小学奥数系列：16幻方与数阵图扩展
小学奥数16数阵图讲解学习
小学奥数16数阵图1.10.5数阵图1.10.5.1基础知识数阵是由幻方演化出来的另一种数字图。
幻方一般均为正方形。
图中纵、横、对角线数字和相等。
数阵则不仅有正方形、长方形，还有三角形、圆、多边形、星形、花瓣形、十字形，甚至多种图形的组合。
变幻多姿，奇趣迷人。
一般按数字的组合形式，将其分为三类，即辐射型数阵、封闭型数阵、复合型数阵。
数阵的特点是：每一条直线段或由若干线段组成的封闭线上的数字和相等。
它的表达形式多为给出一定数量的数字，要求填入指定的图中，使其具备数阵的特点。
解数阵问题的一般思路是：1.求出条件中若干已知数字的和。
2.根据“和相等”，列出关系式，找出关键数——重复使用的数。
3.确定重复用数后，对照“和相等”的条件，用尝试的方法，求出其他各数。
有时，因数字存在不同的组合方法，答案往往不是唯一的。
1.10.5.2辐射型数阵例1 将1～5五个数字，分别填入下图的五个○中，使横、竖线上的三个数字和都是10。
解：已给出的五个数字和是：1＋2＋3＋4＋5＝15题中要求横、竖每条线上数字和都是10，两条线合起来便是20了。
20－15＝5，怎样才能增加5呢？因为中心的一个数是个重复使用数。
只有5连加两次才能使五个数字的和增加5，关键找到了，中心数必须填5。
确定中心数后，按余下的1、2、3、4，分别填在横、竖线的两端，使每条线上数的和是10便可。
例2将1～7七个数字，分别填入图中的各个○内，使每条线上的三个数和相等。
解：图中共有3条线，若每条线数字和相等，三条线的数字总和必为3的倍数。
设中心数为a，则a被重复使用了2次。
即，1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋2a＝28＋2a，28＋2a应能被3整除。
（28＋2a）÷3＝28÷3＋2a÷3其中28÷3＝9…余1，所以2a÷3应余2。
由此，便可推得a只能是1、4、7三数。
当a＝1时，28＋2a＝30 30÷3＝10，其他两数的和是10－1＝9，只要把余下的2、3、4、5、6、7，按和为9分成三组填入两端即可。
第20讲 幻方与数阵图扩展-完整版
第20讲幻方与数阵图扩展内容概述掌握幻方的概念，了解三、四阶幻方的构造方法；解决具有与幻方类似性质的数阵图问题；进一步学习重数分析的方法；通过计算重数来处理数阵图中的最大最小问题。
典型问题兴趣篇1．把1～9这9个数分别填人图20-1中的9个○内，使得三个圆周及三条线段上的3个数之和都相等。
答案：答案不唯一，如：解析：全部数字之和等于1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，而每一个圆圈都算了2次，则三个圆周上的数字和、三条线段上的数字和都加起来的总和，等于全部数字之和的2倍，即45×2=90，则每部分的和为90÷6=15.而15=1+5+9=1+6+8=2+4+9=2+5+8=2+6+7=3+4+8=3+5+7=4+5+6.可发现1、3、7、9只出现2次，优先考虑．若其中一格填1，则与1相连的圆周和线段上的数字分别为6、8和5、9，如图1所示，则与9相连的圆周上只能是2、4．如图2，则竖线第2空为15-2-8=5，但5已经填过了，不合题意，舍去，如图3，则竖线第2空为15-4-8=3，左斜线第2空为15-2-6=7，如答案所示，经检验符合题意，（本题实际上是基本三阶幻方的变形简化：横行对应本题的圆圈，竖行对应本题直线，若熟记此基本幻方，就可以快速得到本题答案）2．(l)如图20-2，在3×3的方格表的每个空格中填入恰当的数，使得每行、每列、每条对角线上的各数之和都相等．(2)如图20-3，在4×4的方格表的每个空格中填入恰当的数，使得每行、每列、每条对角线上的各数之和都相等。
答案：(1)(2)解答(1)幻和等于16+11+12=39.第二行已知11和15，中间的数为39-11-15=13.此时两条对角线都可以填出：39-12-13=14, 39-16-13=10.笫一行与第三行也可以填出：39-16-14=9,39-12-10=17.(2)幻和等于8+5+9+12=34.第二列与第三列可以填出：34-4-5-11=14, 34-7-9-16=2.第一行、第三行、第四行可以填出：34-14-7-12=1,34-5-16-3=10,34-8-11-2=13．第一列与第四列可以填出：34-1-10-8=15,34-12-3-13=6.3．在图20-4所示的3×4方格表的每个空格中填入恰当的数后，可以使各行、各列的各数之和都相等．那么标有符号“+”的方格内所填的数是多少？答案：1解析:第一列的和等于2+3+7=12，全部数字之和等于12×4=48，每行的知等于48÷3=16，第一行已经填了2、4、5，则最后一个是16-2-4-5=5，从而标有“*”的格内的数是12-5-6=1．4．如图20-5，请在空格中填人适当的数，组成一个三阶幻方。
三年级奥数数阵图与幻方
数阵图与幻方知识框架一、数阵图定义及分类：定义：把一些数字按照一定的要求，排成各种各样的图形，这类问题叫数阵图.数阵：是一种由幻方演变而来的数字图.数阵图的种类繁多，这里只向大家介绍三种数阵图：即封闭型数阵图、辐射型数阵图和复合型数阵图.二、解题方法：解决数阵类问题可以采取从局部到整体再到局部的方法入手：第一步：区分数阵图中的普通点(或方格)和关键点(或方格)；第二步：在数阵图的少数关键点(一般是交叉点)上设置未知数，计算这些关键点与相关点的数量关系，得到关键点上所填数的范围；第三步：运用已经得到的信息进行尝试．这个步骤并不是对所有数阵题都适用，很多数阵题更需要对数学方法的综合运用．三、幻方起源：幻方也叫纵横图，也就是把数字纵横排列成正方形，因此纵横图又叫幻方．幻方起源于我国，古人还为它编撰了一些神话．传说在大禹治水的年代，陕西的洛水经常大肆泛滥，无论怎样祭祀河神都无济于事，每年人们摆好祭品之后，河中都会爬出一只大乌龟，乌龟壳有九大块，横着数是3行，竖着数是3列，每块乌龟壳上都有几个点点，正好凑成1至9的数字，可是谁也弄不清这些小点点是什么意思．一次，大乌龟又从河里爬上来，一个看热闹的小孩惊叫起来：“瞧多有趣啊，这些点点不论横着加、竖着加还是斜着加，结果都等于十五！”于是人们赶紧把十五份祭品献给河神，说来也怪，河水果然从此不再泛滥了．这个神奇的图案叫做“幻方”，由于它有3行3列，所以叫做“三阶幻方”，这个相等的和叫做“幻和”．“洛书”就是幻和为15的三阶幻方．如下图：987654321我国北周时期的数学家甄鸾在《算数记遗》里有一段注解：“九宫者，二四为肩，六八为足，左三右七，戴九履一，五居中央．”这段文字说明了九个数字的排列情况，可见幻方在我国历史悠久．三阶幻方又叫做九宫图，九宫图的幻方民间歌谣是这样的：“四海三山八仙洞，九龙五子一枝连；二七六郎赏月半，周围十五月团圆．”幻方的种类还很多，这节课我们将学习认识了解它们．四、幻方定义：幻方是指横行、竖列、对角线上数的和都相等的数的方阵，具有这一性质的33⨯的数阵称作三阶幻方，44⨯的数阵称作四阶幻方，55⨯的称作五阶幻方……如图为三阶幻方、四阶幻方的标准式样，98765432113414151612978105113216。
小学奥数 数阵与幻方 知识点+例题+练习 (分类全面)
拓展、把1～5这五个数分别填在左下图中的方格中，使得横行三数之和与竖列三数之和都等于8和10。
例2、将1—7七个自然数分别填入图中的圆圈里，使每条线上三个数的和相等。
拓展、将1～7这七个自然数填入左下图的七个○内，使得每条边上的三个数之和都等于10。
例3、把1～5这五个数填入下图中的○里(已填入5)，使两条直线上的三个数之和相等。
拓展、将 10～20填入下图的○内，其中15已填好，使得每条边上的三个数字之和都相等。
例4、将1—10这十个数填入下图小圆中，使每个大圆上六个数的和是30。
拓展、将1~8个数分别填入图中,使每个圆圈上五个数和分别为20,22。
例5、把1—10这十个数分别填入下图的○内，使每个四边形顶点的○内四个数的和都相等，且和最大。
拓展、将1～11这十一个数分别填入下图的○里，使每条直线上的三个数之和相等，并且尽可能大。
例6、将1—6六个数分别填入下图的○内，使每边上的三个○内数的和相等。
拓展、将1—8八个数分别填入下图的○内，使每条边上三个数的和相等。
例7、将1—8这八个数分别填入下图○内，使外圆四个数的和，内圆四个数的和以及横行、竖行上四个数的和都等于18。
拓展、将1—8八个数填入下图方格里，使上面四格、下面四格、左四格、右四格、中间四格以及对角线四格内四个数的和都是18。
例8、将1—9九个数分别填入下图○内，使外三角形边上○内数之和等于里面三角形边上○内数之和。
拓展、将1—9填入下图的○中，使横、竖行五个数相加的和都等于25。
例9、如下图，将1～9这九个数字填在方格里，使每行、每列、每条对角线上的三个数之和都相等。
拓展、将1—9九个自然数分别填入下图的九个小三角形中，使靠近大三角形每条边上五个数的和相等，并且尽可能大。
这五个数之和最大是多少？例10、将4～12这九个数字填在下图所示的3×3的方格中，使每行、每列及两条对角线上的三个数的和都相等。
拓展、下图的每个空格中，填入不大于12且互不相同的九个自然数，使每行、每列、每条对角线上的三个数之和都等于21。
小学数学《幻方与数阵图》练习题(含答案)
小学数学《幻方与数阵图》练习题（含答案）1. 把1~8这8个数,分别填入图中的方格内(每个数必须用一次),使“十一”三笔中每三个方格内数的和都相等.解：2. 把1~11这11个数分别填入如下图11个○内,使每条虚线上三个○内数的和相等,一共有几种不同的和?解：3. 在下图中的几个圈内各填一个数,使每一条直线上的三个数中,当中的数是两边两个数的平均数,现在已经填好两个数,解：4. 在图的每个圆圈内填上适当的质数(不得重复),使每条直线上三个数的和相等,且均为偶数.解：5. 图有五个圆,它们相交相互分成9个区域,现在两个区域里已经填上10与6，请在另外七个区域里分别填进2.3.4.5.6.7.9七个数,使每圆内的和都等于15.解：6. 把1~16这16个数,填入图中的16个○内,使五个正方形的四个顶点上○内数的和相等.解：7. 将1-12这十二个数分别填入图中的十二个小圆圈里,使每条直线上的四个小圆圈中的数字之和26. 解：8. 在图中的空格中填入四个数,使每个横行,每个竖行的三个数的积都相等.解：9. 把1~12这十二个数,填入下图中的12个○内,使每条线段上四个数的和相等,两个同心圆上的数的和也相等.解：10. 将1~9这九个数分别填入图中○内,使每条线段三个数相等.解：作业：1. 10个连续的自然数中第三个的数是9,把这10个数填入图中的10个方格内,每格填一个数,要求图中3个2×2的正方形中4个数之和相等,那么这个和最小值是______.答案： 24.2. 把1~11填入图中,使每条线上三个数的和相等.答案：4 7 1 3 82 9 5 6 11 1 63 9 2 10 5 84 73. 把1~8,填入图中,使每条线及正方形四个顶点上的数的和相等.答案：4. 把1~9,填入下图中,使每条线段三个数和及四个顶点的和也相等.答案：5. 把17,23,25,31,46,53,58,66,72,88,94,100十二个数填入下图,使任意三个相邻的数相加的和除以7的余数相等.答案：。
小学数学思维方法：幻方与数阵图
幻方与数阵图【知识要点】 一、幻方在一个由若干个排列整齐的数组成的正方形中，图中任意一横行、一纵行及对角线的几个数之和都相等，具有这种性质的图表，称为“幻方”。
我国古代称为“河图”、“洛书”，又叫“纵横图”。
三阶幻方的性质：1.中心位置上的数等于幻和除以3；2.角上得数等于和它不相邻的两条边上的数的平均数；3.中心数两头的数之和等于中心数的2倍。
二、数阵图数阵图问题千变万化，这一类问题要求数阵中填入了一些数以后，能保证数阵中特定关系线（或关系区域）上的数的和相等，解决这类问题可以按以下步骤解决问题：第一步：从整体考虑，将要求满足相等的几个数字和全部相加，一般为n ×s 的形式。
第二步：从个体考虑，分别计算每一个位置数字相加的次数，将比较特殊的（多加或少加几次）位置数字用未知数表示，全部相加，一般为题目所给全部数字和×一般位置数字相加次数±特殊位置数字和×多加或少加次数的形式。
第三步：格局整体与个体的关系，列出等式即n ×s=题目所给全部数字和×一般位置数字相加次数±特殊位置数字和×多加或少加次数。
第四步：根据数论植树即整除性确定特殊位置数的取值即相对应的S 值。
第四步：根据确定的特殊位置数字及S 值进行数字分组及尝试。
【典型例题】 一、幻方例1：如下图，将1—9填入3×3的方格表中，使得每行每列以及两条对角线上的三个数字之和都相等，你一共可以得到多少种填法？分析：首先，我们思考要填出一个三阶幻方，什么量的求出是最重要的？立刻我们就知道，那个所谓的“幻和”，即每行、每列、每条对角线三个数的和是最重要的量。
它是多少呢？如果我们按照行（按照列也一样）把幻方中的九个数加起来，那么它们的总和不就是3倍的“幻和”吗？而另一方面，我们也知道，由于1到9这九个数字都只各用了一次，所以3倍的的“幻和”第1题就等于1+2+3+4+5+6+7+8+9=45。
小学数学 拓展专题 幻方和数阵图 带答案
练习4
中心数：60÷3＝20
则这9个数为
14
16、17、18、19、20、21、22、23、24
19 24 17 18 20 22
（右图答案不唯一）
23 16 21
12
准备题5
字母A~E表示5个不同的数，若B+C=D+E，则 A＋B＋C = A＋D＋E。（填写“＞”“＜” 或“=”。）
知识提炼： 根据等式的性质，等式两边同时加上相同的数，等式 __成__立___ （填成立或 不成立）
中间数：60÷5=12 对于连续的奇数个自然数3×3的方格中，形 成幻方，幻和是60，这些自然数分别 是 1_6_、_1_7_、_1_8_、1__9_、2__0_、_2_1_、_2_2_、_2_3_、2__4__
中间数＝60÷3 ＝20
9
例2
写出一个幻和是18的三阶幻方。
首先确定中心数 中心数＝幻和÷行数(或列数)
中心数：18÷3＝6 则这9个数可为 2、3、4、5、6、7、8、9、10 （答案不唯一）
再用例1学到的方法填幻方
5 10 3 46 8 9 27
练习3
中心数：24÷3＝8 则这9个数可为
4、5、6、7、8、9、10、11、112 4
（右图答案不唯一）
7 12 5 6 8 10 11 4 9
同时去掉A得B＋C＝D＋E， 符合条件的有：2＋5＝3＋4＝7，则A＝1；F＝8
1＋5＝2＋4 ＝6 ，则A＝3； F＝9 1＋4＝2＋3 ＝5 ，则A＝5； F＝10
20
准备题8
自然数1~7分别代表字母A~G，且A＋B＋C＝A＋D＋E ＝A＋F＋G＝H。自然数H可能是___1__0_、__1__2_、__1_4________
4年级奥数数幻方与数阵图进阶
幻方的概念与基本性质，三阶和四阶幻方的编制，各种在方格表中填入数值或符号要求在每行、每列及对角线上具有某种性质的幻方类型的数阵图问题．其他结构较为独特的数阵图问题。
例题：1．用l至9这9个数编制一个三阶幻方，写出所有可能的结果．所谓幻方是指在正方形的方格表的每个方格内填入不同的数，使得每行、每列和两条对角线上的各数之和相等；而阶数是指每行、每列所包含的方格的个数．[分析与解]为了方便叙述，在幻方内标上字母．显然有a+c+e＝h+A+g＝f+d+b，而这9个数的和为1+2+3+…+9＝45，所以每行，每列，两条对角线的和均为45÷3＝15．又有a+A+b＝c+A+d＝e+A+f＝g+A+h，所以有a+b＝c+d＝e+f＝g+h＝k，那么有4k+4A＝15×4，而4k+A＝45，所以A＝5，即中间数为5，k＝10，试着填入，有如下填充结果满足题意：．2．已知图16-1是一个四阶幻方，那么标有“*”的方格中所填的数是多少?[分析与解]对角线的和为12+9+5+8＝34，于是，第三列的和也是34，有34－7－9－16＝2知第三列第四行的数为2．有34－8－11－2＝13，则第四行第四列为13．有34－12－3－13＝6，所以第四列第二行为6，即标有“*”的方格内所填得数为6．3．将自然数l至9分别填在如图16-2所示的3×3方格表内，使得每行、每列及两条对角线上的数满足两端的两个数之和减去中间的数，结果都等于5．[分析与解]设中间的数为A，有a+b＝5+A，c+d＝5+A，e+f＝5+A，g+h＝5+A，那么有a+b+c+d+e+f+g+h+A ＝20+5A＝1+2+3+…+9＝45．有A＝5，a+b＝10，c+d＝10，e+f＝10，g+h＝10，即为普通的三阶幻方，答案与题一一样．有如下图给出几种填法：4．把1，2，3，4，6，9，12，18，36这9个数分别填入3×3方格表的各方格内，使每一行、每一列及两条对角线上的3个数的乘积都是216．求位于正中间的方格中所填的数．[分析与解]有1×36＝2×18＝3×12＝4×9，36×6＝216，所以有中心填入6．多次调整位置，可得出如下填法：．5．图16-3是一个三阶幻方，那么标有*的方格中所填的数是多少?[分析与解]第一行和第一列都包含“*的方格，且它们的和相等，那么左下角中的方格内数为8+10－1＝17．那么这个幻方的和就是(10+17)÷2＝13.5．这样，每行每列数的和就应当是10+13.5+17＝40.5．标有*的方格内填入的数应是40.5－10－8＝22.5．6．在图16-4的每个空格内填入一个数，使得每行、每列及两条对角线上的3个方格中的各数之和都等于19.95．那么，标有*的格内所填的数是多少?[分析与解]中央的数为19.95÷3＝6.65，因而第二列第一个数是19.95－6.65－8.80＝4.50．从而标有“*”的格内为19.95－4.33－4.50＝11.12．7．如图16-5所示，在3×3方格表内已填好了两个数19和95，在其余的空格中填上适当的数，可以使得每行、每列以及两条对角线上的三个数之和都相等．(1)求x；(2)如果中间的空格内填入100，试在上一小题的基础上，完成填图．[分析与解](1) 由于幻方中各行、各列和对角线上三个数之和都相等，可以列出等式：(a+b+c)+(d+e+f)＝(a+d+g)+(g+e+c)．化简得：b+f＝2×g．题目已知f＝19，g＝95，因此x＝2×95－19＝171．(2) 因为中间方格填的是100，所以幻方中各行各列三个数的和是100×3＝300．这样第二行第一个方格中应填300－100－19＝181，并且依次求得其他各个方格中的数．结果如上右图．8．在图16-6所示的方格表的每个方格内填入一个恰当的字母，可以使得每行、每列及两条对角线上4个方格中的字母都是A，B，C，D，那么，表中标有★的方格内应填的字母是什么?[分析与解]从对角线看，★格可能是B、C、D，从第4列看，★格不可能是D．因而★格内只可能为B或C．用上述方法考察左下角，有最小角为B，从而★只能是C．下面给出一种满足题意的填法：．9．请在4×8方格表的每个方格内填入数1，2或3，使得任何排列成如图16-7所示形状的4个方格中所填数的和都是7．[分析与解]我们先考虑3×3的表格情况，按要求填好后，有：a+b+e+f＝b+e+f+i＝7．所以a=i，同理，c=g．又因为a+b+e+f＝c+b+e+d＝7，从而：a+f＝c+d，同理，g+f＝d+i，两式相加，得到a+g+2×f＝c+i+2×d．其中a=i，c=g，所以f＝d，也就是说中间隔一个方格的两个方格所填入的数相同，我们可以借助上面方法来填写，只用先将一格2×2的小方格填号，使它们的和为7，再将其复制平移知其他的方格内即可．下面给出几种填法：10．如图16-8，有一个11位数，它的每3个相邻数字之和都是20．问标有*的那个数位上的数字应是几?[分析与解]因为每相邻3位数字之和为20，从右边起第一位数字7与第二，三位数字之和是20，第二、三位数字与第四位数字之和也是20，所以第四位数字是7．这样，我们便找到一条规律：每隔2位必出现相同的数字．所以“？”的数字应该是7．11．如图16-9，横、竖各有12个方格，每个方格内都有一个数．已知横行上任意3个相邻数之和为20，竖列上任意3个相邻数之和为21，并且其中4个方格内的数分别是3，5，8和x．那么x所代表的数是多少？[分析与解]竖行上任意三个相邻数之和为21，从而数列上任意三个相邻数都是由同样的三个数组成(只不过顺序不同)，这样我们可把“3”向下每隔两格的“移动”，最后得到，由此得出中间的一格应填21－3－8＝10．即x的右面一格是10．横行上的任意三个数之和是20．如果把横行最左边的5，每隔两格地“移动”，就知道x的左边一格是5，这样就有x＝20－5－10＝5，即x代表的数是5．12．把l，2，3，…，13这13个数分别填在如图16-10所示的3个圆圈内，使得同一个圆圈内任意两个数相减，所得的差不在这个圆圈内．现在已经把l，4，7填在第一个圆圈内，3填在第三个圆圈内，请将其余9个数填好．[分析与解]6只能填入第二个圆，这是因为7－1＝6，6－3＝3．5、8、11都不能填入第一圈，这是因为5－4＝1，8－1＝7，11－7＝4，如果8填入第三个圆，那么5、11都不能填入第三个圆，这是因为8－5＝3，11－8＝3，从而都只能填入第二个圆，这又导致11－5＝6，所以8只能填入第二个圆．因为2不能填入第一个圆，这是因为2－1＝1，也不能填入第二个圆，这是因为8－6＝2，所以2只能填入第三个圆．于是5只能填入第二个圆，这是因为5－3＝2，11只能填入第三个圆，这是因为11－6＝5，13只能填入第一个圆，这是因为13－11＝2，13－8＝5，9只能填入第二个圆，这是因为13－4＝9，11－2＝9，12只能填入第三个圆，这时因为12－6＝6，13－1＝12，10只能填入第一个圆，这是因为10－5＝5，12－2＝10．最终结果如下：13．请在图16-11的每个圆圈内填入不同的自然数，使得图中每个圆圈中所填的数都是上一行与它相邻的两个圆圈中所填数的和．[分析与解]本题填法不唯一，下面给出两种填法：14．在图16-12的7个圆圈内各填一个数，要求对于每一条直线上的3个数，居中的数是旁边两个数的平均数．现在已经填好了两个数，那么x等于多少?[分析与解]如下图所示，将剩下的圆圈内标上字母：于是A＝(13+17)÷2＝15，即B+15与D+17相等，均为2C，因此B－D＝2，于是2D＝B+13＝D+2+13，故D＝15．C＝(17+15)÷2＝16，x＝2C－13＝19．15．请在图16-13所示的8个小圆圈内，分别填入1，2，3，4，5，6，7，8这8个数字，使得图中用线段连接的两个小圆圈内所填的数的差(大减小)恰好分别是l，2，3，4，5，6，7．[分析与解]填法有很多，如下给出两种填法：。
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幻方与数阵图扩展
【内容慨述】
幻方的概念与基本性质，三阶和四阶幻方的编制，各种在
方格表中填人数值或符号要求在每行：每列及对角线上具有某
种性质的幻方类型的数阵图问题．其他结构较为独特的数阵
图问题．
【典型问题】
1．用l至9这9个数编制一个三阶幻方，写出所有可能的
结果．所谓幻方是指在正方形的方格表的每个方格内填入不
同的数，使得每行、每列和两条对角线上的各数之和相等；而阶
数是指每行、每列所包含的方格的个数．
2．已知图16一l是一个四阶幻方，那么标有六的方格中所
填的数是多少?
图16-1
3．将自然数l至9分别填在如图16—2所示的3×3方格
表内，使得每行、每列及两条对角线上的数满足：两端的两个数
之和减去中间的数，结果都等于5．
4．把1，2，3，4，6，9，12，18，36这9个数分别填人3×3方格表的各方格内，使每一行、每一列及两条对角线上的3个数
的乘积都是216．求位于正中间的方格中所填的数．
5．图16—3是一个三阶幻方，那么标有呋的方格中所填的
数是多少?
6．在图16—4的每个空格内填人一个数，使得每行、每列
及两条对角线上的3个方格中的各数之和都等于19.95．那
少?
图16-3 图16-4
7．如图16—5所示，在3×3方格表内已填好了两个数19
和95，在其余的空格中填上适当的数，可以使得每行、每列以及
两条对角线上的三个数之和都相．(1)求x；(2)如果中间的
空格内填人100，试在上一小题的基础上，完成填图．
图16-5
8．在图16—6所示的方格表的每个方格内填人一个恰
当的字母，可以使得每行、每列及两条对角线上4个方格中
的字母都是A ，B ，C ，D ，那么，表中标有★的方格内应填的
9．请在4×8方格表的每个方格内填人数1，2或3，使
得任何排列如图16—7所示形状的4个方格中所填数的和
都是7．
图16—7 图16-8
10．如图
16—
8，有
一个1 1位数，它的每3
个相邻数字之和都是
20．问标有*的那个数
位上的数字应是几?
1 1．如图16—9，横、
竖各有12个方格，每个
方格内都有一个数．已
知横行上任意3个相邻
数之和为20，竖列上任意
3个相邻数之和为21，并 图16-9
且其中4个方格内的数分别是3，5，8和石．那么戈所代表的数 是多少?
12
．把1，2，3，…，13这13个数分别填在如图16—10所示的3 个圆圈内，使得同一个圆圈内任意两个数相减，所得的差不在这个圆圈内．现在已经把1，4，7填在第一个圆圈内，3填在第三个圆圈内，请将其余9个数填好．
图16-10。