幼儿园大班科学教案：水的状态变化2
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》一、教学目标1.了解水的三态变化，即液态、固态、气态；2.通过亲自体验，感知水的三态变化；3.引导幼儿发现生活中关于水的三态变化的现象；4.激发幼儿对科学的兴趣，探究科学世界。
二、教学重点1.液体和固体的交替转变；2.气体和液体的交替转变；3.感知水的三态变化。
三、教学准备1.水、纸张、冰块、电热水壶、教学板书。
四、教学过程1. 导入通过涂鸦等活动形式，引导幼儿说说水是什么，有什么用途等问题。
2. 学习1.提问：水的三态变化是什么？请谈谈你们知道的和想象的。
2.教师介绍水的三态变化的概念和现象，使用电热水壶将水加热至100℃，观察水沸腾的现象，标注液态。
3.分享现象：教师分享冰的溶解过程，水会变成固体，标注固态。
4.思考：如果水的温度降低了，水会发生什么变化？幼儿一起思考，答案是水会变成冰。
教师带领孩子们来现场亲身体验，通过触摸感受冰块的温度，标注固态。
5.观察水汽现象：将水倒入玻璃杯中，然后将热水壶放在杯口上。
当温度升高时，水汽开始聚集，标注气态。
3. 扩展1.教师提供实际的例子，帮助幼儿了解三态变化在日常生活中的应用：水汽变成云、水的冰冻、烹饪等。
2.讨论：幼儿通过事实进行讨论，了解三态变化现象在生活中的应用。
3.收集水的三态变化实例，进行小展览，展示孩子们的水的三态变化见闻。
4. 总结1.教师带领学生总结，了解学生已经掌握的知识点以及其他不同的思考想法。
2.在教学板书上，简单概括“水的三态变化”知识，让孩子们留意关键词的拼写。
五、教学评价教师通过幼儿的视听反应、情感体验和亲身体验进行评价，看孩子们是否可以识别水的三态变化，并发现水的三态变化现象。
教师可以帮助孩子们通过情境的思考和故事的学习，帮助孩子们建立学习的基础概念。
在评价孩子们的学习成果时，教师应确认孩子们是否掌握了“水的三态变化”的概念，以及是否能运用概念进行识别和推理。
在评估时，可以采用画图定位，小组互动和反复测验等教学策略。
幼儿园大班科学教案评价《水的三态变化》含反思
幼儿园大班科学教案评价《水的三态变化》含反思教学背景：这节课为幼儿园大班的科学教学课程，紧要是介绍水的三态变化，加深孩子对水的认得，以及帮忙孩子理解物质的变化。
在教学中，老师要创设各种情境，让孩子通过察看、探究、试验和体验发觉水的三态变化。
教学目标：学问目标：同学对水的三态变化有基本认得，了解水的物态变化和温度的关系。
本领目标：培育同学察看、探究和试验的本领，能够动手操作，提高同学的实践本领。
情感目标：激发同学的喜好，培育古怪心和探究精神，引导同学积极参加，养成合作学习的意识。
教学重点：同学能正确认知水的三态变化。
教学难点：能正确察看、比较、概括现象，进一步认得水的三态变化。
教学过程：一、导入活动（10分钟）在课前老师播放一段与水有关的视频，激发同学对水的喜好和古怪心，让同学对水的三态变化有初步了解和认知。
二、多种途径分析现象，开展试验（30分钟）1、制冰水老师向同学介绍手感冷的感受，然后接受试验一制冰水，同学察看、感受，认得到水的状态可以更改，从而引出水的三态变化。
2、水汽的察看老师向同学呈现一瓶水，问同学水口是否有气体崩腾的现象，然后测水温度融出水汽，自由体验。
3、热水产生气气泡老师用保温杯装热开水，随后再倒上少量的冷水，同学察看热水表面产生的气泡，为接下来的试验做准备。
三、呈现试验结果（20分钟）老师分组请同学进行察看和检验手中水的状态，进而发觉水的三态变化，帮忙同学从实践中认得到物质的变化。
同学在小组内讨论，探究水的三态变化的特点和特性，并且让同学自主制作捏泥球变成水滴，为接下来的续杯试验做铺垫。
四、生活化实践（20分钟）1、续杯试验老师带领同学进行试验，通过试验感受水的三态变化。
2、匹配试验老师在黑板上列出课程的重点学问，让同学通过匹配试验来巩固对于水三态变化的了解和把握。
五、教学总结（10分钟）老师引导同学回顾本节课学到的学问，让同学对水的三态变化有深刻的认得和理解。
老师同时将课堂的精华和问题梳理汇总，加深同学的学习印象。
大班科学活动教案：水的变化教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：水的变化教案一、教学背景本教案适用于3-5岁的大班幼儿。
幼儿园是孩子们学习知识和认识世界的地方。
同时，幼儿园也是一个探索世界的场所。
随着幼儿的学习能力和认知水平的提高，教师需要通过各种有趣的教育活动来引导幼儿探索世界、认识自然。
这份教案旨在通过水的变化教学活动，激发幼儿们的学习兴趣、培养幼儿的观察能力和实验能力。
二、教学目标1.知识目标•归纳总结水的三态•理解水的变化规律和原因2.能力目标•观察实验现象，发现问题，提出假设•使用一些简单的实验仪器完成实验，培养实验操作能力•科学表述，科学绘图3.情感目标•培养孩子们的合作意识和团队精神•培养孩子们的创造思维和自主探究精神三、教学活动1.引入引导幼儿们思考水存在的形态，并在黑板上绘制出水的三态图像，和幼儿简要交流三态有哪些。
2.学习活动•实验1：我会变形通过对沙子、水杯、水的展示引导幼儿质疑，促进幼儿自主探究，提出假设：水能不能变形？请孩子尝试用杯子倒入沙子，沙子能否变形？如何让它变形？接着用同样的方法给幼儿瓶子倒满水，询问孩子们，水是否变形了？•实验2：水的变化过程让孩子们自己动手制作一个细小的水倒入容器中，用手触察，看到水的样子后，加入冰贝贝前，观察水的表面是否涌动，温度是否发生变化，颜色是否有所改变？•实验3：水冻冰塑利用冰箱的学习材料和工具，通过将水倒入模具后冷冻，幼儿们可以独立于实验，观察捏、碾、砸、刻的过程中，碳酸钙的状态是如何发生变化的。
•实验4：水化蝶变让孩子们有机会自己探索水的变化过程，幼儿们通过船载一些食醋、碱、盐、酸和食用色素，来探究不同材料与水结合的呈现状态有何不同？了解水分子结构发生变化而存在不同状态。
3.文化拓展•幼儿识字学习 - “水”•歌曲：《水的样子》•幼儿手工——制作冰块•探究水的循环过程，观察雨的形态•向幼儿们介绍地球上的水资源，鼓励幼儿们节约用水，饮水安全4.总结提问：水的三态有哪些？并让孩子们自己回答。
水的三态变化幼儿园大班科学教案精选
水的三态变化幼儿园大班科学教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《水的三态变化》。
教材介绍水的液态特征，包括水的透明、流动和适应容器形状的特点。
接着，通过实验和观察，让幼儿了解水在加热和冷却过程中分别发生的蒸发和凝固现象，从而引出水的三态：液态、气态和固态。
通过实例展示水的三态变化在日常生活中的应用，如冰雪融化成水，水蒸发形成云雨等。
二、教学目标1. 使幼儿认识水的三态变化，理解液态、气态和固态的概念。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜水资源，关注环境保护。
三、教学难点与重点重点：掌握水的三态变化及其特点。
难点：理解水在不同条件下的相变过程。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、加热设备、冷却设备、实验材料（如冰块、热水、气球等）。
2. 学具：每人一个透明容器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围含有水的物体，如水杯、鱼缸等，引导他们发现水的特点。
2. 课堂讲解：介绍水的液态特征，解释水的三态变化。
3. 实验操作：分组进行实验，观察水在不同条件下的变化，记录实验结果。
5. 实例分析：通过生活中的实例，让幼儿了解水的三态变化的应用。
6. 随堂练习：请幼儿用自己的语言描述水的三态变化过程。
7. 作业布置：设计关于水的三态变化的绘画作业，让幼儿发挥想象力，绘制水的不同形态。
六、板书设计板书内容主要包括水的三态变化图示、液态、气态和固态的特点。
通过图示和文字，直观地展示水在不同条件下的相变过程。
七、作业设计1. 绘画作业：请幼儿绘制水的不同形态，如液态的水、固态的冰、气态的水蒸气等。
2. 思考题：水在我们的生活中有哪些作用？请幼儿列举实例并简要说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和实例分析，使幼儿掌握了水的三态变化。
在课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，针对性地进行辅导。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关注水资源，培养他们的环保意识。
大班教案水在变
大班教案：水在变引言在大班教育中，教师可以通过科学实验和活动让孩子们亲身体验水的变化过程，提高他们对水的理解和认识。
本文将介绍一些适合大班教育的教案，帮助教师在教学中有效地展示水的变化。
一、教育目标1. 学习水的不同状态和变化过程。
2. 了解水的重要性和用途。
3. 培养学生的观察力和实验设计能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教案内容1. 播放视频或图片展示教师可以播放一段关于水的变化过程的视频或展示一些图片，引起学生的兴趣和好奇心。
通过观看视频或图片，学生可以初步了解水的不同状态和变化过程。
2. 感受水的三种状态为了让学生更深入地了解水的不同状态，教师可以设计一些活动让学生亲身感受水的固态、液态和气态。
活动一：冰块传递首先，教师将一碗热水倒入冰箱制作冰块，然后将冰块放在碗中心。
接着，教师将一勺盐撒在冰块上，并邀请学生轮流用手指触摸冰块边缘。
学生会发现，撒盐的地方冰块更容易融化，这是因为盐可以降低冰块的融点。
通过这个活动，学生将感受到水从固态到液态的变化过程。
活动二：水的蒸发教师可以将一碗水放在阳光下，然后由学生观察水的变化过程。
他们会看到水逐渐消失，这是因为水在阳光下蒸发成气态。
通过这个活动，学生将感受到水从液态到气态的变化过程。
活动三：水的凝结教师将一些热水倒入几个小杯子中，然后将它们放入冰箱。
过一段时间后，教师取出杯子，学生可以观察到一些水滴在杯子内壁上凝结成水珠。
通过这个活动，学生将感受到水从气态到液态的变化过程。
3. 制作云的实验为了让学生更深入地了解水的循环过程，教师可以进行一个生动有趣的云制作实验。
实验材料：一瓶喷雾器、温水、冷水、冰块。
实验步骤：步骤一：将温水倒入喷雾器中。
步骤二：将冰块放在一个容器中。
步骤三：将喷雾器在冰块上喷雾。
步骤四：观察喷雾器中的水蒸发成云的变化过程。
通过这个实验，学生将了解到水蒸发形成云的过程，培养他们的观察力和实验设计能力。
4. 小组讨论和展示将学生分成小组，让他们讨论水的重要性和用途。
幼儿园大班《水的三态变化》科学活动教案
幼儿园大班《水的三态变化》科学活动教案一、活动背景本活动主要针对幼儿园大班的学生，通过探索水的三态变化（固态、液态、气态），激发幼儿对科学的兴趣，培养他们对物质状态变化的认知能力。
通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验水在不同条件下的状态转变，从而引导他们发现和探索科学规律。
二、活动目标1.让幼儿了解水的三种状态：固态、液态、气态；2.培养幼儿的观察和实验能力；3.激发幼儿对科学的好奇心和学习兴趣；4.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、活动内容和步骤第一步：讲解水的三态变化1.讲解水的三态变化：固态、液态、气态，简单介绍其中的特点；2.通过图片或实物展示水在不同状态下的表现。
第二步：实验探究水的状态变化1.准备材料：冰块、水杯、壶（可加热）、锅子、火源（成人操作）等；2.实验步骤：–实验1：观察冰块变成水的过程；–实验2：观察水受热变成水蒸气的过程。
第三步：小组讨论和总结1.让幼儿分组讨论实验结果，总结观察到的现象；2.引导幼儿思考水在不同状态下的应用和作用。
四、活动评估教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性、实验操作的熟练程度等方面进行评估，也可以结合幼儿的实际表现进行综合评定。
五、延伸活动1.给幼儿提供更多关于物质状态变化的实验，如蜡烛燃烧、冰淇淋融化等；2.制作简易的实验报告或展示板，让幼儿通过展示与他人分享所学知识。
六、注意事项1.活动中涉及到火源等操作，务必有成人指导和监督；2.确保幼儿的安全意识，避免出现意外情况；3.活动过程中要树立正确的科学观念，引导幼儿用科学的眼光看待世界。
通过这个科学活动，幼儿不仅可以了解水的三态变化，还可以培养实验和观察能力，激发他们对科学的兴趣，为以后更深入的学习打下基础。
希望本次活动能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到更多知识，享受科学探索的乐趣。
以上就是幼儿园大班《水的三态变化》科学活动教案，希望能为教师们的教学工作提供一些参考和帮助。
感谢您的阅读！。
幼儿园大班科学活动教案：水的三态变化教案
幼儿园大班科学活动教案：水的三态变化教案
报告题目：水的三态变化
报告人：XXXX幼儿园大班
一、活动目的
通过本次活动，让幼儿了解水的三态变化。
二、活动准备
（1）物质准备：
1.水池；
2.少量砂粒；
3.冰块；
4.其他教具：温度计、滴定管、烧杯。
（2）心理准备：
1.在活动前，给孩子介绍水可以有三种形态，水可以是液体
也可以是固体，这是一个奇妙的现象。
2.鼓励孩子用观察和实验来发现它的变化，并思考原因及关系。
三、活动实施（1）引导孩子观察并记录水的形态：
1. 让孩子将液体水放到水池中，让孩子观察水的形态变化；
2. 让孩子将冰块放入水池中，观察冰和水的差异；
3.让孩子在水中放些砂粒，探究砂粒的不同形态，探究水的
变化规律；
4.让孩子利用温度计测量液态、气态和固态水的温度，记录结果，探究它们之间的关系。
（2）让孩子说出观察结果：
1.让孩子叙述观察的结果；
2.让孩子描述实验的过程；
3.帮助孩子分析温度变化与水的三种形态之间的关系。
四、活动总结
本次活动让孩子了解了水的三态变化，包括液态、气态和固态，使孩子对科学知识有了更深入的认识和理解。
此外，孩子们还了解到，温度是水变形最重要的因素之一，当温度升高时，水会变成气态，当温度降低时，水会变成固态。
通过本次活动，孩子们更加深入地了解大自然界的奥秘。
幼儿园大班科学教案《会变的水》
幼儿园大班科学教案《会变的水》教学目标1.认识水的三种不同状态。
2.了解水的物理性质，如可溶性和热性质。
3.通过实验探索水的变化，培养探究和观察的能力。
4.培养幼儿的环保意识，了解水的重要性及节约水资源的重要性。
教学内容本次科学课将围绕“会变的水”主题展开，为幼儿带来一次有趣的探索旅程。
知识点1：水的三种状态水存在着三种状态：液态、固态和气态。
通过实验让幼儿们观察并感知这三种状态的变化。
知识点2：水的物理性质水不仅有三种状态，还有很多物理性质。
在课堂上，可以让幼儿去实验室中参与到实验中来，观察水分子在不同物质中的溶解情况，如放盐、放糖等；观察水的热性质，如水的沸点、结冰点等。
知识点3：水的变化在本节课中，让幼儿们通过实验去探索水的变化，如将冰块放入水中，观察冰块与水的变化；加热水的过程中，观察水的变化过程。
在实验中不仅可以让幼儿对水有更清晰的认识，还可以培养幼儿的探究和观察能力。
知识点4：水的重要性及节约水资源通过幼儿园各部门的宣传和教育，让幼儿们意识到水的珍贵性和重要性，鼓励幼儿积极参与节约水资源的行动，增强他们的环保意识。
教学流程1. 导入首先，教师可用生动活泼的语言，通过引发问题、讲笑话、展示图片、演示实验等方式，引出本节课要学习的主题——水的三种状态。
2. 呈现文本内容教师可向幼儿呈现一段富有情感力的短文或故事，让幼儿们对水的珍贵性和重要性有更深刻的了解。
同时，也可让幼儿自己去上网或图书馆，收集关于水的信息并在课堂上进行分享。
3. 实验探究让幼儿们在聚焦、开放、具体、有趣的情况下，去尝试不同的实验，感知不同状态下的水的特点，观察水的物理性质和变化规律，培养探究和观察能力。
4. 制作成果在课堂结束前，口头或书面让幼儿分享实验过程和体会，并鼓励幼儿制作好看、有内涵的手工作品，表现他们对水的认识与想法，并向全园展示他们的成果。
5. 复习每节课结束时都需要进行三分钟复习，让幼儿们回想今天学习的内容，巩固新知识。
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大班科学教案：水的状态变化2
大班科学活动水的状态变化2教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程,活动延伸等内容，了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学水的状态变化2教案吧。
幼儿园大班科学教案：水的状态变化
活动目标
1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
2、激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。
活动准备
1、幼儿在家里冰箱做过结冰的实验。
2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
活动过程
一、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。
1、幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。
2、教师小结：水在0℃以下会结冰。
二、幼儿操作实验，观察水遇热的变化。
1、激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。
介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。
2、提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？
（水变成水蒸气。
）
水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。
）
三、引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。
1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？
（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。
）
2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。
四、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动延伸
让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。
（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。
）。