时间的计算教案
小学三年级时间计算教案
小学三年级时间计算教案一、教学目标：1、知道一天的特定时间，包括小时和分钟。
2、能够在钟面上识别小时和分钟手，并在给定的时刻识别时间。
3、能够在一小时内增加和减少分钟。
二、教学重点：1、小时和分钟的概念。
2、钟面上小时和分钟手的识别和定位。
3、一小时内增加和减少分钟的计算。
三、教学难点：1、一小时内增加和减少分钟的计算。
2、时钟面上小时和分钟手的识别和定位。
三、教学准备：1、钟表样品，包括小型和大型钟表。
2、可移动的小时和分钟手。
3、时间卡片。
四、教学过程：1、导入教师可以引入主题，询问学生有关时间和钟表的问题。
例如：什么是时间？钟表是用来干什么的？我们如何知道时间？等等。
让学生思考并试图回答这些问题。
2、教学学生需要了解小时和分钟的概念。
教师可以用简单的方法，如用图形表示每个小时和每一分钟。
学生可以用自己的手指、小石子或其他对象来表示小时和分钟。
教师可以向学生展示不同类型的钟表，并向学生介绍小时手和分钟手的概念。
学生可以亲自体验自己的双手在钟表上移动这些手来指定时间。
教师可以出示时间卡片，让学生试图在钟表上定位和标识给定的时间。
此外，教师可以出示不同的时间卡片，并询问学生会发现哪些时间较多，哪些时间较少。
学生需要学习增加和减少一小时内的分钟数。
教师可以使用数字和图形表示增加和减少的分钟数。
例如，当钟表指向3点时，学生可以想象指针往前移动10分钟，指向6点。
教师可以给学生一些练习，让他们用自己的手指和钟表来计算和展示增加和减少的分钟数。
3、结论为了对教学进行总结，教师可以再次出示不同的时间卡片，并让学生回答有关这些时间的问题。
例如，他们能够在钟表上标识准确的时间吗？他们能够解决在一小时内增加和减少分钟的问题吗？他们在学习过程中遇到了哪些困难？五、教学反思：在教学过程中，教师需要不断向学生提出问题，让他们思考并互相分享他们的想法。
教师还需鼓励学生在教学环节中的互动和探索，从而帮助学生更好地理解和应用时间概念。
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力，包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点：1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点：1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识，如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生：“你们知道时间是如何计算的么？”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例，讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性，引导学生学会运用时间计算。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了时间计算的基本知识，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：时间单位换算的理解和应用详细补充和说明：时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
《时间的计算》(教案)三年级上册数学青岛版
《时间的计算》（教案）三年级上册数学青岛版在教学《时间的计算》这一课时，我选择了青岛版三年级上册数学教材。
本节课主要教学内容是时、分、秒的认识及它们之间的进率。
通过本节课的学习，使学生掌握时间单位时、分、秒，以及它们之间的进率，能够进行时间换算。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 时、分、秒的认识；2. 时、分、秒之间的进率；3. 时间的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识时、分、秒，理解它们之间的关系；2. 能够进行时间换算；3. 培养学生的观察、操作、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒之间的进率换算。
教学重点：时、分、秒的认识，以及它们之间的进率。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、卡片等。
学具：学生手表、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：让学生观察自己手中的手表，引导学生发现手表上有时、分、秒的标记，提问：“你们知道这些标记是什么意思吗？”2. 自主探究：让学生分组讨论，尝试理解时、分、秒的含义及它们之间的关系。
3. 教师讲解：通过钟表模型和计时器，讲解时、分、秒的定义及它们之间的进率。
如：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
4. 实践操作：让学生亲自动手操作，如：将1小时换算成分钟，将1分钟换算成秒等。
5. 例题讲解：出示例题，如：小明看了45分钟的新闻，问小明看了多少秒的新闻？引导学生运用所学的知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计时分秒60分 60秒1分 = 60秒1小时 = 60分钟七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中的时间，尝试进行时间换算，并将结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察手表、动手操作、例题讲解等形式，使学生掌握了时、分、秒的认识及它们之间的进率。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。
拓展延伸：让学生在生活中多关注时间，尝试进行时间换算，如：看电视、上网的时间等。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，掌握小时、分钟、秒钟之间的关系。
2. 培养学生认识钟表，学会读写时间的能力。
3. 通过实践操作，培养学生的时间管理意识，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 时间的概念：小时、分钟、秒钟。
2. 钟表的认识：数字钟表和模拟钟表。
3. 时间的计算：加减法运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握时间的概念，认识钟表，学会读写时间。
2. 教学难点：时间的计算，特别是退位减法和进位加法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识时间概念和钟表。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用实践操作法，培养学生的动手能力和时间管理意识。
五、教学准备：1. 准备数字钟表和模拟钟表，以便进行实物展示。
2. 准备时间卡片，用于学生练习读写时间。
3. 准备计时器，用于实践操作环节。
4. 准备黑板、粉笔，用于板书时间计算公式。
5. 准备教学课件，用于辅助教学。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解时间的起源和重要性，引出本节课的主题《时间的计算》。
2. 教授时间概念：讲解小时、分钟、秒钟的概念，并通过实物演示让学生直观地认识。
3. 认识钟表：讲解数字钟表和模拟钟表的读写方法，引导学生学会认识和表达时间。
4. 时间的计算：讲解时间的加减法运算，举例说明，让学生通过实践操作掌握计算方法。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行时间的计算，及时反馈，纠正错误。
七、课堂小结：1. 总结本节课所学内容，强调时间的概念、钟表的认识和时间的计算方法。
八、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固时间的计算方法。
2. 观察家人或朋友如何管理时间，写一篇短文，分享自己的感悟。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。
2. 关注学生在实践操作中的问题，及时给予指导和帮助，提高学生的动手能力。
3. 深入研究教材，挖掘教材内涵，不断提高自己的教育教学水平。
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念。
学生能够通过实物比较时间的长短。
2. 过程与方法：学生能够通过观察和操作，培养时间感知和逻辑思维能力。
学生能够在实际情境中，运用时间知识解决问题。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，感知数学与生活的联系。
教学重点：学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念。
学生能够通过实物比较时间的长短。
教学难点：学生能够在实际情境中，运用时间知识解决问题。
教学准备：实物钟表、计时器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物钟表，引导学生回顾小时、分钟、秒钟的概念。
2. 学生分享在生活中对时间的长短的认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解时间的计算方法，引导学生通过实物比较时间的长短。
2. 学生进行小组讨论，分享比较时间长短的的方法。
三、实例讲解（10分钟）1. 教师通过实例，讲解如何运用时间知识解决问题。
2. 学生跟随教师操作，巩固时间计算方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固时间计算方法。
2. 教师点评并解答学生的疑问。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业，巩固时间计算方法。
教学反思：本节课通过实物比较时间的长短，让学生在实际操作中理解小时、分钟、秒钟的概念，培养时间感知和逻辑思维能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
结合生活情境，让学生感知数学与生活的联系，培养学生的应用能力。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行时间接龙游戏，让学生在游戏中运用时间知识。
2. 学生分组进行比赛，培养团队合作精神。
七、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个生活中的案例，如安排一天的时间表。
2. 学生分析案例中时间安排的合理性，提出改进意见。
八、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率。
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时、分钟、秒钟的概念，学会计算时间，如换算时间、推算时间等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念和时间管理能力，养成守时、合理规划时间的好习惯。
第一章：认识时间单位1.1 教学内容：1. 学习小时、分钟、秒钟的概念。
2. 理解时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.2 教学活动：1. 观看时间单位的视频资料，让学生直观地了解时间单位。
2. 进行时间单位换算的练习，巩固学生对时间单位换算的掌握。
第二章：学习时间的读写2.1 教学内容：1. 学习小时的读写方法：上午、下午、晚上。
2. 学习分钟的读写方法：00-59。
2.2 教学活动：1. 观察实际生活中的时间，如闹钟、电视、手机等，让学生掌握时间的读写方法。
2. 进行时间读写的练习，提高学生的实际应用能力。
第三章：学习时间的计算3.1 教学内容：1. 学习时间的加减法计算。
2. 学习时间的推算，如已知开始时间和经过时间，求结束时间等。
3.2 教学活动：1. 通过实际操作，让学生理解时间的加减法计算方法。
2. 进行时间计算的练习，巩固学生的计算能力。
第四章：学习时间管理4.1 教学内容：1. 学习制定时间计划，合理安排时间。
4.2 教学活动：1. 引导学生根据自己的学习和生活需求，制定时间计划。
2. 进行时间管理的实践，提高学生的时间管理能力。
第五章：综合练习与拓展5.1 教学内容：1. 进行时间的综合练习，提高学生的实际应用能力。
2. 引导学生进行时间的拓展思考，培养学生的创新意识。
5.2 教学活动：1. 设计时间相关的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 组织学生进行时间主题的讨论，激发学生的思维活力。
第六章：学习定时器的使用6.1 教学内容：1. 学习定时器的功能和基本操作。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念教学目标：1. 理解时间的概念，认识时、分、秒单位。
2. 学会用数字表示时间，进行时间推算。
3. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
教学内容：一、认识时间单位1. 时、分、秒的定义及关系2. 时间的表示方法二、时间推算1. 小时与分钟的关系2. 分钟与秒的关系3. 时间的加减法三、日常生活与时间1. 时间安排与规划2. 遵守时间规定四、实践活动1. 制作时间表2. 按时完成任务1. 学生自我评价2. 教师评价教学重点与难点：重点：1. 时间的概念及表示方法。
2. 时间推算的方法及应用。
难点：1. 小时、分钟、秒之间的换算。
2. 灵活运用时间单位进行推算。
教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法、游戏法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学准备：1. 教学PPT2. 时钟模型3. 计时器4. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）教师通过讲解钟表模型，引导学生认识时、分、秒，并讲解它们之间的关系。
二、新课内容（20分钟）1. 讲解时间的表示方法，如：“3点15分”表示为“3:15”。
2. 讲解小时与分钟、分钟与秒的换算关系。
3. 举例讲解时间的加减法，如：“3:15”加上“15分钟”等于“3:30”。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行时间推算实践，如：给定一个时间，计算几小时后是几点几分。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
四、日常生活应用（10分钟）1. 学生分享生活中遵守时间的规定，如：按时起床、按时吃饭等。
2. 教师引导学生学会合理安排时间，提高生活自理能力。
1. 学生自我评价：自己在课堂上的学习成果及不足之处。
2. 教师评价：对学生课堂表现进行点评，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。
教学反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了时间的概念及表示方法，能够进行基本的时间推算。
三年级数学上册《时间的计算》教案：学会用秒表测量时间
三年级数学上册《时间的计算》教案：学会用秒表测量时间教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解时间的基本单位，学会使用秒表测量时间。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
教学重点：1. 掌握时间的基本单位。
2. 学会使用秒表测量时间。
教学难点：1. 理解时间单位之间的换算关系。
2. 熟练使用秒表进行时间测量。
教学准备：1. 秒表若干个。
2. 计时任务卡片。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，提问：“同学们，你们知道时间的基本单位是什么吗？”引导学生回顾时间的基本单位（秒、分钟、小时）。
2. 引入本节课的主题：“今天我们要学习如何使用秒表来测量时间。
”二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解秒表的使用方法，包括开始、停止和清零等功能。
2. 学生跟随教师一起操作秒表，熟悉其功能。
三、实例演示（10分钟）1. 教师出示计时任务卡片，演示如何使用秒表测量完成任务所需的时间。
2. 学生分组进行实践，每组选择一个任务，使用秒表测量完成时间，并记录在表格中。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置课堂练习题，要求学生独立完成，使用秒表测量时间。
2. 学生完成练习题，并将结果填写在练习本上。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的基本单位和秒表的使用方法。
2. 学生分享自己在实践中的心得体会，反思时间测量的重要性。
教学评价：1. 课后收集学生的练习成果，评估学生对时间计算的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作情况，评估学生的动手能力和团队协作能力。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师提出拓展问题：“同学们，你们还能想到哪些生活中需要测量时间的情境呢？”引导学生思考并分享。
2. 学生举例说明生活中需要测量时间的情境，如做饭、跑步等。
七、互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行时间测量互动游戏，如“猜猜看”、“时间接力”等。
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因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分，所以２时等于１２０分。
（板书：2时=120分）
２、练习
３分＝（ ）秒，你是怎样想的？
１分是６０秒，３分就是６０加６０再加６０，也就是１８０秒，所以３分等于１８０秒。
三、教学例2：
观察这两幅图，你知道了什么？小明从家到学校用了多少时间？你是怎样知道的？
1、它们之间的进率是多少？
（ 1时=60分，1分=60秒）
2、钟面上有（ ）个小格，每个数间是（ ）个小格。
时针从一个数走到下一个数是（ ）。分针从一个数走到下一个数是（ ）。秒针走一圈是（ ）分。
3、应该如何计算时间呢？今天我们就来共同研究和学习有关这方面的知识。
（板书：时间的计算）
二、学习例1：
１、练习十四第２题。
２、练习十四第五题。
一列火车本应１１：２０到达，现在要晚点２５分钟。它什么时候到达？
五、思维训练
六、教师总结：今天我们学习了哪些知识？
自主设计
板书 设计
5-2时间的计算
1时=60分 1分=60秒
3时=（ ）分 4 分=（ ）秒
课题
1-2时间的计算
设计者
教学
目标
1.情感目标：联系生活实际，感受到数学就在身边。
2.知识目标：紧密联系时间单位之间的进率，学会有关时间的简单计算，加深对时间单位实际大小的认识。
3.能力目标：培养学生的时间观念。
教学重点难点
时间的计算方法。
教学准备
钟面模型
教
学
过
程
一、想一想，我们学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）
1．讨论最后的结果。你认为哪种方法更好一些？为什么？
２、填空：
3时=（ ）分 4 分题？
你能帮助她算一算吗？
（2）．你还能提出其它的问题吗？
（3）．算一算，你每天从家到学校要用多长时间?课间休息多长时间？午休多长时间？……
四、课堂作业设计