新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选
新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选1．课内阅读。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（1）找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。
（2）“劲头比上树的时候足多了”是因为_____A. 刺猬爬树时比在地上活动时要费力。
B. 刺猬很勤劳，做事很努力。
C. 刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。
（3）“聪明的小东西”指的是________ ，这样称呼表现了作者对它的________之情。
【答案】（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C（3）刺猬；喜爱【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
故答案为：（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C；（3）刺猬、喜爱。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
2．课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）这个自然段是围绕哪句话来写的？请找出来。
（2）找出文中表示声音的词语。
（3）“小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地汹涌澎湃。
”这句话运用了________的修辞手法。
【答案】（1）水，也是大自然的音乐家。
（2）滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦。
（3）淙淙；潺潺；哗啦啦；顶针【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首。
（2）此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
每一句的最后一个词与下一句开头的一个词相同，这是运用了顶针修辞方法。
故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家。
（2）滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦。
（3）①淙淙、②潺潺、③哗啦啦、④顶针。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
考查学生对顶针修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
3．阅读下面的文段，然后完成练习。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”①男孩说：“没……我没看见。
”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。
②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”列宁问：“会飞回来？”③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。
④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，_______他已经知道，男孩是诚实的。
（1）在文中横线上填上恰当的词语。
（填序号）A.因为B.但C.果然（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？（填序号）第①句：男孩在想________。
第②句：列宁在想________。
第③句：男孩在想________。
第④句：列宁在想________。
A.我明天就把灰雀送回来B.我不能说我把灰雀捉走了C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？（4）为什么说男孩是诚实的？请说说你的理由。
【答案】（1）B；C；A（2）B；D；A；C（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。
（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
解答时结合语境及选项分析判断。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）B；C；A（2）B、D、A、C（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。
（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
4．课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把_______给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把_______给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
_______是给田野的，看，田野像金色的海洋。
_______是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，_______的、_______的、_______的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）在文段中的横线上写上合适的词语，并回答问题。
你看，它把________给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把________给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
________是给田野的，看，田野像金色的海洋。
________是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，________的、________的、________的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
我发现横线上的词语都是表示________的。
（2）“田野像金色的海洋”把________比作________，表现了________。
（3）这段话是围绕哪句话写的？写出来。
【答案】（1）黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；颜色（2）田野；海洋；田野的广阔无边（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
故答案为：（1）黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白、颜色（2）田野、海洋、田野的广阔无边（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
5．课外阅读。
慢吞吞的小熊早上,闹钟响了好久,小熊还（hái huán）在床上不肯起来。
妈妈催促:“小熊,快来吃早点。
”小熊回答:“慢点有什么关系？上课还早。
”下午放学,同学们快步走回家。
小熊背（bèi bēi）着书包,这儿看一下那儿站一下。
同学催促:“小熊,快点回家,天要黑了。
”小能回答:“慢点有什么关系？回家也没事做。
”考试了,小熊的动作很慢。
考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。
小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。
”（1）给文中下划线字选择正确的读音。
（2）“慢点有什么关系?”这句话的意思是（）。
①慢点有关系②慢点没有什么关系（3）小熊的坏习惯是（）。
①做事慢吞吞②爱玩（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？后来，他下决心怎么做？（5）读了文章，你收获了什么？【答案】（1）hái|bēi（2）②（3）①（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
【10篇】新版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
【10篇】新版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题秋天的果实秋天，山上的果实累累。
山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。
山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。
如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
喜欢——________ 躲藏——________（2）这段话是围绕“________”这句话来写的。
（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、________、________、________等果子。
其中重点写的是________，作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。
【答案】（1）喜爱；隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂；梨；葡萄；金莲子；金莲子；颜色；外形；味道【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
喜欢——愉快;高兴。
躲藏——隐藏，使人看不见。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首：秋天，山上的果实累累。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。
其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。
故答案为：（1）喜爱隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂梨葡萄金莲子金莲子颜色外形味道【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．课内阅读。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（1）找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。
（2）“劲头比上树的时候足多了”是因为_____A. 刺猬爬树时比在地上活动时要费力。
B. 刺猬很勤劳，做事很努力。
C. 刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。
（3）“聪明的小东西”指的是________ ，这样称呼表现了作者对它的________之情。
【答案】（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C（3）刺猬；喜爱【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
故答案为：（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C；（3）刺猬、喜爱。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
2．阅读下面的选文，做练习。
列那狐偷羊腿其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。
【10篇】新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【10篇】新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．阅读课文片段，完成练习。
a．上课了，不同民族的小学生，在同一问教室里学习。
b．大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
c．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）在下面的横线上填上表示动作的词语。
________课文 ________舞 ________热闹（2）选段中a、b、c三个画线句子分别应该用________、________、________的语气来读。
A．自豪 B．平静 C．欢快（3）这一段描写了民族小学的学生________的两个情景。
A. 安静时和热闹时B. 上课时和下课后（4）比一比，填一填。
①这时候，窗外十分安静。
②这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
第②句与第①句相比，你喜欢哪一句？为什么？（5）大青树下的小学和你的学校一样吗？如果不一样，请你说说不一样的地方。
【答案】（1）朗读；跳；看（2）B；A；C（3）B（4）我喜欢第②句。
因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。
（5）不一样。
①这是一所多民族小学。
②这所学校在山上。
③上课是敲古老的铜钟。
【解析】【分析】（1）本题对课文内容的考查，仔细阅读，找出正确答案。
（2）本题对句子朗读语气的考查，第一个句子是陈述句，朗读时用平静的语气，第二个句子是感叹句，朗读时用自豪的语气，第三个句子描写的场景十分欢快活跃，自然要用欢快的语调。
（3）本题是对课文内容的考查，要熟练掌握课本知识，这一段描写了民族小学的学生上课时和下课后的两个情景。
（4）本题是对语言表达的考查，第一句简单概括窗外安静的特点，而并不具体，第二句则通过几方面来表现如何安静，表述上更加详细具体。
【10篇】新部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
【10篇】新部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）找出文中描写窗外安静的句子。
（2）这段话描写了________、________、________、________、________这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音________。
（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？【答案】（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝；鸟儿；蝴蝶；花朵；猴子；很好听（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
描写窗外安静的句子：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
故答案为：（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子很好听。
（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
新版部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
新版部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题春天的小雨滴滴滴陈木城雨已经下了很久了。
浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅浙沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵一—嗵！咚——咚——咚！突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
（选文有改动）（1）在横线上填上合适的量词。
一________清泉一________大水珠一________小鼓（2）照样子，摘录文中描写雨的声音的词语。
滴滴答答、________、________、________________、________、________、________（3）根据文章内容，把句子补充完整。
①小水沟里的水流动起来了，像________。
②整片树林仿佛成了________。
③好像地球就是________，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
（4）这篇文章主要写的是（）A. 雨的颜色B. 雨的样子C. 雨的声音D. 雨的敲打（5）在作者的笔下，小雨的心情是（）A. 激动的B. 忧愁的C. 愉悦的D. 平静的（6）小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为（）A. 小雨有时下得大，有时下得小B. 小雨滴下来的力度不一样C. 小雨滴落在不同的物体上D. 小雨滴落下来的速度不一样【答案】（1）股；颗；面（2）叮叮咚咚；哗啦哗啦；淅淅沥沥；啪啦啪啦；嗵嗵嗵；咚咚咚；啪啪啪（3）一股从地底下涌出来的清泉；一座音乐厅；一面鼓（4）C（5）C（6）C【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1.下面是故事的结尾局部,请读一读,做一做.①于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间, 这下好了,我总算找到了一根够长的纯子.〞②胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长,当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候,他的胡子也就不再发疯一样长了.由于一路上胡子派了许多用处,已经不是那么长了,就挂在他的肩膀上.胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜.③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝卜先生戴上眼镜,一边说：如果你怕不小心把眼镜摔了,那么就在眼镜框上系一根绳子,然后挂在脖子上.〞白莱小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜.④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候,他的胡子拉住了眼镜.胡萝卜先生说：我的胡子真是太棒了！〞是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒了,大家都这么说.〔1〕先预测,再总结.①读了第①段,我预测后面的情节是：②读了第②段,我预测后面的情节是：总结以上两次预测,对照作家的原文,我发现：〔2〕大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？【答案】〔1〕胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处.；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处.；略〔2〕胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己.【解析】【分析】〔1〕此题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的水平.想象是一种特殊的思维形式.是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展.〔2〕考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再围绕中央用简洁的语言概括出来即可.故答案为：〔1〕胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处.；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处.；略〔2〕胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己.【点评】〔1〕此题主要考查学生依据课文内容进行预测的水平.〔2〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.2.读下面的文段,完成练习.① 树枝在林中互相碰触着.绿叶在狂风里簌簌地响.雷云拍着大手.〔甲〕这时、花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来.②你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方.③ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？〔乙〕④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样.〔1〕文中画横线的〔甲〕〔乙〕两句分别应该用怎样的语气来读？〔填序号〕旬(甲)：旬(乙):A.欢快而又急迫. B快乐.(2)第①段描写了___________ 的场面,其中紫的、黄的、白的〞表达了花儿的_________(3)通过急急忙忙"扬起双臂〞等描写,我们可以体会到花孩子(4)仔细品读第④段,围绕扬起双臂〞展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样答复他们？【答案】(1) B; A(2)大自然狂欢；颜色多(3)对母亲的依恋(4)花孩子说：妈妈,我们回来了,我们好想你,也想家. 〞妈妈说：好孩子,妈妈也想你们.〞【解析】【分析】(1)语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度.是思想感情运动状态支配下语句的声音形式.语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式.了解常用的朗读句子的语气(A.犹豫和矛盾B.生气C.懊悔D.自信E欢快而又急迫F快乐),然后结合语境来分析.(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中央词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话.(3)体会词语,结合上下文,紧扣文章主题中央进行理解概括.意思表述合理即可.(4)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的根底上来完成得.语言的组织要条理.故答案为：(1) B、A(2)大自然狂欢、颜色多(3)对母亲的依恋(4)花孩子说：妈妈,我们回来了,我们好想你,也想家. 〞妈妈说：好孩子,妈妈也想你们.〞【点评】(1)此题主要考查对句子语气的把握水平.(2)此题主要考查概括段意的水平.(3)解答此题要结合语境理解词语,有利于对文章中央主题的把握.(4)此题主要考查对人物语言的揣摩水平.3 .读文段,答复以下问题.幼儿园孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有！那些孩子有拿着两个勺子吃的,有用手吃的,还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的,有把豆子用围裙包着捏碎吃的.有的看着苍蝇飞,有的由于旁边的孩子咳嗽把食物喷在桌子上,就一口东西也不吃了.(选自?爱的教育?,有删改)(1)这段话是围绕哪一句来写的？请画上横线.(2)孩子们用餐时有哪些模样？请把相关的句子画上波浪线.(3)这段话的结构方式是()A.总一■分. B、一■分一■总. C.一■总.【答案】(1)孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有！(2)那些孩子有拿着两个勺子吃的…••就一口东西也不吃了.(3) A【解析】【分析】(1)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这段话的中央句在段首.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(3)考查围绕中央句写句子.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容可知,第一句话是中央句,它起主导作用,其它句子都是围绕中央旬展开了具体生动的描写.故答案为：(1)孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有！(2)那些孩子有拿着两个勺子吃的•…就一口东西也不吃了.(3) A【点评】(1)考查学生掌握找中央句的方法并运用.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(3)此题考查对总一分结构掌握的水平.4.专项阅读.阅读下面绘本的封面示意图,答复以下问题(预测故事情节,感受阅读的乐趣)(1)这本绘本的名字是? >> ,由这个名字我可以猜测到书中发生的事情为：.(2)从这本绘本封面示意图上的图画来看,兔妈妈和小兔的感情怎样？【答案】(1)逃家小兔；小兔从家里出走了(2)兔妈妈十分爱小兔,小免也爱妈妈.【解析】【分析】分析图表应注意：① 注重整体阅读.对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向.要通过整体阅读,搜索有效信息.②重视数据变化.数据的变化往往说明了某项问题, 而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头. ③ 注意图表细节.图表中一些细节不能无视,它往往起提示作用.故答案为：(1)逃家小兔、小兔从家里出走了(2)兔妈妈十分爱小兔,小免也爱妈妈.【点评】此题考查识图获取信息的水平.解答时,先从给出的材料里提取做题的信息点,然后予以综合解答.5 .阅读课文片段,完成练习有一天,我起得很早去钓上di dogoi鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的.中午回家的时候,我看见草地是金色的.黄昏的时候,草地又变绿了.这是为什么呢班来到草地上,仔细观察,发现蒲,pu pu)公英的花瓣是合理(l onga)的.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上.花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的；花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了.(1)选择括号中恰当的读音.(di a og 60 鱼W(p u p u) 公英合拢 ________ (l o nep a ))(27用横线画出这段话中的一个比喻句o这句话把______________________ 比作___________ 0在你看来,蒲公英的花像____________ 0(37你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片,完成练习.A.留心观察身边的事物B.钓鱼C在观察中寻找乐趣(4)作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的.作者先发现 ,后发现.A.草地变颜色的原因B.草地的颜色会变(5)选文是根据顺序表达的,说明这一顺序的词语是:(6)观察图片,完成练习.大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多,图中是我们常见的一种植物,白天如图一所示它的花瓣是 ,而夜间的时候如图二所示.它的花瓣是0因此这种会睡觉〞的莲花,我们把它称为.【答案】(1) di dp pu; l o ng(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上.；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞(3)中午；张开；金色；早上、黄昏；合拢；绿色；A(4) B; A(5)时间；很早；中午；黄昏(6)张开的；合拢的；睡莲【解析】【分析】(1)此题考查学生辨析字音的水平,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练.(2)比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.比喻句的根本结构分为三局部：本体(被比喻白事物卜喻词(表示比喻关系的词语)和喻体.本体、喻体有相似点,但不是同一类事物.(3)、(6)解答时,先从给出的图画里提取做题的信息点,然后予以综合解答.(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文的内容, 结合选项判断正误.(5)此题主要考查对写作顺序的把握水平.解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语判定.故答案为：(1) di a、o p0> l o ng(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞(3)中午；张开；金色；早上、黄昏；合拢；绿色；A(4) B; A(5)时间、很早、中午、黄昏(6)张开的、合拢的、睡莲【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来, 音随形或义变.(2)考查学生比照喻修辞手法的掌握.要注意本体和喻体特点的一致性.要求学生能判断,会应用.(3)、(6)培养观察水平和对大自然的热爱之情.(4)此题考查学生对短文内容的理解的水平.(5)此题主要考查对写作顺序的把握水平.6.阅读短文,完成练习.央视的?东方之子?栏目对诺贝尔物理学奖获得者丁肇中进行了一次专访.丁教授面对记者紧追不舍的几个简单问题,连续几个不知道〞,令人感慨.记者首先提出的是这样一个问题：我感觉您对自己的每一个人生阶段都有很明确的选择.比方说小时候对科学、科学家感兴趣；大学的时候,就锁定了要研究物理的目标；后来每做一个实验也是力排众议,自己坚持下来.一个人怎么能够每一次选择都能这么坚决和正确呢？〞这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白,由于在名人访谈中,这样的问题是为对方作秀进行的铺垫.然而,丁肇中的答复却是：不知道,可能比拟侥幸吧！〞记者不死心,又追问道：在这里面没有必然吗？〞丁肇中继续答复：那我就不知道了. 〞记者还是不死心：怎么才能让自己对于今天的选择在日后想起来不会懊悔？〞丁肇中依然答复：由于我还没有懊悔过,所以我真的不知道.〞记者无奈：我发现在咱们的谈话过程中,您说得最多的一个词就是我不知道〞丁肇中这次做了正面答复：是！不知道的,你是绝对不能说知道的.我们那里这是绝对不允许的.知道就是知道,不知道的,你不要猜. 〞丁肇中的严谨态度,确实是到了常人不能理解的程度.然而,这就是作为科学大家的丁肇中.他认为不知道的就一定要答复不知道〞.(1)用波浪线画出你感觉写得好的语句,并说明理由.(2)这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白〞中的答案〞的含义是(3)丁肇中答复不知道〞的原因是()A.他不会答复B.他不能答复C.他不知道怎么回答【答案】(1)知道就是知道,不知道的,你不要猜.理由：这句话表达了丁肇中的严谨态度.(2)自己有兴趣,并坚持完成科学研究(3) C【解析】【分析】(1)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一.一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式, 或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答.通常解题思路是：先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误.故答案为：(1)知道就是知道,不知道的,你不要猜.理由：这句话体现了丁肇中的严谨态度.(2)自己有兴趣,并坚持完成科学研究(3) C【点评】(1)此题考查学生对句子的划线词语的赏析水平.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(3)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.7.专项阅读.(借助关键句理解一段话的意思)海底城市①广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽.男人们个个披着皮毛维(gua边的披风,挂着金光闪闪的胸链；女人们都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽,好似他们全都是国王、王后一般.他们说着一种很古老的语言, 尼尔斯听不懂.尼尔斯感觉像是来到了梦里,简直不敢相信自己的眼睛了.②城市的装扮比人更美丽.尼尔斯穿过广场,走进街巷,看到房屋的墙壁不是镶嵌着五光十色的彩色玻璃,就是雕满了大理石的精致雕像,仿佛花儿在争奇斗艳一样.(选自?尼尔斯骑鹅历险记?,有删改)(1)请分别找出①② 段的中央句,并画上横线.(2)第①段为了具体描写人们打扮得美丽,分别描绘了男人们和女人们的不同装扮,请你根据文章内容填一填.男人们： _________女人们： _________【答案】(1)①广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽. ②城市的装扮比人更美丽.(2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链.；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽.【解析】【分析】(1)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这两段话的中央句都在段首.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.故答案为：(1)①广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽. ②城市的装扮比人更美丽.(2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽.【点评】(1)考查学生掌握找中央句的方法并运用.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.8 .阅读下文,答复以下问题.花的学校(节选)当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野、在竹林中吹着口笛.于是,一群一群的花从无人知道的地方忽然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学.(1)读了本段,我们知道花的学校〞就在()A.树林里地下支空中(2)把选段中的走过“改为掠过“,跑出来〞改为冒出来〞,可以吗？为什么？(3)花在绿草上跳舞、狂欢〞,这是多么奇异、美丽的情景,请你展开想象,描绘出这样的情景.【答案】(1) B(2)不可以.由于走过“跑出来〞运用了拟人的修辞手法, 走过〞赋予了东风生命,语言生动而富有童趣. 跑出来〞写出了花儿的可爱,花儿想钻出地面的急迫心情,而用冒出来〞就不能让读者体会到这一点.(3)略【解析】【分析】(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比拟判断正误.(2)考查学生对词语的辨析.此类型的题目答案一般都是否认的.把二者做一比照,表达效果方面考虑.然后结合具体语境进行分析.(3)仿照课文发挥想象,写出花在绿草上跳舞、狂欢〞的景象,可以运用比喻、拟人等修辞手法,生动而又形象,能够给读者留下深刻的印象.故答案为：(1) B(2)不可以.由于走过“跑出来〞运用了拟人的修辞手法, 走过〞赋予了东风生命,语言生动而富有童趣. 跑出来〞写出了花儿的可爱,花儿想钻出地面的急迫心情,而用冒出来〞就不能让读者体会到这一点.(3)略【点评】(1)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.(2)此题考查学生对词语的辨析水平.(3)开放性试题言之有理即可.9 .阅读下文,答复以下问题.含羞草的秘密在我们上学必经的小路旁,长着一株含羞草,它的茎纤细,叶子是羽毛状的.只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去.我们特别喜欢拨弄它,每次经过那里,都争着去羞〞它,可有意思了.今天早晨,骆宁抢在我前头,去拨弄含羞草.忽然,她惊呼起来：你们快来看,含羞草不羞了！ "我和志玲跑过去一看,含羞苹果真纹丝不动.我又拨弄了几下,奇怪！含羞草的叶子没有合拢,它的脸皮〞变厚了.这是为什么呢？我百思不得其解.回家后,我找来一本关于植物的书来看,才知道其中的奥秘.原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出害羞〞的状态.由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就不羞〞了.(1)含羞草是一种怎样的植物？()A.含羞草总是低着头. 含羞草的茎很纤细,叶子是羽毛状的.C.含羞草的叶枕中充满水分.D.含羞草不羞〞是由于我们不经常碰它.(2)含羞草为什么不羞〞了？请用横线在短文中画出相关的句子.(3)我〞的观察很仔细,不仅观察了 ,还探究了o(4)我〞的做法对你有什么启发？【答案】(1) A,B,C(2)原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出害羞〞的状态.由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就不羞〞了.(3)含羞草的样子；含羞草的秘密(4)只有仔细观察,深入探究,才能揭开大自然的奥秘.【解析】【分析】(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比拟判断正误.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(4)此题考查概括文章给人的启示和道理.学生通过感知文本内容,继而理解文本的中央主题以及作者所要抒发的感情.故答案为：(1) A B C(2)原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出害羞〞的状态.由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就不羞〞了.(3)含羞草的样子、含羞草的秘密(4)只有仔细观察,深入探究,才能揭开大自然的奥秘.【点评】(1)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可.10.阅读下文,答复以下问题.金色的草地(节选)我和弟弟常常在草地上玩耍.有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊：谢廖沙！〞他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上.弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐.(1)在选文中找到与以下意思相符的四字词语,写在横线上.①形容神态举止端庄严肃.②指引起人们的注意或重视.(2)选文中装着一本正经的样子〞是_____________ 描写；喊：谢廖沙！〞是描写；使劲一吹〞和假装打哈欠〞是__________________ 描写,这些描写突出了我〞和弟弟的活泼、淘气.A.语言B.动作C.神态(3) 本正经“是工〞字开头的词语,请再写出三个带工〞字的词语.(4)选文写的主要事情是()A.我〞和弟弟在草地上种蒲公英.B.我和弟弟早晨起床去钓鱼.C.兄弟俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛.【答案】(1) 一本正经；引人注目(2)C; A; B(3)一目十行,一波三折,一尘不染(4) C【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语.这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思.单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了.(2)人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写.解答时要结合句子抓住关键词语分析作答.(3)此题考查分类掌握成语的水平.只要平时注意积累和识记,做起来就不难.(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误.故答案为：(1)①一本正经；②引人注目(2) C A B(3)一目十行,一波三折,一尘不染(4) C(5)】(1)此题考查学生对课文中重点词语的理解.可结合语境、课后注释或查字典理解词义.(6)掌握常用的描写方法.要求平时阅读时会分辨,写作时会应用.(7)此题考查学生对词语的积累.平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,增强背诵,此题会迎刃而解.(8)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.。
【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更________了。
秋风吹来，落叶在林间________。
这时候，森林向人们献出了酸甜________的山葡萄，________的榛子，________的蘑菇和木耳，还有人参等________药材。
（1）按课文内容在文中横线上填空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更________了。
秋风吹来，落叶在林间________。
这时候，森林向人们献出了酸甜________的山葡萄，________的榛子，________的蘑菇和木耳，还有人参等________药材。
（2）读了这段话，我知道了小兴安岭是一座________，因为________。
【答案】（1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解和掌握，结合课文内容，写出对应的词语即可，注意重点字词的写法。
（2）理解课文内容，结合对课文内容的理解，进行填空。
故答案为：（1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵；（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
【点评】解答本题，要熟练理解课文内容，在理解的基础上进行背诵，结合课文内容进行填空。
2．阅读短文，完成练习。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！（节选自吴然的《珍珠泉》）（1）短文有许多“有新鲜感”的词句，你喜欢吗？请选择一句抄在下面的横线上。
【10篇】新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
【10篇】新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下面的选文，然后回答问题。
①椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。
③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己又交成了一棵树。
（1）把下列四个动词填到文中的横线上。
（填序号）①锯②拼③拆④铺（2）根据上文的内容填一填。
①上文的主要内容是椅子老了想休息，后来被做成了________。
②上文第③段中表现木地板心态的词语是________。
（3）“那一定会很好”这句话在全文中出现了四次，下列理解不正确的一项是（）。
A. 它体现了主人公坦然、乐观的人生态度B. 它表现了主人公内心深处的幸福感和满足感C. 它表现了主人公不求上进，比较平庸【答案】（1）③；①；②；④（2）木地板；满意（3）C【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）③；①；②；④（2）木地板、满意。
（3）C【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
2．阅读下文，回答问题秋天的雨（节选）①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了复天的炎热。
【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题奔跑的春天四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。
卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。
露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。
同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。
四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。
柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。
春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。
燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。
春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。
（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。
仿拂________ 摆东________ 钱绿________ 流躺________（2）找出文中表示颜色的词语________，再写三个你知道的表示颜色的词语。
________、________、________（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。
”这是个比喻句，把________比作________。
像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的________，________。
（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
”这句话写出了（）A. 小雨到来的姿势B. 春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的C. 春天优美的身姿和到来的方式（5）第________自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。
第________自然段描写了春天静静地到来。
“那黑白色的精灵”指的是________。
（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。
（7）根据下面的提示，接着往下写。
春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，________。
新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．课内阅读，回答问题。
蜡烛看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。
你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。
它的一生是duǎn zàn（）的，却又是高尚的。
它照亮了别人，却牺牲了自己。
老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn （）毕生精力。
一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。
他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。
我赞美蜡烛，更赞美老师。
（1）看拼音，在文中的横线上写出相应词语。
（2）“蜡烛的高尚”是指________。
（3）文章中“燃烧”打引号是_____A. 表示引用语言B. 表示专用名词C. 表示讽刺，嘲笑，说反话D. 表示特殊含义（4）文章中“繁花嫩叶”是指________；“油不尽，光不灭”中的“油”指________、“光”指________。
(从文章中找出)（5）找出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
【答案】（1）短暂、贡献（2）照亮了别人，却牺牲了自己(意思对即可)（3）D（4）接班人有限的岁月；毕生；精力（5）反问句：老师的品质不也正像蜡烛一样吗？陈述句：老师的品质正像蜡烛一样。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“暂、献”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）省略号的作用：列举的省略、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知，省略号的作用是表示特殊含义。