冀教版九年级英语全一册《nit 10 Get Ready for the Future Lesson 57 Best Wishes》优质课课件_17
Example :
How time flies ! It’s time for you to graduate from junior high school and go to senior high school . I will never forget the time we learnt English together.
-----Paul
Though we are going to part, our friendship will always remain. Please let’s not forget each other. A__lw__a_y_s_s_t_a_y_i_n_t_o_u_c_h_!
-----Lucas
Task3:
Detailed Reading
3 Read the lesson again and fill in the blanks.
Name
Unforgetable Things
Steven Brain Danny
found a wallet , waited…to get it back to its owner rowed boats in the rain Danny’s Desk-Cycle
Listening
Task2:
2 Listen to more graduation messages and fill in the blanks. (P 151)
I hope we both meet some very nice people and make many good friends. _G_o_o_d__lu_c_k__w_i_t_h_y_o_u_r__n_e_w__li_fe__!
How time flies! It is time for sb. to do sth. junior high school senior high school in the future stay in touch with sb. best wishes to sb./good luck with sb.
graduate from
毕业于…（学校）
graduate in
毕业于…(专业)
stay/keep in touch with sb. 与…保持联系
lose/out of touch with sb. 与…失去（不）联系
be confident of/in/about… 对…有信心
in the future
To you all: You are so bright
and lovely that I’ll never forget you. Good luck to you with your study.
----- Ms Tang
Must do： 1.Learn the new words and phrases by heart after class. 2. Finish the exercises in Learning English. 3. Preview Lesson 58 on page 152. Choose to do: Make a dialogue with your friends about your
It was such a great fun !Best wishes to you and good luck with your study in the future ! No matter what you do , I will support you. We will always be friends!
all the best. everything you
What woulsdtryivoeufloikr.e to
say to your best friend
when you gradHuoaptee?you
Wish you all the
always do well.
happiness in the
Nanjing university.
2.He is not _c_o__n_f_id__e_n_t(confident) in his English. 3．I have forgotten _fi_n_i_s_h_i_n_g(finish) my homework. Oh, I have
time to play.
Danny tried to move the next level by standing on a chair in the classroom
The crazy experiment with his raincoat in science class
I wish you May you achieve
Yours ______________
Question:
What do you want to say to your senior high school?
I will/I want to….in the future/in future.
I am confident in/of/about…
world.
Activity
Writing Contest
Ready? 3 What would you like to say to your classmates? Write it down and then tell it to the whole class. (P 151)
You may use :
What will you miss most about junior high school?
Are you ready for your graduation?
Unit 10 Get Ready for the Future
Lesson 57 Best Wishes
Useful phrases:
Task1:
Fast Reading
1 Everyone has a lot to say at graduation. Read the lesson and match the names with the sentences. (P 151)
I wish you the best in everything you do. Best of luck, everyone! Though we are going to part, our friendship will always remain. Be sure to always stay in touch! Good luck with your inventions in the future.
future.
4.My dream will come true _i_n__t_h_e__f_u_t_u__r_e___(在将来). 5．Lin Lin often practices English by _c_h_a_t_t_in__g (chat) with her
American friend.
6.Remember to_k_e__e_p_/_s_t_a_y__i_n__t_o__u_c_h__w__i_t_h_ (保持联系)your parents.
在将来（的某时间）
in future
从今往后（=from now on）
good luck with
祝愿…（=the best of luck）
填空 1．My sister entered a big company after _g_r_a_d_u__a_t_in__g_ (graduate)from
冀教版九年级英语全一册《nit 10 Get Ready for the Future Lesson 58 Ms. Liu’s Speech》赛课导学案_9
课题名称
Lesson58 Ms. Liu’s Speech
科目
英语
教学对象
九年级
课时安排
一课时
一．教材内容分析
本课为阅读课，内容是刘老师在毕业典礼上的演讲词，其中包含了老师对往昔师生生活的回忆，包含了老师对学生们的鼓励、希望和祝福，也包含了在这离别季老师对同学们的殷殷嘱托。作为本单元的第四课，在前面谈论了对未来的设想、制定计划和写毕业留言后，毕业典礼也是不可或缺的一个重要部分。而学生们也将伴随着刘老师一起，感受老师对他们临行前的嘱托。在对文本进行听、说、读、写的训练中，学生将会掌握相关的词汇与句式，也会萌发出对老师的感激之情，并且形成正确的价值观。
四．教学环境及设备，资源准备
1. a blackboard 2. PowerPoint
五．教学环节
Teacher’s activities
Student’s activities
Aim of design
Time
Step 1:
Warming up and Leading in
1. Show them some pictures of speeches. And tell them they are giving speeches.
1. Master the words and structures in this lesson.
2. Learn to make a graduation speech.
Teaching
difficult
points
To write a graduation speech in English.
…
5. S1: On behalf of all the students, I want to thank the teacher.
冀教版九年级英语Unit10GetReadyfortheFutureLesson55教学设计
-结尾：阐述为实现目标所做的努力及对未来展望。
2.小组作业：以小组为单位，讨论并制定一份关于“如何实现梦想”的行动计划。计划应包括以下内容：
-目标：明确每个成员的梦想和职业目标。
-方法：讨论并列举实现目标的具体方法。
-时间表：制定一份为期一年的行动计划，明确每个阶段的任务和时间节点。
1.树立正确的人生观和价值观，明确自己的目标和方向，为实现梦想而努力。
2.培养积极向上的心态，面对未来的挑战和困难，保持乐观、自信。
3.学会尊重他人的选择和观点，培养团队协作精神，增进同学间的友谊。
4.增强对英语学习的兴趣和信心，认识到英语在未来学习和工作中的重要性。
5.树立终身学习的理念，自觉提高自身素质，为实现个人价值和社会进步贡献力量。
2.学会运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。
3.能够运用阅读策略（如：预测、扫描、略读等）理解文章大意，提取关键信息。
4.提高学生的听力技能，能够理解并获取听力材料中的主要信息。
5.培养学生的写作能力，学会用英语撰写一篇关于未来规划的短文。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发对未来规划的思考和想象力。
4.鼓励小组成员互相提问、补充，共同完善未来规划。
（四）课堂练习（500字）
1.听力练习：播放一段关于未来职业规划的对话，要求学生回答相关问题。
2.阅读练习：让学生阅读一篇关于实现梦想的文章，并完成相应的练习题。
3.写作练习：要求学生运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于自己未来规划的短文。
4.小组互评：组内成员相互批改作文，提出修改建议。
（三）学生小组讨论（500字）
冀教版九年级英语Unit10GetReadyfortheFutureLesson60教学设计
4.鼓励学生勇于表达个人观点，尊重他人意见，培养良好的人际沟通能力。
5.引导学生认识到每个人都有独特的价值和潜力，培养自尊、自信、自强的品质。
二、学情分析
九年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、语言表达能力和逻辑思维能力有了显著提高。在此基础上，他们对未来的职业规划已有初步的认识，但对于如何用英语表达个人目标和规划尚存在一定难度。此外，学生在运用一般将来时态描述未来计划和目标时，可能会出现语法错误，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
3.听力和阅读训练：设计相关的听力练习和阅读理解任务，帮助学生提高获取信息、处理信息的能力。在听力训练中，重点关注学生对一般将来时态的识别和理解；在阅读训练中，引导学生关注文章中关于未来职业规划的关键信息。
4.口语和写作练习：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流关于未来职业规划的想法。在此基础上，进行个人陈述和写作练习，让学生学会如何表达个人观点和目标。在此过程中，教师应注意纠正学生的语法错误，并提供积极的反馈。
1.导入：通过展示一组关于不同职业的图片，激发学生对未来职业的兴趣，导入本课的话题。接着，引导学生进行小组讨论，分享他们对未来职业的看法和规划，为后续的教学活动做好铺垫。
2.词汇和语法教学：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，学习和掌握本课的重点词汇和语法。例如，设计一个“我的未来职业规划”的表格，让学生在填写表格的过程中，运用一般将来时态描述自己的未来目标和计划。
4.课后实践：学生利用网络资源或采访身边的人，了解一个自己感兴趣的职业，整理该职业的岗位职责、任职要求和未来发展等信息，以PPT或手抄报的形式展示。
5.词汇巩固：复习本节课学习的重点词汇和短语，用它们造句，加强记忆。
冀教版九年级全一册Unit 10 Get Ready for the Future练习(无答案)
Unit 10 Get Ready for the Future一、根据首字母及中文提示写单词1.2.It's said that a lot of famous people were inspired by a certain book3.4.5.to set foot on the moon.6.university.7.8.9.10.hard.二、用所给单词的适当形式填空1.2.3.4.5.6.7.8.(achievement)9.10.(manager)11.smaller and smaller.12.polluted.13.14.15.Watching the tea preparation is just as enjoyable as drinking the16.17.18.19.20.good.三、-单项选择题1.—Anne, the information you gave me is really _____. Thank you very much.—Not at all. I am happy I can help you.elessB.ordinaryC.valuable2.If someone is rich, he or she is a person of _____.A.wealthB.developmentC.trouble3.—Dad, would you mind turning down the TV? I'm _____ my lessons.—OK, I will.A.discoveringB.receivingC.reviewing4.A special drone (无人机) can walk dogs. It helps dog _____ save moretime for other housework.A.ownersB.trainersC.doctors5.She is an honest girl. I have no reason to _____ what she said.A.doubtB.believeC.hear6.—What do you usually do on weekdays?—We have classes, of course.A.from Monday to FridayB.weekendsC.Saturday7.We must study hard to achieve our dreams.A.realizeB.finishC.save8.—What do you want to be when you grow up?—I want to be an _____ so that I can explore space.A.actorB.engineerC.astronaut9.He is popular in the class. Because he is good at singing and dancing _____ reading.A.exceptB.butC.besides10.A _____ is a small case for holding paper money, tickets and so on.A.basketB.walletC.school bag11.Uncle Liang has a great collection of _____ watches.A.enjoyableB.valuablefortable12.Don't give up! I believe you can _____ your dreams one day.A.riskB.reachC.achieve13.There are many _____ chances hidden in the challenges. Open your eyes to find them and catch them in your hands.A.valuableB.oppositeC.surprised14.—Water is ______, and everybody has to use it every day.—Yes. We must try our best to save it.A.cheerfulB.ordinaryC.valuable四、语法填空Can you imagine what the world will be like in 100 years? Abetter _____ worse place? In the modern society of technology, everything _____ (have) a different type. We have invented manynew _____(machine). On the one hand, those things will help people a lot and we are sometimes depending _____technology too much. For example, we can order something to eat by telephone without _____ (go) out. We can finish all the work by "one touch"; we just hold _____ small remote control (遥控器), and it will order everything. For example, the car will drive to our house by _____ (it) with our order.On the other hand, when we get so many new things in our life, it will make some _____ (problem). Maybe people will feel strange around other people because we will hardly talk to one another. We know all of the answers by modern machines. We use the Internet _____ (connect) everything. However, we need to think that face-to-face communication is very _____ (importance) to human beings.五、书面表达每个人都有自己的梦想。
2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFuture写作一课一法课件新版冀教版
18. Your dad has just fallen asleep. Don’t wake him up ____A____
it’s really necessary.
[抚顺、本溪、辽阳]
A. unless
B. or
C. and
D. but
【点拨】考查连词辨析。unless 除非，如果不；or或者； and 和；but 但是。根据句意“你的父亲刚刚睡着。不要叫 醒他，除非真的有必要。”可知，句子前后是条件关系， 应用unless 引导条件状语从句。故选A。
审题指导 认真阅读写作内容要求，可获得以下写作信息：(1)体裁：
本文应为议论文。(2)时态：用一般现在时和一般将来时。
写作方法 “2W1H 法”写职业规划类作文
写作模板
What: I want to be a writer when I grow up.
“2W 1H 法”
2W
Why: Through writing I will be able to share my ideas and...
20. —We can’t get on or off a bus ____C____ it is moving.
—You’re right.
[贵港]
A. unless
B. before
C. while
D. until
【点拨】考查连词用法。unless 除非；before 在……之前； while 当……时候；until 直到……为止。根据常识“当公交 车行驶的时候不能上下车”可知空处表达“当……时候”。
I want to be a writer when I grow up. ① Writing has been part
冀教版九年级英语全一册《nit 10 Get Ready for the Future Unit Review》赛课导学案_7
Skills of listening comprehension一．考情分析（1）题型一听对话，选答语考生捕捉关键信息，对材料进行理解、判断及简单的计算能力，分析近3年中考考情，有询问时间、地点、方式、人物、做什么、物品、天气、颜色、数字等高频命题点。
题型二，听短文，选答案选材贴近学生生活或者学生熟悉的材料为主，主要涉及事物介绍、校园生活、学生学习、日常活动等，词数160左右，难度不大，全部采用口语体，语速适中；题型包括挖空型和设问两种形式，前四题以细节理解为主，按照问题在短文中出现的先后顺序设题。
最后一题会出现主旨大意、作者观点态度等，2018年开始，中考听力最后一题开始出现猜测词意的题。
二、教学目标：通过“3”“4”“5”的做题方法和技巧，尽量帮助学生提高听力题的判断理解能力。
三、教学准备：多媒体、听力音频、听力材料。
四．教学步骤：Step I warming up---I’m glad to see you ,everyone!T: Waht day is it today?S:Today is Friday.T:I guess you are very happy today. Because your vocation is coming!In order to celebrate your happy mood, let us enjoy a piece of beautiful song.(Q:What did the song mainly talk about?)Well,today,we will learn about the skills of listening.Step II1. 分析中考关于听力的命题方向(设计思路：通过分析命题方向，明确学生在听力前对材料的分析把握，以便于更好地在听力过程中抓住关键信息点。
)2.Three steps of listening(3)①Pre-listeing (做好未听先知，读选项作出预判，)②While-listening（注意细节，记录关键词）③Post-listening （回忆关键结合问题，做出选择）（设计思路：通过对听力选项的预判，以帮助学生做出正确选择。
冀教版九年级英语全册《nit 10 Get Ready for the Future Lesson 55 Look into the Future》赛课导学案_5
教学设计教材知识Unit10Get ready forthe future Lesson 55Look into the future 课型新授课所在教材位置九年级下册十单元版本：冀教版说教材本课说冀教版九年级英语Unit 10 Get Ready for the Future 中的第一课，是一个dialogue课型，主要是内容是Jenny, Brain, Danny and Steven谈论他们未来的职业，以此为契机，让学生做一个有理想，有梦想并对未来有所规划的青少年，活动中让学生谈论自己未来的职业，贴近学生生活实际，学生有话可说，相对易开展，也符合教材设计由浅入深的原则。
说学生作为一个即将进入高中的九年级的学生，英语知识储备较丰富，话题贴近学生实际，他们也有话可说，也对未来充满憧憬，通过学习本课，让学生清楚应该对未来有所规划，心中要有梦想。
教学目标Teaching Objectives 语言知识KnowledgeObjectives1.掌握词汇：manage, boss, doubt, wealth, astronaut2.短语：as for ，grow up, be good at3.重点句：What do you want to be when you grow up?I think I’d like to be a pilot.语言技能AbilityObjective1、听：通过听When I Grow Up 这首歌，让学生记下听到职业。
2、读：运用简单阅读策略来获取信息并进行简单处理，填空。
3、说：就未来职业话题表达自己观点，参与讨论。
4、写：能写出有意义的句子表达自己的未来职业，。
情感态度Emotion andAttitude通过学生让学生了解梦想的重要性，树立目标并制定计划区实现自己的目标。
教学策略Teaching Methods 1、情景教学法（借助多媒体，增加直观性、趣味性，调动学生的积极性、主动性。
冀教版九年级英语全一册《nit 10 Get Ready for the Future Unit Review》赛课导学案_4
英语时态复习（一）教学设计
一．复习目标：掌握一般现在时，一般过去时和现在完成时的概念及用法A.知识目标
掌握三种基本时态的概念、结构及基本用法
B：能力目标
通过在练习中比较学习，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态C: 情感目标
在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的友谊。
【复习重点和难点】
三种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别三种基本时态。
二．复习过程
在复习过程中尽量通过设疑激趣引入复习；通过化整为零，展开复习；通过合作探究，提升复习质量；通过互帮互助，让学生愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。
StepⅠ. 通过展示几组照片，来对比不同时态的句子结构，由此引入本节课的复习内容。
【设计思路】：通过照片展示，吸引学生的注意力，从而调动学生的积极性，又可以复习巩固时态方面的知识，为上好本节课打基础。
Step Ⅱ复习三种基本形式
通过对时态结构，定义及用法的回顾来加深学生对这三种时态的记忆，紧接着通过练习来检测学生的掌握情况.
Step Ⅱ对本节课进行小结。
冀教版九年级英语Unit10GetReadyfortheFutureLesson56教学设计
二、学情分析
九年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、自我意识以及情感态度都在逐步成熟。在学习本章节内容时，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行交流。然而，面对未来规划和人生目标的设定，学生们可能存在以下特点：
1.学生对未来的规划和职业选择具有一定的模糊性，需要引导和启发。
3.教师强调规划未来、设定目标的重要性，鼓励学生为实现梦想而努力奋斗。
4.布置课后作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于自己未来规划的英语文章。
5.课堂在积极向上的氛围中结束，学生带着对未来的信心和期待离开教室。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的自主学习能力和创新思维，特布置以下作业：
-对象的基本信息；
-目前的职业兴趣和倾向；
-对未来职业的看法和期望；
-认为所需的技能和素质。
6.课堂展示：每组挑选一位代表，在下一节课上进行课堂展示，分享问卷调查的结果及小组成果。
3.阅读拓展：要求学生课后阅读一篇关于青少年职业规划的文章，并完成以下任务：
-摘录文章中的关键信息；
-总结文章的主旨和观点；
-结合自身情况，撰写一篇阅读心得。
4.词汇巩固：学生整理本节课所学的与未来规划相关的词汇和短语，制作成词汇卡片，以便复习和记忆。
5.小组任务：以小组为单位，设计一份关于未来职业的调查问卷，并相互进行调查。问卷需包括以下内容：
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个职业作为讨论主题，如：doctor, teacher, engineer等。
2.小组成员用一般将来时态讨论以下问题：“What will you do in this career? What kind of training or education do you need for this career?”
冀教版九年级英语Unit10GetReadyfortheFutureLesson59教学设计
4.引导学生运用阅读策略，分析、理解文章，培养独立思考和解决问题的能力；
5.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我管理和评价能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：
2.重点：提高学生的听力理解能力和阅读策略运用能力，使他们能够准确捕捉关键信息，理解文章主旨。
难点：培养学生通过扫读、精读等策略，快速获取文章核心内容，并在实际语境中运用所学知识。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）引入生活情境，让学生在真实语境中感知、运用一般将来时态和目标词汇；
1.培养学生树立远大理想，明确学习目标，激发学生的学习内驱力；
2.引导学生认识到努力实现目标的重要性，培养勤奋学习、积极进取的精神；
3.通过讨论未来的职业规划，帮助学生了解各种职业的特点和要求，提高学生的职业素养；
4.培养学生关爱社会、关爱他人，具有责任感和使命感，为未来的社会发展贡献自己的力量；
5.倡导团结协作、互助互爱的精神，培养学生良好的人际沟通能力和团队合作意识。
（3）鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力和合作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组未来职业的图片，如机器人工程师、虚拟现实设计师等，引发学生对未来职业的好奇心，激发学习兴趣。
2.教师提问：“What do you want to be in the future?”，邀请学生分享自己的职业理想，为后续教学活动做好铺垫。
（四）课堂练习
1.听力练习：教师播放与未来职业相关的听力材料，要求学生捕捉关键信息，完成相关练习。