人教版九年级上册化学期中1--4单元复习课件
重要性
生物赖以生存的必需物质 重要自然资源（用途）
空气 成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、 其他气体和杂质 (氧气含量测定）
污染及防治 污染物 污染的危害 防治措施
一、空气中氧气含量的测定
1、 法国化学家_拉__瓦__锡__用定量的方法研究空气的 组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热 后，发现一部分银白色的汞变成了 粉红色粉末， 同时容器内的空气体积减少了 1/5体积 。将得 到的物质再加强热，得到 汞 和氧气。将这些
_和_化__学__性__质__性质在反应前后都没有发生变 化的物质。（一变两不变）
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
1.催化剂只能加快反应速率? ×
2.二氧化锰是催化剂?
×
3.没有催化剂反应不能发生? ×
4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化?×
5.使用催化剂可以增加生成物的产量? ×
实验探究：小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是 过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成
剧烈氧化
性质
氧化反应 缓慢氧化
与化合物反应
工业制法 氧 制法
实验药品 反应原理 实验装置
气
实验室制法
收集方法 验满方法
检验方法
用途 供给呼吸
注意事项
支持燃烧
氧气物理性质
无色无味的气体，_不_易__溶于水。标准状况 下，密度为1.429克/升，密度比空气_略__大（空气 密度1.293克/升）。加压．降温条件下为淡__蓝__色 液体、__淡_蓝__色__雪花状固体。
丝
A
由
铜丝
B
红
色
二；空气是一种宝贵的自然资源
1、空气的成分和组成
空气 成分 O2
稀有气 其它气体
N2
CO2
体
和杂质
体积 分数
21%
78% 0.03% 0.94%
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
空气中氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 常用作保护气；
氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空 气的性质__完__全__一__样___。
实验方法及原理：
△ +2
2Hg+O2==2HgO 2HgO =△= 2Hg+O2↑
2、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足_量__且__产_物__是__固__体__：__选_择__红__磷__ b、装置要求：气密性良好 c、现象：___有__大__量__白__烟__产_生__，___________
实验结论或总结
结论
过氧化氢产生氧气，但
是 反应慢；
反应的化学方程式为
2H2O2=2H2O + O2。↑
二氧化锰加入水 中不产生氧气。
二氧化锰能加快过氧化 氢的分解
总结
二氧 化锰 是过 氧化 氢分 解的 催化 剂
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格
❖ (2)在小丽的探究实验中，“实验一”和
“实验二”起的对作比用(或是对照等)
氮 无色无味的气体， 医疗上用作冷冻麻
气 难溶于水，密度 醉；制硝酸和化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
三、空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等.
②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：_铁__、__铝__不__能_在__空__气__中__燃_烧____
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产__物__是_气__体__，__不__能_产__生__压__强__差_
红磷在空气中燃烧的化学方程式：
4P + 5O2 点燃 2P2O5（白色固体）
❖ 小结：空气中氧气含量测定实验：
。
❖ (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全 得出表内的“总结”，她补充设计了两个
方面的探究实验，最终完成了对“命题” 的实验证明。
❖ 第一方面的实验操作中包含了两次称量， 其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质；量
❖ 第二方面的实验是利用“实验三”反应后 试管内的剩余物继续实验。接下来的实验 操作、现象、结论是：
期中考试复习
一、走进化学世界
1、对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前 点燃时（学会实验验证燃烧产物） 点燃后
燃烧后生成CO2和H2O的物质， 必定含有碳元素、氢元素， 可能含有氧元素。
现有：火柴、一根蜡烛、一个光洁干燥的小烧杯、
澄清的石灰水。设计一个实验证明蜡烛中含碳、氢
两种元素。请设计一实验并完成下列实验报告。
食品反应；来源要广。
3、氮气由于化学性质 不活泼 ，所以可 作书画、粮食、蔬菜的保护气或充填电灯 泡。
4、空气中含量最多的气体是 氮气 ，澄清石 灰水露置空气中会渐变浑浊，这说明了空 气中含有 二氧化碳；盛有冰水的杯子，放 在常温的空气中，外壁会潮湿，这说明了
空气中含有 水 。
二、氧气 与单质反应
型 应 C + O2 点燃 CO2 应 本
4P + 5O2 点燃 2P2O5
S + O2 点燃 SO2
问题：1、做可燃物在氧气中燃烧的实验时，
为什么要将它们慢慢伸入瓶底？
2、在做铁在氧气中燃烧和硫在氧气中燃烧 时，为什么预先要在瓶底装些水，它们的作 用有何不同？
化合反应与氧化反应的关系
化合反应不一定是氧化反应，氧化反 应也不一定是化合反应。有氧气参加的化 合反应，同时也一定是一个氧化反应。
统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的
玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞， 观察到的现象是 铜丝表面变黑 ，发生反应的
化学方程式为：
____2_C_u_+_O__2=_=_2_C__u_O 。停止加热后冷却至室
温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中
气体的体积约为 体积约占五分之一。。
❖ （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消 耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少， 冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占 去消耗氧气的体积。
❖ （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中 的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。
❖ （3）、对生成物的要求：生成物为固体或液体， 若为气体则必需要用试剂吸收。
缓慢氧化：
有些氧化反应进行得很慢，不容易被察 觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。通常无发 光现象，但会放出热量。如：动植物呼吸、 食物的腐败、酒和醋的酿造等。
课堂检测
❖ 1于、氧下化列反属应于（化合A反、应D的）是（ A、B ），属
❖ A.氢气+氧气
水
❖ B.氨气+氯化氢
氯化铵
❖ C.碱试碳酸铜
氧化铜+水+二氧化碳
❖ （4）、实验误差分析：（1）：红磷要足量，才 能将瓶中的氧气耗尽。（2）：装置的气密性要 强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。
检测
❖ 1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活
动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装 置如下图所示。
（1）红磷在集气瓶中发生反应
的化学方程式为：
；
该实验中红磷需稍过量。目的是
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
铁 石蜡
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成， 产生使澄清石灰水变浑浊的气体
操作注意 2Mg + O2 点燃 2MgO
基化 本合 类反
3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 4Al + 3O2 点燃 2Al2O3
氧不 化是 反基
氧气化学性质
氧气是一种化学性质_比__较__活_泼__的气体， 它可以与金属、非金属、化合物等多种特物质 发生氧化反应。
物质 碳 磷 硫
镁
现象
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。
剧烈燃烧，产生大量白烟(不是白雾）
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气 中发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热量 并产生有刺激性气味的气体
保护：加强大气质量监测，改善环境 状况，使用清洁能源，工厂的废气经 处理过后才能排放，积极植树、造林、 种草等。
[课堂检测]
1、下列关于空气的有关叙述正确的是( D ) （A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大 的污染源。
（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是 空气。
对空气造成污染的主要是__有__害__气_体 （CO、SO2、氮的氧化物）和__烟__尘__等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
（D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气 和氧气组成。
2、小明在商店购卖了一包“上好佳” 天然薯片，发现里面鼓鼓的，充了气体。
[提出问题]：里面充的是什么 气体？ [提出猜想]：猜想一：氧气；
猜想二：氮气；
猜想三： 二氧化碳 。
小华提出，猜想一肯定不可能， 他的理由是： 氧气会与食品反应，加快食品的腐蚀。 [设计实验]：验证哪种猜想是正确的？ [反思与应用]：你认为能充当食品保护气的气 体，要满足哪些条件？ 无毒；化学性质稳定不与
倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化
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人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)
C
基本概念
一、物质的组成和构成的有关知识 1.构成物质的粒子有哪些？它们之间有什么关 系？ 分子是保持物质化学性质的最小粒子 原子是化学变化中的最小粒子 离子是带电的原子或原子团. 分子
构成
原子
得失电子
离子
和联系？用分子原子 知识会解释两种变化(如:水的蒸发和水的分解有什 么不同?)
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木条复燃，则 证明气体是氧气。 1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如果小木条复燃， 则证明氧气已经收集满。2）排水法收集，当瓶口有大气泡冒出时，氧 气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。 ⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① ② ③ 。 试管 铁架台 酒精灯 ④ ⑤ ⑥ 。 水槽 集气瓶 铁夹 ⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误： ① ， ② ； 试管口没有略向下倾斜 试管口没塞棉花 从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① ，② 。 集气瓶的水没充满 没开始加热就把导管伸到集气瓶中 ⑶制取氧气的操作步骤有： A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试管 C.检查装置 气密性 D.将带有导管的橡皮塞塞紧试管，并固定在铁架台上 E.将导管伸入盛满 水的集气瓶中 F.试管口放一团棉花。正确操作顺序是 。 ⑷反应化学反应方程式是 。 ⑸试管口略向下倾斜的目的是 。 CAFDBE △ ⑹试管口放一团棉花是为了 。 2KMnO4＝； K2MnO4+MnO2+O2↑ ⑺实验完毕后，应先 ，再 防止试管内的冷凝水回流使试管炸裂 以防止 。 防止高锰酸钾进入导管 ⑻右图不宜用于收集氧气的装置有 。 A B 把导管移出水面 熄灭酒精灯 C D 水倒流进试管，使试管炸裂 BD
二、物质的分类
九年级化学上册期中复习1到4单元获奖课件名师公开课
A．1个硫化丙烯分子中含有3个氢分子 B．1个硫化丙烯分子由3个碳原子、6个 氢原子、1个硫原子构成 C．由碳、氢、氧三种元素组成 D．分子中C、H、S元素原子质量比为3︰ 6︰1
考点四：
化学符号周围数字的含义
元素的化合价数 表示粒子个数
R x ±n n± y
每个离子所带 的电荷数
表示1个分子所 含的原子个数
考点三： 部分化学用语所表示的意义
某种元素 元素符号
某种元素的一个原子
某种物质 化 学 式 某种物质的组成
某种物质的一个粒子 某种物质一个粒子的构成
符号O、2O、O2、2O2各具有什么意义？
① O表示氧元素或一个氧原子。
② 2O表示2个氧原子。
③ O2表示氧气这种物质；氧气是由氧元 素组成；一个氧分子；每个氧分子由2个 氧原子构成。 ④ 2O2表示两个氧分子
表示组成元素的质量比
数比
例一：下面的化学符号中，既能 表示一种元素，也能表示一个原
子，还能表示一种单质的是 C 。
A. O B. N C. Fe D. Cl
金属单质、固态非金属单质、 稀有气体都是由原子直接构成， 其元素符号有三种含义！
例二：喝酒不开车，开车不喝酒。酒后驾 驶是一种违法行为。酒精的化学式为C2H5OH
例二：我国著名科学家张青莲教
授主持测定了铕等9种元素的相对
原子质量新值，已知铕原子的相对
原子质量为152，核电荷数为63，
A 则铕原子的核外电子为( )
A.63 B.89 C.152 D.215
例四．(4分)下面是钠元素和氯元素在元 素周期表中的信息和3种粒子的结构示意图 。请回答下列问题：
(1)氯原子的核电荷数是 17 ；钠原子与氯 原子的最本质区别是质子数（或核电荷数）。不同
考点四：
化学符号周围数字的含义
元素的化合价数 表示粒子个数
R x ±n n± y
每个离子所带 的电荷数
表示1个分子所 含的原子个数
考点三： 部分化学用语所表示的意义
某种元素 元素符号
某种元素的一个原子
某种物质 化 学 式 某种物质的组成
某种物质的一个粒子 某种物质一个粒子的构成
符号O、2O、O2、2O2各具有什么意义？
① O表示氧元素或一个氧原子。
② 2O表示2个氧原子。
③ O2表示氧气这种物质；氧气是由氧元 素组成；一个氧分子；每个氧分子由2个 氧原子构成。 ④ 2O2表示两个氧分子
表示组成元素的质量比
数比
例一：下面的化学符号中，既能 表示一种元素，也能表示一个原
子，还能表示一种单质的是 C 。
A. O B. N C. Fe D. Cl
金属单质、固态非金属单质、 稀有气体都是由原子直接构成， 其元素符号有三种含义！
例二：喝酒不开车，开车不喝酒。酒后驾 驶是一种违法行为。酒精的化学式为C2H5OH
例二：我国著名科学家张青莲教
授主持测定了铕等9种元素的相对
原子质量新值，已知铕原子的相对
原子质量为152，核电荷数为63，
A 则铕原子的核外电子为( )
A.63 B.89 C.152 D.215
例四．(4分)下面是钠元素和氯元素在元 素周期表中的信息和3种粒子的结构示意图 。请回答下列问题：
(1)氯原子的核电荷数是 17 ；钠原子与氯 原子的最本质区别是质子数（或核电荷数）。不同
人教版九年级上册化学 第一_四单元期中复习 课件
__胶头滴管伸入试管内,并接触试管内壁 ，
造成后果_使___试__剂__受__到___污_。染
12．指出如图1－7所示给试管里的 液体加热实验操作的错误。
① ____试__管_内__液__体__太__多_____________ ②____用__酒_精__灯__内__焰__加_热___________ ③____试__管_夹__夹__在__试__管_中__部_________ ④ ____试__管__夹__用_反__了_______________
实验室用氯酸钾制取氧气时，如果没有二氧化锰，也可
以在氯酸钾中加入少量高锰酸钾，产生氧气的速度也会
加①快。2K用Mn化O学4△＝方K2程Mn式O表4+M示n其O2原+O因2↑：
；
②
2KClOM3△=n=O22KCl+3O2↑
；
为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，
有以下几种制氧的方法：①加热高锰酸钾；②电解水
下列实验现象的描述正确的是 A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫
（ D）
B、磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰
D、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，放热。
下列关于氧气的说法中，错误的是
（ A）
A、液态氧可作火箭的燃料
B、水中的氧气是鱼类生存的必要条件
C、镁、铝等金属能在氧气中燃烧
九年级化学期中复习
第一部分：化学实验基本操作 第二部分：空气 氧 第三部分：水 水的净化
1、下列仪器中，不能作为反应容器的是
C （ ）
A、试管 B、集气瓶 C、量筒 D、烧杯
2、下列仪器中，能直接用酒精灯加热的是（①⑤ ）；不能加热的 是（ ②④ ）；可用于给固体加热的是（①⑤）；可用于给液体 加热的是（①③⑤）①试管 ②量筒 ③烧杯 ④集气瓶 ⑤蒸发皿
造成后果_使___试__剂__受__到___污_。染
12．指出如图1－7所示给试管里的 液体加热实验操作的错误。
① ____试__管_内__液__体__太__多_____________ ②____用__酒_精__灯__内__焰__加_热___________ ③____试__管_夹__夹__在__试__管_中__部_________ ④ ____试__管__夹__用_反__了_______________
实验室用氯酸钾制取氧气时，如果没有二氧化锰，也可
以在氯酸钾中加入少量高锰酸钾，产生氧气的速度也会
加①快。2K用Mn化O学4△＝方K2程Mn式O表4+M示n其O2原+O因2↑：
；
②
2KClOM3△=n=O22KCl+3O2↑
；
为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，
有以下几种制氧的方法：①加热高锰酸钾；②电解水
下列实验现象的描述正确的是 A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫
（ D）
B、磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰
D、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，放热。
下列关于氧气的说法中，错误的是
（ A）
A、液态氧可作火箭的燃料
B、水中的氧气是鱼类生存的必要条件
C、镁、铝等金属能在氧气中燃烧
九年级化学期中复习
第一部分：化学实验基本操作 第二部分：空气 氧 第三部分：水 水的净化
1、下列仪器中，不能作为反应容器的是
C （ ）
A、试管 B、集气瓶 C、量筒 D、烧杯
2、下列仪器中，能直接用酒精灯加热的是（①⑤ ）；不能加热的 是（ ②④ ）；可用于给固体加热的是（①⑤）；可用于给液体 加热的是（①③⑤）①试管 ②量筒 ③烧杯 ④集气瓶 ⑤蒸发皿
九年级化学上册总复习课件(新版)新人教版
回顾旧知识
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
新人教初三化学9初三上册期中复习ppt课件
8
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解
化学性质
B、纯净的水是无色无味的液体
物理性质
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 化学变化
D、氧气不易溶于水且比空气密度大
物理性质
E、木棒受力折断
物理变化
F、铁生锈
化学变化
G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬
实验室制氧气原理：
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 暗紫色 2KClO3Mn△O22KCl+3O2↑
⑶瓶中储存氧气,若用水将氧 气排出时,水从__A__端通入。
⑷在医院给病人输氧时,瓶中 放约半瓶蒸馏水,这时氧气从 __A___端通入。
45
制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸 钾制取氧气并用排水法收集为例）
46
装置、操作注意事项
①试管口略向下倾斜：
防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
4
注意
判断物质变化不能仅仅依据是否有明 显的现象，而应该看是否生成了其他物 质，或者判断原物质的构成微粒有没有 发生变化。有些化学变化是没有现象的， 如一些中和反应，物理变化也可伴随有 明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、 电灯通电时发光也放热。
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解
化学性质
B、纯净的水是无色无味的液体
物理性质
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 化学变化
D、氧气不易溶于水且比空气密度大
物理性质
E、木棒受力折断
物理变化
F、铁生锈
化学变化
G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬
实验室制氧气原理：
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 暗紫色 2KClO3Mn△O22KCl+3O2↑
⑶瓶中储存氧气,若用水将氧 气排出时,水从__A__端通入。
⑷在医院给病人输氧时,瓶中 放约半瓶蒸馏水,这时氧气从 __A___端通入。
45
制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸 钾制取氧气并用排水法收集为例）
46
装置、操作注意事项
①试管口略向下倾斜：
防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
4
注意
判断物质变化不能仅仅依据是否有明 显的现象，而应该看是否生成了其他物 质，或者判断原物质的构成微粒有没有 发生变化。有些化学变化是没有现象的， 如一些中和反应，物理变化也可伴随有 明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、 电灯通电时发光也放热。
人教版九年级化学上册课件全册课件-2024鲜版
2024/3/27
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空气
空气的组成
空气主要由氮气、氧气、稀有气 体、二氧化碳等组成。
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空气的性质
空气无色无味，具有一定的密度和 压强，是一种混合物。
空气的作用
空气是人类和动植物生存的必要条 件，参与生物圈的物质循环和能量 流动。
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氧气
氧气的物理性质
氧气是一种无色、无味、不易溶 于水的气体，密度比空气略大。
计算中的注意事项
正确书写化学方程式并配平；准确找出已知量与未知量的比例关系；注意单位换算和计算 结果的准确性。
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07 第六单元 碳和碳 的氧化物
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金刚石、石墨和C
金刚石
自然界中最硬的物质，具有高热导率、高硬度等特点，用于切割、 磨削、钻探等领域。
石墨
具有润滑性、耐高温、导电导热等特性，被广泛应用于铅笔芯、润 滑剂、电极等领域。
探究水污染的原因和危害
探讨保护水资源的措施
分析水污染的主要来源，如工业废水、生 活污水等，以及水污染对生态环境和人类 健康的影响。
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提出节约用水、防治水污染、保护水环境等 具体措施，以及国家和个人在保护水资源方 面的责任和义务。
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水的净化
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了解水的净化方法和原理
介绍沉淀、过滤、吸附、蒸馏等常用 的水净化方法，以及它们的原理和应 用范围。
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如何正确书写化学方程式
01
书写化学方程式的步骤
写出反应物和生成物的化学式；配平化学方程式；注明反应条件和生成
物的状态。
02
书写化学方程式的注意事项
人教版九年级化学上册《总复习》PPT课件
液体体积一定（ ）
A．大于8mL√
B．小于8mL
C．无法确定
D．等于8mL
◆空气的成分、污染、防治
1、空气的成分 2、空气中氮气的性质 3、测氧含量实验原理、现象、结论、注意事项 4、污染空气的两个方面 5、空气污染的防治
1、药品要求：不能生成气体 （不能是木炭、硫等，造成偏小）
2、装置要求：气密性好（否则偏小） 3、操作要求：立即插入（否则偏大）
◆氧气的制取
1、氧气的工业制法 分离液态空气的物ห้องสมุดไป่ตู้方法
2、氧气的实验室制法 （1）三个原理 （2）实验装置 （3）实验操作步骤及注意事项 （4）验满方法及检验方法
◆氧气的制取
选择实验室制取和收集氧气，氢气和二氧化碳气体的仪器 装置图．（填“√”）
A 氧气
氢气
二氧化碳
B
C
D
E
◆物质的类别
1、从宏观认识物质 题
九年级化学上册
总复习
第一单元
• 物质的变化 • 物质的性质 • 蜡烛的燃烧 • 呼出气体成分探究 • 化学实验基本操作
第二单元
• 空气的成分、污染与防治 • 测氧含量实验 • 氧气的性质 • 氧气的制取 • 物质的类型 • 化学反应类型
第三单元
• 分子、原子、离子 • 原子的结构 • 元素、元素符号、元素周期
第四单元
• 水的组成与水的净化 • 化学式、化合价、化合价规则 • 相对分子质量相关计算
第五单元
• 质量守恒定律及其应用 • 化学方程式及其计算
第六单元
• 碳的单质 • 二氧化碳 • 一氧化碳 • 碳及含碳化合物间的关系
第七单元
• 燃烧与灭火 • 燃料燃烧及其利用 • 燃料对环境的影响
人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)
小2表示_每__个__镁__离_子__带__两__个__单_位__的__正__电荷
-2
2H2O
前2表示______,右下角2表示______
正上方2表示____
下列化学符号中数字“2”所表示的意义
(1)2CO (2)2Ag+ (3)Mg2+ (4)CO2 (5)H2O 表示离子个数的是__(_2_) ; 表示分子个数的是__(_1_) ; 表示一个离子所带电荷数的是__(3_)__; 表示元素化合价数值的是__(_5_) _. 表示一个分子中所含原子个数的是 _(_4_)(_5_)_.
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木 条复燃，则证明气体是氧气。
1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如 果小木条复燃，则证明氧气已经收集满。2）排水法收集， 当瓶口有大气泡冒出时，氧气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。
⑥
⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① 酒精灯 ② 试管 ③ 铁架台。
高锰酸钾 ⑤
②
④ 水槽 ⑤ 集气瓶 ⑥ 铁夹 。
④
⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：①
③
①试管口没有略向，下倾②斜 试管口没塞；棉花
从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① 集气瓶的水没充满，② 没开始加热就把导管。伸到集气瓶中
⑶制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
人教版九年级化学上册1-8单元知识点复习课件(92张ppt)
3、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法： 取下瓶盖，倒放在桌上 ，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以 免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶 口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕 ，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
4、滴管的使用： 滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方 滴加 滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管 除外）
水，振荡，可以看到
，这可以推测蜡烛燃
烧后生成了
。
知识点4 实验基本操作 1、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗 锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能 精确到0.1克） 称量物和砝码的位置为“左物右码”。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质 量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的 药品放在加盖的玻璃器皿 （如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时（先大后小）
红色 Cu、Fe2O3 红磷
淡黄色 S粉
紫黑色 KMnO4
白色
KCl 含Cu2+的溶液 浅绿色溶液：含Fe2+的溶液 黄色溶液： 含Fe3+的溶液 紫红色溶液：含MnO4-的溶液
知识点7 氧化反应： 物质与氧（氧元素）发生的化学反应。
剧烈氧化：燃烧
缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、 酒的酿造
第一单元 走进化学世界
物质的变化：
1.物理变化：没有生成新物质的变化。 2.化学变化： 生成新物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。） 3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 发光、发热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化
初三化学上册期中复习资料(1-4单元)
第一单元知识点一：物质的变化易错警示判断物质的变化的种类时，不能只看有无现象，而关键应该看是否生成了其他物质。
有些化学变化过程中并没有明显的现象，而物理变化有的也可能伴随着明显的现象。
思考：1、发光、发热、变色或产生气体的变化一定是化学变化吗？（不是。
发热：电热丝通电；发光：灯丝通电；产生气体：水的蒸发；变色：白光通过蓝玻璃，光线变成蓝色的。
这些都是物理变化，显然，有发光、发热、沉淀、产生气体、颜色变化不一定是化学变化）2、爆炸一定是化学变化吗？（不是，比如气球爆炸，是由于充入过多气体导致的。
）知识点二 物理性质和化学性质1、物理性质和化学性质的比较2、物质的变化和性质的关系（1）物质的性质决定变化，而变化又表现出性质。
性质是物质的固有属性，是变化的内因；而变化是一个过程，是性质的具体表现。
即：决定性质变化性质（2）判断某一叙述是物质的性质还是变化时，首先要理解者两个概念，准确把握它们的区别与联系。
同时还要善于抓住叙述中的关键词，加以分析。
叙述中有“能、难、易、会、”可以等用语时，往往叙述的是某物质的某种性质。
叙述中有“已经、了”等过去时或“在”等现在时的用语时，则往往是叙述物质的某种变化。
如：木炭能在空气中燃烧，是体现了物质的性质；木炭在空气中燃烧，是体现了物质的化学变化。
（3）物质的性质和用途的关系物质的性质决定着它们在生产和生活中的用途，而用途又是物质的性质的体现。
即：决定性质用途体现知识点三常用的仪器1、反应仪器（1）可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。
（2）可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
2、存放仪器：广口瓶（存放固体）、细口瓶（存放液体）、滴瓶（存放少量液体）、集气瓶（存放气体）等。
3、加热仪器：酒精灯等。
4、计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）等。
5、分液仪=器：漏斗等。
6、夹持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳等。
7、取用仪器：镊子（取用块状或较大颗粒固体）、药匙（取用粉末或颗粒固体）、胶头滴管（取用少量液体）等。