大班语言教案紧急电话
大班语言重要电话教案及反思
1.教学难点：电话的结构及其功能，拨打和接听电话的技巧。
2.实践情景引入：确保情景能够引发学生的兴趣，并与教学内容紧密结合。
3.例题讲解：如何引导学生使用电话求助，以及讲解注意事项的详尽性。
4.作业设计：作业的实用性和趣味性，以及答案的合理性和指导性。
5.课后反思及拓展延伸：对学生在实际操作中存在的问题的反思，以及拓展活动的有效性和操作性。
3.培养学生与人沟通交流的能力，增强口语表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：电话的结构及其功能，拨打和接听电话的技巧。
教学重点：紧急情况下如何使用电话求助，与人沟通交流的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：电话模型，图片，卡片，PPT。
2.学具：模拟电话，纸张，彩笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
3.定期进行类似的紧急情况模拟演练，提高学生的应对能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2.在关键知识点和注意事项上，适当提高语调，以强调重要性。
二、时间分配
1.实践情景引入环节控制在5分钟内，确保引发学生兴趣，又不占用过多时间。
2.例题讲解环节分配15分钟，详细讲解紧急情况下使用电话求助的方法和技巧。
3.随堂练习和总结环节各分配10分钟，保证学生有足够时间进行实践和反思。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生思考和表达。
2.对于学生的回答，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
四、情景导入
1.选择与学生生活密切相关的情景，提高学生的参与度和兴趣。
1.保持冷静，清晰地表达信息。
2024年大班语言活动重要电话优秀精彩教案及课后反思
2024年大班语言活动重要电话优秀精彩教案及课后反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育活动教材第四章《生活中的语言》，详细内容为“重要电话”一节。
通过该节课的学习，学生能够掌握接听和拨打电话的基本礼仪，了解电话在紧急情况下的重要作用，同时提高语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握接听和拨打电话的基本礼仪，能够在实际生活中灵活运用。
2. 使学生了解电话在紧急情况下的应用，提高安全意识。
3. 培养学生倾听、表达、沟通的能力，激发他们对语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电话礼仪的运用，紧急情况下电话求助的表达。
教学重点：接听和拨打电话的基本礼仪，电话求助的语句。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、卡片、情景剧道具。
2. 学具：练习本、铅笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个紧急情景，如小朋友迷路了，引导学生思考如何利用电话求助。
分组讨论，每组推荐一名代表分享讨论成果。
2. 接听电话礼仪学习（10分钟）教师通过电话机模型演示接听电话的正确姿势和礼貌用语。
学生跟随教师一起练习，相互扮演打电话的双方。
3. 拨打电话求助（10分钟）教师出示图片，引导学生学习紧急情况下拨打电话求助的语句。
学生分组进行角色扮演，模拟拨打求助电话。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取两个典型例题，讲解电话礼仪和求助表达的方法。
学生跟随教师一起分析、解答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习卡片，学生独立完成练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 接听电话礼仪：站立姿势：双脚并拢，腰背挺直。
礼貌用语：您好！请问找谁？2. 拨打电话求助：语句：喂，您好！请问是X吗？我需要帮助……七、作业设计1. 作业题目：模拟拨打一个紧急求助电话，要求使用所学礼仪和表达方法。
互相交换作业，相互评价。
2. 答案：示例：喂，您好！请问是警察叔叔吗？我找不到回家的路了，这里是X地方，请您帮帮我。
紧急电话大班教案精选
紧急电话大班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班安全教育教材》第四章“安全常识”，详细内容为“紧急电话的使用”。
通过本章的学习，幼儿将掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握各种紧急电话的拨打方法。
2. 培养幼儿在紧急情况下冷静应对、迅速求助的能力。
3. 提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种紧急电话的使用场景，培养他们在紧急情况下正确拨打紧急电话的能力。
2. 教学重点：掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、挂图、卡片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟紧急情况，如小朋友摔倒受伤、家中失火等，让幼儿思考如何求助。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型、挂图、卡片等教具，详细讲解110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出各种紧急情况，让幼儿选择合适的紧急电话进行拨打。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在紧急情况下如何正确拨打紧急电话。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“紧急电话接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿与家长共同完成。
六、板书设计1. 《紧急电话的使用》2. 内容：110：报警电话120：急救电话119：火警电话3. 下方列出各种紧急情况及对应的紧急电话。
七、作业设计（1）画出一种紧急情况，并标出合适的紧急电话。
（2）家长协助幼儿编写一个关于紧急电话的故事。
2. 答案：（1）示例：小朋友在家中摔倒受伤，画出场景，标出120急救电话。
（2）示例：小兔子遇到火灾，拨打119火警电话，成功获救。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，以便进行针对性的改进。
幼儿园大班安全教案——求救号码
幼儿园大班安全教案——求救号码一、教学目标：1. 学习并掌握求救电话的号码。
2. 培养幼儿的应急自救意识。
3. 培养幼儿正确使用求救电话的能力。
二、教学内容：1. 求救电话的号码。
2. 掌握正确的求救电话使用方法。
三、教学重点：1. 学习求救电话的号码。
2. 培养幼儿正确运用求救电话的能力。
四、教学难点：1. 求救电话的号码记忆。
2. 培养幼儿正确使用求救电话的能力。
五、教学准备：1. 教师准备：求救电话卡片、拨号盘卡片等教具。
2. 学生准备：学生准备一张白纸和彩笔。
六、教学过程：1. 导入：通过观看一段关于求救电话的视频，让幼儿了解求救电话的重要性，并引发幼儿的兴趣。
2. 学习求救电话的号码：（1）教师出示求救电话卡片，介绍国内常用的求救电话号码为110和120。
（2）教师逐个朗读求救电话号码，引导幼儿跟读。
（3）教师以“拼音+数字”的形式教授幼儿求救电话号码，并反复练习。
3. 记忆求救电话号码：（1）教师将拨号盘卡片按照1-9的顺序贴在黑板上。
（2）教师出示求救电话号码卡片让幼儿依次找出对应的数字，并用彩笔在黑板上勾画出来。
（3）幼儿自行完成幼儿拨号盘卡片的排序，巩固求救电话号码。
4. 学习正确使用求救电话的方法：（1）教师向幼儿简明扼要地介绍正确使用求救电话的方法，包括拨打求救电话时的注意事项、应当注意提前准备的个人信息等。
（2）教师引导幼儿模拟拨打求救电话，提醒幼儿在遇到紧急情况时要保持冷静、按要求回答问题、等待帮助等。
5. 情景模拟：幼儿围成一个圈，教师出示各种求救场景卡片，让幼儿依次假设自己是遇到该情况的人，并表演自己拨打求救电话的情景。
教师鼓励幼儿讲出正确的求救电话号码和所需信息。
6. 巩固和延伸：（1）教师出示幼儿常见急救电话号码的卡片，让幼儿了解并记忆，如医院的急救电话、消防局的急救电话等。
（2）教师为幼儿分发一张书面材料，要求幼儿根据所学内容自己完成填空题。
（3）教师在班级墙上悬挂求救电话号码的海报，鼓励幼儿在家也能够正确记忆和使用求救电话。
大班安全教案紧急电话教案及教学反思
大班安全教案紧急电话教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班安全教育手册》的第六章“我会保护自己”，具体内容为紧急电话的认识和使用。
详细内容包括了解110、120、119等紧急电话的用途，学会在紧急情况下拨打这些电话求助，并掌握基本的求助语言和表述方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识并记住110、120、119等紧急电话，了解其用途。
2. 培养幼儿在紧急情况下冷静拨打紧急电话求助的能力。
3. 提高幼儿的安全意识，使其具备初步的自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在紧急情况下冷静拨打紧急电话求助。
教学重点：紧急电话的认识、用途及拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、场景卡片、手机模拟器等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示紧急情况（如火灾、生病等），引导幼儿关注并思考如何求助。
2. 讲解紧急电话知识（10分钟）展示紧急电话模型和图片，讲解110、120、119等紧急电话的用途。
举例说明在哪些情况下需要拨打这些电话求助。
3. 拨打紧急电话实践（15分钟）模拟紧急情况，让幼儿分组进行拨打紧急电话的实践。
指导幼儿掌握拨打紧急电话的基本方法和求助语言。
4. 随堂练习（10分钟）发放场景卡片，让幼儿练习在卡片上描述紧急情况并拨打相应电话。
老师巡回指导，纠正错误并给予鼓励。
让幼儿分享自己在练习过程中的体会和收获。
强调紧急电话的重要性，提醒幼儿在遇到紧急情况时要冷静求助。
六、板书设计1. 紧急电话的认识和使用2. 内容：紧急电话：110、120、119拨打方法：保持冷静，说清楚情况，告知具体位置求助语言：请帮我报警/叫救护车/救火……七、作业设计1. 作业题目：请描述一个紧急情况，并说明你会如何拨打紧急电话求助。
2. 答案示例：我遇到一个火灾，我会立刻拨打119，告诉消防员火灾的具体位置和火势情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、实践、练习等方式，让幼儿掌握了紧急电话的认识和使用。
幼儿园大班安全教案《紧急电话》含反思
幼儿园大班安全教案《紧急电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材，主要涉及《紧急电话》这一章节的内容。
详细内容包括：了解110、120、119等紧急电话的用途及拨打方法，学习在紧急情况下如何求助，培养幼儿的自我保护意识。
二、教学目标1. 知道110、120、119等紧急电话的用途，掌握拨打紧急电话的基本方法。
2. 培养幼儿在遇到紧急情况时的应变能力和求助意识。
3. 提高幼儿的安全意识，使其具备初步的自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际操作中掌握拨打紧急电话的技巧。
教学重点：让幼儿熟知各种紧急电话的用途，培养其遇到紧急情况时的求助意识。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、场景卡片。
2. 学具：模拟电话、场景卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示紧急电话模型和图片，引导幼儿观察并说出这些电话的用途。
同时，结合场景卡片，让幼儿设想自己遇到紧急情况时，应该如何求助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解110、120、119等紧急电话的用途。
（2）通过模拟电话，演示拨打紧急电话的方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放场景卡片，让幼儿分组进行模拟练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《紧急电话》2. 板书内容：（1）紧急电话：110、120、119（2）拨打方法：保持冷静、说明情况、准确描述地点、留下联系方式七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，共同完成一份紧急电话联系表。
（2）模拟遇到紧急情况，练习拨打紧急电话。
2. 答案：（1）紧急电话联系表：110：报警电话，用于报警求助。
120：急救电话，用于求助医疗救援。
119：火警电话，用于报警火警。
（2）拨打紧急电话练习：家长可根据实际情况，设置不同的紧急场景，让幼儿进行模拟练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了紧急电话的用途和拨打方法。
幼儿园大班安全活动教案紧急电话教案
幼儿园大班安全活动教案紧急电话教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《紧急情况我会应对》，详细内容为紧急电话的认知和使用。
包括了解110、120、119等紧急电话的用途，学会在紧急情况下拨打这些电话求助。
二、教学目标1. 让幼儿了解紧急电话的概念，知道它们在什么情况下使用。
2. 培养幼儿在紧急情况下，能迅速、正确拨打紧急电话求助的能力。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握紧急电话的拨打方法和技巧。
重点：让幼儿明白紧急电话的使用场景，学会在紧急情况下拨打相应电话求助。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话卡片、模拟电话机、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示紧急情况下的图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们在生活中遇到过这样的情况吗？我们应该怎么办呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示紧急电话卡片，讲解每种电话的用途，如110是报警电话，120是急救电话，119是火警电话等。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台模拟拨打紧急电话，其他幼儿在下面练习画出紧急电话卡片。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论在哪些情况下需要拨打紧急电话，如何正确拨打。
6. 游戏环节（10分钟）组织“紧急电话接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 紧急电话知多少2. 内容：紧急电话：110、120、119使用场景：遇到坏人、生病受伤、火灾等拨打方法：保持冷静、说清楚地址和情况、等待救援七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的紧急电话2. 答案：幼儿需画出一幅包含110、120、119等紧急电话的画，并简单描述使用场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了紧急电话的知识。
在今后的教学中，可尝试更多互动性强的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班安全教育活动教案《认识紧急电话》
幼儿园大班安全教育活动教案《认识紧急电话》一、活动目标1. 让幼儿了解并认识紧急电话号码，知道在紧急情况下如何拨打这些电话。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 提高幼儿的沟通能力和应变能力。
二、活动准备1. 紧急电话号码卡片2. 电话玩具3. 相关故事或视频资料三、活动过程1. 引入话题：教师通过讲解或播放故事、视频等方式，引导幼儿了解紧急电话的作用和重要性。
2. 讲解紧急电话号码：教师向幼儿介绍110（警察）、120（急救）、119（火警）等紧急电话号码，并讲解在不同紧急情况下如何拨打这些电话。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟紧急情况，让幼儿学会正确拨打紧急电话。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿巩固紧急电话号码及其作用。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的紧急电话号码及其作用。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置紧急电话号码的相关图片或卡片，让幼儿在日常生活中不断强化记忆。
3. 亲子活动：家长与孩子一起进行紧急电话号码的问答游戏，增进亲子关系，提高幼儿的应变能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对紧急电话号码的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用紧急电话号码的情况，以便进行针对性指导。
3. 定期进行紧急电话号码的考核，检验幼儿的学习效果。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中掌握正确的紧急电话拨打方法，避免误操作。
2. 教师在讲解紧急电话号码时，语言要简明易懂，便于幼儿理解。
3. 注意培养幼儿的隐私意识，提醒幼儿不要随意泄露他人的手机号码。
七、教学资源推荐1. 紧急电话号码卡片：可自制或购买相关教具，便于幼儿直观地认识和记忆。
2. 电话玩具：选用符合幼儿年龄特点的电话玩具，让幼儿在操作中学会拨打紧急电话。
3. 故事或视频资料：可选用有关紧急电话的卡通故事或视频，增加活动的趣味性。
八、活动步骤详细说明1. 引入话题：通过讲解或播放故事、视频等方式，引导幼儿了解紧急电话的作用和重要性。
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大班语言教案：紧急电话
【活动背景】
今年，我班家长在我大力倡议下，为孩子订阅了许多幼儿刊物，全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。
一段时间后，通过调查发现：家长们由于各种各样的原因，很少陪孩子们一起阅读这些书，有些孩子把图书当成了玩具，有的乱涂乱画，还有的撕着玩，折纸等等。
我想培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。
既然家长不能给孩子“授之以鱼”那么就让我对孩子“授之以渔”，让孩子自己学会阅读，自己爱看这些书。
于是，我在各种幼儿刊物上选择合适的阅读内容，通过电脑勾图打印出来，让幼儿涂色特制成图书，开展了一系列的阅读活动。
下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于《学前教育》XX年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。
一、制作图书：
我把《紧急电话》用电脑制作成线条画7幅，每幅分别打印在4开纸上一份，16开纸上18份然后，幼儿三人一组组合，给画纸涂色。
幼儿边涂边自由交谈，此时幼儿特别兴
奋，全班唧唧喳喳议论不停，有的小组争论该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色，有的小组讨论如何设计封面封底，还有的小组已经争论起图上的内容了，最后，幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。
二、分组看图书：
幼儿制作好图书后，引导他们三人一组仔细观看图书内容，看不懂的地方三个人一起讨论，对于幼儿提出的问题，教师暂时不作答，而是以大朋友的身份参与幼儿的讨论，鼓励他们自己找出答案。
三、集中质疑解难：
集中全班幼儿，让幼儿提问题，在幼儿提出对哪一幅图有疑议时，师出示这一张图，让幼儿共同观察、讨论，刚开始有些幼儿对“119”“110”“120”电话分不清楚，有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、救护车联系起来辨别，有一幼儿还为大家出了一个高招，他说如果你不知道要打哪个电话号码，可以问“114”。
接着孩子们还为消防叔叔、警察叔叔为什么批评老爷爷进行了了讨论，知道了为什么不能乱打紧急电话的原因。
四、游戏：
1、猜一猜：请一幼儿讲述一幅图片上的内容，其他幼
儿猜出他是讲哪一幅图，谁猜对了，谁就可以上去再选一幅图描述，让别人猜。
2、接龙讲故事比赛：三个小朋友一起看着图轮流一人讲一张，接龙讲故事。
比一比哪一组讲得好。
五、情景表演：
让幼儿自己设计道具，自己表演。
在表演时，根据故事内容自己设计角色对话。
六、把“图书”投放到阅读区：现在我们的图书区内容非常丰富，除了现成的图书外，有师幼共同制作的图书，幼儿自篇自画的图书，旧图书剪贴的图书、照片图书、树叶粘贴的图书等等，这些书吸引幼儿到图书区，使图书区红火起来了。