九年义务教育英语课程标准

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2023年初中英语最新课程标准

2023年初中英语最新课程标准前言根据我国教育部门的规定，本课程标准旨在指导初中英语教学，促进学生全面发展，提高学生的英语素养。

本课程标准适用于全国范围内所有初中阶段的学生。

一、课程目标1.1 知识与技能学生通过学习，掌握英语的基础知识，包括语音、词汇、语法、功能和话题等。

能听、说、读、写，具备一定的英语应用能力。

1.2 过程与方法学生能够运用所学知识进行日常交流，培养跨文化交际的意识。

通过探究、合作、交流等学习方式，提高自主学习能力和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观学生形成积极的学习态度，认识学习英语的重要性，培养良好的学习习惯。

增强民族自信心，拓展国际视野，增进与各国人民的友谊。

二、课程内容2.1 主题与话题课程内容涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题，涉及日常生活、学校生活、工作职业、科学文化、社交互动等话题。

2.2 语言技能提高学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在不同情境中能用英语进行有效的沟通。

2.3 语言知识系统学习语音、词汇、语法、功能和话题等知识，为学生提供丰富多样的学习资源。

2.4 文化意识了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力，培养学生的全球视野。

三、课程实施3.1 教学建议教师应根据学生的实际情况，合理设计教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3.2 评价建议建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，既注重学生的语言知识，也关注学生的语言技能、学习过程和情感态度。

3.3 教材编写与使用教材应体现课程标准的要求，内容丰富，具有时代感，难易适度，便于学生学习。

四、课程资源教师和学校应积极开发和利用各种课程资源，包括教材、网络资源、影视资源等，丰富教学内容，提高教学质量。

五、课程标准修订本课程标准根据教育发展的需要，适时进行修订。

修订后的课程标准将更好地指导初中英语教学，促进我国英语教育的发展。

---以上为2023年初中英语最新课程标准的主要内容，各地教育部门和学校应结合实际情况，认真贯彻执行。

九年义务教育英语课程标准(彩色)

九年义务教育英语课程标准第一部分前言一、课程性质二、课程理念三、设计思路第二部分课程目标一、总目标二、具体目标第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议第一部分前言(1-9'ELA'1)社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。

许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。

然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。

此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。

生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

一、课程性质(1-9'ELA'1.1)外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

《义务教育英语课程标准》课程内容

《义务教育英语课程标准》课程内容
《义务教育英语课程标准》的课程内容包括以下几个方面：
1. 语音：学习英语基本音标和发音规则，提高音节和音调的准确性，培养良好的语音习惯。

2. 词汇：掌握常用词汇和短语，扩大词汇量，学习词义、拼写、构词法及相关词汇用法。

3. 语法：学习英语的基本语法，包括名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词等的基本用法和句型结构。

4. 阅读：培养学生阅读英语文章的能力，提高阅读理解和阅读速度，了解不同文体和文化背景下的文本。

5. 听力：训练学生听懂日常生活和学习中的口语对话和短文，提高听力理解和听取信息的能力。

6. 口语：培养学生进行简单交流的口语能力，包括口头表达、询问和回答问题、叙述和描述等基本交际功能。

7. 写作：训练学生写作的基本技巧，包括写作格式、写作流程、句子和段落的组织，以及不同类型的文章写作。

8. 文化：了解英语国家的文化背景和传统，包括习俗、风土人情、文学作品、音乐和电影等，培养跨文化交流的意识和能力。

9. 学习策略：培养学生学习英语的方法和策略，包括课前预习、课堂积极参与、独立学习和自我评价等学习技巧。

10. 考试准备：帮助学生了解英语考试的格式和要求，提供相
关的备考指导和练习，培养应试能力和自信心。

初中英语2023年义务教育课程规定

初中英语2023年义务教育课程规定一、课程目标1. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的语言交际能力。

2. 培养学生对英语文化的兴趣和理解，拓宽他们的国际视野。

3. 培养学生的思维能力、创造力和合作意识。

二、课程内容1. 语音与发音：学习英语的基本音标和发音规则，提高发音准确性。

2. 词汇与语法：掌握常用词汇和基本语法知识，能正确运用于实际交际中。

3. 阅读与理解：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和理解深度。

4. 听力与口语：训练学生的听力和口语表达能力，提高听懂和流利交流的能力。

5. 写作与表达：培养学生的写作能力，能够用英语书写简单的文章和日记。

6. 文化与交际：介绍英语国家的文化背景和日常交际用语，增进学生对英语文化的了解。

三、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体设备辅助教学，增强学生对英语的兴趣和学习效果。

2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习积极性和合作意识。

3. 情景化教学：以真实生活情景为背景，让学生在实际交际中学习和运用英语。

4. 分层次教学：根据学生的英语水平和能力特点，进行有针对性的分层教学。

四、评价与考核1. 组织定期考试，包括听力、口语、阅读、写作等各项能力的考核。

2. 平时评价，包括课堂表现、作业完成情况、参与度等方面的评估。

3. 综合评价，综合考虑学生在语言技能、学习态度和文化意识等方面的表现。

五、教材与资源1. 选用符合教育部制定的教材标准的英语教材，结合多种教学资源进行教学。

2. 利用网络资源、英语电影、英语歌曲等多种形式的材料，丰富教学内容。

六、教师要求1. 具备扎实的英语语言基础和良好的授课能力。

2. 具备较强的组织、管理和教学设计能力。

3. 积极更新教育理念，不断提升自身的专业素养和教育教学水平。

以上为初中英语2023年义务教育课程规定。

根据这些规定，学校和教师应该合理组织教学，培养学生的英语能力和综合素质，促进他们在国际交流中的自信和成功。

2023年度初中英语课程标准——义务教育阶段

2023年度初中英语课程标准——义务教育阶段简介本文档旨在介绍2023年度初中英语课程标准，适用于义务教育阶段的学生。

通过遵循这一课程标准，学生将能够全面发展他们的英语技能，包括听、说、读、写和翻译。

教学目标- 培养学生对英语的兴趣，并提高他们的研究动力。

- 培养学生的听、说、读、写和翻译能力，使他们能够在日常生活中有效地使用英语。

- 培养学生的跨文化交际能力，使他们能够与国际社会进行有效的交流。

- 培养学生的综合语言运用能力，使他们能够在各种语言环境中进行自如的表达。

课程内容听力- 听懂简单的英语日常用语和指令。

- 听懂简单的对话、短文和讲座，获取相关信息。

- 听懂简单的英语歌曲和广播节目，理解主要内容。

口语- 能够进行简单的英语日常交流，包括问候、介绍自己、询问信息等。

- 能够参与简单的英语对话和小组讨论，表达自己的观点和想法。

- 能够口头表达对所听到的内容的理解和反馈。

阅读- 能够读懂简单的英语文章和故事，获取主要信息。

- 能够理解简单的英语公告、广告和说明。

- 能够阅读简单的英语课文，理解主要内容和基本意思。

写作- 能够书写简单的英语日记、便条和电子邮件。

- 能够根据给定的提示，写出简短的英语短文和作文。

- 能够书写简单的英语问卷、调查和报告。

翻译- 能够将简单的中文句子或短文翻译成英文。

- 能够将简单的英文句子或短文翻译成中文。

跨文化交际- 了解英语国家的文化、风俗和节日，增进对不同文化的理解。

- 能够运用英语进行简单的跨文化交际，包括介绍自己的文化、询问对方的文化等。

教学方法教师应采用多种教学方法和教学资源，以满足学生的不同研究需求和兴趣。

教学方法包括听力训练、口语练、阅读理解、写作训练和翻译练等。

教学资源包括教科书、练册、多媒体课件和在线研究平台。

评估方式教师可以采用课堂测试、口头表达、书面作业和考试等方式对学生的研究成果进行评估。

评估内容应涵盖听、说、读、写和翻译等方面的能力。

结束语通过遵循2023年度初中英语课程标准，学生将能够全面发展他们的英语技能，并为进一步研究和跨文化交际打下坚实的基础。

初中英语课程标准(2019版)

2019年修改版初中英语课程标准一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。

二、基本理念（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。

同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。

英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。

（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。

课程要体现以学生为主体的思想, 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求，课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。

英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。

只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。

因此，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。

最新修订九年义务教育英语课程标准附录

最新修订九年义务教育英语课程标准附录一、语音项目表1．语音教学是语言教学的重要内容之一。

义务教育阶段学生应逐步学习和掌握自然、规范的语音、语调，为有效的口语交际打下良好的基础。

在语音教学中应该注重语音的表意功能，避免一味追求单音的准确性。

2．在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

3．英语有不同的口音，如英国口音、美国口音。

教学中，应让学生适当接触不同的口音。

1．基本读音（1）26个字母的读音；（2）元音字母a, e, i(y), o, u在重读音节中的读音；（3）元音字母在单词中的基本读音；（4）常见的元音字母组合在重读音节中的读音，如：ea，ee，ou；（5）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th, sh, ch等；（6）辅音连缀的读音，如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, spring, screen, programme, quiet；（7）成节音的读音，如table, people, uncle, single, middle, little, cousin, seven。

2．重音（1）单词重音；（2）句子重音。

3．意群的读音（1）连读和失去爆破；（2）弱读与同化。

4．语调与节奏（1）语调（升调，降调）；（2）节奏。

二、语法项目表说明：本表所列语法项目均指这些项目的基本用法。

1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10．时态（1）现在进行时（2）一般现在时（3）一般过去时（4）一般将来时（5）过去进行时（6）现在完成时11．被动语态（1）一般现在时的被动语态（2）一般过去时的被动语态（3）一般将来时的被动语态（4）情态动词的被动语态12．非谓语动词：动词不定式13．构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写14．句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句（3）祈使句（4）感叹句15．句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（直接宾语和间接宾语）（5）定语（6）状语16．简单句的基本句型（1）主语+系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语（6）there be句型17．并列复合句18．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（关系代词引导的定语从句）三、功能意念项目表1．社会交往(Social Communications)（1）问候(Greetings)（2）介绍(Introduction)（3）告别(Farewells )（4）感谢(Thanks )（5）道歉(Apologies)（6）邀请(Invitation)（7）请求允许(Asking for permission )（8）祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)（9）提供帮助(Offering help)(10) 接受或拒绝(acceptance and refusal）（11）约会(Making appointments )（12）打电话(Making telephone calls )（13）就餐(Having meals)（14）就医(Seeing the doctor)（15）购物(Shopping)（16）问路(Asking the way)（17）谈论天气(Talking about weather)（18）语言交际困难(Language difficulties in communication) （19）提醒注意(Reminding)（20）警告和禁止（Warning and prohibition）（21）劝告(Advice)（22）建议(Suggestions)2．态度(Attitudes)（1）同意和不同意(Agreement and disagreement)（2）喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)（3）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)（4）可能和不可能(Possibility and impossibility)（5）能够和不能够(Ability and inability)（6）偏爱和优先选择(Preference)（7）意愿和打算(Intentions and plans)（8）希望和愿望(Hopes and wishes)（9）表扬和鼓励(Praise and encouragement)3．情感(Emotions)（1）高兴(Happiness)（2）惊奇(Surprise)（3）忧虑(Worries)（4）安慰(Reassurance)（5）满意(Satisfaction)（6）遗憾(Regret)（7）同情(Sympathy)（8）恐惧(Fear)（9）愤怒(Anger)4．时间(Time)（1）时刻(Point of time)（2）时段(Duration)（3）频度(Frequency)（4）时序(Sequence)5．空间(Space)（1）位置(Position)（2）方向(Direction)（3）距离(Distance)6．存在(Existence)（1）存在与不存在(Existence and non-existence)7．特征(Features)（1）形状(Shape)（2）颜色(Colour)（3）材料(Material)（4）价格(Price)（5）规格(Size)（6）年龄(Age)8．计量(Measurement)（1）长度(Length)（2）宽度(Width)（3）高度(Height)（4）数量(Number)9．比较(Comparison)（1）同级比较(Equal comparison)（2）差别比较(Comparative and superlative)（3）相似和差别(Similarity and difference)10．逻辑关系(Logical relations)（1）原因和结果(Cause and effect )（2）目的(Purpose)四、话题项目表1．个人情况(Personal information)(1) 个人信息(Personal data)(2) 家庭信息(Family data)(3) 学校信息(School data)(4) 兴趣与爱好(Interests and hobbies)(5) 工作与职业(Jobs and career)2．家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)(1) 家人和亲友(Family and relatives)(2) 朋友(Friends)(3) 其他人(Other people)3．周围的环境(Personal environments)(1) 房屋与住所(Kinds of housing)(2) 居室(Rooms in homes)(3) 家具和家庭用品(Furniture & home items)(4) 社区(Community)4．日常活动(Daily routines)(1) 家庭生活(Life at home)(2) 学校生活(School life)(3) 周末活动(Weekend activities)5．学校(School)(1) 学校设施(School facilities)(2) 学校人员(People at school)(3) 学习科目(School subjects)(4) 学校活动(School activities)6．个人兴趣(Personal interests)(1) 游戏与休闲(Games and recreations)(2) 爱好(Hobbies)(3) 娱乐活动(Entertainment)(4) 旅游(Tourism)7．情感与情绪(Emotions)(1) 描述情感(Describing feelings)(2) 表达情绪(Expressing emotions)8．人际交往(Interpersonal communications)(1) 社会行为(Social behaviours)(2) 合作与交流(Cooperation and communication)9．计划与安排(Plans and arrangements)(1) 计划(Planning)(2) 安排(Arranging)10．节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)(1) 节日与假日(Festivals and holidays)(2) 个人庆典(Personal celebrations)11．购物(Shopping)(1) 计划(Planning)(2) 商品(Products)(3) 选择(Selecting)(4) 付款(Paying)(5) 个人喜好(Personal preference)12．饮食(Food and drinks)(1) 食物(Food)(2) 饮料(Drinks)(3) 饮食习俗(Eating customs)(4) 点餐(Ordering food and drink)13．卫生与健康(Hygiene and health)(1) 身体部位(Parts of body)(2) 体育健身(Physical fitness and exercise)(3) 个人卫生(Personal hygiene)(4) 疾病(Illnesses)(5) 健康饮食(Health diet)(6) 医疗(Medical care)14．安全与救护(Safety and first aid)(1) 安全守则(Safety rules)(2) 意外(Accidents)(3) 急救(First aid)(4) 自我保护(Self protection)15．天气(Weather)(1) 描述天气情况(Describing weather)(2) 天气预报(Weather report)(3) 衣着与天气(Dressing for the weather)16．文娱与体育(Entertainment and sports)(1) 电影与戏剧(Movies and theatre)(2) 音乐与舞蹈(Music and dance)(3) 体育与赛事(Sports and games)17．旅游与交通(Travel and transport)(1) 旅行 (Travel)(2) 交通运输方式 (Methods of transportation)(3) 问路(Asking the way)(4) 交通标志(Road signs)(5) 使用地图(Reading maps)18．通讯( Communications )(1) 写信(Writing letters)(2) 打电话(Making phone calls)(3) 使用互联网(Using Internet)19．语言学习(Language learning)(1) 语言学习经历(Language learning experiences)(2) 语言与文化(Language and culture)(3) 语言学习的策略(Language learning strategies)(4) 体态语(Body language)20．自然(Nature)(1) 动物和植物(Animals and plants)(2) 山川与河流（Mountains and rivers）(3) 季节(Seasons)(4) 宇宙(Universe)(5) 人与自然(Man and nature)21．世界与环境(The world and the environment)(1) 国家与民族(Countries and nationalities)(2) 环境保护(Environmental protection)(3) 人口(Population)22．科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)(1) 数字与数据(Numbers and data)(2) 科普知识(Popular science)(3) 发明与技术(Inventions and technological advances)(4) 信息技术(Information technology)23．历史与社会(History and society)(1) 中国历史与世界历史(History of China and the world)(2) 著名人物(Famous people)24．故事与诗歌(Stories and poems)(1) 故事(Stories)(2) 诗歌(Poems)(3) 短剧(Short plays)(4) 作家(Writers)附录五、技能教学参考表10六、词汇表说明：1．本表共收约1600个单词。

《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》与《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》教学评价

中国电力教育喜
２０年１月上总第１４Ｄ８１２期
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲与全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准教学评价之比较
房颖
摘要：２０年７月教育部颁布了《制义务教育、普通高级中学英语课程标准》代替原有的《０１全日九年义务教育全日制初级中学教学大纲（试用修订版）》作为指导我国基础英语教育改革的纲领性文件，在全国范围内广泛实施。二者相比，《标准》的评价体系体现了
价” 这一部分简要介绍了评价所依据的标准和原则、评价的内容、运用语言的能力；注重３～６年级的教学评价的特殊性；注
方式、目标等，最后还规定了下一阶段入学考试的命题标准。重处理教学与评价的关系；级别评价要以课程目标为依据。各 ” 大纲》指出：应对学生在学习过程中所表现的情感、态另外还附有７～９年级学生英语学习策略评价表等五个评价 “ 度和学习策略，掌握基础知识、基本技能和运用英语的能力，案例。以及表现出的发展潜能，进行综合性的评价。对学生的评价应附录中收录了语音项目表、语法项目表、功能意念项目表、坚持形成性评价和综合性评价并重的原则，既关注结果，又关话题项目表、技能教学参考表、课堂教学用语、词汇表七个部分口
评价主体、评价对象和评价形式的多样化以及评价目的多次和多元化。《准》强调学生在评价中的主体地位；强调形成性评价与标层标
终结性评价并重，并强调要起到 “ 正确鼓励和激励作用” ，让学生 “ 获得成就感，增强自信心” 。这对于学生综合语言运用能力的培养有

(完整版)人教版初中英语课程标准

九年义务教育整天制初级中学英语授课大纲(试用校正版 )中华人民共和国教育部拟定前言现在世界，以信息技术为主要标志的科技进步日异月新。

社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。

学习和掌握一门外语是对 21 世纪公民的基本要求之一。

义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的目标，面向现代化，面向世界，面向将来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

经过英语课程对学生进行思想感情教育，使学生认识并敬爱其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思想的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想道德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。

英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充发散展创立条件，为学生的平生学习打下基础。

为指导全国义务教育整天制初级中学的英语授课，特拟定本大纲。

本大纲是课程推行、授课议论和教材编写的主要依照。

一、授课目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生成立自信心，养成优秀的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握必然的语言基本知识和基本技术，成立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思想、想象和创立能力；认识文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可连续发展打下优秀的基础。

二、授课目的与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面资料中获得所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。

学生对付课内外英语活动拥有积极的态度，能战胜在英语学习中产生的惧怕心理和困难，能依照自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自想法识和创新精神。

学生应拥有必然的跨文化交际的意识，对异国文化采用敬爱和包括的态度。

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九年义务教育英语课程标准
1．个人情况（Personal background）
(1) 个人信息(Personal information)
(2) 家庭信息(Family information)
(3) 学校信息(School information)
(4) 兴趣与爱好(Interests and hobbies)
(5) 工作与职业(Jobs and careers)
2．家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)
(6) 家人和亲友(Family and relatives)
(7) 朋友(Friends)
(8) 其他人（Other people）
3．居住环境(Living environment)
(9) 房屋与住所(Houses and apartments)
(10) 居室(Rooms in homes)
(11) 家具和家庭用品(Furniture & household items)
(12) 社区(Community)
4．日常活动(Daily routines)
(13) 家庭生活(Life at home)
(14) 学校生活(School life)
(15) 周末活动(Weekend activities)
5．学校(School)
(16) 学校设施(School facilities)
(17) 学校人员(People at school)
(18) 学习科目(School subjects)
(19) 学校活动(School activities)
6．个人兴趣（Personal interests）
(20) 游戏与休闲(Games and leisure)
(21) 爱好(Hobbies)
(22) 娱乐活动(Entertainments)
(23) 旅游(Tourism)
7．情感与情绪（Feelings and moods）
(24) 情感（Feelings）
(25) 情绪（Moods）
8．人际交往(Interpersonal communication)
(26) 社会行为(Social behaviour)
(27) 合作与交流（Cooperation and communication）9．计划与安排（Plans and arrangements）
(28) 计划(Planning)
(29) 安排(Arranging)
10．节假日活动（Festivals, holidays and celebrations）
(30) 节日与假日(Festivals and holidays)
(31) 庆祝活动(Celebrations)
11．购物(Shopping)
(32) 购物计划（Shopping plan）
(33) 商品（Goods）
(34) 选择（Selecting）
(35) 付款（Payment）
(36) 个人喜好（Personal preference）
12．饮食(Food and drinks)
(37) 食物（Food）
(38) 饮料（Drinks）
(39) 饮食习俗（Eating customs）
(40) 点餐(Ordering food and drink)
13．卫生与健康（Hygiene and health）
(41) 身体部位（Parts of body）
(42) 体育健身(Physical fitness and exercise)
(43) 个人卫生（Personal hygiene）
(44) 疾病（Illnesses）
(45) 健康饮食(Healthy diet)
(46) 医疗(Medical care)
14．安全与救护(Safety and first aid)
(47) 安全守则(Safety rules)
(48) 意外(Accidents)
(49) 急救(First aid)
(50) 自我保护(Self protection)
15. 天气(Weather)
(51) 天气情况(Weather conditions)
(52) 天气预报(Weather report)
(53) 衣着与天气(Appropriate dressing for the weather) 16．文娱与体育(Recreation and sports)
(54) 电影与戏剧(Movies and theater)
(55) 音乐与舞蹈(Music and dance)
(56) 体育与赛事(Sports and matches)
17．旅游与交通(Travel and transport)
(57) 旅行(Travel)
(58) 交通运输方式(Modes of transportation)
(59) 交通标志(Traffic signs)
(60) 使用地图(Reading maps)
18．通讯(Communications)
(61) 写信(Writing letters)
(62) 打电话(Making phone calls)
(63) 使用互联网(Using the Internet)
19. 语言学习( Language learning)
(64) 语言学习经历(Language learning experiences)
(65) 语言与文化(Language and culture)
(66) 语言学习的策略(Language learning strategies)
(67) 体态语(Body language)
20．自然（Nature）
(68) 动物和植物（Animals and plants）
(69) 山川与河流(Mountains and rivers)
(70) 季节(Seasons)
(71) 宇宙（Universe）
(72) 人与自然(Man and nature)
21．世界与环境（The world and the environment）
(73) 国家与民族(Countries and nationalities)
(74) 环境保护(Environmental protection)
(75) 人口(Population)
22．科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)
(76) 数字与数据(Figures and data)
(77) 科普知识(Popular science)
(78) 发明与技术(Inventions and technological advances)
(79) 信息技术(Information technology)
23．历史与社会（History and society）
(80) 中国历史与世界历史(History of China and the world)
(81) 著名人物(Famous people)
24．故事与诗歌(Stories and poems)
(82) 故事(Stories)
(83) 诗歌(Poems)
(84) 短剧(Short plays)
(85) 作家(Writers)。