备制作手工艺品的工具和材料,如剪刀、胶水、彩纸等。
教案格式要求:1. 教学目标:明确教学目标,包括知识、技能、情感等方面。
2. 教学内容:概括介绍本节课的主要教学内容。
3. 教学重点:列出本节课需要重点讲解和练习的知识点和技能。
4. 教学难点:指出本节课学生可能遇到的困难和问题,以及解决方法。
5. 教学准备:列出本节课需要准备的教学资源和材料。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示湘版美术教材中的优秀作品,引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 讲解教材:介绍湘版美术教材的特点和教学内容,解释绘画技法的基本原理和技巧。
3. 示范演示:教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤,让学生直观地学习和模仿。
4. 学生练习:学生根据教师的示范和指导,自行练习绘画和制作手工艺品。
5. 作品展示:学生将自己的作品展示给全班同学,共同欣赏和评价。
七、教学方法1. 讲授法:教师讲解湘版美术教材的特点和教学内容,以及绘画技法的基本原理和技巧。
2. 示范法:教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤,让学生直观地学习和模仿。
3. 练习法:学生根据教师的示范和指导,自行练习绘画和制作手工艺品。
湘教版八年级下册美术教案

湘教版八年级下册美术教案教案标题:湘教版八年级下册美术教案教学目标:1. 了解中国传统绘画的发展历程和特点。
2. 掌握中国画的基本绘画技法,如线条、墨色、色彩等。
3. 学习并运用中国画的构图和造型技巧。
4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学重点:1. 了解中国传统绘画的发展历程和特点。
2. 掌握中国画的基本绘画技法。
3. 学习并运用中国画的构图和造型技巧。
教学难点:1. 学习并运用中国画的构图和造型技巧。
2. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学准备:1. 教材:湘教版八年级下册美术教材。
2. 教具:画笔、墨汁、宣纸、颜料、毛笔等。
3. 多媒体设备:投影仪、电脑等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 创设情境,引起学生兴趣,介绍中国传统绘画的特点和魅力。
2. 提问:你们对中国传统绘画有什么了解?你们喜欢中国画吗?二、知识讲解(15分钟)1. 通过多媒体展示中国传统绘画的发展历程和代表作品。
2. 介绍中国画的基本绘画技法,如线条、墨色、色彩等。
3. 讲解中国画的构图和造型技巧,如主体与背景的关系、前景与后景的处理等。
三、示范与实践(25分钟)1. 示范一幅中国画作品,重点展示线条、墨色、色彩的运用。
2. 学生跟随示范,练习使用毛笔和墨汁进行线条练习。
3. 学生运用所学技法,绘制一幅简单的中国画作品。
四、展示与评价(10分钟)1. 学生互相展示自己的作品,并进行简单的评价。
2. 老师对学生的作品进行点评和指导,提出改进意见。
五、拓展与延伸(10分钟)1. 邀请一位中国画艺术家或美术教师进行现场指导和讲解。
2. 组织学生参观美术馆或画廊,欣赏中国画作品。
六、总结与反思(5分钟)1. 学生总结本节课所学内容,并回答导入问题。
2. 学生反思自己的学习过程,提出改进意见。
教学延伸:1. 布置作业:要求学生继续练习中国画的基本技法,并创作一幅自己的作品。
2. 课后辅导:为学生提供额外的绘画指导和辅导,解答他们的问题。
湘教版八年级美术下册教案

湘教版八年级美术下册教案教案标题:湘教版八年级美术下册教案教学目标:1. 了解中国传统绘画的发展历程和特点;2. 掌握中国传统绘画的基本技法和表现方法;3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力;4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点:1. 了解中国传统绘画的发展历程和特点;2. 掌握中国传统绘画的基本技法和表现方法。
教学难点:1. 掌握中国传统绘画的基本技法和表现方法;2. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学准备:1. 教师准备:教材《湘教版八年级美术下册》、多媒体设备、绘画工具、展示板;2. 学生准备:学习笔记、绘画工具。
教学步骤:Step 1:导入(5分钟)通过展示一幅中国传统绘画作品,引起学生的兴趣和好奇心,提问学生对这幅作品的第一印象和感受。
Step 2:知识讲解(15分钟)1. 介绍中国传统绘画的发展历程和特点,包括山水画、人物画、花鸟画等;2. 讲解中国传统绘画的基本技法和表现方法,如线条运用、墨色运用、构图等。
Step 3:示范与实践(20分钟)1. 教师示范中国传统绘画的基本技法和表现方法,引导学生观察和模仿;2. 学生进行实践练习,选择自己感兴趣的题材进行创作。
Step 4:展示与欣赏(10分钟)学生互相展示自己的作品,分享创作心得和体会,教师引导学生进行艺术欣赏,提出肯定和建议。
Step 5:总结与拓展(10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获,与学生进行互动讨论;2. 提供一些拓展学习的资源和活动,鼓励学生进一步探索和创作。
Step 6:作业布置(5分钟)布置学生的课后作业,要求学生根据课堂所学内容,完成一幅中国传统绘画作品,并写下自己的创作心得。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解中国传统绘画的发展历程和特点,掌握基本的绘画技法和表现方法。
同时,通过实践练习和艺术欣赏,培养了学生的创造力和艺术欣赏能力。
在教学过程中,教师应注重学生的参与和互动,激发学生的学习兴趣和主动性。
八年级下册美术教案(湘教版)

第一课:五角星课时:2课时教学目标:1、了解肌理与质感这一视觉语言体系,尝试其简单的制作方法。
2、培养学生关注材质的意识,体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系;培养学生的爱国主义情感。
教学重点:感受不同材质的肌理和质感的差异;肌理和质感简单的制作方法;肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。
教学难点:体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。
教学方法:实践法、欣赏法、讨论法、讲授法、练习法教具准备:蔑编、碳条、铅笔学具准备:白纸,铅笔、碳条或蜡笔,表面有凹凸感的实物教学过程:一、导入阶段演示:在蔑编上铺上一张纸,用碳条在其上摩擦,形成肌理。
展示拓印后的效果图。
提问:这种方法同学们尝试过吗?有谁知道这叫什么方法?(拓印,此方法由来已久,操作方法简单、便易。
)指出:画面上的纹理就是材料的肌理。
二、探究阶段(一)观察比较观察比较一:牛仔——皮毛——丝绸观察比较二:玻璃——岩石——不锈钢(二)交流感受物体肌理、质感感受牛仔——粗糙、无光泽、厚重、不光滑粗犷、奔放皮毛——蓬松、有光泽、柔软、光滑温暖、高贵丝绸——细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅玻璃——坚硬、透明、光滑、能反光晶莹、纯净岩石——坚硬、不透明、粗糙、无光泽朴实、原始不锈钢——紧密、不透明、光滑、能反光冰冷、现代(三)基本概念肌理:指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉质感。
肌理有天然和人工之分,有视觉肌理和触觉肌理之分。
质感:视觉肌理一般被称为质感。
三、发展阶段(一)《五角星》油画冷军提问:这个五角星是由什么材料加工而成的?(碎铁皮)这是一幅荣获第九届全国美展(油画部分)金奖的油画作品。
作品通过刻画一颗用弹痕累累、火迹斑斑、凸凹不平的碎铁片焊接而成的五角星,以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力,使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月,寓喻中国革命所付出的沉重代价。
让我们感到今天的幸福生活是多么来之不易。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
八年级下册美术导学案(湘教版)单位:新泰市汶南镇第二初级中学**:***时间:20___年___月___日初中美术备课表八年级下册课题第1课《文明之光》授课时间月日~月日课型欣赏·评述课时第1课时授课班级初二1~6班内容设计教学目标知识与能力目标能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度目标能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
本课重点难点分析通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
教具准备课件,视频、图片资料等。
课堂教学活动设计教学程序课时一:彩陶一、导入:教学过程彩陶大致出现在什么时代?你能描述那个时代人们的生活场景吗?彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值和审美趣味。
关于彩陶的联想,想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮,说明他们为什么跳舞。
这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗?媒体运用彩陶纹盆;船形网纹瓶视频短片课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、自由畅想:三、课后作业:思考练习:说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。
据此你能推断人面鱼纹的用意吗?分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分,两者之间又有着紧密的联系?1、辨识具象纹样表现的内容。
2、分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
3、归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?4、感受:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。
尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
总结:通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。
彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处?通过对古代工艺美术继续深入的了解,我们还会有更多新的发现。
建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
媒体运用:具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰。
鱼纹具象、抽象变化;鸟纹具象、抽象变化。
媒体课件。
作业与课堂评价课后作业:建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
板书设计第1课文明之光1、彩陶的联想2、思考练习:3、分析:彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
总结:作业安排。
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思初中美术备课表八年级下册课题第1课《文明之光》授课时间月日~月日课型欣赏·评述课时第2课时授课班级初二1~6班内容设计教学目标知识与能力目标能够辨识青铜器的主要纹饰。
方法与过程目标能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。
情感与态度目标能够比较、归纳青铜器纹饰的特点,并大胆表述自己的感受。
本课重点难点分析通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
教具准备课件、视频、图片资料等。
课堂教学活动设计教学程序课时二:青铜器一、导入:教学过程依据或引用历史资料介绍青铜器。
青铜是红铜加锡或铅制作的合金,色相为青,故称青铜。
早在夏初,华夏先民就开始制作青铜器。
进入中国历史上长达16个世纪的青铜时代。
青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺术成就。
媒体运用视频短片课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、赏析:《后母戊方鼎》:用途猜想:三、赏析:《四羊方尊》:四、青铜器的主要纹饰:五、收集资料方法讨论。
简要介绍:后母戊方鼎是中国商代后期王室祭祀用的青铜方鼎,因其腹部著有“后母戊”三字而得名,是商王为祭祀其母“戊”所铸。
现藏中国国家博物馆。
后母戊方鼎器型高大厚重,是中国目前已发现的最重的青铜器,表明商代冶金技术已达到很高的水平。
用途:煮或盛放鱼肉用,也作为祭祀用的礼器。
“鼎”的结构部位:口、腹、耳、足。
造型感受:方正、厚重、庄严。
装饰规律:龙纹组成的兽面纹(饕餮纹)、鼎耳双虎纹饰均为对称图形。
四羊方尊(商代)器身腹部的四羊圆雕与綫刻纹饰和谐地结为一体形成丰富精细的视觉效果。
器物的造型十分生动。
边缘棱脊的粗线条增强了器物造型的气势。
利簋(音轨)利簋内底部4行32字铭文记载了武王伐纣“牧野之战”的具体时间。
云雷纹为地。
分别再饰兽面纹夔纹双兽头耳;夔纹组成的兽面文;方座饰兽面纹。
青铜器的主要纹饰:1、青铜器的主要纹饰。
2.尝试描述兽面纹、夔纹、龙纹、凤纹的造型特点。
3.云雷纹、蟠蝙纹作为底纹使器物形成怎样的效果?莲鹤方壶:识别蟠躏纹:传说中的一种没有角的龙,张口、卷尾、蟠曲。
连续排列纹样,一般都作主纹应用,盛行于春秋战国时期。
赏析引导:壶身腹部至颈部逐渐收紧,在口部花瓣处展开,烘托立鹤;怪兽、飞龙攀缘向上,形成轻盈升腾的势态。
后母戊方鼎与莲鹤方壶比较两件器物,归纳其不同特点和感受。
提示:分别从时代、器形、纹饰和对比感受几个方面人手。
收集资料方法讨论:如果你要了解青铜器风格的发展变化,需要查阅、收集青铜器的资料,你会怎么做?提示:按时代、类型、器物名称、尺寸、出土地点、收藏者(单位)等等。
《后母戊方鼎》《四羊方尊》(商代)青铜器的主要纹饰《莲鹤方壶》(春秋)作业与课堂评价1、作业及活动建议:尝试用几何形绘制或对折剪贴兽面纹图形。
小组或个人为校园网站编辑介绍青铜器的网页。
2、总结·思考:你对青铜器有什么新的了解?青铜器的出现为社会进步带来了哪些变化?3、为瓷器欣赏作课前准备,通过博物馆网站收集你喜爱的瓷器资料(图片、介绍文字),分小组按不同时代各选一件,发到老师的邮箱。
板书设计第1课文明之光1、青铜器时代:2、赏析《后母戊方鼎》3、赏析《四羊方尊》(商代)资料收集方法讨论:总结思考:造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思初中美术备课表八年级下册课题第1课《文明之光》授课时间月日~月日课型欣赏·评述课时第3课时授课班级初二1~6班内容设计教学目标知识与能力目标1、了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。
方法与过程目标2、学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。
情感与态度目标3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,青铜器,瓷器并运用相关美术知识和历史知识。
本课重点难点分析通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
教具准备课件,视频、图片资料等。
课堂教学活动设计教学程序课时三:瓷器一、导入:二、欣赏活动在学生收集资料的基础上选出要点以议论、交流为主要方式,以学生讲解为主:教学过程同学们收集了许多关于瓷器的资料,下面请两位同学向大家介绍两个有关瓷器的基本知识:1.瓷器是由陶器发展而来,瓷器和陶器有什么不同?2.瓷器有哪些种类?它们分别产生于什么时代?举例对学生的发言作出评价和补充。
这节课,我们通过欣赏活动进一步了解中国瓷器,感受瓷器的美,感受中国文化的魅力。
媒体运用图片欣赏课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用三、欣赏、分析与总结归纳:四、青花瓷,欣赏、分析与总结归纳:五、斗彩:六、去博物馆欣赏实物:·《青轴弦纹瓷尊》商代瓷器出现的时代;瓷器与陶器的区别;原始瓷给你的印象和感受。
·青瓷:我国著名传统瓷器的一种,在坯体上施以青袖烧制而成。
引导学生从器形、装饰、袖色等方面进行描述。
·长沙窑执壶:唐代釉下彩瓷的发源;贴近百姓生活的功用和装饰;商业出口,吸收外域文化。
宋代的五大名窑即官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑。
景德镇窑青花萧何月下追韩信图瓶元代景德镇窑青花折枝花果,纹带盖梅瓶明代,成化斗彩三秋杯明代,青花五彩云龙纹盖罐明代。
·青花瓷:青花瓷又称白地青花瓷,常简称青花,是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。
青花瓷是用含氧化钻的钻矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明袖,经高温一次烧成。
钻料烧成后呈蓝色,具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。
青花瓷于唐宋已见端倪,成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。
明代青花成为瓷器的主流。
清康熙时发展到了顶峰。
·斗彩、五彩在青花的基础上发展丰富。
斗彩指袖下青花和轴上彩色相结合的彩瓷工艺。
五彩是瓷器袖上彩的一种。
五彩瓷在明清两代逐渐发展、兴盛,其配方经过不断的创新,并进行了多次重大的改革之后,才出现以红、黄、绿、蓝、黑、紫等为主的彩瓷。
总结:中国古代工艺美术权淀着丰厚的文化信息,我们在赞叹它们精美的造型和巧夺天工的技艺的同时,还能够直接感触到一个伟大民族的情感和智慧。
各地的博物馆都有大量的古代瓷器,我们可以从中感受到精美的造型和温润质地的光彩,了解各个历史时期人们的生活情趣。
通过对工艺美术知识的广泛涉猎,我们还能够了解更多的文化现象,以此丰富我们的文化知识和精神生活。
(青轴弦纹瓷尊)(青瓷莲花尊斗)(钧窑三足洗)(哥窑贯耳炉)(追韩信图瓶)元代(纹带盖梅瓶)明代(成华斗彩三秋杯)明代(青花五彩云龙纹盖罐)明代作业与课堂评价各地的博物馆都有大量的古代瓷器,我们可以从中感受到精美的造型和温润质地的光彩,了解各个历史时期人们的生活情趣。
通过对工艺美术知识的广泛涉猎,我们还能够了解更多的文化现象,以此丰富我们的文化知识和精神生活。
板书设计第1课文明之光1、瓷器时代:2、赏析《青轴弦纹瓷尊》3、赏析《青瓷莲花尊斗》讨论:中国古代工艺美术权淀着丰厚的文化信息,我们在赞叹它们精美的造型和巧夺天工的技艺的同时,还能够直接感触到一个伟大民族的情感和智慧。
总结思考:(我国文物的保护现状)造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思初中美术备课表八年级下册课题第2课《以形写神》授课时间月日~月日课型欣赏·评述课时第1-2课时授课班级初二1~6班内容设计教学目标知识与能力目标了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点,感受祖国文化独特的精神风貌;学习运用水墨人物画的基本技法,尝试表现简单的人物。
方法与过程目标欣赏——临摹——创作——展评情感与态度目标运用水墨的基本技法,尝试表现人物,并通过人物造型、背景和道具表现意境,传达思想感情。