教学管理制度汇编
教学管理制度汇编
教学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范教育教学管理工作，加强对教育教学活动的监督和指导，提高教学质量和效率，制定本规定。
第二条教育机构应当根据自身特点制定相应的教学管理制度，并将其纳入机构章程。
第三条教学管理制度适用于教育机构内的所有教育教学活动。
第四条教学管理制度应当遵循科学、民主、公正、透明的原则，确保教学工作的顺利开展。
第五条教学管理部门是教学管理制度的主要负责部门，负责制定、执行和监督教学管理制度的落实。
第二章教学质量保障第六条教育机构应当建立健全的教学评估机制，定期对教学质量进行评估和审查，不断提高教学水平。
第七条教育机构应当定期组织教师进行教学能力培训，加强教师的专业素养和教育教学技能。
第八条教育机构应当建立激励机制，奖励表现突出的教师和学生，促进教学质量的提高。
第九条教育机构应当建立学生评教制度，听取学生的意见和建议，及时调整教学计划和教学方法。
第十条教育机构应当建立教学巡视制度，定期对教学活动进行巡视检查，及时发现问题并进行整改。
第三章教学管理流程第十一条教育机构应当建立教学管理工作流程，明确各部门的职责和权限，保证教学管理工作的有序开展。
第十二条教育机构应当建立教学计划制定流程，确保教学计划的科学性和合理性。
第十三条教育机构应当建立教学材料审核流程，保证教学材料的质量和适用性。
第十四条教育机构应当建立教学考核制度，对教师和学生的教学表现进行评估和考核。
第十五条教育机构应当建立教学安排流程，合理分配教学资源，保证教学活动的顺利进行。
第四章教学管理措施第十六条教育机构应当建立教学管理档案，完整记录教学工作的各项活动和决策。
第十七条教育机构应当建立教学管理会议制度，定期召开教学管理会议，研究解决教学管理工作中的问题。
第十八条教育机构应当建立教学管理督导制度，对教学管理工作进行督导和评估。
第十九条教育机构应当建立教学管理通报制度，及时向上级主管部门报告教学管理工作的情况。
第二十条教育机构应当建立教学管理投诉制度，接受教师和学生的投诉，及时处理问题并做出回应。
学院教学管理规章制度汇编
学院教学管理规章制度汇编第一章总则第一条为了落实国家教育方针政策，加强学院教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作的正常开展，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学院全体师生员工，包括本科生、研究生、博士生及教职工等。
第三条学院教学管理遵循“立德树人，德才兼备”的办学宗旨，强化德育、智育、体育和美育相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条学院教学管理遵循“全员参与、质量保证、创新发展”的原则，不断完善教学管理机制，促进教学质量稳步提升。
第五条学院教学管理实行分类管理，分设教务处、教学督导中心、实验室管理中心等相关机构，各自负责学院教学管理的具体工作。
第二章教学计划管理第六条学院每学年根据教学任务和教学计划编制教学计划，明确每门课程的教学目标、教学方法、教学内容和考核方式等。
第七条学院各教学单位负责组织教师编制教学计划，教师要按照教学计划的要求认真备课教学，确保教学质量。
第八条学院教务处负责审核和公布学院教学计划，确保各教学单位的教学计划合理安排，充分利用教学资源。
第九条学院教务处要根据学院教学计划的实施情况，及时调整，保障教学计划按时完成。
第十条学院教学督导中心负责对学院教学计划的实施情况进行监督和评估，提出改进建议，推动教学质量提升。
第三章教学过程管理第十一条学院要严格执行每门课程的教学大纲，安排师生参与教学活动，确保教学过程有序进行。
第十二条学院教师要按照教学大纲的要求编写教学课件，结合实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
第十三条学院要积极推行课堂教学改革，鼓励教师开展与学生互动、合作学习的教学方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
第十四条学院教学督导中心要加强对教学过程的监督和评估，定期开展教学质量评估，发现问题及时整改，不断优化教学环境。
第十五条学院要及时总结和分享教学经验，促进教师之间的交流和合作，不断提高教学水平。
第四章实践教学管理第十六条学院要重视实践教学环节，积极组织学生参加实习、实训和社会实践等活动，促进学生理论与实践相结合。
高级中学教学管理制度汇编
高级中学教学管理制度汇编第一章总则第一条为加强教学管理，规范教学秩序，提高教学质量，维护教师合法权益，保障学生权利，制定本制度。
第二条本制度适用于高级中学的教学管理工作，所有教职员工和学生都应严格遵守。
第三条学校教学管理必须遵循国家教育法规，严格执行学校的教学计划和教学大纲。
第四条包括学校教学领导班子、各教学部门、教师和学生在内的学校所有成员都应该遵循本制度的规定。
第二章教师管理第五条学校应根据教师的实际情况和任教科目安排合理的教学任务。
第六条教师应执行学校的教学计划和教学大纲，认真备课，提前准备教学材料。
第七条教师应该严格遵守课程安排，不得迟到早退，不得随意调课。
第八条教师应该保证课堂教学的质量，严禁无故缺课、旷课和无故迟到。
第九条学校应对教师的教学质量进行考核，并及时提供反馈和帮助。
第三章学生管理第十条学生应该严格遵守学校纪律，服从老师教育，不得违反校规校纪。
第十一条学生应该做好课前预习和课后复习，按时提交作业和参加考试。
第十二条学生应该积极参加学校组织的各项活动，培养团队合作意识和个人素质。
第十三条学校应对学生的学习情况进行定期跟踪和评估，及时发现问题并提供帮助。
第四章教学设施管理第十四条学校应该保证教学设施的安全和整洁，确保教学设备的正常运转。
第十五条学校应该建立教学设施维护保养计划，定期检查设备设施的使用情况。
第十六条学校应提供良好的教学环境，为教师和学生提供良好的学习条件。
第五章教学质量评估第十七条学校应建立健全的教学质量评估体系，包括定期考试、教学检查等。
第十八条学校应指定专门机构对教学质量进行监督和评估，及时发现问题并提出改进意见。
第十九条学校应向教师和学生提供教学质量评估的成绩和反馈，帮助他们改进教学和学习方式。
第六章违纪处理第二十条对于教师的违纪行为，学校应根据教师管理制度的相关规定进行处理。
第二十一条对于学生的违纪行为，学校应根据学生管理制度的相关规定进行处理。
第二十二条学校应建立健全的违纪处理机制，依法依规处理违纪行为，确保教学秩序和学校稳定。
高校教学管理制度汇编范文
高校教学管理制度汇编范文高校教学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范高校的教学管理工作，确保培养出优秀人才，促进学校的发展，根据国家有关规定，制定本制度。
第二条本制度适用于高校的本科教学管理工作。
第三条高校的教学管理应坚持以学生发展为中心，以综合素质教育为核心，以教师发展为依托，以教学质量为保障。
第四条高校的教学管理应依法、公正、公开、公平，尊重教育规律，注重育人。
第五条高校的教学管理应科学、人性化，鼓励创新，注重实践，提高教学质量。
第六条高校的教学管理应注重教学改革，提高教师的教学能力，推动教学内容和方法创新。
第七条高校的教学管理部门应加强自身建设，提高管理水平，为教师和学生提供良好的服务。
第二章教学组织管理第八条高校应设立专门的教学管理部门，负责教学组织和教学管理工作。
第九条高校应建立健全教学计划制定和调整机制，保证教学计划的科学性和规范性。
第十条高校应建立健全课程设置和调整机制，合理设置各类课程，做到科学适宜。
第十一条高校应建立健全教材使用和管理制度，确保教学用书的质量和教学效果。
第十二条高校应建立健全教师评价制度，对教师的教学工作进行评价和考核，并根据评价结果进行奖励或惩罚。
第十三条高校应建立健全教学质量监控和评估制度，定期对教学质量进行抽查和评估，并及时采取相应措施进行改进。
第十四条高校应建立健全学生考核制度，对学生的学习成绩进行考核和评价，并根据评价结果进行奖励或处罚。
第三章师资队伍建设第十五条高校应建立健全教师招聘和评聘制度，确保教师的专业素质和教学水平。
第十六条高校应加强教师培训和学术交流，提高教师的教学能力和学术水平。
第十七条高校应加强对教师的职业道德教育和管理，培养教师的教育理念和专业精神。
第十八条高校应加强教师的岗位管理，对教师的教学工作进行指导和监督。
第十九条高校应注重激励和引导教师创新，鼓励教师开展教学研究和教学改革。
第四章学生管理第二十条高校应建立健全学生招生和录取制度，确保录取的学生符合入学条件和学校的培养目标。
学校教学管理制度汇编
学校教学管理制度汇编学校教学管理制度汇编第一章总则第一条为加强学校的教学工作，提高教学质量，确保教学安全，制定本教学管理制度。
第二条学校的教学管理应遵循以下原则：公正、公平、公开、规范。
第三条学校教学工作应以培养社会主义建设者和接班人为中心，以发展全面素质教育为目标，以培养创新精神和实践能力为重点，以提高教师教学水平和学生综合素质为核心，以促进学校持续发展为导向。
第二章教学组织与领导第四条学校设立教务处，负责学校的教学组织与协调工作。
第五条教务处的主要职责包括：1. 组织制定学校的教学计划和课程设置；2. 组织教师的教学培训和评估工作；3. 组织教师的教学研讨和交流；4. 组织和监督学校的教学考试和评价工作；5. 协调学校的教学资源和教学设施；6. 其他与教学管理相关的工作。
第六条学校设立教研组，负责教学研究与课程改革等工作。
第七条教研组的主要职责包括：1. 研究和制定教学研究计划和课程改革方案；2. 组织教研活动和课堂观摩；3. 开展教学评估和教学反思；4. 支持教师的教学创新和教学能力提升；5. 推广和应用教育技术。
第八条学校设立教学督导组，负责教学督导和教师培训等工作。
第九条教学督导组的主要职责包括：1. 开展教学诊断和评估工作；2. 对教师进行教学观摩和指导；3. 组织教师培训和交流活动；4. 组织教学督导的考核和评价；5. 提供教学改善的建议和意见。
第三章教学计划与课程设置第十条学校每学年制定教学计划，明确教学目标和课程设置。
第十一条教学计划的制定应充分考虑学生的年龄特点、发展需求和兴趣爱好，科学合理地安排课程的结构和内容。
第十二条学校应设置必修课程和选修课程，为学生提供丰富多样的学科和兴趣课程。
第十三条学校应注重跨学科的融合和创新，推动教学改革和发展。
第十四条课程设置应包括理论课程、实践课程和实习课程等，注重理论与实践的结合。
第十五条学校鼓励教师开展创新教学和课程设计，推动教育教学效果的提高。
学校教育管理制度汇编(7篇)
学校教育管理制度汇编(7篇)学校教育管理制度汇编(7篇)在社会一步步向前发展的今天,管理制度的使用越发频繁,在学校里面,也有着不一样的教学管理制度。
下面是由小编给大家带来的学校教育管理制度汇编7篇，让我们一起来看看！学校教育管理制度汇编【篇1】为了充分发挥村民学校的阵地作用，使村民学校管理制度化和规范化，特制订如下规定：一、校委会工作制度：1、校委会成员分工明确，责任到人。
2、校委会会议由校长负责召集，每季召开一至二次会议，主要研究学校教学情况，安排教学计划，处理学校工作中的问题。
二、教学计划制度：1、根据上级指示和要求，学校制订相应工作安排。
2、每期办班前，针对实际情况，安排具体教学内容。
三、教师备课制度：1、教学前讲课老师要深入调查，掌握学员的思想认识情况，使教学做到“有的放矢”。
2、在明确教学指导思想、目的要求、重点、难点的基础上，认真备课，写出讲课提纲，力求讲课生动、全面、准确、易懂。
四、教学效果反馈制度：1、每期教学后，校委会要及时检查了解教学成果，予以总结。
2、认真听取学员对讲课反映和意见，作为改进教学的依据。
五、学员守则：1、服从学校领导，遵守学校规章制度。
2、上课专心听讲，积极发言，不懂就问。
3、爱护公物，讲究卫生。
六、教育档案制度：1、建立学校资料柜，将学校教学计划及实施情况、教师讲课提纲、教学工作总结等资料列入档案。
2、建立学习档案，记录学员的学习态度、考勤成绩以及奖惩情况，作为有关评选的重要依据。
学校教育管理制度汇编【篇2】一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执行教育局关工委家庭教育指导中心下达的《老河口市高中（初中、小学、幼儿园）家长学校教学工作安排意见》。
结合本校实际制定教学计划，并认真执行。
二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校要加强对专兼职教师的管理，每学年开始，学校家长学校要及时制定下发《教学（活动）计划》，年级家长学校据此制定年级家长学校《教学（活动）计划》，并且指导专兼职教师按计划开展家长学员的培训和活动。
教育教学管理制度汇编范本
一、总则为了规范教育教学管理工作，提高教育教学质量，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本汇编。
二、教育教学管理制度1. 教学计划管理制度（1）学校根据国家教育政策、教育法规和课程计划，制定学校年度教育教学工作计划。
（2）教师根据学校年度教育教学工作计划和学科教学大纲，制定学期教学计划。
（3）学期教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核评价等方面。
2. 教学备课管理制度（1）教师应根据教学计划，提前备课，确保教学内容的科学性、系统性。
（2）备课内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
（3）备课应注重学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学课堂管理制度（1）教师应严格遵守课堂纪律，确保课堂教学秩序。
（2）教师应运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。
4. 教学作业管理制度（1）教师应根据教学内容和教学目标，布置适量的作业。
（2）作业应具有针对性、实效性，注重培养学生的实践能力和创新能力。
（3）教师应及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。
5. 教学评价管理制度（1）学校建立健全教学评价体系，定期对教师的教学工作进行评价。
（2）教师应积极参与教学评价，认真分析评价结果，改进教学方法。
（3）学校应根据评价结果，对教师进行奖惩，激发教师的工作积极性。
6. 教学科研管理制度（1）学校鼓励教师开展教育教学科研活动，提高教育教学质量。
（2）教师应积极参加教育教学科研活动，撰写教育教学论文。
（3）学校为教师提供必要的科研条件和支持。
7. 教学资源管理制度（1）学校应合理配置教育教学资源，确保教育教学工作的顺利进行。
（2）教师应充分利用教育教学资源，提高教育教学效果。
（3）学校应加强对教育教学资源的监管，确保资源的合理使用。
三、附则1. 本汇编适用于全校教育教学管理工作。
学校课堂教学管理制度汇编
学校课堂教学管理制度汇编一、课堂纪律1.1 准时到达：学生应该在课堂规定时间准时到达教室，晚到应该通过学校或者老师的允许。
1.2 闲聊：课堂上不应该大声嬉笑，以免给其他同学和老师带来困扰，保持安静。
学生在发言时应该尊重其他同学的权利和意见，并且听从老师的指示，遵守纪律。
1.3 遵守课堂规定：老师和学校有权制定和管理课堂纪律条例。
任何违反规定的学生将会受到适当的惩罚，以保持课堂秩序。
二、教师教学行为规范2.1 课前准备：老师应该提前准备课程计划、课件、资料等，保证课程顺利进行。
2.2 讲课要点：老师应该明确讲授的主要内容和目标，讲授重点且简洁，以便学生能够轻松理解，掌握课程。
2.3 与学生建立互信关系：老师应该建立与学生的互信关系，对学生的问题和不足进行及时指导和纠偏。
2.4 培养学习方法和习惯：老师要通过引导学生，培养学生科学的学习方法和终身学习习惯，提高学生的自学能力和终身学习能力。
2.5 知识普及与价值传承：老师应该在教学中传授学科知识，同时以个人经验和社会价值规范传授社会、道德、文化等相关知识，引导学生在知识和价值方面的全面发展。
三、学生学习行为规范3.1 学生认真学习学生应该在课堂上认真学习课程，积极参与学习，理解老师的授课内容，尽量避免对他人造成干扰。
3.2 课后内化学生应该将课后完成的作业及时交回老师，练习、复习知识点，加强学习效果，及时查缺补漏，不断修改和改进自己的学习方法、习惯和学习质量。
3.3 积极参与学生应该积极参与学校或老师组织的学习、研讨等各种活动，提升自己的综合素质和实践能力。
四、课堂管理制度4.1 课程表学校应该向学生发布课程表，并且更新信息，使学生及时了解每周的授课进度。
4.2 年级、班级学生名单学校应该及时发布年级、班级学生名单，更新学生信息等，并为每个班级分配一位教师担任班主任，对班级进行管理和指导。
4.3 学生签到学生应该在每一节课开始时在课堂上进行签到，并在当天早上缺席时，在完成缺席登记表后交给班主任。
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高校教学管理制度汇编目录化工系教学工作通则 (1)第一章总则 (1)第二章教师的修养 (1)第三章教师的主要职责 (1)第四章开课与任课条件 (2)第五章开课前的基本准备 (2)第六章课堂教学 (3)第七章课外学习指导 (6)第八章实践教学 (7)第九章学时成绩考核 (10)第十章教学纪律 (10)第十一章教学工作考核 (10)第十二章奖励、培训与处分 (11)第十三章附则 (12)化工系教学管理人员职责 (13)一、系主任的主要职责 (13)二、系教学秘书的工作职责 (14)（一）学生学籍管理工作 (14)（二）教务行政管理工作 (15)化工系教师行为规范 (16)化工系课堂文明守则 (17)化工系关于教学停、调课的管理规定 (19)化工系关于教案、讲稿编写的基本要求 (20)一、教案和讲稿的编写 (20)二、要求 (21)三、关于教案、讲稿、讲义的内涵 (21)化工系教研组负责人工作职责 (23)一、规范教学过程的管理 (23)二、加强课程建设与教学研究 (23)化工系对新教师教学培训办法 (25)一、培训目的 (25)二、培训对象 (25)三、培训内容 (25)四、试讲 (26)化工系关于题库建设的要求 (27)化工系学生实习的管理规定 (28)第一章总则 (28)第二章实习工作的组织领导 (28)第三章实习工作的指导和检查、测评 (28)第四章实习的安全与保密 (29)第五章实习考核 (29)第六章实习总结及存档 (30)化工系实习指导教师工作准则 (31)化工系学生实习守则 (32)××职业技术学院化工系学生实习报告书 (33)××职业技术学院化工系学生实习计划表 (36)化工系教学大纲编写要求 (37)化工系课程考试质量分析表 (38)化工系课程教学质量学生评估指标 (39)化工系教学工作通则第一章总则为适应职业教育的改革和发展的需要，有效地加强师资队伍建设，加强全体教师的工作责任心，树立良好的教风，确保教学工作的正常进行，切实提高教学质量，使教学工作逐步实现科学化，规范化，根据实际情况特制定化工系教学工作通则。
第二章教师的修养第二条、热爱教育事业，认真执行教师教学行为规范坚持教书育人，从严执教，严格管理。
教师间、教师与管理干部间相互尊重、互相支持，坚持对教学工作的一致性。
第三章教师的主要职责第三条、教书育人（一）教书育人是每个教师的崇高的职责。
（二）要培养学生树立正确的世界观、人生观、关心学生的全面成长。
（三）要按照教育规律教学，贯彻因材施教、理论联系实际、教师主导作用与学生主动性相结合等原则，做好大多数学生的培养教育，又注重选拔、培养优秀学生。
（四）要主动深入了解学生的学习情况，按照学生所处的不同年级、不同层次的需要以及素质上的差异，有针对性地对学生进行学习方法的教育，培养学生科学的思维能力，通过课堂教学和课外实践培养学生良好的学风和科学作风。
第四条、承担具体的教学工作（一）参与人才培养方案的研究和承担教学大纲的制定（二）承担课程基本建设，包括研究制定所任课程有关的教学文件；选、编教材及辅助教学资料；参加实验室的建设等（三）承担课程的讲授、辅导、答疑、课堂讨论、习题课、实验、实训课，组织指导实习、课程设计、毕业设计（论文）等教学任务。
（四）积极参加教育科学研究和教学法研究活动，进行有组织有准备的教学改革试点和教学实践总结，承担课程质量检查评估、教育研究课题及撰写论文，接受课程教学质量评议并从中总结经验教训。
第四章开课与任课条件第五条、主讲教师主讲教师应对所开课的所有教学环节及其教学质量全程负责，负责组织、协调辅助教学人员共同完成教学任务。
第六条、助课教师应帮助学生解决疑难、改进学习方法、巩固课堂学习内容。
第五章开课前的基本准备第七条、教学大纲是实现培养目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、协调课程分工、进行课程教学质量检查评估和教学管理的主要依据。
没有教学大纲的课程不予开课。
教学大纲应根据培养方案要求、课程教育目标和计划时数制定，经院、系审批、校教学指导委员会通过后执行。
未经院、系主管领导批准不能轻易变动。
第八条、精心选用或编写高质量的教材（一）教材选用的要求是：符合培养目标和教学大纲的要求；具有体系、内容的科学性、先进性；提倡使用新教材，鼓励使用国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。
（二）教材由课程负责人提出，有系主管领导批准。
（三）主讲教师应提出与教材匹配的辅助教学用书、参考资料，以指导学生课外学习。
（四）教学日历是授课内容、方式和进度的基本安排。
由课程负责人组织，以教学大纲为依据，根据校历来编写。
第六章课堂教学第九条、课堂教学是学校教学的主要组成部分，是保证学生系统地接受知识，相应地构成专业知识体系的基础。
教师应通过系统的、逻辑严密的、连续的方式教学，完成传授知识和培养能力的统一任务。
第十条、备课（一）研究专业人才培养方案，明确所授课程在课程体系中的地位、作用、目的和要求。
（二）研究教学大纲，明确课程教育目标、内容范围与结构、各环节和教学的要求。
（三）做到四个了解：了解相关课程的教学大纲；了解先修课程教学情况；了解后续课程需要获得安排；了解教学班学生的总体情况和学习基础。
以处理好课程衔接，减少重复，提高课时效益和学生的兴趣；按多数学生的知识水平和接受能力精选教学内容，安排教学进度，选择适当的教学方法，确定优生和差生的个别辅导方法。
（四）提出实验、习题课、课堂讨论、直观教具模型、挂图、多媒体教学等教学手段和教学环节的配合要求，并与有关教学人员一起，通过预作、预演、预展共同落实。
（五）认真钻研教材，阅读大量参考资料。
在开课前应完成讲稿的30%。
（六）课程组要坚持集体备课制度，更好地发挥集体智慧和协作精神，统一教学基本要求和进度。
（七）每节课前应写好教案。
教案一般应包括下列内容：本次课的教学目的、要求；讲授内容提要，重点、难点及其阐述或解决方法；各教学环节及时间分配；根据本节课的内容特点所采取的教学方法和实施步骤；模型、图表、幻灯、录像、多媒体、等教学配套的试用；课堂讨论与课外学习的思考题、练习题及作业题、检测教学目标实现程度的具体措施等。
第十一条、课堂讲授（一）开课伊始，教师应以适当的方式自我介绍，以增进师生之间的联系和了解。
要介绍本课程的教育目标、基本内容和基本教学环节、教学方式、课程考核的方式与安排、考勤办法及基本要求。
（二）每节课教师应提前进入课堂，利用时间与学生多沟通，了解学生学习情况，为学生答疑，解决学习中的实际困难。
（三）讲授的基本要求和评价标准如下1、符合教学大纲要求。
内容充实，反映本学科和相关学科的新成果、新进展，有思想性、科学性、系统性。
2、讲究教学方法。
注重启发式教学，注意激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
实现与学生的思想交流，启发学生积极思维，致力于学生能力的培养。
3、实事求是，一切从实际出发，注重目的和实际效果。
能承上启下，讲清每门课的讲授目的；理论联系实际，注意知识背景、工程背景；自学要有指导，讨论要有计划，要求明确，措施得当；注意因材施教，能把握整个课堂，达到预期效果。
4、讲究授课艺术。
讲课纯熟，思路条理清晰，层次分明，循序渐进；概念准确、分析深刻、重点突出、难点讲透；语言规范、清晰准确、精练流畅、表达生动；板书工整、图文醒目；教学环节安排合理、教学手段运用得体。
5、热爱学生又严格要求。
敢于管理和要求学生不迟到、不早退、不缺课、保持和维护良好的课堂秩序。
第十二条、习题课（一）根据课程性质设计习题的基本结构。
内容侧重于课堂讲授的新概念、新知识的理解和综合应用。
注意个别差异、个别辅导、指导学生掌握技能，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。
（二）习题课一定要有准备的进行；明确预定的目的，选择典型题目，要求学生做好预习。
（三）注意培养学生严密、严谨的科学作风，对计算、绘图、使用手册、图表和计算工具等能力培养要严格要求。
第十三条、课堂讨论（一）课堂讨论是在教师指导下，以学生活动为主的教学形式。
目的是加深和运用理论知识，发展思维和表达能力。
（二）需预作准备。
预先根据课程基本理论的重点问题，拟好并预发讨论题；讲清讨论的目的要求，指定学生预作的内容、启发学生做好发言提纲，做好教学准备工作。
（三）用适当的方式方法，努力创造发挥学生创造思维和表达能力的有利条件，组织好课堂讨论，并做好讨论小结。
第七章课外学习指导第十四条、课外学习指导是课堂教学的延续和必要补充，主要目的是培养学生独立获取知识的能力和习惯。
课外学习指导的范围包括学时制定自学计划，阅读有关书籍、资料，参加有助于教学的实践活动（实验、上机、操作课、竞赛、科技研究与发明活动），指导学生掌握学习规律和科学的学习方法。
系、教研组应鼓励、支持教师开展有组织的第二课堂活动。
第十五条、课外作业（一）课外作业是检查学生学习情况，指导学生掌握学习的基本要求和正确的思想方法，消化、巩固和深化所学知识，培养和发展能力的必要环节。
批改作业是为了解教学效果，以便及时改进教学的重要环节。
（二）应根据教学大纲要求、课程特点及学生的学习情况，在教师预作的基础上给学生精选布置适量的作业。
（三）检查批改作业要及时、认真、细致、严格。
对布置给学生的思考题和为培养学生技能及熟练程度的练习题，可通过课堂提问、抽查练习本等方式进行检查；对加深概念理解、培养能力又必须完成的基本作业，要及时批改，做出记录，收入备课教案；对学生自己增做的作业，可以酌情批改。
对作业中图文潦草、马虎、抄袭他人的要及时给予批评，退回重做。
对发现的典型性问题要及时给予解答、指导。
（四）严格要求学生按时完成作业，记录平时成绩。
（五）教研组负责人在期中和期末应抽查学生的作业，了解教与学的情况。
第十六条、答疑、辅导（一）辅导是老师面对面帮助学生自学的一种必要的方式，通过质疑、答疑等形式，继续启发学生的积极思维，以达到对课堂讲授的重要补充。
（二）辅导需进行准备。
要了解学生学习情况和存在的问题，设想如何答疑、如何指导的方案，做到胸有成竹。
（三）辅导答疑一般以个别答疑为主。
对共同性的问题也可以进行集体辅导。
对一些提问欠主动、思维力较差的学生教师要进行质疑，并多加指导。
（四）辅导工作要协同配合。
承担辅导任务的教师要随班听课，了解课堂教学进程，及时向主讲教师反映学生的学习效果和意见；主讲教师也要担任一定的辅导任务。
第八章实践教学第十七条、实验（一）实验教学是课程教学的有机组成部分，其任务是使学生学会运用实验手段，观察自然现象的运动变化，获得感性知识，从而加深理解知识内涵和扩大知识外延，受到实验基本技能的训练，培养实验能力。
（二）教师需严格按《化工系实验教学管理规定》组织教学。
要遵循学生的认识规律，由浅入深，由单项到综合实验，由验证性实验到设计性、方法性实验，使学生的实验技能得到系统全面的培养。