植物的光合作用和呼吸作用复习
植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用复习
植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用复习首先，我们来复习植物的蒸腾作用。
蒸腾是指植物通过气孔释放水蒸气的过程。
气孔是植物叶片表皮上的微小口腔，它们可以打开或关闭，以控制水蒸气的释放量。
当气孔打开时，水分从根部通过导管运输到叶片。
然后，由于叶片上的水分蒸发，产生水蒸气并释放到空气中。
这个过程不仅有助于植物摄取水分和矿物质，还有助于调节植物体内的温度。
接下来，我们来复习植物的光合作用。
光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。
光合作用发生在叶绿体中的叶绿体色素分子中。
叶绿体中的叶绿素能吸收光能，并将其转化为化学能。
这个过程中所产生的氧气被植物释放到空气中，而有机物则用于维持植物的生命活动。
最后，我们来复习植物的呼吸作用。
呼吸作用是植物将有机物与氧气反应，产生二氧化碳、水和能量的过程。
呼吸作用在植物体的每个细胞中进行，以供应能量和维持生命活动。
它可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
在有氧条件下，植物通过呼吸作用产生能量，并释放二氧化碳和水。
而在无氧条件下，植物对有机物进行发酵代谢，产生乳酸或乙醇。
其次，光合作用和呼吸作用之间存在着互补关系。
光合作用通过吸收光能，将太阳能转化为化学能，并将二氧化碳转化为有机物。
而呼吸作用则是将这些有机物与氧气反应，产生能量并释放二氧化碳。
因此，我们可以将光合作用看作是呼吸作用的“反应”，而呼吸作用则是光合作用产生的有机物的“消耗”。
总结起来，植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用是植物生理过程中的重要环节。
蒸腾作用通过气孔释放水蒸气，为植物摄取水分和矿物质提供了途径。
光合作用利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
呼吸作用则是植物消耗有机物和氧气来产生能量。
这三个过程相互关联，并在植物的生长发育和适应能力中起着重要作用。
植物3大生理作用总复习
植物的三大生理活动复习课导学案一、学习目标1.构建知识网络，扎实掌握植物蒸腾、光合作用、呼吸作用基础知识2. 运用科学探究的一般方法，通过分组合作设计对照实验，提升设计实验的能力3.通过探究和思维训练，运用相关知识解释生产生活的现象。
二、完成概念图1、2、 光合作用与呼吸作用概念图三、分组合作，设计关于“光合作用”的实验。
1、二氧化碳+水 氧气+有机物（ ） 和 水有机物和（ ）呼吸作用原料原 料 产 物 产物 条件（ ） 场所（ ）（ ）场所（ ）作用 （ ）条件光叶绿体？光2、二氧化碳+水？氧气+有机物3、二氧化碳 ？ + 水 氧气+有机物4、二氧化碳+水 氧气 ？+有机物 四、呼吸作用1、关于种子萌发进行呼吸作用的几个实验2、列表比较光合作用和呼吸作用1、关于植物的光合作用和呼吸作用叙述错误的是（ ）A 、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气B 、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳C 、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用D 、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用2.某学生在4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。
待取了4片（依次为甲、乙、丙.丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是：( )A 、甲 丙B 、丙 甲C 、乙丁D 、乙 甲叶绿体叶绿体叶绿体光光光3.植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上4.某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。
每个重约1.5千克。
白萝卜增产的物质主要来自（）A、土壤中的无机盐B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物D、空气中的氧气和土壤中的有机物二、识图题（ 10分）1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜；（2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗，这是因为。
（3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗，这是因为。
呼吸作用光合作用知识点归纳
呼吸作用光合作用知识点归纳呼吸作用和光合作用是生物体生存和生长发育过程中的两个重要过程。
呼吸作用是指生物体利用氧气氧化有机物质，产生能量和二氧化碳的过程。
而光合作用是指植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质，并释放氧气的过程。
本文将分别对呼吸作用和光合作用进行归纳和介绍。
一、呼吸作用的基本概念和过程1. 呼吸作用是指生物体通过氧化有机物质来释放能量的过程。
它是维持生物体生命活动的基本过程之一。
2. 呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中。
通过线粒体内的呼吸链，有机物质被氧化，产生大量的能量，以供细胞使用。
3. 呼吸作用的过程分为三个阶段：糖解、Krebs循环和呼吸链。
糖解是将葡萄糖分解为乳酸或乙酸，产生少量的能量。
Krebs循环是将乙酸氧化为二氧化碳和水，并产生大量的能量。
呼吸链是将产生的能量转化为ATP，供细胞使用。
二、光合作用的基本概念和过程1. 光合作用是指植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质，并释放氧气的过程。
它是维持生物圈中能量流动的基础过程。
2. 光合作用主要发生在植物的叶绿体中。
叶绿体中的叶绿素吸收光能，通过光能转化为化学能，用于合成有机物质。
3. 光合作用的过程分为两个阶段：光反应和暗反应。
光反应是在叶绿体的光合体中，利用光能将光合色素激发，产生ATP和NADPH。
暗反应是在叶绿体基质中，利用ATP和NADPH将二氧化碳还原为有机物质。
三、呼吸作用和光合作用的关系1. 呼吸作用和光合作用是相互依存的。
植物在白天进行光合作用，产生有机物质和氧气，而在夜晚无法进行光合作用，需要依靠呼吸作用分解有机物质，产生能量。
2. 呼吸作用和光合作用的产物互为反应物。
光合作用产生的氧气是呼吸作用所需的，而呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料。
3. 呼吸作用和光合作用共同调节植物的能量平衡。
当光合作用产生的能量过剩时，植物会通过呼吸作用消耗多余的能量；当光合作用的能量不足时，植物会通过呼吸作用分解有机物质，产生额外的能量。
完整版光合作用和呼吸作用知识点总结
完整版光合作用和呼吸作用知识点总结光合作用和呼吸作用是自然界中两个重要的生物化学过程。
光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化成有机物质，并释放出氧气的过程。
呼吸作用是指将有机物与氧气反应生成能量、二氧化碳和水的过程。
以下是对光合作用和呼吸作用的详细知识点总结：光合作用：1.光合作用发生在植物的叶绿体中的叶绿体膜上，主要包括光合光反应和暗反应两个阶段。
2.光合光反应是指在叶绿体的光合膜中，通过光能激发叶绿体色素分子，产生高能电子和氧气。
其中，光合色素主要有叶绿素a和叶绿素b。
3.光合光反应主要包括光能捕获、光化学传递和光合电子传递三个过程。
光能捕获是指光合色素分子吸收光能，激发电子跃迁到高能态。
光化学传递是指激发电子通过传递分子链，最终被载体分子接受。
光合电子传递是指高能电子在电子传递链上传递，最终用于合成有机物和生成ATP。
4.暗反应是指在光合作用中，光能转化成化学能，通过一系列酶催化的反应将二氧化碳转化成有机物质。
暗反应主要包括碳同化和C3和C4途径两个过程。
碳同化是指在植物叶片的叶绿体中，通过碳酸化作用将二氧化碳转化成碳水化合物。
C3和C4途径是植物通过不同的途径将二氧化碳转化成有机物质。
呼吸作用：1.呼吸作用是通过氧气氧化有机物质，释放出能量并生成二氧化碳和水的过程。
2.有氧呼吸是指在有氧条件下进行的呼吸作用，主要分为糖类有氧呼吸和脂类有氧呼吸。
糖类有氧呼吸是指糖类被氧化分解生成二氧化碳和水，并释放出能量。
脂类有氧呼吸是指脂类被氧化分解生成二氧化碳和水，并释放出更多的能量。
3.无氧呼吸是指在无氧条件下进行的呼吸作用，主要分为乳酸发酵和酒精发酵。
乳酸发酵是指在无氧条件下，糖类被氧化成乳酸。
酒精发酵是指在无氧条件下，糖类被氧化成乙醇和二氧化碳。
4.呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中，包括三个步骤：糖分解、三羧酸循环和呼吸链。
糖分解是指糖类被分解成丙酮酸，进而通过三羧酸循环生成能量分子ATP。
植物的光合作用和呼吸作用坐标曲线等图解复习
小试牛刀
2.( 2020.娄底)如图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析，下列有关叙述正确的是( ）
A .曲线中A点表示叶片没有进行光合作用 B .曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收
2.在a、d点，光合作用强度与呼吸作用强度相等。a点 （早上6时）有机物积累最少，氧气浓度最低；d点（傍晚18 时）有机物积累最多，氧气浓度最丰富。
3.乙曲线bc段下降是由于中午12时左右温度过高，蒸腾作 用过强散失水分过多，部分气孔关闭，如图乙②状态。光 合作用下降，是因为缺少原料二氧化碳。
小试牛刀
示例一：
将一株天竺葵置于黑暗环境 一昼夜，然后移至光下。如 图为天竺葵植株随光照强度 增强CO2吸收（释放）量发 生变化的坐标曲线图。
曲线图解析：
1.在A点植物只进行呼吸作用，放出二氧化碳。 A点越往下呼吸作用越强。 2.在O﹣B段光照范围内（弱光），随着光照增强植株的光合作 用强度越来越强，但是光合作用强度<呼吸作用强度。（曲线AB） 3.在B点时，植株的光合作用强度等于呼吸作用强度， 吸收和放出的二氧化碳量相等。
小试牛刀
4.某同学绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(如图)，下列理解错误的
是( ) A.叶片有机物积累最快的点是d点 B .有机物积累最少的点是c点 C .植物体只进行呼吸作用的时间段是0~ 6点和18~ 24点 D . c点和e点时,光合作用强度等于呼吸作用强度 5.( 2009.仙桃)为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量 的变化情况,某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,对温室内空气中的二 氧化碳含量进行了日夜24小时的测定,绘制成曲线图，下列能正确表示测定结果的是( )
绿色植物的光合作用、呼吸作用专题复习
（2）实验步骤： ）实验步骤： 将天竺葵暗处理48h。目的是 ①将天竺葵暗处理 。 使天竺葵叶片内的淀粉消耗完 。 __________________________。 把黑纸片用回形针夹在绿色部位上， ②把黑纸片用回形针夹在绿色部位上，然后把植 株放在阳光下照射4h～ 。 株放在阳光下照射 ～6h。 剪下此叶片，用打孔器分别在A___________ ③剪下此叶片，用打孔器分别在 黑纸片遮光绿色 部位、 照光绿色 部位和 部位和C_______部位各取一 部位、B________部位和 照光白色部位各取一 个叶圆片（如图所示）。 个叶圆片（如图所示）。 把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中， ④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中， 水浴加热、脱色、清水中漂洗。 水浴加热、脱色、清水中漂洗。 ⑤ 将三个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘 将三个叶圆片放在白纸板上， 分别滴在三个叶圆片上，观察结果。 液，分别滴在三个叶圆片上，观察结果。
呼吸作用公式
线粒体
氧气+有机物（淀粉） 氧气+有机物（淀粉）
二氧化碳+ 二氧化碳+水+能量
呼吸作用的意义
植物体的各种生命 活动所需要的能量都来 自呼吸作用。 自呼吸作用。
植物的呼吸作用
二：植物细胞都能进行呼吸作用
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
练习：光和叶绿体是光合作用的重要条件， 练习：光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀 粉是光合作用的主要产物。 粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需 要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具， 要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具， 补充完整实验步骤和实验结果， 补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有 关问题。 关问题。 （1）材料用具： ）材料用具： 银边天竺葵(叶边缘呈白色 叶边缘呈白色， 银边天竺葵 叶边缘呈白色， 无叶绿体)，黑纸片，打孔器， 无叶绿体 ，黑纸片，打孔器， 白纸板，吸管，适宜浓度的 白纸板，吸管， 酒精，碘液，回形针。 酒精，碘液，回形针。
植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用复习
间作套种 应用 合理密植 大棚蔬菜提高产量的措施： 大棚蔬菜提高产量的措施： 夜间增加光照、 夜间增加光照、增加二氧化碳的浓度
为生物圈中的其他生物提供有机物和 为生物圈中的其他生物提供有机物和能量 有机物
意义
消耗二氧化碳产生氧气维持碳 氧 消耗二氧化碳产生氧气维持碳—氧平衡 二氧化碳产生氧气维持
实验： 实验：绿叶在光下制造淀粉
萌发的种子 丙
煮熟并冷却的种子 丁
现象：丙装置的石灰水变浑浊 现象：丙装置的石灰水变浑浊 结论： 结论： 种子在呼吸作用中释放二氧化碳 种子在呼吸作用中释放二氧化碳
用
光照 温度
影响因素
空气湿度 空气流动状况
失水量： 失水量： 95%以上 以上
促进植物体从土壤中吸收水分 促进水分和无机盐的运输 使植物体有效散热
意义
对自然界的意义： 对自然界的意义：
提高大气湿度，增加降水量， 提高大气湿度，增加降水量， 促进生物圈的水循环。 促进生物圈的水循环。
植 物 的 光 合 作 用
暗处理
让叶片中的淀粉运走耗尽
滴加碘液
叶片局部遮光， 叶片局部遮光， 光下照射
设置以光 设置以光为变量 的对照实验
观察变化
见光部分： 见光部分：变蓝 部分 遮光部分：不变蓝 遮光部分： 部分
隔水加热 结论：淀粉是光合作 结论：淀粉是光合作
用的产物， 用的产物，光是光合 产物 预防酒精燃烧 作用的必要条件 作用的必要条件
植物的三大生理作用
水分以气态从植物体 水分以气态从植物体 乙 概念 内散发到体外的过程
甲
植 物 的 蒸 腾 作
表皮 主要器官： 主要器官： 叶肉 叶 叶脉
蒸腾失水的门户： 气孔 蒸腾失水的门户：
七年级生物 上册 复习 三大生理作用整理
三大生理作用：蒸腾作用、呼吸作用、光合作用
一：蒸腾作用：
（一）概念：水以气体状态，从植物体表面散发出去
（二）部位：主要通过叶片的气孔散失
（三）意义：1促进根对水分的吸收
2促进植物体内水分和无机盐的运输
3降低植物体表面温度；调节气候
（四）应用：幼苗移土栽培时，应注意要剪去部分叶片，以降低蒸腾作用。
（保留小部分叶片，可促进水分的吸收运输，同时，还可进行光合作用）
二：光合作用
（一）概念：二氧化碳+水
+氧
（二）实质：合成有机物；储存能量（将光能转变为化学能储存在有机物中）
（三）意义：1食物来源---人和动物的食物来源；工业原料来源（棉、麻、糖、橡胶等）2能量来源---生物生命活动的能量来源；煤炭石油中的能量就是古代植物光合
作用所储存的由太阳能转变成的化学能
3氧的来源---人和动物进行呼吸的氧的来源
总之，光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障
三：呼吸作用
（一）概念：有机物+氧→二氧化碳+水（+能量）
（二）实质：分解有机物；释放能量
（三）意义：1释放能量，供各项生命活动（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）2多余的能量转变成热量释放。
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知识是联系的！ 方法是互通的！
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中考考试说明要求
Hale Waihona Puke 考试内容考试要绿 2、绿色植物的新陈代谢
色 1）概述绿色植物的光合作用及其重要意义
b
植 2）描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程
a
物 3）知道光合作用和呼吸作用的区别 的
a
新 4) 说明农业生产（合理灌溉、合理施肥、种子处理）
陈
中的新城代谢原理
b
代
谢
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光合作用的有关实验
• 绿叶在光下制造有机物 • 二氧化碳是光合作用必需的原料 • 水是光合作用的原料 • 叶绿体是光合作用的场所 • 光合作用产生氧
.
任务一：请说出分别属于哪项生命活动
.
任任务务三二：：光通合过作反用应原式料比从较哪光里合来作？产 物又到哪里去用？和呼吸作用的区别
液。
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处
48小时的目的是将叶片中
原有的 淀粉
运走耗尽。
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变 为___蓝__ 色，非绿色部分变 为
棕黄色，说明绿色部分进行了光合
作用，产物是 淀粉
，
该实验的变量是 叶绿体 （素） 。 （3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，
是因为缺少光合作用所需的原 料 二氧化碳 。
（1）实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼
夜目的是 将叶片内原有的淀粉运走耗尽
。
（2)该实验的变量是 光 。
（3）如何设置对照 一部分遮光，一部分不遮光 。
(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的是脱色 。 (5)实验结果：遮光部分不变 蓝，未遮光的部分 变 蓝。
(6)实验结论（a）绿叶只能在光下制造淀粉
。
（b）绿叶在光.下制造了有机物—淀粉。
某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时； ②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧 化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘
解析 蜡烛立即熄灭，说明瓶内 氧气不足，可以得出种子进行呼 吸时消耗了氧气。
.
热点三 影响光合作用和呼吸作用的因素
温度升高
• 呼吸作用放出二氧化碳
使澄清的石灰水变浑浊
• 呼吸作用消耗氧气
蜡烛熄灭
.
• 观察植物的呼吸现象：为什么用种子进行 实验？ 种子不进行光合作用
• 如果用有叶的植物装置应该如何进行处理？ 实验现象及其分析。
应放到黑暗处或进行遮光处理 澄清的石灰水变浑浊
.
【深化理解】 5．(2012 乐山)请根据下面的实验过程，回答问题：
这说明了什么问题？ == 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
.
实验流程总结
遮光
光是光合作用的 必要条件
暗 加入氢氧 光
化钠溶液
处
理 银边天竺葵 照
脱漂 洗 加 碘
色液
漂 洗 观 察
二氧化碳是光合 作用的原料
叶绿体是光合作 用的场所
切断主叶脉
水是光合作用的原料
.
呼吸作用的有关实验
• 呼吸作用放出了热量
（4）步骤④水浴加热的目的是脱去
叶片中的 叶绿素 。
.
下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：
证明光合作用是由 绿色植物完成的．
在以上实验装置中，对照试验有__甲__和__乙_______甲__和__丙_____。
将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什
么现象？
细木条会复燃
；
如图所示瓶中是萌发的种子实验开始时阀门是关闭 的，过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀 门，使瓶内的气体进入试管，观察澄清的石灰水发 生了什么变化。
.
(1)实验现象是澄清的石灰水____变__浑__浊______。 (2)出现这一现象的原因是种子进行___呼__吸__作__用_____会产
生___二__氧__化__碳_____。 (3)如果将萌发的种子换成煮熟的种子，重复上述实验，
.
解析 萌发的种子呼吸作用旺盛，生命力强，而煮熟的 种子是死种子，无生命活动，就不会有呼吸作用。种子 在呼吸作用中消耗有机物，产生热量会使温度升高。乙 起对照作用，可以排除其它因素的影响。
.
对点训练
3．右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的实验示意图甲、 乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却 至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃 烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况。____甲____ 瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子 进行呼吸作用时_消__耗__了__氧__气___。
会出现相同的实验现象吗？______不__会________，其原 因是___煮__熟__的__种__子__不__能__进__行__呼__吸__作__用____。
.
热点二 呼吸作用
【提示】该考点的考查内容主要有：呼吸作用的条件、产物、 呼吸作用会放出热量，呼吸作用的意义等。
【例 2】现有两份萌发的小麦种子，将其中一份煮熟。取两只 相同的保温瓶，甲瓶中盛满未煮过的种子，乙瓶中盛满煮熟 的种子，将温度计分别插入种子中，用棉花封住瓶口，起始 时温度计读数相同。 (1)一段时间后观察，这两个保温瓶中温度较高的是__甲___。 (2)装置乙在实验中所起的作用是__对__照____。 (3)此实验说明了__呼__吸__作__用__会__产__生__热__量___。
避免直接加热导致酒精被 点燃
.
绿叶在光下制造有机物
5.漂洗、滴碘液、观察
观察前为什么要先漂洗？
避免碘液颜色干扰，便于观察 实验现象
实验 现象:
滴加碘液后，见光部分变蓝， 遮光部分不变蓝。
结论：
1、淀粉是光合作用的产物， 2、光是光合作用的必要条件。
.
请你分析：
根据 “绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：
光合作用
二氧化碳+水
光 叶绿体
有机物+氧气
呼吸作用
酶
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
活细胞
.
绿叶在光下制造有机物
1.暗处理：为什么实验前要将植 物放在黑暗处一昼夜？
将叶片内原有的淀粉运走 耗尽
2. 遮光：为什么要用不透光的 纸从上下两面将叶片遮住
形成对照实验
.
绿叶在光下制造有机物
4.脱色（用酒精脱色，脱 去的是叶绿素；要隔水加 问热题）1、为什么要用酒精将 叶绿素脱去 ？ 叶绿素呈绿色，如不脱去叶 绿素，不易观察淀粉变蓝的 现象 酒精能溶解叶绿素 问题2、酒精为什么要隔水 加 热？