自考心理学教材及大纲
天津自考“认知心理”课程考试大纲
天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：认知心理课程代码：0546第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《认知心理》是高等教育自学考试教育类专业为培养和检验考生的认知心理的基本理论知识和应用能力而设计的一门专业基础课程。
认知心理学是探索人类认知过程和认知特点的一门学科。
认知心理学自20世纪50年代中期以来，随着科学技术的发展，逐步形成了信息加工理论和联结主义理论两大学术流派，并成为发展最快的心理学分支学科之一。
二、课程目标与基本要求通过本课程的学习，使考生能够了解认知心理的研究内容、研究方法、主要理论、主要实验以及重要成果。
同时，通过本课程的学习，能够锻炼考生思考问题的能力，帮助考生更好地理解心理现象并应用心理学理论和方法去解决实际问题。
三、与本专业其他课程的关系认知心理课程具有较强的专业性，也具有一定的综合性。
课程涉及当代心理学的基本理论和前沿课题。
与生理心理学、认知神经科学、计算机科学、心理语言学等学科相互交叉。
学习相关领域的知识，有助于更好地掌握认知心理的相关理论和技术。
第二部分考核内容与考核目标第一章总论一、学习目的与要求通过本章的学习理解认知心理的研究范围、任务和发展；初步了解认知心理的研究状况；认清人的认知心理实质；联系自己的工作经验和生活实践，说明认知心理的重要意义。
二、考核知识点与考核目标（一）认知心理的任务和范围（次重点）识记：（1）认知心理的范围；（2）认知心理的层次。
理解：（1）认知心理在教育领域中的意义。
（二）认知心理的实质（重点）识记：（1）认知来源于客观现实；（2）脑是心理的器官。
理解：（1）认知是人脑对客观现实能动的反映。
（三）个性倾向性对认知心理的制约性（重点）识记：（1）个性倾向性包含的范围；（2）个性倾向性的特点。
理解：（1）个性倾向性对认知活动的推动作用。
（四）认知心理的意识性（次重点）识记：（1）心理的意识性；（2）行为。
理解：心理、意识和行为的关系。
心理学研究方法自学考试大纲
心理学研究方法自学考试大纲《浙江》明然发表于: 2007-8-14 22:04 来源: 明然心理- 明心见性，一目了然[06059]心理学研究方法自学考试大纲浙江省高等教育自学考试办公室二OO三年九月自学用书：《心理学研究方法》，王重鸣主编，人民教育出版社2001年2月第2版Ⅰ. 课程性质与学习目的《心理学研究方法》是浙江省自学考试心理健康教育专业的考试课程，目的在于帮助考生了解和掌握心理学研究的理论基础与主要方法，检验考生对心理学研究方法的基本知识和主要内容的掌握水平与应用能力。
心理学研究方法是一门专业基础课程，比较系统地介绍了传统的心理学研究方法，又结合当代科学技术，推出了一些新的心理学研究方法，如Q分类技术、社会测量法、验证性因素分析等。
本课程强调科学性、先进性、应用性和综合性，注重对学生在基本理论、方法和研究能力上的培养。
因此，在自学考试的命题中将充分体现本课程的性质和特点。
设置本课程的具体目的要求是，帮助学生了解心理学研究方法的特点与发展，掌握心理学研究的理论基础与思路、学会运用取样技术，掌握研究设计的类型与评价以及心理测量的理论与方法，了解计算机在心理学研究中的应用和最常用的统计软件包，了解研究报告和论文的组织与撰写要求。
Ⅱ课程内容、考核目标和要求第一章心理学研究方法的特点与发展一、学习目的与要求通过本章学习，要求考生了解科学研究的一般特点和原则，了解心理学研究方法的主要内容与分类，理解心理学研究方法的发展历程，了解现代科学方法在心理学研究中的应用。
本章的重点内容是科学研究的特点、科学研究的目的与一般过程、心理学研究的内容与分类、心理研究的主要范式。
难点是现代科学方法在心理学研究中的应用。
二、课程内容第一节心理学研究方法与科学方法论（一）科学研究的一般特点与原则（二）心理学研究方法的作用（三）心理学研究方法的内容与分类第二节心理学研究方法的发展（一）早期心理学研究方法（二）心理学研究的主要范式（三）定性研究方法（四）心理学研究方法发展的新特点第三节现代科学方法与心理学研究（一）信息方法在心理学研究中的应用（二）控制论方法在心理学研究中的应用（三）系统方法在心理学研究中的应用（四）计算机在心理学研究中的应用三、考核知识点（一）科学研究的特点（二）科学研究的目的（三）科学研究的一般过程（三）心理学研究方法的主要内容（四）心理学研究方法的分类（五）早期心理学研究方法（六）心理学研究的主要范式1．大样本范式2．小样本范式（七）定性研究方法1．个案分析法2．文献综合法（八）心理学研究方法发展的新特点（九）计算机在心理学研究中的基本用途四、考核要求（一）识记1．科学研究的特点2．科学研究的目的3．定性研究方法（1）个案分析法（2）文献综合法4．信息论的定义5．控制论的定义6．系统和系统方法7．早期心理学的主要学派和研究方法（二）领会1．心理学研究方法的主要内容2．心理学研究方法的分类3．心理学研究的主要范式（1）大样本范式（2）小样本范式4．心理学研究方法发展的新特点5．计算机在心理学研究中的基本用途（三）应用1．举例说明科学研究的一般过程2．举例说明大样本范式在心理学研究中的应用3．举例说明小样本范式在心理学研究中的应用4．举例说明系统方法在心理学研究中的实际应用第二章心理学研究的理论基础与思路一、学习目的与要求通过本章学习，要求考生了解因果关系分析的意义，了解心理学研究中因果分析的特点，了解心理学理论构建的类型和方式，理解相互作用心理学的主要观点，了解构建因果模型的条件和步骤。
2024年成人自考心理学大纲详解
2024年成人自考心理学大纲详解在当今社会，心理学的重要性日益凸显，无论是在个人成长、职业发展还是人际交往中，心理学知识都能发挥重要作用。
对于许多渴望提升自我、深入了解人类心理的成年人来说，选择成人自考心理学是一个不错的途径。
而要在这一领域取得好成绩，深入理解 2024 年成人自考心理学大纲就显得至关重要。
2024 年的成人自考心理学大纲涵盖了丰富而全面的内容。
首先，在基础心理学方面，大纲强调了对心理学基本概念、理论和研究方法的掌握。
例如，关于心理过程，包括认知、情感和意志等方面的知识，考生需要清晰地理解感知觉的特点和规律、记忆的类型和过程、思维的形式和过程，以及情绪和情感的产生机制和调节方法等。
在发展心理学领域，大纲要求考生了解个体从出生到衰老整个生命历程中心理发展的特点和规律。
这包括婴幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期等各个阶段的心理发展特征，如认知发展、社会性发展、人格发展等。
通过学习这些内容，考生能够更好地理解人类在不同生命阶段的心理变化和需求。
教育心理学也是大纲中的一个重要部分。
它涉及到学习的基本理论、学习动机的激发、知识的掌握和技能的形成、学习策略的培养等方面。
对于从事教育工作或者关注自身及他人学习过程的考生来说，这部分内容具有很大的实用价值。
社会心理学同样是不可忽视的一块。
它探讨了个体在社会环境中的心理和行为，如社会认知、社会态度、人际关系、群体心理等。
考生需要了解人们在社会交往中如何感知他人、形成态度和印象，以及群体对个体行为的影响等。
此外，变态心理学也是大纲的一部分，主要研究异常心理现象的表现、原因和诊断。
考生需要了解各种心理障碍的症状、分类和诊断标准，如焦虑障碍、抑郁障碍、精神分裂症等，以便能够识别和理解异常心理现象。
在认知心理学方面，大纲注重考生对人类认知过程的深入理解，包括注意、语言、问题解决和决策等。
了解这些认知过程的机制和特点，有助于我们更好地理解人类的思维和行为。
江苏自学考试教育心理学教材大纲
江苏自学考试教育心理学教材大纲2006-11—27 10：6 【大中小】【我要纠错】南京师范大学编（高纲号0594)I、课程性质与设置目的要求《教育心理学》课程是江苏省高等教育自学考试师范类各专业的加考课程。
是为培养未来教师和检验应考者教育理论方面知识和技能而设置的一门基础性课程。
教育是一种社会现象，是社会发展、进化的产物。
是人类社会传递经验和培养新人的一种社会活动。
教育理论的一个重要内容就是要研究人类有目的、有计划和有组织地对受教育者实施影响的活动规律。
与许多学科不同，教育的研究对象是人，而对人的研究尤其是研究人的各种心理和行为的变化离不开心理学理论的指导,特别是教育心理学理论的指导.《教育心理学》一直是师范教育和教师培训的重要基础课程之一。
设置本课程的目的要求：通过系统地学习使应考者掌握现代学习理论、教育、教学理论、理解影响教育、教学的因素及其关系，据此达到运用这些知识，解决教育活动中的各种心理问题和为今后开展教育与教学工作打下良好理论知识基础的目的。
II、考试目标（考核知识点、考核要点）第一章教育心理学概论一、考核知识点(一）教育心理学概念（二）教育心理学研究内存（三）教育心理学研究范型与策略二、考核要求（一）教育心理学概念1。
识记：(1）教育心理学研究对象；(2)教育心理学定义；（3）心理学与教育结合的阶段2。
领会：（1）教育心理学对理解教育的意义；（2）教育心理学学科性质(二）教育心理学研究内容1.领会：（1）教育心理学在教育实践中作用；（2)教育心理学研究的宏观模式2。
应用：（1)运用教育心理学研究的微观模式分析教育过程（三）教育心理学研究范型与策略1.识记：（1）教育心理学的研究原则；（2）教育心理学研究范型2。
领会：（1）教育心理学的研究策略；（2）教育心理学研究的基本程序;(3）近年来美国教育心理学研究特点第二章学习概述与现代学习理论一、考核知识点（一)学习的概念及其意义（二）现代学习理论的主要观点（三）建构主义的知识观与学习观(四)学习与教学的相互关系二、考核要求（一）学习的概念及其意义1.识记:（1）学习的界定；（2)学习的准备；（3）学习的类型2.领会：(1）怎样理解学习概念；（2）学生学习的特征（二）现代学习理论的主要观点1。
心理咨询原理与技术自学考试大纲
福建省高等教育自学考试应用心理学专业(独立本科段)《心理咨询原理与技术》课程考试大纲第一部分课程性质与目标《心理咨询原理与技术》是全国高等教育自学考试应用心理学专业本科段的必考课程。
本课程的设置，是为了检验自学应考者对心理咨询原理与技术的基本理论知识的掌握程度。
及运用心理咨询原理与技术的有关知识和原理解决一些实际问题的能力。
心理咨询原理与技术是一门帮助人的科学，又是一项专业性、应用性很强的技术。
它通过将心理学的有关原理运用于解决俱在发展中遇到的各种心理问题，达到服务于人的目的，是社会工作者必须掌握和学会运用的重要手段之一。
一、基本要求1、系统了解和掌握心理咨询原理与技术的基本问题、基本原理和不同流派的理论主、方法体系。
2、记住相关的概念、知识点，并能运用相关的理论知识和技术方法来分析和处理实际工作中遇到的部分心理问题。
3、理解心理咨询原理与技术对人的心理健康发展的意义，形成一定的心理健康意识和科学的心理健康观念。
二、学习用书钱铭怡编著：《心理咨询与心理治疗》，北京大学出版社，1994年版。
参考书：马建青著：《辅导人生——心理咨询学》山东教育出版社，1992年版。
曾文星等著：《心理治疗：原则：原则与方法》，北京医科大学出版社，2000年版。
第二部分课程内容与考核目标第一章概述考核知识点：1、心理咨询、心理治疗的定义、特征及二者的同异2、心理咨询与心理治疗工作对专业人员的要求3、心理咨询与心理治疗在我国的发展状况考核要求：1、心理咨询、心理治疗的定义、特征及二者的同异识记：⑴心理咨询的定义、特征；⑵心理治疗的定义与特征。
理解：⑴心理咨询与心理治疗的相似之处；⑵心理咨询与心理治疗的主要区别。
2、心理咨询与心理治疗工作对专业人员的要求识记：⑴心理帮助的根本目标理解：⑴理咨询与心理治疗工作者的职责；⑵对心理咨询与心理治疗工作者个人的要求。
应用：评价我国目前对心理咨询与心理治疗工作者专业知识、技能方面的要求。
自学考试临床心理学考纲
自学考试临床心理学考纲自学考试临床心理学考纲临床心理学是心理学的一个重要分支，它旨在研究人类行为和心理过程，并运用这些知识来帮助人们解决心理问题。
自学考试临床心理学考纲主要包括以下几个方面：一、心理学的概念和理论1、心理学的定义和目的2、心理学的主要分支和领域3、心理学的历史和发展二、人类行为和心理过程1、人类行为的定义和类型2、心理过程的主要方面3、人类认知和情感的过程三、心理评估和诊断1、心理评估的方法和工具2、心理诊断的定义和过程3、心理评估和诊断的实践应用四、心理问题和障碍1、常见心理问题的定义和类型2、常见心理障碍的定义和类型3、心理问题和障碍的评估和治疗五、心理治疗和干预1、心理治疗的方法和类型2、心理干预的定义和过程3、心理治疗和干预的实践应用六、职业心理医生和治疗师1、职业心理医生的定义和职责2、治疗师的定义和类型3、职业心理医生和治疗师的培养和发展以上是自学考试临床心理学考纲的主要内容。
通过学习和掌握这些知识，考生可以更好地理解人类行为和心理过程，并运用临床心理学的方法和技巧来帮助人们解决心理问题。
这也是成为一名合格的心理医生和治疗师所必须掌握的基本知识和技能。
高等心理学考纲重点高校教师资格证高等心理学考纲重点：高校教师资格证的必备知识随着社会的发展和教育的进步，高等心理学考纲越来越受到人们的关注。
对于想要取得高校教师资格证的人们来说，掌握高等心理学考纲中的重点知识点至关重要。
本文将详细介绍高等心理学考纲中的重点知识点，帮助读者更好地备考高校教师资格证考试。
一、心理学的定义和基本概念1、心理学的定义：心理学是研究心理现象及其规律的科学。
2、基本概念：包括心理过程、心理状态、心理特征、心理动机、心理发展等。
二、心理学的分支和领域1、心理学的分支：包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、临床心理学等。
2、领域：涉及人类行为的方方面面，如感知、记忆、思维、情感、动机等。
三、心理学的理论和方法1、经典心理学理论：包括行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论、精神分析理论等。
28660 人格心理学自学大纲[心理健康教育专业][自考资料]
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28660 人格心理学自学大纲[心理健康教育专业][自考资料]第一章绪论1、识记：当心理学词典中人格的定义：人格是个体特有的特质及行为倾向的统一体，又称个性。
人格的四个基本特征：1 人格的整体性2人格的稳定性和可塑性3人格的独特性4人格的社会性和生物性中国古代的人格思想和现代的人格研究概况：分为四种：1 阴阳五行的气质类型个性说2习与性成个性说3性品德个性说4 物情不齐个性说。
现代：中华人民共和国成立前，人格心理学的研究成果甚少。
中华人民共和国成后，人格心理学得到发展。
人格结构理论：弗洛伊德的人格结构理论：两部人格结构模型，一个是潜意识系统，一个是前意识系统(包括意识)后来改成本我、自我和超我。
气质理论及当前动态：“四液”说即今天的，多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。
人格形成理论：人格的社会起源理论。
活动一人格理论。
人际关系活动中介理论。
高级活动类型学说、兴奋型、活泼型、安静型、抑制型。
人格研究的各种方法：1人性论，人格结构理论，气质理论，2、领会：各种人格定义的优点与不足；书本4人格的四个基本特征的含义：1 人格是一个统一的整体结构2人格具有稳定性，还具有或塑性3人与人之间没有完全相同的人格4人的生物性与社会性、遗传与环境、先天与后天的关系问题。
人格的三秒主要含义：1，最广义的人格概念的外延比个性大2广义的人格与个性同义3狭义的人格不包手智力各理论的主要观点：人性论：向善，向恶，不为,各个理论和学说的主要观点：各种方法的过程及优缺点：22第二章精神分析学派的人格理论弗洛伊德的精神分析论：1、识记：(1)人格动力：认为人的一切精神活动都是心理能的作用。
他认为，人体是一个复杂的能量系统，从大自然中获取能量，又为某种目的而消耗能量。
生的本能与死的本能：生的本能在于追求个体生存和种族的延续，代表爱和建设的力量。
包括饥、渴、性等本能。
死的本能体现为恨和破坏的力量。
表现为自杀等动机，破坏等动机。
(2)人格结构：人格划分为意识、前意识、和潜意识，弗认为人格中有两大系统：一个是潜意识系统，另一个是前意识系统包括意识。
2016年福建自考《学习心理学》考试大纲
福建省⾼等教育⾃学考试应⽤⼼理学专业(独⽴本科段)《学习⼼理学》课程考试⼤纲第⼀部分课程性质与⽬标⼀、课程性质与特点《学习⼼理学》是是福建省⾼等教育⾃学考试应⽤⼼理学专业（独⽴本科段）的⼀门专业基础必修课程。
⼆、课程⽬标与基本要求 通过本课程的学习，通过本课程的学习，能够重点掌握相关的学习理论、学习⼼理及社会规范的学习，使考⽣能够掌握学习⼼理的规律和原理，让考⽣学⽣在各种不同情境下的运⽤⼼理学，同时也能够将所学知识运⽤到包括⼼理咨询与辅导、职业培训、习惯的形成与矫正、⽣活中的学习现象以及学习环境设计等⽅⾯。
三、与本专业其他课程的关系学习⼼理学作为⼀门重要的⼼理学分⽀，是⼼理科学的发展与教育实践的需要密切相结合的产物。
学习⼼理学是应⽤⼼理学领域中的⼀门基础性学科，其他的学科如果离开了学习⼼理学的⽀持，将会变的泛⽽不实，难以解决实际问题。
第⼆部分考核内容与考核⽬标绪论第⼀部分导论第⼀章学习理论与学习科学⼀、学习⽬的和要求学习本章，认识各种学习理论的认识论⽴场，掌据学习理论发展的脉络，明确学习科学的领域与⽬的，从⽽认识⾏为主义、认知主义、建构主义和⼈本主义学习理论的基本观点以及学习如何应⽤⾏为主义、认知主义、建构主义和⼈本主义教学原则设计教学。
⼆、考核知识点与考核⽬标第⼀节学习理论的发展识记：学习理论理解：学习理论主要探讨的三个问题；简要概述各种学习理论流派的认识论渊源。
应⽤：试⽐较分析经验论和唯理论。
第⼆节⾏为主义学习理论识记：⾏为主义理论应⽤：⾏为主义的教学原则及教学遵循的过程。
第三节认知主义学习理论识记：认知主义学习理论理解：认知主义的教学原则。
第四节建构主义学习理论识记：建构主义学习理论理解：建构主义的教学模式有哪⼏种。
第五节⼈本主义学习理论识记：⼈本主义学习理论的内涵第⼆部分学习与⽣物第⼆章学习与脑⼀、学习⽬的和要求学习本章，认识学习的脑机制，理解脑的发展过程中，学习对脑发育的影响作⽤。
从⽽指导我们在学习过程中如何有效地掌据脑的⾃⾝活动规律，通过遵循这些规律使得学习取得更佳和良好的效果。
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吉林教育出版社 吉林教育出版社 吉林教育出版社
2001年版
张亚旭
有 查看 2008-11-01
吴艳红 韩昭 耿
2002年版
海燕
无
2008-11-01
2004年版
沈德灿
无
2008-11-01
8
05626
变态心理学(一)
笔试
变态心理学(一)
北京大学医学出版社 2006年版
王建平
有
2008-11-01
9
05624
《新通用大学英语
2006年版
》项目组
有 查看 2010-01-01
《新通用大学英语
2007年版
》项目组
有 查看 2010-01-01
《新通用大学英语
2007年版
》项目组
有 查看 2010-01-01
高等教育出版社
2015年版 李捷 王顺生 有
2015-05-01
21
03709
马克思主义基本原理概论
笔试
2015-01-01
马克思主义基本原理概论
北京大学出版社
2015年版 卫兴华 赵家祥 有
2015-05-01
22
02106
普通心理学★
笔试
心理学概论
中国原子能出版社 2011年版
张智勇
无
2012-01-01
23
02047
社会心理学（二）★
笔试
社会心理学
中国科学技术出版社 1996年版 沈德灿 侯玉波 无
备注： 标有★符号的课程为专科接考本科的加考课；标有■符号的课考试时间为120分钟；标有▲符号的课考试时间为165分钟
专业： 心理学（独立本科段）
序号 课程代码
课程名称
1
00034
社会学概论
考核方式 笔试
教材名称 社会学概论
出版社
版本
作者
外语教学与研究出版社 2012年版 刘豪兴 徐珂
教材开始使用
考试大纲
日期
有
2012-10-01
2
00321
中国文化概论
笔试
中国文化概论
外语教学与研究出版社 2015年版
王宁
有
2015-05-01
笔试
环境心理学
吉林教育出版社
2001年版 苏彦捷 李佳 有 查看 2008-11-01
16
00015
17
00016
18
00017
19
03684
20
03708
英语（二） 日语（二） 俄语（二）
综合英语（四）中国近现代史纲要来自笔试 笔试 笔试非笔试
笔试
英语（二）自学教程 日语入门(上) (下)
新大学俄语综合教程(1-3册) 新通用大学英语综合教程1 新通用大学英语综合教程2 新通用大学英语综合教程3
3
00182
公共关系学
笔试
公共关系学
高等教育出版社
2011年版
廖为建
有
2011-01-01
4
10070
生理心理学
笔试
生理心理学（第三版）
北京大学出版社
2014年版 沈政 林庶芝 有 查看 2015-01-01
5
10071
6
10072
7
10074
认知心理学 心理实验设计
心理学史
笔试 笔试 笔试
认知心理学 心理实验方法 心理学史简编
12
10079
市场调查
笔试
市场调查
原子能出版社
2006年版
施俊琦
无
2008-11-01
13
10080
人事测量
笔试
人事测量
原子能出版社
2010年版 李同归 宗月琴 无
2011-01-01
14
08672
人力资源管理(四)
笔试
人力资源管理
北京大学出版社
2001年版
王垒
有
2008-11-01
15
10082
环境心理学
中国近现代史纲要
外语教学与研究出版社 2012年版 张敬源 张虹 有
2013-05-01
旅游教育出版社
李翠霞(上) 张一娟
2005/6年版 张融融(下)
无
2008-11-01
高等教育出版社 2004/5年版 何红梅 马步宁 有 查看 2008-11-01
高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社
心理治疗(一)
笔试
心理治疗(一)
北京大学医学出版社 2007年版
郑日昌
有
2008-11-01
10
10077
工程心理学
笔试
工程心理学
吉林教育出版社
2002年版 李同归 侯玉波 有 查看 2008-11-01
11
10078
消费与广告心理学
笔试
消费与广告心理学
中国商业出版社
2000年版 马谋超 高云鹏 有 查看 2008-11-01