初中生物笔记
七年级上下册生物知识点归纳笔记
七年级上下册生物知识点归纳笔记生物知识点归纳生物学是研究生命现象及其规律的学科，以生命现象为研究对象，从生命现象的组成结构、功能特点、演化历程、生态环境、艺术欣赏等方面对生命现象进行探究。
在初中阶段，生物学是科学课程的一部分，本文将对七年级上下册的生物学知识点进行归纳。
第一章：生命的根源1. 生命起源与演化：描述生命起源的理论和证据；理解自然选择的基本概念，明白生物演化的过程。
2. 细胞的发现和原理：了解微生物学和现代细胞学的历史；认识细胞的结构和功能；掌握细胞遗传物质的特点。
第二章：生命的基本特征1. 生命现象的共性和多样性：把握生命现象的共性、多样性与分类科属的关系，了解在捕捉鱼虾、蜜蜂采蜜、紫菜繁殖等生命现象中的共性和多样性。
2. 细胞是生命的基本单位：认识细胞的种类及其结构，包括细胞核和细胞质；了解表现形态上的多样性。
第三章：生命的调节和适应1. 生命现象的调节：明白生命现象的内在调节、免疫调节和神经调节机制；了解对不同误服时间记录行为的理解。
2. 生命对外界条件的适应：明白生命适应环境的方法，如皮肤的调节保护和恒温机制；了解植物和动物在适应环境的机制。
第四章：生态系统的稳定与平衡1. 生命的物质循环：了解生物圈和有机物的分解，明白物质循环的基本流程和达尔文的“物质循环论”。
2. 生态系统的组成和稳定：认识生态系统的基本概念，明白生态系统的组成和稳定；了解环境污染和生态环境问题，明白环境保护的理念。
综上所述，七年级上下册生物知识点归纳笔记中包含了生命的根源、生命的基本特征、生命的调节和适应以及生态系统的稳定与平衡等方面的知识点。
对于初学者而言，理解这些知识点是打好生物学基础，进一步深入学习与研究的基础，应予以重视。
初中生物笔记资料
初中生物笔记资料123初中生物笔记目录：七年级上册：P2~4七年级下册：P4~6八年级上册：P6~8八年级下册：P8~10七年级上册致同学们：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元生物和生物圈认识生物§1.1.1 生物的特征①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排除身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖。
§1.1.2 调查我们身边的生物对调查到的生物，可以用多种归类方法生物圈是所有生物的家§1.2.1 生物圈生物圈的范围：以海平面为标志，生物圈向上可达10千米，向下可深10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
a. 大气圈的空气有多种气体组成；b. 水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊；c. 岩石圈是地球表层的固体部分。
生物圈微生物的生存提供了基本条件：生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
§1.2.2 环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：影响生物生活的非生物因素除了光以外，还有温度，水分…当环境中一个或多个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生物因素对生物的影响§1.2.3 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：生物对环境的影响：§1.2.4 生态系统生态系统：在一定地域内，生物和与环境形成的统一整体。
植物是生态系统中的生产者。
动物是生态系统中的消费者。
细菌和真菌是生态系统中的分解者。
食物链和食物网：食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，生物具有一定的自动调节能力。
§1.2.5 生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统：生物圈是一个统一的整体：第二单元生物圈和细胞第一章观察细胞的结构§2.1.1 练习使用显微镜从目镜内看到的物像是倒象，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
七年级上册生物课堂笔记
七年级上册生物课堂笔记第一单元生物和生物圈。
第一章认识生物。
生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 就像咱们人得吃饭，植物得吸收阳光、水分和土壤里的养分，不然就得“饿肚子”。
2. 生物能进行呼吸。
- 咱每时每刻都在呼吸，动物植物也一样，不呼吸可就“憋坏啦”！3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 比如咱们出汗、排尿、排便，这都是在把身体里不要的东西赶出去。
植物也会落叶，那也是它们在“扔垃圾”呢。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 你轻轻碰一下含羞草，它就害羞地把叶子合起来，这就是它在对外界刺激“表态”。
咱们人遇到危险会跑，也是这个道理。
5. 生物能生长和繁殖。
- 小娃娃会长大成人，小猫小狗会生小宝宝，植物会开花结果，这都是生物生长和繁殖的表现。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 你长得像爸爸妈妈，这是遗传；你又和他们不完全一样，这就是变异。
连同一颗树上的苹果都有大有小、有红有绿，这也是变异。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞就像是生物的“小房子”，大多数生物都住在这样的“小房子”里，不过病毒这个调皮鬼比较特殊，它没有“房子”。
观察法。
观察是研究生物的重要方法，不过观察的时候可得仔细，不能走马观花。
要明确观察目的，制订合理的观察方案，还要做好观察记录。
有时候还得借助放大镜、显微镜这些“神器”，才能看清那些微小的生物世界。
第二章了解生物圈。
生物圈。
1. 范围。
- 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
简单来说，就是从天空到海洋，再到陆地的表层，都有生物的身影。
2. 为生物提供的基本条件。
- 阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间，这些都是生物生存的“必需品”，少了哪一样都不行。
生态因素。
1. 概念。
- 环境中影响生物生活和分布的因素。
2. 分类。
- 分为非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
- 非生物因素对生物的影响就像天气对咱们心情的影响，阳光明媚的时候心情好，天阴沉沉的可能就有点郁闷。
七年级生物学霸笔记
七年级生物学霸笔记一、生物和细胞的基础知识生物的概念：具有生命的实体，具有生长、发育、繁殖和遗传等特性。
细胞是生物的基本结构和功能单位，所有生物都是由细胞组成的（除病毒外）。
细胞的基本结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等。
植物细胞和动物细胞的异同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。
二、植物细胞的结构和功能细胞壁：位于细胞膜外，起支持和保护作用。
叶绿体：进行光合作用，制造有机物。
液泡：储存水分、无机盐和有机物。
根毛：吸收水分和无机盐的主要结构。
茎的输导功能：输送水分、无机盐和有机物。
三、动物细胞的结构和功能无细胞壁，只有细胞膜。
无叶绿体，不能进行光合作用。
有中心体，与细胞分裂有关。
消化系统：包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官，主要负责消化食物。
呼吸系统：包括鼻子、喉、气管、肺等器官，主要负责呼吸。
循环系统：包括心脏、血管和血液等，主要负责输送氧气和营养物质。
排泄系统：包括肾脏、膀胱和尿道等，主要负责排泄废物。
神经系统：包括大脑、脊髓和神经等，主要负责控制和协调身体各部分的生理活动。
四、生物的生长发育和繁殖生长：生物通过吸收营养物质和进行代谢活动，体积逐渐增大的过程。
发育：生物在生长过程中，形态和功能逐渐发生改变的过程。
繁殖：生物通过分裂或配子结合等方式，产生新个体的过程。
有丝分裂：真核细胞分裂的一种方式，分裂过程中出现纺锤丝和染色体。
无丝分裂：真核细胞分裂的一种方式，分裂过程中不出现纺锤丝和染色体。
减数分裂：真核细胞进行配子结合的分裂方式，分裂过程中染色体数目减半。
受精作用：配子结合形成受精卵的过程，是生物繁殖的关键步骤之一。
个体发育：从受精卵到成体的发育过程。
系统发育：生物类群的进化演变过程。
遗传和变异：遗传是生物传递基因的过程，变异是生物基因突变或染色体畸变的过程。
进化：生物在长时间的自然选择过程中，逐渐适应环境并发展进化的过程。
五、生物与环境的关系环境的概念：生物生活的空间和其中存在的各种生物的总和。
初中生物学习笔记整理(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物学习笔记整理第一篇范文生物学作为一门探索生命奥秘的学科，在初中阶段对于培养学生的科学素养和启发思考能力具有重要意义。
本文旨在帮助学生系统地整理和复习初中生物知识，为考试和深入理解生物学打下坚实基础。
生物学基本概念首先，我们需要明确生物学的基本概念。
生物学是研究生命现象、生命活动规律及其与环境相互作用的自然科学。
生物的基本特征包括新陈代谢、生长发育、繁殖、应激性、遗传和变异等。
细胞的结构和功能细胞是生物体的基本结构和功能单位。
初中生物学习重点包括细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及细胞的功能，如新陈代谢、物质运输、信息传递等。
生物的分类和命名生物分类是研究生物的一种基本方法。
生物学家根据生物的形态结构和生理功能等特征将生物分为植物、动物、微生物等不同的类群，并采用双名法对生物进行命名。
生态系统和环境保护生态系统是生物群落与无机环境相互作用形成的整体。
初中生物学习重点包括生态系统的组成、食物链和食物网、生态平衡等。
同时，环境保护也是生物学的重要内容，学生应掌握人类活动对生态环境的影响，树立环保意识。
生物的遗传和变异遗传和变异是生物学的基本现象。
初中生物学习重点包括遗传的基本规律、基因与性状的关系、变异的类型和原因等。
实验技能和观察能力生物学是一门实验科学，实验是生物学研究的重要手段。
学生应掌握基本的实验技能，如观察、分类、调查、实验设计等，培养观察能力和实验能力。
学习方法和技巧为了更好地学习生物学，学生可以采用以下方法和技巧：1.制定学习计划：根据自己的学习进度和实际情况，制定合理的学习计划，确保学习目标的实现。
2.做好笔记：及时记录老师讲解的重点内容，整理成系统的笔记，方便复习和巩固。
3.主动思考：在学习过程中，主动思考问题，提出问题，并与同学、老师进行讨论，提高自己的理解能力。
4.联系实际：将所学知识与实际生活、生产联系起来，提高知识的应用能力。
5.定期复习：定期对所学知识进行复习，巩固记忆，提高学习效果。
初一生物总结笔记大全
初一生物总结笔记大全初一是生物学科打基础的关键阶段，对后续学习有着重要的影响。
为了帮助同学们更好地掌握初一生物知识，本文将为大家整理一份初一生物总结笔记大全，内容丰富、条理清晰，希望对大家的学习有所帮助。
一、生物的基本特征1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都是由细胞构成的二、生物的分类1.植物界2.动物界3.真菌界4.原生生物界5.微生物界三、生物细胞的结构与功能1.细胞膜：保护细胞内部结构，控制物质进出2.细胞质：进行生命活动，内含细胞器3.细胞核：内含遗传物质，控制细胞生长、分裂和遗传4.细胞壁：保护细胞，维持细胞形态5.叶绿体：进行光合作用，合成有机物6.线粒体：进行呼吸作用，释放能量四、生物的生殖与发育1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合的生殖方式2.无性生殖：不经过两性生殖细胞结合的生殖方式3.发育过程：受精卵→胚胎→幼体→成体五、生物的遗传与变异1.遗传：生物体的性状传给后代的现象2.变异：生物体之间在性状上的差异3.遗传物质：DNA4.遗传规律：孟德尔遗传定律六、生物的进化1.进化的原因：自然选择、遗传和变异2.进化的证据：化石、比较解剖学、胚胎学、遗传学、分子生物学等七、生物与环境1.生态因素：非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（种内关系、种间关系）2.生态系统：生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体3.生态平衡：生态系统中各种生物数量和比例相对稳定的状态4.生物多样性：生物种类的丰富程度和生态系统的多样性通过以上初一生物总结笔记的梳理，相信同学们对生物学科的知识体系有了更清晰的认识。
初一生物笔记
第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。
（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
8年级下册生物书笔记
8年级下册生物书笔记人教版八年级下册生物书笔记。
一、第七单元生物圈中生命的延续和发展。
（一）第一章生物的生殖和发育。
1. 植物的生殖。
- 有性生殖。
- 概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并受精后，胚珠发育成种子，种子中的胚是新植物体的幼体）。
- 意义：后代具备双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，有利于生物的进化。
- 无性生殖。
- 概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
例如：扦插（如月季、葡萄等植物可以用枝条扦插繁殖）、嫁接（把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，如苹果、梨等果树常用嫁接繁殖，嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活）、压条（如石榴树可用压条繁殖）、组织培养（利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段，可在短时间内大量繁殖植物新个体，还可以防止植物病毒的侵害）。
- 意义：繁殖速度快，能保持母体的优良性状。
2. 昆虫的生殖和发育。
- 家蚕的生殖和发育。
- 生殖：家蚕通过有性生殖繁殖后代，雌雄蚕蛾交尾后，雌蛾产卵。
- 发育：家蚕的发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。
幼虫期的家蚕会大量取食桑叶，在蛹期不食不动，成虫期主要是交尾产卵，家蚕吐丝结茧发生在幼虫期向蛹期转变的过程中。
- 蝗虫的生殖和发育。
- 生殖：蝗虫也是有性生殖，雌蝗虫将卵产在土壤中。
- 发育：蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。
若虫与成虫的形态结构和生活习性相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，蝗虫的若虫又称为跳蝻，跳蝻经过5次蜕皮后发育为成虫。
3. 两栖动物的生殖和发育。
- 青蛙的生殖和发育。
- 生殖：青蛙的生殖过程为体外受精。
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生物和生物圈一、生物1、定义：有生命的物体叫做生物，例植物、动物、细菌、真菌、病毒等。
2、生物的的六大基本特征生物的最基本特征是新陈代谢（1）生物的生活需要营养植物是一切动物的食物来源六大类营养物质（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）营养类型（自养和异养）（2）生物能进行呼吸区分呼吸和呼吸作用（3）生物能排出体内产生的废物泌尿系统：大部分水、无机盐、尿素人体排出废物的途径呼吸系统：二氧化碳和部分水汗腺：少量水、无机盐和尿素植物通过落叶排出部分体内废物（4）生物能对外界刺激作出反应（应激性）（5）生物能生长和繁殖病毒只能繁殖不能生长（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的3、研究方法调查、观察、收集和分析资料是科学探究常用方法观察：肉眼、放大镜、显微镜调查①明确目的和对象②制定合理的调查方案③选取整体的一部分作样本进行调查④如实记录⑤整理和分析⑥数据统计收集和分析资料、处理资料途径：去图书馆、上网、拜访有关人士形式：文字、图片、数据、音像资料等4、归类方法（1）按形态结构特点植物、动物、其他生物（2）按生活环境水生生物、陆生生物（3）按用途作物、家畜、家禽、宠物食用、药用、观赏用、工业用二、生物圈1、概念及范围地球上所有生物共有一个家，这就是生物圈地球上适合生物生存的地方，只是它表面的一个薄层，科学家把这一薄层叫生物圈范围：海平面向上约10千米，向下深入约10千米，厚约20千米包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面岩石圈是一切陆生生物的立足点生物圈是最大的生态系统，生物圈的各个圈层并非独立存在的2、生物生存所需的基本条件营养物质、空气、阳光、水、适宜的温度、一定的生存空间3、生物与环境的关系（1）生物依赖环境例：鱼儿离不开水（2）生物影响环境例：植物能增加空气湿度植物能防风固沙蚯蚓能肥沃、疏松土壤千里之堤毁于蚁穴（3）生物适应环境例：仙人掌的叶变成刺是对干旱环境的适应骆驼的驼峰是对干旱环境的适应骆驼刺（地下部分发达）是对干旱环境的适应海豹厚厚的脂肪层是对寒冷环境的适应（4）环境影响生物非生物因素：光、空气、水、温度等例：光对鼠妇生活的影响水分对种子萌发的影响鱼在水中缺氧会浮头生物因素：影响某种生物生活的其他生物例：捕食关系竞争关系合作关系（具有社会行为的动物）三、生态系统1、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体，如北湖、小凌河等2、组成非生物部分：阳光、空气、水生态系统的组成植物：生产者（光合作用制造有机物）生物部分动物：消费者细菌和真菌：分解者3、食物链和食物网（1）消费者和生产者之间是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链（2）消费者与消费者之间既有竞争关系，又有捕食关系（3）生态系统中各种生物之间存在相互依赖、相互制约的关系（4）食物链①起始端必须是植物，其余部分都是动物②非生物部分和分解者不能写在食物链中③用箭头表示捕食关系，箭头指向捕食者箭头也表示物质和能量在食物链中的流动方向④一定要写到本条食物链的最高级捕食者⑤要注意食物链的合理性和合法性（5）生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网流动的①物质不但能流动而且能循环②能量只能流动不能循环，在流动过程中，能量逐级递减③某些有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累，最高级消费者体内最多（6）数量关系：生物数量生产者＞消费者＞高级消费者有毒物质数量生产者＜消费者＜高级消费者（7）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的①生态系统中生物种类越多，自动调节能力越强②要提高生态系统的自动调节能力，就要增加该生态系统的生物种类，这样才能维持在一个相对稳定的状态③在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态这种状态叫做生态平衡4、生物圈是最大的生态系统（1）森林生态系统：调节能力最强，有绿色水库之称（2）草原生态系统：锦州地区没有（3）湿地生态系统：地球之肾，起过滤作用（4）海洋生态系统：以动物为主（5）淡水生态系统：以动物为主（6）农田生态系统：以农作物为主，动物种类相对较少（7）城市生态系统：人起支配作用各个生态系统不是各自独立的，彼此互不相干的每个生态系统都与其他生态系统相关联，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
生物与细胞一、细胞1、细胞是构成生物体结构和功能的基本单位2、细胞结构（1）植物细胞：保护、支持：保护、控制物质进出：进行光合作用的场所：含有遗传物质：含有细胞液，溶解多种物质：能流动，加速细胞内外物质交换（2）动物细胞：保护、控制物质进出：含有遗传物质：能流动，加速细胞内外物质交换（3）比较：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核不同点：动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体3、生活细胞是物质、能量和信息的统一体( 1 )物质①有机物，特点：分子大，一般含碳，能燃烧例：糖类、脂质、蛋白质和核酸等②无机物，特点：分子小，一般不含碳，不能燃烧氢气燃烧，氧气助燃( 2 )能量能量转换器①叶绿体：通过光合作用将光能转化成化学能储存在有机物中。
如绿色植物，眼虫②线粒体：动植物通过呼吸作用将化学能转换生物进行生命活动所需能量( 3 )信息（遗传信息）①Dolly A 羊去核卵细胞B羊乳腺细胞细胞核C羊代孕母羊结果：长的几乎跟B羊一模一样结论：细胞中的遗传信息是在细胞核中②遗传信息：我们的生命始于一个小小的受精卵，受精卵具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的因而较叫遗传信息③DNA（脱氧核糖核酸）：遗传信息的载体④基因：具有特定遗传信息的DNA片段，基因控制生物性状⑤染色体：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质由DNA和蛋白质组成数量的恒定对生物正常的生活和传种接代非常重要⑥米舍尔发现了细胞中的遗传物质核酸4、分裂①生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的；②细胞不能无限制地长大，长到一定的大小就会分裂；③分裂过程：细胞核细胞质细胞膜（壁）；④分裂后的新细胞核原细胞所含的遗传物质是一样的；⑤癌细胞来源：由正常细胞变化来的；实质：细胞遗传特性的改变；因素：化学致癌物、放射线、病毒等；特点：A 分裂非常快，并且可以不断分裂，形成恶性肿瘤；B 可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官（癌的转移）5、细胞构成生物体①动物细胞分化在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
组织细胞分化产生了不同的细胞群，每一个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的这样的细胞群叫做组织。
器官不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的构成系统（system）动物体上皮组织：保护、分泌肌肉组织：收缩、舒张神经组织：产生和传导兴奋结缔组织：支持、连接、保护营养八大系统：循环系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、神经系统运动系统、呼吸系统、内分泌系统②植物（被子植物）细胞分化组织：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织营养器官器官生殖器官植物体保护组织：保护内部柔嫩部分营养组织：储藏营养物质分生组织：细胞分裂疏导组织：导管：运输水和无机盐筛管：运输有机物二、单细胞生物体1、种类：植物衣藻（淡水）动物草履虫细菌没有成形细胞核真菌酵母菌2、代表生物草履虫（1）结构（2）生理功能①营养：口沟、食物泡、胞肛②呼吸：表膜③排出废物：伸缩泡和手机管交替张开④应激性：能躲避有害刺激，趋向有利刺激⑤繁殖：分裂生殖⑥运动：靠纤毛在水中作旋转运动（3）与人类的关系利：净化污水，饵料弊：危害人类健康，赤潮三、没有细胞结构的生物病毒1、结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成2、生活：寄生在活细胞中3、种类：植物病毒：烟草花叶病毒（伊万诺夫斯基）动物病毒：口蹄疫（弗罗施。
莱夫勒）细菌病毒：噬菌体4、形状：球形：腺病毒杆形：烟草花叶病毒蝌蚪形：大肠杆菌噬菌体5、繁殖：利用寄主细胞内的有机物和自身遗传物质制造出新的病毒（自我复制）病毒因能自我复制，即繁殖后代，所以称为生物6、与人类的关系利：利用病毒制造疫苗疫苗就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒转基因：让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进行正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的弊：引起疾病绿色植物一、植物的四个类群代表植物生活环境形态结构特点藻类植物紫菜、衣藻大都生活在水中没有根茎叶的分化海带、水绵孢子植物苔藓植物葫芦藓、墙藓潮湿的陆地环境假根，有茎和叶、无导管地钱蕨类植物肾蕨、铁线蕨潮湿的陆地环境有根、茎、叶、输导组织卷柏、满江红裸子植物松、杉、柏陆地上根、茎、叶、种子种子植物银杏、苏铁种子裸露，无果皮包被被子植物单子叶植物：玉米、小麦、水稻子叶一片、平行脉须根系双子叶植物：大豆、花生、向日葵子叶两片、网状脉直根系种子有果皮包被绿色开花植物：都用根、茎、叶、花、果实植物有种子无种子种子外有果皮种子外无果皮有根无根子叶一片子叶两片（平行脉）（网状脉）有茎叶有茎叶无茎叶玉米等大豆等松杉等肾蕨等墙藓等水绵等注：1、地衣是真菌和藻类共生，生活在陆地环境中2、蕨类地上部分是叶3、煤是古代高大蕨类形成的4、孢子生物是生殖细胞，潮湿才能萌发5、苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物二、种子1、观察种子结构（放大镜）2、菜豆种子结构种皮：保护子叶（2片）：贮存营养菜豆胚胚芽：发育成茎和叶培根：发育成根胚轴：发育成连接根与茎的中间部分3、玉米种子结构果皮和种皮：保护胚乳：贮存营养玉米（果实）胚：子叶（1片）：转运营养物质胚芽：发育成茎和叶培根：发育成根胚轴：发育成连接根与茎的中间部分4、种子的萌发条件（1）自身条件：胚的结构完整，并且是活的种子不在休眠期（2）环境条件：充足的空气一定的水分适宜的温度常见问题1、种子结构中，胚是主要部分，胚是由受精卵发育而来2、种子比孢子寿命长的原因：①种子外有种皮保护②种子中的子叶或胚乳含丰富的营养物质3、种子植物比孢子植物更适应陆地环境的重要原因之一：能产生种子4、贮存种子，延长寿命的方法放置在低温、干燥、通风的地方5、购买种子要挑选粒大而饱满的种子三、植株的生长（一）根的生长1、根的结构根冠：保护组织分生区：分生组织伸长区：根生长最快的地方成熟区：根毛增加吸收水和无机盐面积根的长度能不断增加是分生区的细胞能不断分裂和伸长区细胞能不断生长的缘故2、根的作用：固定植株体，吸收水和无机盐3、水和无机盐进到植物体的途径：根毛细胞表皮肉细胞根的导管茎的导管叶的导管（二）茎的生长1、茎是芽发育来的2、茎的生长（1）长高的原因：茎的顶端有分生组织（2）长粗的原因：在树皮的韧皮部和木质部之间有形成层，形成层细胞能不断分裂，使茎长粗。
3、作用：支撑，运输（1）木质部的导管能由下向上运输水和无机盐（2）韧皮部中的筛管由上向下运输有机物（三）叶上表皮保护组织：保护表皮下表皮气孔多（半月形保卫细胞，含叶绿体）1、结构叶肉：营养组织（栅栏组织和海绵组织）叶脉：机械组织和输导组织细胞吸水，气孔张开细胞失水，气孔闭合2、作用光合作用（有叶绿体处）蒸腾作用（气孔）呼吸作用（四）开花和结果1、结构①花是由花芽发育成的②一朵花的主要结构是花蕊（雄蕊、雌蕊）③花分为单性花和两性花，此图为两性花，黄瓜花为单性花。