《学前儿童游戏》练习题库
完整版学前儿童游戏练习试题库及答案
.《学前儿童游戏》练习测试题库及答案本科一、填空题1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。
3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“____、三段论式____”的方法模式。
5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
6、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
7、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。
8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。
9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。
游戏是智力（认知）活动的一个方面，是__________。
10、皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。
11、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。
12、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。
13、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。
14、游戏的元交际理论是由________提出的。
15、游戏特征“三内说”的代表任人物是______。
16、纽曼提出，用______、________、________这三种指标来确定一种活动是不是游戏。
17、游戏的外部可观察的行为因素有______、动作、________、言语、材料（玩具）等。
学前儿童游戏复习题
《学前儿童游戏》期末复习题一.填空题：1.早期游戏观“精力过剩说”是由德国诗人、美学家（席勒）和英国哲学家、社会学家（斯宾塞）提出的。
2.美国心理学家帕登从儿童的社会性交往行为的程度出发，将儿童的游戏分为偶然的行为、游戏的旁观者、（单独的游戏）、（平行的游戏）、（联合的游戏）和（合作的游戏）六种类型。
3.表演游戏的种类包括幼儿表演、（桌面表演）、木偶表演、（影子戏）。
4.表演游戏的特点：表演性、游戏性、（创造性）。
5.表演游戏的（表演性）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。
6.常用的体育游戏情节的构思方法有事件提炼法、（故事借鉴法）、（角色衍生法）、（器械相关法）知识模拟法和（主题串联法）。
7.角色游戏的指导工作主要围绕（游戏前）、（游戏过程中）、（游戏后）三个阶段展开。
8.游戏规则可分为（显性规则）和（隐性规则）两种。
9.现代游戏理论主要（精神分析的游戏观）、（角色模仿的游戏观）、（认知动力的游戏观）、（行为主义的游戏观）、（社会活动的游戏观）。
10.精神分析的游戏观这一理论又称（发泄论）或（补偿说）。
11.（维果斯基）明显强调了儿童游戏的社会性，认为儿童在真实的实践情况之外，通过游戏创造一种想象的情境，从而掌基本的社会关系，并且，游戏活动再造了某种生活现象，成为一种“社会性实践”。
12.近30年左右，当代中国儿童心理学界、教育学界，也接通了20世纪三四十年代，以著名教育家（陈鹤琴）先生为代表的一代先驱在学前游戏教育领域的元气。
13.（游戏规则）是对游戏者在游戏中的行为顺序和被允许或被禁止的各种行为的规定。
14.游戏的（隐性规则）是指那些约定俗成、不必说明的规则。
15.（绽放性）体验，即游戏者在活动中体验到肢体舒展、体能疏释的生理快感和心情放松、精神愉悦的心理快感。
16.已有的实践可以看到，之前重视游戏的努力集中在两个方面:幼儿(学习游戏化)和幼儿(游戏课程化)。
17.（游戏场地）是游戏活动的必要条件，它对锻炼身体的效果、动作性质和活动方式都有直接的影响。
学前儿童游戏练习题库参考答案
学前儿童游戏练习题库参考答案近年来，随着教育的改革和家庭教育的重视，学前教育也愈发受到大家的关注。
学前儿童的游戏练习，既能促进他们的智力发展，又能培养他们的兴趣爱好。
然而，很多家长和教师可能会遇到一个问题，那就是如何对学前儿童进行科学的游戏练习。
为了解决这一问题，我们建立了一个学前儿童游戏练习题库，并提供了一些参考答案。
一、数学类题目1. 小明家里有5个苹果，他吃了3个，还剩几个？答：小明家里还剩2个苹果。
2. 图中有3只猫，又来了2只猫，一共有几只猫？答：一共有5只猫。
3. 在小明家里，桌子上有4只苹果，地上有3只苹果，一共有几只苹果？答：一共有7只苹果。
二、语言类题目1. 找出不同类的一项：苹果、香蕉、橙子、苹果汁答：苹果汁。
2. 找出不同类的一项：篮球、足球、棒球、桌球答：桌球。
3. 找出不同类的一项：狗、猫、鱼、小鸟答：鱼。
三、逻辑类题目1. 哪个图案不符合规律？图1: △△△图2: □ □ □图3: ○ ○ ○答：图2不符合规律，因为图1和图3的图案都是连续相同的，而图2的图案不是。
2. 哪个数字不符合规律？9、18、27、32、36答：数字32不符合规律，因为其他数字都是9的倍数，而32不是。
经过以上的例题，我们可以看出，学前儿童的游戏练习题目主要包括数学类、语言类和逻辑类。
这些题目既锻炼了孩子的思维能力，又培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，这些题目也能让孩子在玩乐中学习，提高他们对学习的兴趣。
除了上述题目外，我们还可以设计一些综合性的题目，让孩子进行综合思考。
例如：小明在菜市场里买了12个苹果，他又在水果店里买了8个梨。
请问他一共买了多少个水果？答：小明一共买了20个水果。
通过这样的综合题目，可以培养孩子的计算能力，同时也让孩子在实际生活中应用所学的知识。
总之，学前儿童游戏练习题库的建立对于孩子的发展具有重要意义。
通过游戏练习，孩子不仅能够提高自己的智力水平，还能够培养自己的兴趣爱好和逻辑思维能力。
《学前儿童游戏教程》综合练习试题
《幼儿园游戏活动指导》综合练习试题 一、填空题1．儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。
2．幼儿游戏的结构要素包括游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节。
3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游社会因素和个体因素。
9．角色游戏的象征性体现在（情景转换）、（以人代人）、（以物代物）三方面。
10．表演游戏的种类包括幼儿表演、（桌面表演）、木偶表演、（影子戏）。
11、表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性12、表演游戏的（表演性）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。
13、表演游戏的环境创设包括：舞台、布景；道具、服饰（象征性的）与角色14．结构游戏的基本技能包括插接、镶嵌，排列、堆积，黏合，穿、编，（螺旋）的技能。
15．结构游戏的组织与指导模式包括（模拟构造）、命题构造、（自由构造）三种。
24．中班游戏观察的重点在（ 幼儿之间的冲突 ）。
25．大班游戏观察的重点在于（幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏）。
26．游戏观察计划的制定涉及（对象的选择）、（内容的确定）、（标准的选定）和（记录方式的设计与选用）等多方面的工作。
27．（游戏评价）是幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。
28、儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的表情、动作、角色扮演、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。
4．角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。
5．结构游戏：是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。
6．表演游戏：是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。
7、智力游戏：根据智育任务设计的，以智力活动为基础的一种规则类游戏。
8、体育游戏—也叫活动性游戏或运动游戏，是根据幼儿的体育任务设计的，由动作、角色、情节和游戏规则组成，是幼儿体育活动的一种形式。
学前儿童游戏,章节测试 第九章
第九章规则游戏的指导一、单项选择题1.皮亚杰认为，儿童规则行为发展的规则协调阶段指的是（）A.第一阶段（3岁左右）B.第二阶段（3～5岁）C.第三阶段（5～7岁）D.第四阶段（11～12岁）【解析】D 本题考查儿童规则行为发展的四个阶段。
A项是以动作为中心的玩物阶段，B项是以自我为中心的游戏阶段，C项是初步合作阶段，D项是规则协调阶段。
2.儿童游戏发展遵循的规律是（）A.练习性游戏→结构性游戏→规则游戏→象征性游戏B.练习性游戏→规则游戏→结构性游戏→象征性游戏C.练习性游戏→象征性游戏→结构性游戏→规则游戏D.练习性游戏→象征性游戏→规则游戏→结构性游戏【解析】C3.规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的，规则具有“约定”的作用。
提出这个观点的是（）A.朱智贤B.维果茨基C.福禄培尔D.洛克【解析】B 本题考查规则游戏的特点。
维果茨基认为规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的，规则具有“约定”的作用。
4.规则游戏一般由四部分组成，其中影响和制约规则游戏能否顺利进行的核心要素是（）A.游戏目的B.游戏玩法C.游戏规则D.游戏结果【解析】C 本题考查了规则游戏的核心要素。
游戏规则规定了游戏动作的顺序以及游戏中被允许或被禁止的行为，可以约束或调整幼儿的行为，保证游戏任务的完成，是影响和制约规则游戏能否顺利进行的核心要素。
5.规则游戏的核心是（）A.规则B.竞争C.输赢D.文化传递【解析】A 本题考查规则游戏的特点。
规则游戏具有规则性、竞争性和文化传递性的特点。
遵守规则和使用策略是规则游戏不同于其他游戏的典型特点，规则是规则游戏的核心，输赢是规则游戏的结果。
6.在儿童规则行为发展过程中，开始比较彼此的表现并考虑对手的意图，标志着“去自我中心”能力的发展阶段是（）A.第一阶段（3岁左右）B.第二阶段（3-5岁）C.第三阶段（5-7、8岁）D.第四阶段（11-12岁）【解析】C 本题考查儿童规则行为发展的阶段。
《学前儿童游戏》期中考试试卷
课程名称： 《学前儿童游戏》 得分 适用专业： 学前教育 考试学年： 11-12 考试学期： 上 考生年级： TX1008～TX1012班 考试形式： 闭卷 考试时间长度 90分钟 一、填空题（40%，每个空格1分） 1．关于游戏的本质，各种游戏观所作的阐述精彩纷呈、歧见迭出。
早期的游戏观主要有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿；现代游戏理论主要有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．游戏者的快乐体验包括三个层次，第一层次的快乐体验包含＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；第二层次的快乐体验包含＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；第三层次的快乐体验包含＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
3．幼儿游戏过程与结果的发展规律是：从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿经过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿再到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．依据游戏的社会性发展，可将儿童游戏划分为：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．角色游戏是幼儿根据＿＿＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿＿＿＿＿，通过扮演角色，创造性地表现＿＿＿＿＿＿的一种游戏。
它是幼儿自然游戏的一种，在＿＿＿＿时产生，＿＿＿＿＿＿达到最高峰，是幼儿期特有的＿＿＿＿＿的游戏。
6．角色游戏的结构就是角色游戏内部所包含的各种要素，包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．依据角色扮演形式的不同，表演游戏主要有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和木偶戏四种表现形式。
供儿童表演的木偶主要有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等，另外还有一种常见的表演形式就是＿＿＿＿＿＿。
二、单项或多项选择题（20%，每题2分）1．以美国心理学家桑戴克为代表的学派提出的是。
A．角色模仿的游戏观B．精神分析的游戏观C．行为主义的游戏观D．认知动力的游戏观2．社会活动游戏观的代表性人物有。
《学前儿童游戏指导》自考试题与答案(三)
《学前儿童游戏指导》自考试题与答案(三)卷面总分：82分答题时间：70分钟试卷题量：41题一、单选题（共40题，共80分）1.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）• A.欧文• B.福禄培尔• C.蒙台梭利• D.皮亚杰正确答案：B2.1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即_______，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
• A.厦门幼稚园• B.南京鼓楼幼稚园• C.湖北幼稚园• D.上海幼稚园正确答案：C3.剩余精力说的代表人物是（）• A.拉察鲁斯• B.格鲁斯• C.席勒和斯宾塞• D.阿普利登正确答案：C4.弗洛伊德认为，______是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
• A.宣泄• B.强迫重复• C.冲动• D.游戏正确答案：D5.皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）• A.顺应超过了同化• B.顺应• C.同化超过了顺应• D.同化正确答案：C6.游戏的元交际理论是由________提出的。
• A.贝特森• B.伯莱因• C.亨特• D.埃利斯正确答案：A7.教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）• A.欧文• B.霍尔• C.蒙台梭利• D.福禄培尔正确答案：D8.科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动, 下列不属于这一观点的是（）• A.游戏是儿童的主动的活动• B.游戏是儿童的独立性活动• C.游戏是儿童的社会性活动• D.游戏是儿童的创造性活动正确答案：C9.游戏四因素论的代表人物是（）• A.纽曼• B.克拉思诺• C.加维• D.克罗伊斯正确答案：B10.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）• A.皮亚杰• B.维果茨基• C.布鲁纳• D.布卢姆正确答案：A11.下列不是象征性游戏的基本构成因素的是（）• A.情景转变• B.以物代物• C.角色行为• D.以人代人正确答案：C12.推动儿童游戏的内因是儿童的_______。
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派是（ ） A、皮亚杰的游戏理论 B、社会文化学派的游戏理论 C、唤醒调节理论 D、元交际理论 答案：B 5、皮亚杰曾经用（ ）作为幼儿游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。 A、微笑 B、动作 C、言语 D、材料 答案：A 6、“我想玩就玩，不想玩就不玩”属于（ ） A.兴趣性体验 B.自主性体验 C.生理快感 D.幽默感 答案：B 7、幼儿园游戏的鲜明特征是（ ） A、多样性 B、生活化 C、教育性 D、群体性 答案：C 8、学前儿童典型的游戏形式是（ ） A、练习性游戏 B、象征性游戏 C、规则游戏 D、建构游戏
盾的机制，是儿童人格完善的途径。
A.宣泄
B.强迫重复
C.冲动
D.游戏
答案：D
5、皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是
A.顺应超过了同化
B.顺应
C.同化超过了顺应
D.同化
答案：C
6、角色选择理论的代表人物是（ ）
A.伯勒 B.蒙尼格 C.埃里克森 D.弗洛伊德
答案：A
7、练习性游戏发生在（ ）
答案：错。
2、游戏的“松弛说”认为，人之所以游戏并不是因为精力的“剩余”，而是因为
“缺乏”或“不足”。
答案：对。
3、弗洛伊德认为，“强迫重复”是“唯乐原则”的一种表现形式。
答案：对。
4、皮亚杰认为，游戏是“顺应”超过了“同化”。 答案：错。 5、规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。 答案：错。 6、象征性游戏在 2 岁以后大量出现。 答案：对。
二、多项选择题
1、幼儿学习滑滑梯可以分为（ ）阶段 A、无所事事阶段 B、旁观者阶段 C、特殊性探索阶段 D、多样性探索阶段 E、重新定向阶段 答案：CDE 2、关于游戏的认知价值，下列说法正确的是（ ） A、有助于幼儿概念的同化 B、有助于幼儿问题解决能力的发展 C、有助于幼儿动作技能的学习
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华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库一、填空题1、在游戏的研究领域研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来创造了一种叫做______的研究式样。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。
3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即______标志着我国学前社会教育机构的诞生。
4、从建国初期到“十年浩劫”之前在我国幼儿园实际工作中形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“________”的方法模式。
5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
6、弗洛伊德认为_____是自我调节本我与超我矛盾的机制是儿童人格完善的途径。
7、弗洛伊德认为游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望是受“________”的驱使。
8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能是生物性因素与_______的协调与整合。
9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。
游戏是智力认知活动的一个方面是__________。
10、（11、皮亚杰认为游戏的功能以_______作用改变现实满足自我的________。
12、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。
13、科学的儿童游戏本质观游戏是儿童________的活动。
14、由于02岁的婴儿处于感知运动阶段因而婴儿游戏以________为主。
15、游戏的元交际理论是由________提出的。
16、游戏特征“三内说”的代表任人物是 ______。
17、纽曼提出用______、________、________这三种指标来确定一种活动是不是游戏。
18、游戏的外部可观察的行为因素有______、动作、________、言语、材料玩具等。
19、根据游戏动作的不同性质我们可以把游戏动作分为_________、象征和________三种基本类型。
20、儿童所扮演的角色大致可以分为以下三种类型__________、_________、想象的或虚幻性角色。
!20 、游戏的内部主观心理因素是________与________。
21、学前儿童典型的游戏形式是_______是幼儿阶段最常见的。
22、通过关于儿童游戏的社会性发展的研究将儿童26 岁的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系划分成六种的人是_______。
23、依据儿童游戏的关键特性的不同可将游戏分为两类_________、_________。
24、象征性游戏的基本构成因素是情景转变、______、_______。
25、儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征的是_____,即角色扮演。
它是儿童象征性认知功能的一种表现形式。
26、角色扮演是儿童象征性认知功能的一种表现形式它的心理结构较复杂它主要包括角色行为、_________、_______等。
27、指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是________。
它构成游戏的核心。
它的发展一方面表现为游戏主题的发展另一方面表现为_________的发展。
28、_________是指贯穿于游戏过程的富有故事性或艺术性的具体细节是构成游戏内容的基本要素。
_________是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式它构成游戏的外壳。
29、根据________的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究以及对儿童和行为的观察儿童的基本需要可分为以下三个层次九个方面。
30、儿童游戏的个体发生遵循着“_______——_______——________”的基本过程。
31、物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件它包括玩具及材料、________、______等因素。
32、…33、________是模仿物体原形而制作的玩具。
主要有娃娃工具、动物玩具、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具如碗、杯子、衣服等。
34、社会环境因素则构成了儿童游戏的人的要素或条件。
社会环境因素对游戏的影响是指人以及人际关系及其所承载的文化信息对游戏的影响包括家庭成员的关系、父母的教养方式、______及其_______等。
35、影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、______、________、健康和情绪等。
36、1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了__________明确提出了儿童的发展权问题。
37、学前教育实施游戏的两条途径__________和__________。
38、学前儿童游戏教育实施的基本原则是__________和_________。
39、教师在儿童游戏过程中的身份既是_______又是________。
教师在与儿童游戏的过程中应注意以自身的这种双重角色身份影响儿童的行为。
40、________是学前儿童按照自己的意愿以模仿和想象借助真实或替代的材料通过扮演角色用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏是幼儿期典型的游戏形式。
41、_______是一种儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等进行。
建筑、构造的游戏。
42、游戏特征“三内说”的代表任人物是______。
43、角色游戏与其他形式的游戏相比较更突出地表现出两个最基本的特点高度的______、特殊的想象活动。
44、幼儿结构游戏的指导方式可以分为三种模拟构造、__________、_______。
45、_______是成人根据一定的智育任务而设计的有规则游戏。
它也是一种教学形式将教学因素和游戏形式紧密结合起来使儿童在活泼、愉快的情绪中轻松、自然、有兴趣地进行学习。
46、所谓“_______”它指的是人对自己能够进行某一行为的实施能力的知觉或判断。
47、以自身为影响媒介的策略所讲的是指在游戏过程中教师介入的方式。
一般有以下三种指导方式或策略平行游戏策略、__________、领导游戏策略。
48、游戏的教育化是指用教育目标来关注游戏以教育的内容和任务来分类组织游戏活动以儿童游戏的年龄特点为依据加强对游戏的引导使游戏对儿童的发展能够迎合教育的方向。
________是指以游戏的特点来组织教学在教学的过程中谋求游戏般的乐趣使枯燥的说教变成生动有趣的活动从而使幼儿获得游戏的心理体验。
49、幼儿园游戏实施的基本原则从大的方面可归结为两个第一是从教育者立场上看应使游戏具有________即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则第二从幼儿的立场上考虑幼儿园游戏实施时应遵循_______原则。
)二、单选题1、世界上第一个系统研究了儿童游戏并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是A欧文 B福禄培尔C蒙台梭利 D皮亚杰2、1903 年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即_______标志着我国学前社会教育机构的诞生。
A厦门幼稚园 B南京鼓楼幼稚园C湖北幼稚园 D上海幼稚园！3、剩余精力说的代表人物是A拉察鲁斯 B格鲁斯C席勒和斯宾塞 D阿普利登4、弗洛伊德认为______是自我调节本我与超我矛盾的机制是儿童人格完善的途径。
A.宣泄B.强迫重复C.冲动D.游戏5、皮亚杰认为游戏是智力认知活动的一个方面是A.顺应超过了同化B.顺应C.同化超过了顺应D.同化6、游戏的元交际理论是由________提出的。
-A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.埃利斯7、教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是A.欧文B.霍尔C.蒙台梭利D.福禄培尔8、科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是A.游戏是儿童的主动的活动B.游戏是儿童的独立性活动C.游戏是儿童的社会性活动D.游戏是儿童的创造性活动9、游戏四因素论的代表人物是A.纽曼B.克拉思诺C.加维D.克罗伊斯、10、按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.布卢姆11、下列不是象征性游戏的基本构成因素的是A.情景转变B.以物代物C.角色行为D.以人代人 12、推动儿童游戏的内因是儿童的_______。
A.游戏的有趣性B.外在的控制C.需要D.情感13、下列不属于形象玩具的是A动物玩具 B.棋类玩具C.交通玩具D.模拟日常用品的玩具14、下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是A.游戏是由外部因素控制下活动！B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动C.就其活动的方向来说游戏和教育不具有内在的一致性D.教育对幼儿来说具有自然发展的价值游戏对幼儿来说具有引导发展的价值 15、1990 年召开的世界儿童问题首脑会议通过了____明确提出了儿童的发展权问题。
A.《儿童公约》B.《儿童宪章》C.《儿童权利宣言》D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》16、下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有A支持儿童游戏的态度功能 B密切师生关系的情感功能C严格控制儿童游戏的开展功能D促进儿童发展的教育功能—17、由于02岁的婴儿处于感知运动阶段因而婴儿游戏以________为主。
A象征性游戏 B.练习性游戏C结构游戏 D.角色游戏18、角色游戏与其他形式的游戏相比较更突出地表现出两个最基本的特点是A高度的独立自主性和特殊的想象活动B创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关C高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏D特殊的想象活动和有明显的规则19、在游戏主体幼儿对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是A规则游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏—20、开展表演游戏的前提是A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点B.激起儿童玩游戏的愿望C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等21、有规则游戏包括四个基本要素游戏的任务、玩法、规则、结果。
其中______ 是核心是游戏顺利进行的前提也是评价有规则游戏是否有效的依据。
A.游戏的任务B.玩法C.规则D.结果22、亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是岁前岁前 C.婴儿时期 D.幼儿时期23、亲子游戏具有______特点。
·A.教育性和B.情感性和发展性C.教育性和发展性D.情感性和娱乐性24、我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生在 1925 年出版_____的一书中他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论还提出了自己对于游戏的看法。
A.《活教育理论与实施》B.《儿童心理之研究》C.《儿童心理学》D.《幼儿教育理论与实践》25、游戏的觉醒理论是由________提出的。
A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.艾里康宁26、游戏本质的最基本属性的表现是A.自主性B.控制性C.愉悦性D.创造性27、维果茨基认为, 游戏的实质就是@A.生物性因素与社会性因素的协调与整合B.同化超过了顺应C.愿望的满足D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制28、前苏联现代游戏理论的主要代表人物是______。