幼儿园大班语言活动妈妈的小帮手说课稿
幼儿园大班语言活动《妈妈的小帮手》说课稿
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言活动《妈妈的小帮手》说课稿教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园大班语言活动《妈妈的小帮手》说课稿各位评委、老师你们好！今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。
因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。
五、活动流程1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，第 2 页共 7 页说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
六、引导幼儿参与讨论。
师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》
大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》一、教学目标1.知识目标：学生能够认读字母M，了解字母M的发音和书写形式。
2.能力目标：培养学生观察、思考和动手的能力，引导学生进行简单创作。
3.情感目标：培养学生与父母间的亲子关系，感恩父母的辛苦付出。
二、教学重难点•教学重点：教授字母M的认读、发音和书写形式。
•教学难点：引导学生进行简单创作，表达对父母的感激之情。
三、教学准备1.教具准备：字母卡片M，黑板、白板、彩色粉笔、擦黑板的海绵。
2.学具准备：学生字母书写本、铅笔、彩色笔。
3.素材准备：提前准备好家庭照片。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•引导学生回忆上一节的学习内容，复习字母A，B，C。
•引导学生思考一下字母M有什么特点，以便在听课时更好地观察和记忆。
2. 观察字母M（10分钟）•准备字母卡片M，向学生展示，并读出字母M的发音。
•学生齐读字母M的发音。
•老师指导学生观察字母M的形状，并引导学生用手指在空中画出字母M的形状。
3. 认读字母M（10分钟）•将字母卡片M发给学生，让学生认读字母M。
•老师给出几个单词，学生读出含有字母M的单词。
4. 书写字母M（15分钟）•老师在黑板上写出字母M的大写和小写形式，并解释每个字母的书写规范。
•学生打开字母书写本，用铅笔先写出字母M的大写形式，然后再写出小写形式。
•学生互相检查书写结果，并纠正错误。
5. 制作亲子卡片（20分钟）•老师向学生展示自己准备好的家庭照片。
•老师鼓励学生用彩色笔在字母M的卡片上进行涂鸦，表达对妈妈或爸爸的感激之情。
•学生可以选择自己的家庭照片，用彩色笔在字母M的卡片上进行涂鸦，并写下感谢的话语。
6. 分享亲子卡片（10分钟）•学生互相分享自己的亲子卡片，向大家展示自己的创作成果。
•学生可以在分享时，讲述自己对妈妈或爸爸的感激之情。
7. 小结与评价（5分钟）•老师对学生的学习进行总结，强调字母M的认读、发音和书写形式。
•老师表扬学生的创作成果，并给予鼓励。
幼儿园大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》含反思1200字尊敬的教研组领导，各位评委老师：大家好，我是XXX幼儿园大班的语言老师，今天我给大家带来的教案叫做《妈妈的小帮手》。
教学目标：1.能听懂并理解故事中的内容，能在故事中找到主题，并用简单的语言表达出来。
2.能通过角色扮演及游戏等形式，理解并学会如何帮助妈妈家务，增强对劳动的认知和对妈妈的爱。
教学重点与难点：重点：能在故事中找到主题，并用简单的语言表达出来。
难点：理解并学会如何帮助妈妈家务，增强对劳动的认知和对妈妈的爱。
教学准备：教学用具：PPT、炒菜锅、餐具、米、水、蔬菜、菜刀、筷子、勺子等教学环节：一、引入（PPT展示）1、通过PPT展示积木拼图，激发幼儿们的好奇心，培养他们的观察力、想象力和记忆力，引导幼儿们思考“小朋友是如何玩积木的呢？”2、接着展示一些照片，引导幼儿们围绕“小朋友是如何帮助家里的事情的呢？”展开讨论，鼓励幼儿们发言，并适时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
二、讲述故事1、采用故事片的形式，引导幼儿们主动参与其中，理解故事的内容。
2、贯穿展示幼儿们在家中如何帮助妈妈做家务，通过真实模拟，让幼儿们在情境中感受劳动的乐趣。
三、角色扮演1、将故事中的人物角色分配给幼儿们，让他们通过扮演妈妈、爸爸、姐姐、妹妹等不同的角色，更好地理解并体验故事中的情境。
2、以帮助妈妈做家务为主题，让幼儿们在互动中感受到劳动的意义和对妈妈的爱。
四、游戏环节1、游戏形式：大班小组比赛。
比赛内容根据儿童实际情况科学设置，考虑到幼儿们的发展特点，任务难度适当，场景真实，游戏设置有趣。
2、比赛名目主要有：赛跑、运送家务用品、装饭、洗碗等，让幼儿们在游戏中编队、奔跑、搬运、动手操作，体验生活的乐趣和劳动的意义。
五、结课与评估1、本节课幼儿们通过各种形式的教学活动，更好的理解故事中的意义，理解并学会如何帮助妈妈家务，增强对劳动的认知和对妈妈的爱。
2、引导幼儿总结今天学习的知识，通过讨论反思并形成自己的思考，培养幼儿们的自我学习意识。
妈妈的小帮手幼儿园大班说课稿范文
妈妈的小帮手幼儿园大班说课稿范文第1篇：妈妈的小帮手幼儿园大班说课稿范文一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和*苦。
因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的*苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、vcd和电视机。
五、活动流程1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
六、引导幼儿参与讨论教师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈*苦吗？为什么？妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？我们是不是要帮*苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当未完，继续阅读 >第2篇：大班语言《妈妈的小帮手》说课稿范文设计意图现在的孩子都是“小公主”“小少爷”，是衣来伸手饭来张口，父母的不易和*苦，他们一无所知。
因此，我选择了《幼儿多元能力探索课程语言》大班下第15页《妈妈的小帮手》这一语言活动课。
通过四幅图画，让幼儿知道妈妈的*苦和伟大，也感谢妈妈为我们所做的一切，力争以后自己的事情自己做，还要帮妈妈做一些力所能及的事，当好妈妈的小帮手。
从小养成爱劳动的良好习惯。
活动目标：根据幼儿的年龄特点和现有水平，特定目标为;1、理解儿歌内容，感受妈妈的*苦伟大，并说说自己的理解。
【幼儿教育】大班语言《妈妈的小帮手》说课稿
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。
因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。
五、活动流程1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
六、引导幼儿参与讨论教师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
八、成果与反思这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
说课的方法和技巧说课技巧“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》说课稿一、说教材1. 教材地位与作用《妈妈的小帮手》这一主题活动的教材内容主要围绕幼儿对家庭角色认知、自我能力发展以及情感教育等方面展开。
在幼儿教育中，大班阶段是幼儿社会认知、情感发展以及自我意识逐步提升的重要时期。
本教材通过引导幼儿认识到自己可以成为妈妈的小帮手，有助于幼儿建立积极的家庭角色意识，增强家庭责任感，同时也是培养幼儿自理能力和良好品德的重要载体。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够理解妈妈在家庭中的角色和工作，知道妈妈每天需要做很多事情，如做饭、打扫卫生、照顾家人等。
例如，幼儿能说出妈妈每天要买菜、洗菜、做饭，这就是对妈妈日常工作的认知理解。
（2）能力目标培养幼儿的观察力、语言表达能力和动手能力。
让幼儿学会观察妈妈做事的过程，并能够用自己的语言准确地描述出来。
例如，幼儿可以描述妈妈扫地时先拿起扫帚，从房间的一个角落开始，慢慢扫到另一个角落等。
同时，鼓励幼儿尝试做一些简单的家务，像擦桌子、摆放餐具等。
（3）情感目标激发幼儿对妈妈的爱和感激之情，愿意主动帮助妈妈做事情，增强幼儿的家庭责任感。
比如，当幼儿看到妈妈辛苦工作后，会主动提出“妈妈，我来帮你捶捶背”，这就是情感目标在幼儿行为上的体现。
3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解妈妈的辛苦。
这需要教师通过多种方式引导幼儿去观察妈妈的日常活动，如播放妈妈做家务的视频片段、展示妈妈一天的任务清单等，让幼儿直观地感受到妈妈的忙碌。
②鼓励幼儿积极主动地参与家务劳动。
教师要营造轻松、有趣的氛围，让幼儿觉得做家务是一件快乐且有意义的事情。
例如，将家务劳动设计成游戏的形式，像“家务小能手竞赛”，看谁擦桌子擦得又快又干净。
（2）教学难点①如何让幼儿将对妈妈的爱转化为实际的行动，并坚持下去。
幼儿可能在课堂上受到感染而表示愿意帮助妈妈，但在日常生活中容易忘记或者缺乏动力。
这就需要教师与家长密切配合，家长在家庭中给予幼儿及时的鼓励和引导，教师在幼儿园也定期回顾和强化这一主题。
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》大班语言说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为《妈妈的小帮手》，该教材是针对大班学生（3-4岁）设计的语言教材。
教材内容以儿童日常生活为主线，通过有趣的故事情节和形象生动的插图，引导幼儿建立起对基本语言的兴趣，并逐渐培养和提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能听懂并模仿故事中的语言表达。
2. 能认读书中的关键词汇，如妈妈、小帮手、洗衣服、做饭等。
3. 能模仿故事中的角色进行角色扮演，培养语言表达和沟通能力。
4. 能理解并按照故事情节的要求进行思考和行动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 重点：培养幼儿的听力和语言表达能力。
2. 难点：引导幼儿进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教材：《妈妈的小帮手》。
2. 教学用具：教学挂图、幼儿玩具、师生角色扮演服装。
五、教学过程Step 1：导入（8分钟）1. 引导幼儿观察教学挂图，并询问他们对图片的认识。
然后告诉他们今天要讲的是关于《妈妈的小帮手》的故事。
2. 激发幼儿学习的兴趣，引导他们回忆一些与故事相关的经历，如在家里帮妈妈干家务等。
Step 2：故事讲解（12分钟）1. 教师讲解故事情节，并配合教学挂图进行说明。
2. 引导幼儿模仿故事中的语言表达，如“妈妈，我要帮你洗衣服”、“妈妈，我也要做饭”等。
边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。
Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将一些教学用具拿出来，如洗衣服、做饭的道具，然后选择几个孩子扮演故事中的角色。
2. 引导他们按照故事情节进行角色扮演，建议在扮演过程中多和幼儿互动，鼓励他们提出自己的想法和创意。
3. 教师可以在幼儿扮演时适时给予指导和帮助，让幼儿更好地理解和模仿角色的行为和语言。
Step 4：小结（5分钟）1. 回顾故事情节，让幼儿总结出故事中的重点内容。
2. 提问幼儿对于故事的理解，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园大班语言说课稿：妈妈的小帮手
幼儿园大班语言说课稿：妈妈的小帮手一、课程目标本次语言课的目标是让幼儿们通过学习《妈妈的小帮手》这个故事，能够掌握一些简单的英语单词和表达方式，并且能够理解故事情节，提高听力和阅读能力。
二、教学重点•掌握故事中的英语单词和表达方式•理解故事情节•提高听力和阅读能力三、教学难点•通过故事理解英语语言表达•让幼儿在理解故事的基础上，掌握英语单词和表达方式•在听并理解故事的过程中，提高幼儿的听力和阅读能力四、教学准备•教师准备故事《妈妈的小帮手》•黑板、彩笔、磁带、CD等教学用具•准备一些简单的英语单词和表达方式的海报、贴纸等教具五、教学内容及过程1. 导入•教师先打招呼，问好。
然后进行一些简短的英语问答，引入英语学习氛围。
•教师播放儿歌《英文歌谣》，让幼儿感受英语的韵律和语调。
2. 新课教学1.教师讲故事《妈妈的小帮手》，在讲述故事的同时，穿插一些英语单词和表达方式，如“Mommy”、“clean up”等。
2.课堂小游戏。
教师可以将一些英语单词写在黑板上，让幼儿来猜测它们的意思。
例如，教师写下了“book”，让小朋友猜测它的中文意思是什么。
3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟着故事主角说出一些英语单词和表达方式。
比如，当故事主角需要拿纸巾时，教师可以提示幼儿：“请说出‘tissue’这个单词”。
3. 巩固练习1.通过让幼儿自己模仿故事主角，进行一个小表演，练习英语表达。
2.让幼儿一起唱英语歌曲，练习英语发音和语调。
4. 课堂小结总结本节课所学的英语单词和表达方式，复习故事情节。
鼓励学生在日常生活中多使用所学的英语单词和表达方式。
六、知识拓展1.教师可以让幼儿通过看英文儿童读物，来进一步提高他们的英语表达能力。
2.可以让幼儿听一些英文儿童歌曲，在歌曲中学习并记忆一些生活中常用的英语单词和表达方式。
七、教学反思本节课通过故事讲解，结合小游戏、表演和英语歌曲等多种教学手段，让幼儿在愉悦中学习，达到了预期的教学目标。
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幼儿园大班语言活动《妈妈的小帮手》
说课稿
各位评委、老师你们好！今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：
一、设计意图
语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。
因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的重、难点
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。
五、活动流程
1、播放儿歌引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？
2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌。
六、引导幼儿参与讨论。
师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸
当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
八、成果与反思
这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。