语言活动糖果雨说课稿
2024年幼儿园小班语言教案《糖果雨》精选
2024年幼儿园小班语言教案《糖果雨》精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材《快乐宝贝》第三单元“有趣的想象”章节，详细内容为《糖果雨》故事。
故事讲述了一场神奇的糖果雨，各种糖果从天而降，小动物们开心地捡糖果、分享糖果的过程。
二、教学目标1. 让幼儿感受故事的趣味性，激发他们对语言表达的兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述故事中的情景，提高他们的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿感受糖果雨的神奇，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、故事卡片、糖果雨道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着糖果雨道具，模拟糖果雨场景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用故事卡片展示故事情节，引导幼儿关注糖果雨的神奇，讲述故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个故事中的场景，如小兔子捡到糖果，引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个场景进行描述，教师给予鼓励和指导。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿创作自己的糖果雨场景。
6. 分享展示（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿用语言描述作品中的糖果雨场景。
教师带领幼儿回顾故事内容，强调分享的重要性。
六、板书设计1. 《糖果雨》2. 内容：画出故事中的主要场景，标注关键词语。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的糖果雨场景，并用语言描述。
2. 答案示例：画面中有五彩斑斓的糖果从天而降，小兔子捡到一颗糖果，高兴地与身边的小松鼠分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、想象力等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与父母一起创作糖果雨故事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述故事中的情景，提高他们的语言表达能力。
2024年小班幼儿语言优质教案《糖果雨》
2024年小班幼儿语言优质教案《糖果雨》一、教学内容本节课选自2024年小班幼儿语言教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为第三节《糖果雨》。
通过故事《糖果雨》，引导幼儿感受语言的魅力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道糖果雨的奇妙现象。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对美好事物的向往，培养乐观、积极的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言描述糖果雨的情景。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对美好事物的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、糖果模型、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸、彩色糖果模型。
五、教学过程1. 导入：教师以糖果雨的情景引入，激发幼儿的兴趣。
详细过程：教师展示糖果雨的课件，引导幼儿观察并提问：“你们看，天空中下起了什么雨？这是哪里来的糖果雨呢？”2. 故事讲解：教师讲述故事《糖果雨》，引导幼儿感受故事中的奇妙现象。
详细过程：教师边讲述故事，边展示课件，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解糖果雨的由来。
3. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用语言描述糖果雨的情景。
详细过程：教师提问：“故事中的糖果雨下起来是什么样子的？如果你遇到了糖果雨，你会怎么做？”引导幼儿发挥想象力，用语言表达。
4. 随堂练习：幼儿用画笔和彩色糖果模型创作糖果雨。
详细过程：教师发放画纸、画笔和彩色糖果模型，引导幼儿根据自己的想象，创作一幅糖果雨的画面。
5. 展示与分享：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
详细过程：教师组织幼儿展示作品，鼓励幼儿用语言描述自己的作品，大家共同分享创作的喜悦。
六、板书设计1. 《糖果雨》2. 内容：故事梗概：讲述糖果雨的奇妙现象重点词汇：糖果、雨、奇妙、想象创作提示：发挥想象力，用画笔和语言表达糖果雨的情景七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于糖果雨的画，并用语言描述自己的作品。
《糖果雨》小班语言课教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，理解糖果雨的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，体验帮助他人的快乐。
二、教学内容：1. 故事名称：《糖果雨》2. 故事梗概：有一天，小兔子在森林里散步，突然天空飘起了糖果雨。
小兔子高兴地捡起糖果，可是它想到森林里的朋友们还没有糖果，它把糖果分给了朋友们，大家一起分享糖果的快乐。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解糖果雨的含义。
2. 难点：培养幼儿学会分享，体验帮助他人的快乐。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、糖果图片、糖果雨道具。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做糖果雨的手势舞，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《糖果雨》，引导幼儿观察故事图片，让幼儿说一说故事的主要内容。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小兔子为什么要分享糖果给朋友们，分享的意义是什么。
4. 情景模拟：教师组织幼儿模拟故事中的糖果雨场景，让幼儿体验分享的快乐。
5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会分享，体验帮助他人的快乐。
6. 拓展活动：教师带领幼儿进行糖果雨游戏，让幼儿在游戏中体验分享的意义。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景模拟和游戏，评价幼儿在实践中的分享意识和合作能力。
3. 收集幼儿在课堂上的发言，评估他们的语言表达和观察力发展。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让家长参与幼儿的学习，共同讲述《糖果雨》的故事，鼓励家长分享家庭中的分享事例。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参与社区分享活动，如义卖、捐赠等，将分享的精神延伸到社区。
八、教学反馈：1. 课后收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
2. 根据反馈调整教学方法和内容，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
小班幼儿语言优质教案《糖果雨》范例
小班幼儿语言优质教案《糖果雨》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣的想象”，具体内容为第5节“糖果雨”。
通过描述一个充满想象的故事，让幼儿在理解、体验和表达中感受语言的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的想象元素。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的想象元素，用语言表达自己的想象。
重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果仙子，带来一篮糖果，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己最喜欢的糖果，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，引导幼儿关注故事中的想象元素。
通过提问、解答的方式，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）出示故事挂图，引导幼儿观察图中的细节，用语言描述图片内容。
例如：“图中的小兔子在做什么？它在和谁说话？”4. 随堂练习（5分钟）分组进行糖果雨想象画创作，鼓励幼儿用画笔表达自己的想象。
教师在旁指导，给予鼓励和肯定。
5. 语言表达（10分钟）邀请部分幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画。
例如：“我画了一场糖果雨，有巧克力、棒棒糖、棉花糖……”6. 团队合作（10分钟）将全班分成若干小组，每组共同完成一幅糖果雨的大型画作。
培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事糖果雨2. 重点词汇：糖果、雨、想象、表达3. 简笔画：糖果、小兔子、雨滴七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于糖果雨的画，并用语言描述自己的作品。
2. 答案示例：“我画了一场糖果雨，有各种各样的糖果从天而降，小动物们都在开心地玩耍。
2024年小班幼儿语言优质标准教案《糖果雨》
2024年小班幼儿语言优质标准教案《糖果雨》一、教学内容本节课选自2024年小班幼儿语言教材第三单元《奇妙自然现象》，具体内容为《糖果雨》。
通过本节课学习，让幼儿解和感受糖果雨这一奇特自然现象，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道糖果雨是一种自然现象，解其形成原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象、合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解糖果雨形成原因。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨故事图片、糖果模型、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）给幼儿发放糖果模型，引导幼儿观察、描述糖果外形、颜色、味道等特点。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢吃糖果，并说出原因。
2. 故事讲解（10分钟）（1）展示糖果雨故事图片，讲述糖果雨故事，引导幼儿关注糖果雨这一自然现象。
（2）讲解糖果雨形成原因，让幼儿解其背后科学道理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“如果天空下起糖果雨，你会怎做？”（2）引导幼儿发挥想象，用完整句子表达自己想法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组想出一句关于糖果雨创意句子。
（2）邀请各小组代表分享句子，大家共同评价、学习。
5. 课堂小结（5分钟）（2）强调幼儿在表达时要使用完整句子。
六、板书设计1. 糖果雨形成原因：天空中云彩遇到冷空气，形成糖果形状冰晶，随着雨滴一起落下。
2. 语言表达：用完整句子描述糖果雨。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅糖果雨场景，并用文字描述画面中内容。
2. 答案示例：画面描述：天空中下起五颜六色糖果雨，小朋友们在草地上欢快地捡糖果。
文字描述：今天，天空下起糖果雨，糖果有红色、黄色、绿色，真漂亮！我和小伙伴们一起在草地上捡糖果，真是太开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、例题、随堂练习等多种方式，让幼儿解糖果雨，锻炼他们语言表达能力。
《糖果雨》小班语言课教案
《糖果雨》小班语言课教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 学习词语：糖果、雨、彩虹、分享等。
1.4 培养幼儿合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 故事《糖果雨》的阅读与理解。
2.2 糖果、雨、彩虹等词语的学习。
2.3 学习故事中的角色表演。
2.4 讨论故事中的情节，培养幼儿的口语表达能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事内容，教授词语。
3.2 互动法：提问与回答，引导幼儿参与。
3.3 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强体验感。
3.4 小组讨论法：分组讨论故事情节，培养合作意识。
第四章：教学步骤4.1 导入：带领幼儿唱一首关于雨的歌曲，引起兴趣。
4.2 讲解故事《糖果雨》，让幼儿了解故事情节。
4.3 学习词语：糖果、雨、彩虹等，让幼儿跟读并组词。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
4.5 小组讨论：让幼儿分组讨论故事情节，分享自己的看法。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的兴趣和理解程度。
5.2 评估幼儿对故事情节的理解，检查他们的口语表达能力。
5.3 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的合作意识和创造力。
5.4 收集幼儿在小组讨论中的发言，分析他们的思考能力和表达能力。
第六章：教学资源6.1 故事书《糖果雨》6.2 PPT课件6.3 糖果道具6.4 画笔、画纸6.5 小组讨论表格第七章：教学环境7.1 教室布置：主题墙面，悬挂糖果雨相关图片7.2 座位安排：圆形桌子，每个幼儿间隔适当距离7.3 教学设备：投影仪、音响设备7.4 糖果雨情境创设：用道具和图片营造糖果雨氛围第八章：教学安全8.1 检查教具、道具的安全性，确保幼儿使用过程中不会受伤8.2 教学过程中加强对幼儿的监控，防止意外发生8.3 提醒幼儿注意食品安全，不要食用道具糖果8.4 确保教室内的通风良好，避免因糖果雨氛围造成幼儿呼吸不适第九章：教学延伸9.1 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起制作糖果雨的手工作品9.2 课后活动：组织幼儿进行糖果雨主题的游戏9.3 糖果雨主题的故事分享：邀请家长来园分享关于糖果雨的其他故事9.4 糖果雨主题的绘画比赛：让幼儿绘画自己心目中的糖果雨场景第十章：教学反思10.1 总结课堂教学效果，分析幼儿的反馈意见10.2 反思教学方法，调整不适合幼儿的部分10.3 探讨如何进一步提高幼儿的口语表达能力和想象力10.4 计划下一节语言课的教学内容和教学方法重点和难点解析教案《糖果雨》小班语言课中，需要重点关注的环节包括：一、教学目标：在制定教学目标时，要确保目标的明确性和可操作性，以便于在教学过程中进行有效的评估和反馈。
2024年小班语言教案《糖果雨》通用
2024年小班语言教案《糖果雨》通用一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《快乐语文》第三单元《甜蜜的梦》中的《糖果雨》一文。
具体内容包括：理解故事情节，学习生字词，掌握基本的句子结构，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《糖果雨》的内容，感受故事的趣味性。
2. 学习并掌握故事中的生字词，如“糖果”、“雨”、“甜蜜”等。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事情节。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，生字词的学习，语言表达能力的培养。
难点：句子结构的掌握，想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示糖果模型，引导幼儿谈论最喜欢的糖果，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放故事录音，引导幼儿关注故事情节，学习生字词。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演，加深对故事内容的理解。
4. 例题讲解：讲解句子结构，引导幼儿用故事中的句子进行模仿练习。
5. 随堂练习：分组进行糖果画制作，鼓励幼儿用所学句子描述自己的作品。
六、板书设计1. 《糖果雨》2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小鸟3. 生字词：糖果、雨、甜蜜、快乐4. 句子示例：小兔子说：“下糖果雨啦！我们可以吃糖果啦！”七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于糖果雨的画，并用故事中的句子描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一幅糖果雨的画，画面中有小兔子、小松鼠和小鸟在快乐地吃糖果。
句子描述为：“下糖果雨啦！我们都在吃糖果，真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在故事表演和随堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同创作一个关于糖果雨的故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，家长可以协助幼儿收集各种糖果图片，制作成糖果画册，增强幼儿对故事内容的记忆。
小班语言教案糖果雨
小班语言教案糖果雨一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、互助和友善的品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要情节。
难点：帮助幼儿理解故事中的道理，并能够运用到日常生活中。
三、教学方法采用情景教学法、互动教学法和游戏教学法，通过故事讲述、图片展示、角色扮演等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备1. 教具准备：糖果雨的故事图片、糖果道具、雨滴道具。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师出示糖果和雨滴道具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《糖果雨》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片展示：教师展示故事图片，让幼儿描述图片中的内容，加深对故事情节的理解。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。
5. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己喜欢的糖果种类，讨论在下雨天应该如何分享糖果。
6. 总结提升：教师总结故事中的道理，教育幼儿要懂得分享、互助和友善。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于糖果雨的故事。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在角色扮演、分享环节的表述清晰度和语言组织能力。
3. 情感态度：观察幼儿在讨论交流环节中对分享、互助和友善的态度和行为。
七、教学拓展1. 开展“糖果雨”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的糖果雨。
2. 组织“糖果雨”情景剧表演，让幼儿进一步体验故事情节，提高表达能力。
3. 进行家庭访问，了解幼儿在家庭中是否能够将故事中的道理运用到实际生活中。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
教师要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
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语言活动糖果雨说课稿
小班语言活动糖果雨说课稿
张丽
糖果是孩子最喜欢的零食，它不仅外面包装漂亮，味道和口感也是非常的好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。
所以以“糖果”这个主题对孩子来说，既感兴趣，又有话可讲。
在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的花朵，我们每个人或多或少在它面前逗留、欣赏。
童话故事夸张的写作手法，勾起了人们无限的想象，今天我带给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的故事《糖果雨》，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。
一、说目标:
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向性的作用，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿实际的需要，我制定了如下目标:1、理解故事内容，感受“糖果雨”带给人们的乐趣。
2、围绕神奇的云进行大胆想象，乐意表达自己的想法。
制定本目标的依据是:
1(上位目标。
(1)小班幼儿年龄阶段目标语言方面第六条:初步理解短问作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、
表情等表达对文学作品的理解。
在本活动中具体表现为理解故事内容，感受下“糖果雨”给人们带来的
乐趣。
(2)幼儿园教育指导纲要中语言总目标的第三条:能清楚地说出自己想说的事，教育要求第三条:鼓励幼儿
用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
在本活动中具体体现为:围绕神奇的云大胆
想象，乐意表达自己的想法。
2(幼儿的已有经验水平为——糖果是孩子最喜欢的零食，他们有吃糖果的经验和感受。
二、说内容
1( 本活动内容源于孩子的生活，我们班最近刮起了分享风，宝贝们一个个地都把自己喜欢吃的东西带到幼
儿园来和小朋友分享，带得最多的，就是糖果，孩子们对糖果非常熟悉又非常喜欢，所以我选了《糖果
雨》这一活动，带他们走进神奇又甜蜜的童话王国。
2(本活动的第一点目标设为重点目标。
让幼儿在理解故事内容的基础上，感受“糖果雨”带给人们的乐趣。
因为《纲要》语言领域的教育要求中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和
优美。
五大领域小班语言的年龄阶段目标中也提到，“喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣，能
初步感受文学的语言美，初步理解短文作品的情节内容。
”第二点目标设为难点目标。
因为虽然小班幼儿
喜欢想象，乐意去想象，并且会享受想象的过程，但他们的想象以再造想象为主，缺乏独立性，如果老
师不提示，小班的孩子常常是要么不能独立地展开想象，要么跟随他人的想象，所以他们的想象很难具
有新异性，独特性。
3(解决重点的策略是:一整体欣赏故事，用抑扬顿挫的语调，夸张的表情和动作帮助幼儿对故事的氛围和意
境进行全面感受。
二用借助图片和关键问题的提问帮助幼儿理解故事内容。
4(解决难点的策略是:一教师的语言示范激起幼儿想象的热情，二从幼儿喜欢的物品这一角度进行引导，扩
大幼儿想象的空间，丰富幼儿想象的内容。
三、说准备:
1(经验准备。
一是有过吃糖果的经历，二是涉及过想象这一思维方式。
有了吃糖果的经历，在第一部分的讨
论中才会有话可说，有了经验话题才会显得饱满。
有了使用想象这一思维方式的经验，才会让孩子们以
这个作品为契机，插上想象的翅膀，让自己的想象更加丰富多彩。
2(物质准备:和故事配套的PPT图片一份，电脑，电视机，糖果若干。
准备图片，是为了让孩子更直观地
了解故事，帮助幼儿理解故事内容，准备糖果，是为了让孩子们更加真切地感受作品中的气氛，感受下
“糖果雨”的快乐。
四、说过程:
《纲要》中语言领域指导要点的第一条，幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。
教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
所以我在本活动进行过程中尽量弱化“教”的痕迹，尽量创造一个宽松的具有引导性的环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验想象及语言交流的乐趣，激起幼儿参与活动的热情，激发他们主动学习的积极性。
1、谈谈吃糖果的经验和感受。
这个环节我们使用了交流讨论的方法，我们用幼儿最喜欢的糖果激发他们对活动的兴趣，先交流自己吃糖果的经验和感受，调动幼儿参与活动的积极性。
因为没有例外的话，每个孩子都吃过糖果，对于糖果，他们有说不完的话题，都会津津乐道。
接下来糖果要像雨一样从天上往下落了，更是让幼儿期待故事内容，这到底是怎么回事,
2、欣赏故事，理解故事内容。
这一环节是本次活动的重点，幼儿只有理解了故事内容，才能感受下“糖果雨”带给人们的乐趣。
这一环节我使用了模仿学习、多媒体演示学习、倾听与表达学习等方法。
第一遍，完整欣赏故事，让孩子们初步了解故事内容，初步感知故事甜蜜快乐的氛围。
我没有让孩子们带着问题去听故事，因为这个故事本来是梦幻般的充满童趣，如果让他们带着问题，反而破坏了这种意境，让欣赏变得不那么美好了，而且我相信，只要这个故事够让他们感兴趣，借助我绘声绘色的讲述，夸张的表情和动作，借着丰富的想象力，在他们眼睛里一定会闪着一幅幅生动的画面，在他们心里也会出现一个个栩栩如生的场景，那么他们对故事内容也会有个整体的了解的。
第一遍完整欣赏之后，我用了第二遍分段欣赏故事，我设计了几个中心问题，帮助他们理解故事，感受故事中人们的快乐。
?听了这个故事，你心里感觉怎么样,?在故事里发生了哪些让你听了感觉很快乐的事,?人们把糖果都装在哪里了,这时候我又提了一个问题:如果是你，你想把糖果装在哪里,有两个理由让我提出这个问题，一这是一个调动幼儿的已有经验，抓住“把糖果装在哪里”这一话题进行再造性想象的机会，迎合了幼儿进行天马行空的想象天性，二这个问题让幼儿更加融入故事，也给幼儿接下来的围绕着“神奇的云”进行想象专门提供的一次经验铺垫。
3、围绕“神奇的云”大胆想象，表达自己的想法。
这个环节是我的难点，只有一个问题“你们猜猜，这次神奇的云会下什么雨呢,”这个环节对孩子来说有双重的要求，一是想象，二是表达，小班孩子在这个问题上的语言表达要么会很干涩，单一元素的，要么跟随别人的想象，别人下什么他也下什么，要么说不上来，所以我预设了策略——老师的语言示范，引导他们“最喜欢的东西”为切入点结合生活经验进行想象，让想象更加丰满，更加生动，更加有据可依。
)在这个环节，我们使用了示范引导和分享学习的方法。
4、感受天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
我用真实情境体验的方法，把孩子带童话中去，让幼儿身临其境更加深刻地体验到故事中人们的那种快乐。
五、说延伸:
延伸活动可以向区域游戏活动发展(语言游戏如继续熟悉故事讲述故事、续编故事，美术游戏如画糖果贴糖果，提供材料做糖果等)。
六、活动反思。