八年级音乐教学反思
音乐教学反思
郑州市回民中学何翯随着学业的不断加重，音乐在初中生的眼中是副课，是学与不学都无关紧要的课程，所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地运用起来，这就对我们音乐老师提出了新的课题，那么，音乐教学该从哪些方面着手，又如何从反思中提高自己的教学能力呢。
回顾前一阶段的音乐课教学，我个人对以下两个方面体会较深。
一、学习教学大纲，明确教学目的。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：
1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；
2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；
3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。
欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。
针对本校学生大多音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体表现为：
1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。
2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。
让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。
虽然大部分同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。
指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。
由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效大。
4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力，作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的，只有认真设计每一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教学目标，只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。
八年级音乐教学反思5篇
八年级音乐教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级音乐教学反思5篇写一篇高质量的教学反思对我们今后的教学工作有很大帮助，我们在写教学反思的时候要实事求是，这样才可以让自己得到成长，以下是本店铺精心为您推荐的八年级音乐教学反思5篇，供大家参考。
八年级音乐教学反思(共4篇)
篇一：2013--2014上八年级音乐教学反思八年级音乐教学反思第一课：节奏节拍教学反思这节课我主要是用了一些奥尔夫教学法，用律动的方式完成了这节课。
因为整堂课都采用了游戏的方式，所以学生比较感兴趣。
但是也有不足之处，不足之处每当提到一些音乐要素时，比如音的强弱，长短、音色等，大家都有些茫然。
第二课：歌唱祖国教学反思这首歌曲是大家都比较耳熟能详的，所以在教唱时比较容易，我只用钢琴带了一遍，学生基本上都能完成。
但是在二八前空处唱的不准确，所以在此我又进行了训练。
不足之处，在整首歌曲的演唱时，学生的激情不够。
二声部的合唱部分也不是那么准确，容易在里面乱吼乱叫。
歌曲完成的有些勉强。
第三课：举杯祝福教学反思歌曲《举杯祝福》是一首很欢快的新疆乌兹别克族的民歌。
乌孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。
乐器种类很多，其中都它尔、弹布尔、手鼓是比较有代表性的。
在学习歌曲之前我先对歌曲的地域特点以及代表性的乐器进行了介绍，让学生进一步了解我国五十六个民族的音乐。
接下来开始进入了正式学唱阶段，首先是初步听赏，然后提出问题，歌曲的情绪怎样？学生在听完之后多数都能回答出歌曲的情绪是热情奔放的。
这就为接下来的学唱歌曲奠定了很好的基础，在视唱歌曲后，我说道：“热情奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的热爱。
大家想一想，这首歌曲怎样体现这种热情奔放的情绪的？可以从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素分析。
”说完后，学生开始分小组讨论了，经过讨论和我的提示，学生总结出以下特点：1、运用了较多的附点音符。
2、速度稍快。
3、力度较强，特别是第二段的“嘿”把情绪推向高潮。
4、音乐的结构比较工整。
5、节奏具有舞蹈性。
接下来我就让同学们注意这几个方面，然后就能表现出歌曲热情奔放的情绪了。
在整节课的教学中，体现了新课标所提出的以教师为主导，学生为主体，以提高学生的审美情趣为核心，给学生营造了一个轻松、愉快的学习音乐的环境，让学生在快乐中学习音乐、理解音乐，以此来提高他们的审美能力。
初二音乐教学反思
初二音乐教学反思初二音乐教学反思模板5篇音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后面教学提供重要的条件。
下面是小编给大家整理的初二音乐教学反思，希望大家喜欢！初二音乐教学反思精选篇1初中阶段的学生正处在增长知识的时期，除了要加强知识框架的构建与积累外，德育也十分重要。
初中阶段的孩子们正处在一个心智不断发展与成熟的阶段，好的德育可以陶冶学生的性情，提升学生的审美趣味，帮助学生构建良好的人生观与价值观。
音乐教育正是初中德育中重要的环节。
然而，当下的初中音乐教育却仍然存在许多值得我们反思的地方，结合自己的教学实践，笔者认为主要有以下几个方面。
一、教材中“音乐”的含量较低参看苏教版初中音乐的教材内容不难发现，教材中“音乐”的含量其实很少，教材中很多内容都是关于音乐知识与音乐技巧的，这些技巧和学生的生活并不贴近，学生理解起来不仅存在障碍，还会丝毫提不起兴趣。
授课时，很多时候是教师空洞地讲授某些民族音乐的发展历程、背景以及音乐的特色，学生的参与极少，音乐课成了教师的独角戏。
此外，音乐课很多时候基本上变成了唱歌课，课程的讲授就是教师简单机械地将一首歌教给学生，直到学生们会唱为止。
在音乐课上，音乐的内涵、音乐的韵味、音乐的价值完全没有得到体现。
音乐课上教师应当注重学生们对于音乐的感知，应当将学生作为主体，应当更注重音乐本身，然而现今的音乐教育在这些方面都存在明显的缺失。
音乐课的反思首先要从教学内容着手，教材中音乐的含量低是一个亟待改善的现状，课堂上教师不应该一味地讲授那些枯燥的和学生们所处的时代很远的音乐的发展历程，这对于学生们对音乐的感知并没有实质性的作用。
音乐课上，教师应当更多地让学生真正和好的音乐接触，让他们有机会欣赏与领略音乐的实质。
音乐是另一种形式的表达，音乐不是简单地唱歌，透过音乐学生如果能够体会到背后的情感与韵味，那就达到了音乐教育的真正目的，那也是音乐教师应当寻找的目标。
初二下学期音乐教师教学反思
初二下学期音乐教师教学反思在初二下学期的音乐教学工作中，我有了许多新的感悟和体会。
回顾这一学期的教学历程，既有成功之处，也有需要改进的地方。
一、教学中的亮点1. 多样化的教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如欣赏、演唱、演奏、创作等，以满足不同学生的学习需求。
例如，在欣赏课上，通过播放音乐视频、讲解音乐背景和分析音乐要素等方式，引导学生深入理解音乐作品；在演唱课上，采用分声部合唱、小组演唱等形式，提高学生的演唱技巧和合作能力。
2. 丰富的教学资源充分利用多媒体资源，为学生提供了丰富的音乐视听体验。
通过播放经典音乐作品、音乐纪录片等，拓宽了学生的音乐视野。
同时，还引入了一些现代音乐元素，如流行音乐、电影音乐等，激发了学生对音乐的兴趣。
3. 关注学生个体差异注意到学生在音乐基础和兴趣爱好方面存在差异，因此在教学中尽量做到因材施教。
对于音乐基础较好的学生，给予他们更多的挑战和机会，如参加音乐比赛、担任领唱等；对于音乐基础较弱的学生，采取个别辅导、降低学习难度等方式，帮助他们逐步提高音乐水平。
二、存在的问题1. 教学内容的深度和广度不够在教学中，有时过于注重教学进度，而忽略了教学内容的深度和广度。
例如，在欣赏一些经典音乐作品时，只是简单地介绍了作品的背景和基本音乐要素，没有深入分析作品的内涵和艺术价值。
这使得学生对音乐作品的理解不够深刻，影响了他们的音乐审美能力的提高。
2. 学生参与度不均衡虽然在教学中采用了多样化的教学方法，但仍有部分学生参与度不高。
一些学生对音乐学习缺乏兴趣，在课堂上表现不积极；而另一些学生则过于活跃，影响了课堂秩序。
这说明我在调动学生学习积极性和管理课堂秩序方面还需要进一步加强。
3. 评价方式单一目前的评价方式主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程和综合能力的评价。
这种单一的评价方式不能全面反映学生的学习情况，也不利于激发学生的学习兴趣和积极性。
三、改进措施1. 深入挖掘教学内容在今后的教学中，要更加注重教学内容的深度和广度。
八年级音乐教学反思15篇
八年级音乐教学反思15篇八年级音乐教学反思1本周上了四节音乐课，从中感受到了一些启示。
音乐的课堂重点在于把握歌曲教学的深度，在歌曲教学中，我也设计了一步一步环节来解决歌曲教学的重点和难点，但由于每一次教学对象的变化，教学设计也无法一成不变。
而在这次教学中反映出来的问题恰恰是对学生能力的把握不足，学生就象是一座藏有宝藏的大山，在他们身上随时都会给教师带来惊喜，在预设不足的时候生成也就产生了。
在歌曲教学中教师完全可以再深入地挖掘下去，不要被预先搭建好的课堂框架而束缚，为了结束而结束。
歌曲就该给人以畅快淋漓之感，不管是教师还是学生，在课堂中都可以完全地去享受歌曲带来的美，那么怎样尽情地去挖掘歌曲给我们带来的震撼力呢？这就需要教师去逐步引导，通过层层深入如情绪、速度、力度的变化再到歌曲演唱的形式变化。
当学生的学习水平达到甚至超过教师的预设时，我也在思考着教师这时候可以做些什么，该做些什么？我想我们是不是可以让孩子在熟悉歌曲的基础上，充分发挥他们自己的想法去演绎歌曲，加入他们的思想歌曲也会更有他们个人的独特味道，对就是味道！每首歌曲都有自己的味道，每个人感受的`味道也不一样，哪怕只是一个小音符的处理、一次演唱形式的变化，也会赋予歌曲新的生命力。
而我们想要给予学生的不也正是这样一种理解歌曲、演绎歌曲、创造歌曲的能力吗？八年级音乐教学反思2歌曲《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
音乐通俗易懂，格调高雅，旋律流畅舒展，优美动听,感情真挚,节奏严谨，结构简洁，短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
在讲授歌曲时，播放课件，在《大海啊故乡》的伴奏音乐下，一副副美丽的大海的画面展现在孩子们的面前，使孩子们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀。
自然的引出课题，通过范唱歌曲，感受歌曲的情绪，让学生随着音乐划拍哼唱旋律，随伴奏演唱歌曲，通过不同的演唱形式，使学生更加熟悉歌曲，整体把握歌曲的风格及歌曲的'主题思想；在歌曲的艺术处理时一个是注意了主导节奏，另一个是重复“大海啊，故乡”情绪的不同层次，每重复一次感情的发展就更进一步，从亲切倾诉—抒发情怀—情感深华—怀恋之情，从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。
初二音乐教学反思总结 初中音乐教案反思
初二音乐教学反思总结引言音乐教育在初中阶段对学生的全面发展起着重要的作用。
针对初二音乐教学的一些反思和总结，本文将从课堂教学活动选择、教学方法及手段、学生参与度等方面进行分析和总结，以期不断提高音乐教学的质量。
课堂教学活动选择在初二音乐教学过程中，对于课堂教学活动的选择应该多样化，以满足学生不同的学习需求。
根据学生的兴趣、特点和实际情况，选择富有趣味性和互动性的教学活动是非常重要的。
例如，可以组织学生参加歌曲创编、乐器演奏比赛、合唱团等，让学生在活动中体验音乐的魅力，增强学习的主动性和积极性。
教学方法及手段在初二音乐教学中，教学方法和手段的选择是影响教学效果的关键因素。
在实际教学中，我注意到以下几点需要改进和完善：1.多媒体辅助教学：使用多媒体设备结合教学软件，展示相关音乐知识的图像、音频和视频等，可以提升学生的学习兴趣，加深对音乐知识的理解和记忆。
2.合作学习法：通过小组合作学习的形式，促使学生相互合作、交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
例如，可以组织学生进行合唱、合奏或音乐分析讨论等活动。
3.创新教学方法：采用创新教学方法，如问题导入法、案例教学法等，引导学生主动思考和发现音乐知识，提高学生的创造力和分析能力。
学生参与度学生参与度是衡量教学质量的重要指标之一。
通过提升学生的参与度，可以充分激发学生的学习热情和积极性，提高学习效果。
以下是一些提高学生参与度的策略：1.鼓励学生表达：在课堂上，鼓励学生表达自己的意见和想法，给予学生充分的发言机会，激发学生的思维能力和创造力。
2.创设情境：通过创设具有情境感的教学环境，使学生能够身临其境地感受音乐的美妙，增强学生对音乐的情感共鸣。
3.多元化评价：采用多元化的评价方式，如小组讨论、个人作业、听力测试等，促使学生主动参与学习，并及时了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。
总结通过对初二音乐教学的反思和总结，可以得出以下几点结论：1.多样化的教学活动选择可以激发学生的学习兴趣和积极性。
八年级音乐教学反思
八年级音乐教学反思背景作为八年级音乐教师，我在过去的教学过程中积累了一些经验和反思。
以下是对我教学活动的总结和观察。
教学目标我的主要教学目标是培养学生对音乐的兴趣和理解，同时提高他们的音乐表达能力和创造力。
为了实现这些目标，我使用了多种教学策略和方法。
教学策略和方法在教学过程中，我尝试了以下几种教学策略和方法：- 激发学生的兴趣：通过介绍音乐历史、名曲欣赏和音乐创作等方式，激发学生的音乐兴趣，并帮助他们建立对音乐的初步认识。
- 多媒体辅助教学：使用投影仪、音频和视频设备等多媒体工具，辅助教学并增加学生的参与度和理解力。
- 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，通过互相讨论和合作完成音乐作业和项目，培养学生的团队合作精神和互助意识。
- 实践体验：通过音乐实践活动，如合唱团、乐器演奏和舞蹈表演等，让学生能够亲身参与音乐表达和创作的过程。
- 反馈评估：及时给予学生反馈，并进行个体化评估，帮助他们发现自己的不足和进步方向，进一步提高他们的音乐表达能力。
教学反思和改进在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进：- 教学资源准备不足：有时候我在教学前没有充分准备好教学所需的音乐资源，这影响了教学效果和学生的参与度。
我需要更加提前地准备好相关的音乐资源。
- 培养学生的自主研究能力：在某些情况下，我过于关注学生的表现，而忽略了培养他们的自主研究能力。
我需要更多地鼓励学生主动思考和探索，培养他们的自主研究能力。
- 与其他学科整合教学：音乐与其他学科有一定的关联性，但在教学中我没有充分利用这一点。
我计划将音乐教学与其他学科整合起来，增强学生对音乐与其他学科的综合理解能力。
总结通过对八年级音乐教学的反思，我发现了自己在教学中的不足和改进方向。
在未来的教学中，我将更加注重教学资源的准备、培养学生的自主学习能力和与其他学科的整合教学。
我相信通过这些改进，我将能够更好地促进学生的音乐兴趣和能力的发展。
初二音乐教学反思（精选4篇）
初二音乐教学反思（精选4篇）初二音乐篇1课堂音乐教学中的“教材”定位过高过死教材是教学之本，依教材上课“没商量”。
我们国家的教材建设已有了长足的进步。
在八十年代末，九十年代初首先打破了全国一纲一本的格局而出现了一纲多本、多纲多本，这对于拓展符合各地不同的人文环境、不同教育水平和与社会发展相吻合的教材空间，形成新的教学格局起到了积极的作用。
但毕竟人们的国家太大了，地域广阔、人口众多、经济发展又是如此的不平衡，要用几套教材来作“教学之本”，实在是勉为其难。
就从我们浙江省新编的“九年义务教育教材”来说，这套教材八十年代未开始编，九一年开始在部分地区实验使用，九三年在全省推广使用。
编写这套教材最初的定位是“较发达的农村地区”使用，这从九十年代初全国经济发展的势态看浙江省的经济发展地位，无疑是准确的。
可问题是，仅从一个面积不大、人文背景相对单纯、经济结构跨度也不是很大的浙江省，其经济水平的差异也是显面易见的。
经济发展的不平衡，必定还来教育文化的差异。
可我们使用统一教材，就是对这种事实上存在的差异视而不见，这与教育学的基本大批量是相悖的。
另外，一本教材从编写到使用的周期很长，对教材重新作出修订则所需的时间更长。
在现今知识爆炸、社会发展和经济增长日新月异的时代，人们的价值观、道德面、人生观、美学观无不时时处处都在变化着，而唯有我们的教材不变，要学生唱的歌曲不变。
这怎么可能让学生对我们的音乐感兴趣，对我们所唱的歌感兴趣？再有，我们对“教科书”那种根深蒂固的虔诚，执行起来从不打折扣的那种严肃认真态度，一些教师对教材的依恋及所有管理层面上的考核、评估、督查都是以此为据，更加剧了这种不例题。
因此，我们什么时候能做到不再以“教材是教学之本”而以“教学以人为本”，让每个教师都能根据教学对象的实际情况来接待教学内容（这里暂且不论我们音乐教师是否都具备这种水平与能力），才能出现我国自己的真正意义的教学法，才会有中国自己的“奥尔夫”、“柯达伊”。
【精品】八年级音乐教学反思(共4篇)
八年级音乐教学反思(共4篇)篇一：2013--2014上八年级音乐教学反思八年级音乐教学反思第一课：节奏节拍教学反思这节课我主要是用了一些奥尔夫教学法，用律动的方式完成了这节课。
因为整堂课都采用了游戏的方式，所以学生比较感兴趣。
但是也有不足之处，不足之处每当提到一些音乐要素时，比如音的强弱，长短、音色等，大家都有些茫然。
第二课：歌唱祖国教学反思这首歌曲是大家都比较耳熟能详的，所以在教唱时比较容易，我只用钢琴带了一遍，学生基本上都能完成。
但是在二八前空处唱的不准确，所以在此我又进行了训练。
不足之处，在整首歌曲的演唱时，学生的激情不够。
二声部的合唱部分也不是那么准确，容易在里面乱吼乱叫。
歌曲完成的有些勉强。
第三课：举杯祝福教学反思歌曲《举杯祝福》是一首很欢快的新疆乌兹别克族的民歌。
乌孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。
乐器种类很多，其中都它尔、弹布尔、手鼓是比较有代表性的。
在学习歌曲之前我先对歌曲的地域特点以及代表性的乐器进行了介绍，让学生进一步了解我国五十六个民族的音乐。
接下来开始进入了正式学唱阶段，首先是初步听赏，然后提出问题，歌曲的情绪怎样？学生在听完之后多数都能回答出歌曲的情绪是热情奔放的。
这就为接下来的学唱歌曲奠定了很好的基础，在视唱歌曲后，我说道：“热情奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的热爱。
大家想一想，这首歌曲怎样体现这种热情奔放的情绪的？可以从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素分析。
”说完后，学生开始分小组讨论了，经过讨论和我的提示，学生总结出以下特点：1、运用了较多的附点音符。
2、速度稍快。
3、力度较强，特别是第二段的“嘿”把情绪推向高潮。
4、音乐的结构比较工整。
5、节奏具有舞蹈性。
接下来我就让同学们注意这几个方面，然后就能表现出歌曲热情奔放的情绪了。
在整节课的教学中，体现了新课标所提出的以教师为主导，学生为主体，以提高学生的审美情趣为核心，给学生营造了一个轻松、愉快的学习音乐的环境，让学生在快乐中学习音乐、理解音乐，以此来提高他们的审美能力。
八年级音乐工作总结反思
八年级音乐工作总结反思本学期学校实行的教学模式，使我在班级教学工作方面获得了一些体会，积累了一些经验，也发现了自己有许多不足。
现将本学期八年级音乐教学工作总结如下：一、取得的成绩与经验1. 把握新课程标准，精心备课，备学生。
本学期的音乐金点，都是围绕着培养全面发展的人才为指导思想，根据教育改革的方向和新课标的出台以及教材的不断改革更新，让许多教育工作者一时很难适应。
在备课中，我也是花费了大量的时间钻研教材，上网搜索相关资料，围绕新课程标准及学生的实际情况和具体的教学任务进行备课。
在掌握教学重点、难点的前提下，在备课的过程中从教学方法到教学手段及教学评价都作了全面安排，精心考虑，预设方案。
在预设中本着为学生的将来发展考虑，从培养学生的学习兴趣出发。
2. 抓好课堂教学，提高课堂效益。
以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好和追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、采取的方法和措施1. 尽力做好教学六认真工作。
教学中有步骤的、简明的操作方法，尽可能多地让学生动脑、动手、动口，训练他们的思维方法、能力。
2. 注重面向全体学生，让学生多参与，多实践，培养能力。
学习知识或技能的方法多种多样，逐步做到能用多种方法完成同一任务。
从学生的实际出发，尽可能的考虑学生发展需要与实际情况。
多给学生一些表现的机会，培养他们的能力。
3. 加强方法指导，引导学生在实践中学会学习。
不断学习教育教学理论，吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途径。
掌握“点金术”，把握教学的主动权去创新和探索。
同时要让学生了解“方法”，真正让学生去体验学习的方法，还要将一些学习方法纳入到教学中来。
三、不足及今后努力的方向1. 课堂教学调控有待科学化、合理化、简单化。