尚礼校园文化建设
学生礼仪教育与校园文化建设方案
学生礼仪教育与校园文化建设方案一、引言在学生教育中，礼仪教育和校园文化建设一直扮演着重要的角色。
学生礼仪教育不仅可以培养学生的良好品行，还可以提升校园文化氛围。
本文将探讨学生礼仪教育与校园文化建设方案，并为相关教育工作者提供一些建议。
二、学生礼仪教育的意义学生礼仪教育对于培养学生的社会责任感和自我管理能力至关重要。
通过学习和实践礼仪，学生能够树立正确的行为规范，培养尊重他人、关心社会的品格。
此外，学生礼仪教育还培养学生的人际交往能力和团队合作精神，为他们未来的发展奠定基础。
三、校园文化建设的重要性校园文化建设是学校教育发展的一个重要方面，它不仅传承着学校的历史和传统，还能强化学校的内部凝聚力和外部形象。
通过校园文化建设，学校能够创造出积极向上的教育氛围，提升学生学习的动力和乐趣，形成集体荣誉感和凝聚力。
四、学生礼仪教育的实施策略为了有效地开展学生礼仪教育，我们应该采取以下策略：1. 整合课程教学：将礼仪教育融入课程，让学生在不同学科中学习和应用礼仪知识，培养他们的礼仪意识。
2. 树立榜样：学校应该注意选拔和树立崇尚礼仪的学生榜样，鼓励他们向其他学生传递礼仪的重要性。
3. 倡导家庭共建：学校应与家庭密切合作，共同承担学生礼仪教育的责任，促使家庭教育与学校教育相互促进。
五、校园文化建设的关键要素1. 学校传统与价值观：学校应该传承和弘扬自己的传统文化和价值观，使之成为学校校园文化的核心。
2. 学生参与：学校应该鼓励学生积极参与校园文化建设活动，并为他们提供展示和发展自己才华的平台。
3. 多元文化交流：学校应该创造机会促进多元文化的交流，增加学生对其他文化的理解和包容。
4. 导师制度：学校应该建立导师制度，让老师担当起引导和指导学生校园文化建设的角色，帮助学生树立正确的价值观念。
六、实施学生礼仪教育与校园文化建设示例1. 学生礼仪教育示例：通过开展礼仪培训课程、组织礼仪比赛和举办礼仪主题的教育活动，提高学生的礼仪素养和行为规范。
基于“礼乐教育”的校园文化体系构建
基于“礼乐教育”的校园文化体系构建随着中国传统文化的复兴，越来越多的教育机构开始关注如何在校园中融入传统文化元素，构建有中国特色的校园文化体系。
而“礼乐教育”作为中国传统文化中的重要组成部分，被越来越多的学校所重视，并成为校园文化建设的重要内容之一。
本文将探讨基于“礼乐教育”的校园文化体系构建，以期为相关教育机构提供参考与借鉴。
一、“礼乐教育”在校园中的意义“礼乐教育”是中国传统文化中的重要内容，强调人的修养和道德素养，注重个体的内在修养和外在表现。
在校园中，实施“礼乐教育”可以有助于培养学生的品德和气质，加强校园文化的精神内涵，提升学生的综合素质和社会责任感。
校园中实施“礼乐教育”还可以促进师生之间的相互尊重和团队合作，搭建和谐的校园文化氛围，增进师生之间的互信与友爱。
1. 完善校园礼仪制度在基于“礼乐教育”的校园文化体系中，完善校园礼仪制度是一个重要的环节。
学校可以通过制定并宣传校园礼仪规范，引导学生尊重师长、友爱同学、注重自身形象和行为修养。
学校还可以通过开展各类礼仪教育活动，如校园礼仪宣传周、礼仪培训课程等，让学生了解、认同、遵守和传承传统礼仪，将传统礼仪融入校园生活的方方面面，从而增进学生的独立自觉和社会责任感。
2. 引入传统音乐、舞蹈和戏曲教育在校园文化建设中，传统音乐、舞蹈和戏曲是重要的“礼乐”元素。
学校可以在课程设置和课外活动中，适当安排传统音乐、舞蹈和戏曲的教育内容，鼓励学生参与学习和传承。
学校还可以举办传统音乐舞蹈和戏曲表演活动，邀请专业人士进行指导和演出，让学生在欣赏、学习和参与中感受中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和信仰。
3. 丰富校园文化活动内容在基于“礼乐教育”的校园文化体系中，校园文化活动是重要的载体。
学校可以组织举办各类“礼乐”主题的文化活动，如传统节日庆祝、礼乐讲座、礼仪大赛等，让学生在参与中领略传统文化的魅力，增强对传统文化的认同和自豪感。
学校还可以通过举办传统文化体验营、参观传统文化展览等形式，让学生在亲身体验中感受和传承中华传统文化。
杨庄小学“加强校园文化建设-大力传承和弘扬中华优秀传统文化”试点方案
“加强校园文化建设,大力传承和弘扬中华优秀传统文化”活动试点方案优秀的传统文化,代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味着健康、和谐。
优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响.为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源,充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用,进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“加强校园文化建设,大力传承和弘扬中华优秀传统文化”活动试点方案：一、指导思想通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构建和谐校园；根据学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手,把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得以内化,逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操,确保少年儿童健康成长。
二、工作目标：通过“学国学，弘扬传统文化”；“讲文明，养成文明礼仪";“争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画"、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系,推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平,营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展.三、工作重点1、规范校园、班级文化建设。
2、规范学生语言，净化校园语言环境;3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生的身心发展；4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。
四、主要内容:深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生“三礼”教育的实践与措施引言：“三礼”教育是中国传统文化中非常重要的一部分，它包括了道德礼仪、家庭礼仪和社会礼仪。
对于小学生来说，通过“三礼”教育的实践与措施，可以使他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，提高参与社会的能力。
本文将介绍一些小学生“三礼”教育的实践与措施。
一、培养道德礼仪1. 课程教育：学校可以开设专门的道德礼仪课程，教授学生基本的道德规范和行为礼仪。
通过这门课程，学生可以学习到一些基本的行为规范，比如尊重他人、关心他人、助人为乐等。
这样可以帮助他们形成良好的道德观念和习惯。
2. 校园文化建设：学校可以加强校园文化建设，设立道德标兵、道德风尚等评选活动，激发学生树立良好的道德意识。
并且在校园中设置一些警示标语和标牌，提醒学生遵守行为规范。
3. 校内活动：学校可以组织一些关于道德礼仪的活动，比如模拟场景演练、亲子活动等。
通过这些活动，学生可以亲身参与道德礼仪的实践，提高他们的道德素养和行为水平。
二、培养家庭礼仪1. 榜样引领：家长要做出良好的榜样，表现出正确的礼仪行为。
他们应该尊敬长辈、关心他人、讲究卫生等，用自己的实际行动来引导孩子。
家长应该对孩子的不当行为及时制止和纠正，让他们明白家庭礼仪的重要性。
2. 父母教育：家长可以通过家庭教育，教授孩子一些基本的家庭礼仪。
比如遵守家规、尊重长辈、尊重兄弟姐妹等。
父母还可以和孩子一起制定家庭礼仪规范，让孩子明白家庭礼仪是家庭和睦的重要保障。
3. 家庭活动：家庭可以组织一些家庭活动，比如全家共进晚餐、家庭旅行等。
通过这些活动，家长可以亲自教授孩子如何正确地表达谢意、道歉和祝福等，培养他们良好的家庭礼仪习惯。
三、培养社会礼仪1. 社区活动：学校可以与社区合作，组织学生参与社区活动。
比如义工活动、社区服务等。
通过与不同的人群接触，学生可以学习到如何与人相处、如何尊重他人等，培养他们的社会礼仪。
2. 社交礼仪培训：学校可以邀请专业的礼仪师来为学生进行社交礼仪培训，教授他们一些在社交场合中需要注意的礼仪规范，比如表达谢意、接待客人等。
百年老校的校园文化建设
展课题实验研 究 ， 受师生 的喜爱 ， 深 取得 了较 好的效果 。 其中 ，小学生 自我 监控能 力的训练 《 与培养》 实验课 题被推荐为 国家级重点课题 ， 口 已进入结 题阶段 ，研 究成 果发 表在 《 广西教
容 育》 《 、基础教育研究》 等省级 以上 刊物 ； 校本课
校风 ： 健康 ， 信 ， 诚 乐学 ， 取 ， 进 合作 ， 创新 。 教风 ： 一身正气 ， 为人师表 ， 严谨 治学 ， 敬业奉献 。 学风 ： 勤学明理 ， 博学立志。 ２ 弘扬精神 文化 ， ． 体现 传承性 。校园精神 文化 的
形成使学 生有 了对 真善美 、 丑恶 的评 价标准 ， 养 假 培 学生 自我评 价 、 自我监 督 、 自我教 育 、 自我完 善的 能 力 。为弘扬校园精神文化 。 我校每个新学年都开展 弘 扬校 训“ 励志 尚礼 ， 博学慎思 ” 主题 活动 ， 全体师 生 使 继承和发扬百年老校的优 良传统 。近几年来 ， 我校 通 过建设东 、 西文化 长廊 ， 展现校园精神文化 。 组织全校 师生 、 家长 和校 友广泛参 与设计制 作校 徽 ， 创作校 歌 《 向明天更辉煌》订制 师生校 服 ， 立学 校网站 ， 奔 ， 建 编 写校本教材《 乒乓球 》创办《 ， 心语信 箱》《 、读书摘抄 》 、 《 文集 》《 作 、教海探航 》 等校园刊物 ， 展国旗下讲话 、 开
挖掘百年老校深厚的人文资源 ， 结合教育教学
实践和理论 探讨 ， 创建 了校 园精 神文化的基本 框架。 校魂 ： 博 校训 ： 志尚礼 ， 励 博学慎思。 办学理念 ： 以人 为本 ， 全面优 化 ， 文见长 ， 乓 人 乒 特色 。 办学 目标 ： 创一 流管 理 ， 一 流队伍 ， 一流 人 建 育 才。
校园文化建设
我校关于创建国家示范中职学校创新学校教学环境加强校园文化建设工作方案钟祥市职业高级中学关于创建国家示范中职学校创新学校教学环境加强校园文化建设工作方案（征求意见稿）钟祥市职业高级中学二○一二年十一月关于创建国家示范学校创新学校教学环境加强校园文化建设的方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以育人本位”的中职学校校园文化体系构建理念，围绕学校编制的示范校建设方案，着力于创新教学教育环境，落实人才培养模式的新要求，特制定此方案。
二、校园文化建设的目标1、精神文化建设目标（1）确定校歌、校徽和校训。
（2）确定师生共同的价值观体系。
包括共同价值观、育人价值观、学习价值观、服务价值观等。
（3）整理并挖掘学校办学特色及优秀品质。
（4）印制校园文化手册，分专题对师生宣讲校园文化内涵，让校园文化的精髓内化为全校师生的共同品质。
2、环境文化建设目标总体要求做到让墙壁黑板说话，花草树木育人，情景育人，环境育人。
并形成以下校园文化系列：道路文化系列、广场文化系列、园区文化系列、教室、寝室、办公室等场所文化系列，努力使自然景观、人文景观和谐统一。
3、制度文化建设目标按照校园文化建设的总体要求，整理汇编学校各项管理制度，并建立制度落实机制。
4、行为文化建设目标主要包括一日常规的行为规范、系列德育活动，突出德育讲坛、技能节、文化节等学校特色。
三、校园文化建设的具体内容1、精神文化建设的内容（1）校歌：奔向美好新世纪。
谭化宣、侯文廷词，郭祥曲。
（可作修改）（2）校徽：肖俊等人创作。
象征意义：①职高大写字母拼写。
②反映我校育人目标；培养手脑并用的实用性人才。
③反映我校和谐统一、积极向上的精神文化。
（3）校训：敬业、勤奋、求实、创新。
校训是我校师生在长期的工作和学习实践中逐步形成的，具有鲜明的职教特色和学校特色。
多年来，我校秉承这一校训：敬业、勤奋、求实、创新，使学校不断发展壮大。
校园传统文化建设实施方案(精选9篇)
校园传统文化建设实施方案（精选9篇）校园传统文化建设实施方案（精选9篇）为了确保事情或工作有序有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，那么写方案需要注意什么格式呢?以下是小编整理的一些校园传统文化建设实施方案精选，欢迎阅读参考。
校园传统文化建设实施方案精选（精选篇1）为了弘扬优秀的传统文化“构建和谐校园”为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人“我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知”切实提高我校德育教育的针对性和实效性“提升我校的德育教育水平”，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。
一、指导思想传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。
通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德、弘扬中华优秀文化、培育文明新风、倡导文明礼仪，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。
营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。
二、活动宗旨：中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，需要我们世代传承。
为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动，其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校园文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。
三、组织领导为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效，必须切实加强组织领导。
我校实行校长负责制，全面抓，中层领导密切配合，年级主任包学年组;班主任包班级。
从校长到科任教师，根据我校实际情况，使责任到人，形成人人参与的工作格局。
特设立活动领导小组。
共建文明校园活动总结6篇
共建文明校园活动总结6篇共建文明校园活动总结 (1) 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。
我班有学生xx人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。
在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。
一、加强宣传，坚持教育文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。
为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。
在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。
，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。
采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。
并在期末评选出四名文明生。
在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。
二、开展活动，促良好习惯养成开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。
另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。
活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
三、形成制度，人人作主我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。
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“尚礼崇德”文明礼仪校园文化建设方案一、指导思想“尚礼崇德”文明礼仪是中华民族的传统美德，是学校德育的重要内容，是学生道德素养的重要体现。
为了认真贯彻和落实好市教育局文件精神，并结合我校十大节日的活动为载体以及德育工作的实际和学生年龄特点，我校将继续充分利用“学校、家庭、社区三结合”的主体德育网络，引导全体队员开展“尚礼崇德”文明礼仪等主题教育活动，深入学习宣传《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以感恩励志教育为基础，以“传承历史经典，挖掘人本潜质，树立时代优秀”为目的，以“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪”为活动过程，全面开展道德实践活动，将“崇德尚礼”教育与学校国旗下讲话、班队会、读书活动、品德课等工作有机结合。
以特制定如下活动实施方案。
二、活动目标1、以“尚礼崇德”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以唱响国歌、遵守规则、文明交通为突破口，着眼于全面提高少年儿童的思想道德素质和文明礼仪素养，使学校成为文明礼仪示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。
2、了解文明礼仪与健康成长的关系，掌握基本形体姿态和常用礼貌用语和简单的问候语、答谢语、道歉语、迎送语、应答语及其适用场合；懂得尊敬父母、尊敬老师、与同学相处的礼仪；掌握公共场所的礼仪要求。
3、能够规范和调整自己的行为举止，养成文明的行为习惯；能够正确使用文明礼貌用语；主动参与集体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，自觉保护环境。
4能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，热爱生活，尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。
三、活动内容1、学习礼仪：让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪和国际交往礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪：让每个学生都广泛参与到主题教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
3、展示礼仪实践礼仪：通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，争创文明使者等活动展现全校师生在文明礼仪教育活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪：通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明和谐社会的良好氛围。
四、参加对象：全体学生五、组织机构:1、“尚礼崇德”文明礼仪教育实践活动领导小组：组长：周华金副组长：樊忠周洪军组员：全体老师2、设“尚礼崇德”文明礼仪教育实践活动办公室主任：段炳洪副主任：薛斌朱洪成员：全体班主任办公室设在德育处，由德育处、大队部负责专项活动的策划、指导、推进等日常工作，尽快制定活动相关的方案。
宣传联络员：（1—6年级）各年级组长六、活动安排“尚礼崇德”文明礼仪教育实践活动（分年级，抓过程，重实践）第一阶段：宣传发动：学习礼仪1、营造“崇德尚礼”氛围，增强道德意识（1）布置校园环境，让校园内处处渗透“崇德尚礼”教育内容。
（包括悬挂“礼”的对联，制作“礼”的宣传牌，种植“礼”的花草，张贴“礼”的标语，展示“礼”的风采等等同时各班级根据本班的实际情况制定具体可行的活动计划或方案并根据活动方案精心组织各项活动，强化学生的文明礼仪训练，培育典型，树立榜样，。
（2）举行“崇德尚礼”专题教育实践活动启动仪式。
各班级举行一次讲文明礼仪宣誓仪式。
（3）向学生发出倡议，形成“全面发动、人人参与”的良好氛围。
（4）利用校园广播、校园网、宣传橱窗栏、板报、校报校刊等宣传渠道定期传播文明礼仪常识，利用省、市新闻媒体及时报道和反映活动开展动态，及时表扬“崇德尚礼”教育活动中涌现出来的典型事迹。
（5）印发《致学生家长一封信》，积极争取学生家长和社会对“崇德尚礼”教育的重视和支持，构建家庭、学校、社区教育活动网络，营造共建文明和谐校园的良好社会氛围。
第二阶段：组织实施，实践礼仪2、构建“崇德尚礼”的课程，培养道德素质根据活动方案精心组织各项活动，强化学生的文明礼仪训练，培育典型，树立榜样，将十个文明礼仪习惯内化为学生素养，使广大学生真正成为文明礼仪的先锋队员。
（1）学校编制的《明志小学家校养成读本》的校本教材，使教师在教育中可循案据本，让学生知道为什么要学礼仪？礼仪常规有哪些？怎样做一个讲礼仪有素养的学生。
（2）坚持文明礼仪进课堂。
组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，利用班会课、思想品德课，围绕学校礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等内容，开展文明礼仪专题教育，真正做到课程有计划、教育有人员、课时有保障、教育有实效。
（3）开展“知书达礼——看名著、学礼仪”活动。
将文明礼仪教育与传统美德教育相结合，结合读书活动，向小学生推荐影响人类文明的图书，鼓励广大少年儿童通过阅读中外名著，充分挖掘和利用传统美德中有关礼仪内容的格言、楷模、典句、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习、自觉参与的积极性，在喜闻乐见的活动中，学习文明礼仪知识，体会礼仪的重要性。
（4）建立“每日生活礼仪”播报。
每天利用学校媒体表扬礼仪方面做的好的同学，树立榜样和模范；批评不遵守礼仪规范的学生，督促学生养成文明习惯。
（5）组织“每月生活录像”展播。
每月组织学生在演播厅观看一次生活录像，录像内容为学校学生每日的生活真实片段，如：上课、出操、路队等等方面。
让学生观看后知道哪些是不文明规范的，督促学生逐渐使自己成为一个有礼仪的人。
（6）积极开展“文明礼仪伴我行”系列活动。
A、举办“我身边的礼仪故事”演讲活动。
B、开展“写”文明，“画”礼仪书画征文比赛。
C、开展“学礼仪、讲文明”主题知识竞赛活动。
D、举办“文明礼仪知识我知道”知识竞赛活动。
E、开展“留下美好瞬间”的主题摄影比赛。
第三阶段：总结评比展示宣传礼仪。
3、培育“崇德尚礼”的行为，践行道德规范（1）开展“我身边的不文明行为”调查活动，要求高年级同学选择身边的亲人、亲戚、朋友进行调查，并对调查结果进行整理、分析，写出调查报告，以班级为单位，将结果公布到宣传橱窗。
（2）开展文明礼仪示范岗与督查活动。
设立“文明礼仪岗”，成立“文明礼仪劝导队”，在校园的主要场所和通道进行示范与督查，检查学生的仪容仪表、衣服穿着、问好呼礼等情况，营造文明走路、文明行车、文明做人的良好氛围。
（3）开展“文明礼仪”进社区活动。
组建校园文化建设志愿者服务队，利用节假日及课余时间到社区开展安全、交通、文明、环保等宣传活动友善劝阻或提醒社区人员不和谐行为，扶老携幼，主动为别人做好事，为营造“和谐社区”贡献力量。
（4）根据各中队开展活动的具体情况，学生文明礼仪习惯的养成达标率，开展“平武学校十大文明礼仪形象大使”星级中队和星级辅导员的评选活动和表彰总结，并拍摄风采照片，加上个人简介，张贴在校园的橱窗里进行展示，树立榜样作用。
四、预期效果通过以上一系列的文明礼仪知识的普及以及体验教育活动，全体师生对文明礼仪知识要有一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
通过这一系列文明礼仪教育活动，必定有一些表现突出的同学、老师、班级，学校将推荐至区上青少年文明礼仪普及活动组委会进行表彰。
并以此活动作为切入点，全面提高我校德育工作的实效性，切实提高我校学生的综合素质，让他们一日学习终生受益。
五、活动具体安排：1、“告别不文明行为”签字宣誓仪式暨“文明礼仪伴我”主题教育活动启动仪式各班级举行一次讲文明礼仪宣誓仪式。
2、利用国旗下讲话、班队会、学校广播站、校报、宣传橱窗等文化阵地广泛宣传文明礼仪有关内容和知识。
通过校园的专项文化布置营造教育氛围。
3、全体师生共同学习《小学生守则》。
4、学校广播站开设“文明礼仪伴我行”专题宣传栏目。
“文明礼仪伴我行”系列竞赛活动（1）“文明用语大比拼”——文明用语口语比赛。
（低年段）（2）开展学礼仪知识文明学生知识竞赛活动。
（中年级）（3）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。
倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。
（4）开展“文明礼仪大家谈”专题演讲活动。
（高年级）（5）唱响“文明礼仪之歌”校园自创礼仪歌曲（快板）赛。
社会实践活动：（1）开展“讨厌的不文明行为”的自查和社会调查活动。
找出我们身边存在的不文明的行为。
（中高年级）（2）成立“明志小学文明礼仪岗”与“红领巾礼仪宣传小分队”，深入校园、社区服务。
（中高年级）（3）开展“小手拉大手，文明路上一起走”主题教育活动和社区、公交公司联手，利用节假、双休日，组织学校“红领巾礼仪宣传小分队”开展“文明礼仪车上行”社会服务活动。
（周六、日）（4）和辖区交警队联系，组织“平武小学交通文明岗”队员和交警一起参与辖区交通秩序维护。
并以此为契机，让小队员积极参与到学校学生上放学的交通秩序维护工作中来。
（1）开展“文明礼仪大家谈”专题演讲活动（高年级）（2）开展“文明礼仪伴我行”优质主题班会课竞赛活动和摄影比赛活动（3）开展以《身边的故事》为主题的文明礼仪宣传活动征文评比活动和演讲竞赛活动。
（4）“讲文明，懂礼仪”手抄小报评比（1）学校表彰：开展“平武九义校十大文明礼仪形象大使”星级中队和星级辅导员的评选活动和表彰总结，并拍摄风采照片，加上个人简介，张贴在校园的橱窗里进行展示，树立榜样作用并总结。