高等教育自学考试00031心理学【历年考点总结】
全国自考00031心理学整本书知识点
全国自考00031心理学第一章知识点小结概论一、心理学的概念（1）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
（2）心理学的科学性质：在心理学研究行为和心理活动规律的过程中，主要依赖于科学方法，严格遵守科学标准。
二、心理学的历史发展与流派（1）科学心理学的诞生及构造主义心理学19世纪后期科学心理学的诞生：1879年冯特与德国莱比锡大学建立世界第一个心理实验室，用自然科学方法研究各种最基本心理现象：感觉。
构造主义心理学：主要研究意识的结构（2）机能主义心理学1890年至20世纪30年代主要研究意识的功能（3）行为主义心理学20世纪20年代至50年代主要研究的是意识的行为，代表人物华生。
（4）格式塔心理学1912年至20世纪40年代又称完形心理学，主要研究意识体验。
（5）精神分析学派19世纪后期主要研究无意识现象（6）人本主义心理学20世纪中期主要研究人的社会性特点（7）认知主义心理学20世纪60年代研究行为，研究以行为为基础的内部心理活动规律三、心理学的主要分支心理学的理论领域：实验和认知心理学人格和社会心理学发展心理学生物心理学心理测量学心理学的应用领域：教育与学校心理学临床与咨询心理学工业与组织心理学广告和消费心理学法律与犯罪心理学（教育与学校心理学：教育心理学是研究教与学中的心理规律，学校心理学是对学校中的学习困难的学生进行诊断及辅导）四、心理学的研究方法观察法:在自然情境中对人们的行为有目的、有计划的系统观察并记录，对所做记录分析，以发现心理活动变化和发展规律。
测量法：使用特定的量表为工具，对个体心理特征进行间接了解并作出量化结论。
实验法：在控制条件下，对某种行为或心理现象进行观察。
调查法：就某一问题，要求被调查者回答想法或做法，以此分析、推测群体态度和心理特征。
五、学习心理学的意义及作用认识内外世界调整和控制行为直接应用于生活和实际工作中第二章知识点小结心理的生理基础一、神经系统与神经元（1）神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统（2）中枢神经系统包括脑和脊髓（3）周围神经系统（外周神经系统）包括躯体神经系统和自主神经系统（4）神经细胞是构成神经系统的基本单位，也叫神经元（5）神经元包括细胞体，树状突与轴突三部分（6）神经元按性质不同可以分为三类：感觉神经元（感受刺激后所引起的神经冲动，传入中枢神经细胞）运动神经元（将中枢神经系统发出的神经运动传出至效应器）中间神经元（传导神经运动）存在于脑与脊髓中，又称联结神经元（7）神经元具有两个主要特性：兴奋性与传导性二、大脑半球的构造与功能（1）大脑分左右两半球，由胼胝体相连，约占大脑重量的60% （2）大脑两半球由三条大的沟裂：中央沟、外侧裂和顶枕裂，分成额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个区域。
自学考试00031《心理学》历年真题与参考答案
全国2011年04月自学考试心理学一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.拥有信息并试图进行沟通的人称为（ A ）9-221A.信息源B.反馈者C.信息D.通道2.感觉阈限与感受性大小的关系是（ D ）3-45A.韦伯比率B.平行关系C.正比关系D.反比关系3.在平常测验中，选择题考察的是（ D ）4-81A.识记B.保持C.回忆D.再认4.思维的基本过程是（ B ）5-107A.分类和比较B.分析和综合C.抽象和概括D.具体化和系统化5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是（ D ）6-132A.0.8B.1.25C.80D.1256.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有（ D ）7-183A.动力功能B.健康功能C.调控功能D.信号功能7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是（ A ）8-207A.罗夏克墨渍测验B.明尼苏达人格测验C.爱德华个人兴趣量表测验D.青年性格问卷测验8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为三个方面，即（ A ）9-211A.本能、合群需要和自我肯定的需要B.本能、合作需要和自我实现的需要C.本能、合作需要和自我调控的需要D.本能、合群需要和自我保护的需要9.下列属于逃避性心理防御机制的是（ C ）10-268A.转移B.升华C.压抑D.补偿10.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼”。
持此言论的心理学家是（ C ）1-8A.皮亚杰B.劳伦兹C.华生D.弗洛伊德11.研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和（ B ）A.反应变量B.控制变量C.环境变量D.不可控制变量12.人耳所能接受的振动频率为（ A ）3-55A.20~20000赫兹B.30～25000赫兹C.40~20000赫兹D.50～25000赫兹13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是（ B ）4-83A.编码B.注意C.储存D.复述14.人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的，这种解决问题的方法是（ B ）5-116A.启发式B.手段——目的分析法C.爬山法D.算法式15.表示测验结果跨时间的一致性的指标是（ A ）6-149A.再测信度B.内容效度C.内部一致性信度D.构想效度16.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（ C ）7-164A.需要B.动机C.诱因D.兴趣17.安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强，这类人的气质属于（ C ）8-192A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智，作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举动来，这种现象属于（ D ）9-239A.社会干扰B.社会助长C.群体极化D.去个体化19.“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于（ B ）10-268A.否认B.文饰C.投射D.反向20.4岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰，与成人相比约为（ A ）11-290A.150％B.120％C.80％D.60％二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.概念5-109答：概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符号，就是词的形式来表现。
00031自考心理学复习资料
A）A．冯特．冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，它标志着科学心理学的诞生，这事件发生在（B）B．1879年.心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。
持有这种观点的心理学流派是（D）D．构造主义．主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。
意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是（A）A．机能主义．1890年发表了经典著作《心理学原理》，书中详细地阐述了有关意识流的思想，在心理学史上产生了深远影响的学者是（A） A．詹姆斯．行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（B）B．华生．通过对狗等动物的训练研究提出条件反射学说的著名学者是（D）D巴甫洛夫．宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出S－R理论的心理学家是（B）B．华生．主张心理学研究的内容主要是意识体验，著名论点是：“整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和”的心理学流派是（A） A．格式塔心理学．精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是（C）C．弗洛伊德\．重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（C）C．精神分析心理学．构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为（B）B．实验法．冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为（D）D．行为主义心理学．华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为主要是受到哪种因素影响而形成（C）C．后天环境．注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能从为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。
持这种观点的是（B）B．人本主义心理学．在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察，然后进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是（A）A．观察法．在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（C）C．自然实验法．在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是（D）实验室实验法．那些通过掌握社会文化经验而获得的智力，比如言语理解。
00031心理学主观题汇总
00031 心理学 第一章 概论
【名】心理学 答： 心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活 动规律的科学。 【简】简述心理学的流派。 答： （1）构造主义心理学； （2）机能主义心理学； （3）格式塔心理学； （4）行为主义心理学； （5）精神分析学派； （6）人本主义心理学； （7）认知心理学。 【名】心理学的研究方法 答： （1）观察法是在自然情境中,有目的、有计划的系统观察并记录，然后分析，以发现心理活动 变化和发展的规律的心理学研究方法。 （2）测验法使用特定量表为工具，对个体心理特征进行间接了解，并得出量化结论的心理学 研究方法。 （3）实验法是在控制条件下对行为或心理现象进行观察的心理学研究方法。 （4）调查法就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度 和心理特征的心理学研究方法。 【论】结合实际阐述学习心理学的意义。 答031心理学 必背考点
①加深对自身的了解。可以知道自己的行为背后的心理活动，自己的个性、脾气的形成原因等； ②运用到人际交往中。通过他人的行为去推断其心理活动，实现对外部世界更准确的认知。 （2）调整和控制行为：在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整。 （3）直接应用到实际工作上：理论心理学以间接指导我们的工作，应用心理学则在实际工作 中可以直接起作用。
第三章 意识与注意
【名】意识 答： 意识是人类所独有的一种高水平心理活动。指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动， 对内在身心状态和外在环境人、事、物的觉知。 【简】简述意识的状态。 答： （1）可控制的意识状态； （2）自动化的意识状态； （3）白日梦状态； （4）睡眠状态； （5）特殊状态，如催眠、麻醉、吸毒等。 【简】简述注意的特点和功能。 答： （1）特点：指向性、集中性。 （2）功能：选择功能、维持功能、调节功能。 【名】生物节律 答： 生物节律是有机体生理功能周期性变化的结果，它表明有机体内部存在一个“生物钟”，随时 监视着时间的进程。
自考00031《心理学》知识点汇总
一、心理学心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
二、实验法在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
三、不随意注意不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
四、日节律日节律在人和动物身上都存在，它的主要表现为睡与醒的周期性循环，止匕外，也还有一些生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。
五、随意注意随意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意，它是一种积极、主动的注意形式。
六、晕轮效应晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
七、短时记忆短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。
在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入可以长久保存的长时记忆。
八、发现学习发现学习是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
九.学习通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或行为潜能的持久变化而有所表现。
十、推理推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动。
前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。
十一、问题解决在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作。
十二、发散思维发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。
十三、概念概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符号，就是词的形式来表现。
十四、定势在连续进行工作时，如果一个人屡次成功地以相同的方法解决了某类问题，会使他机械性地或盲目地以原有的方式方法解决类似问题，而不去寻求新的、更好的方法。
这种坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，这就是心向或心理定势。
自考心理学00031重点、自考小抄、自考笔记
1名词解释题1心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学.2调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
3观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。
4测验法：特定量表为工具，对个体心理特征进行进简接了解，并作出量化结论的研究方法5实验法：在控制条件下对某种行为，或者心理现象进行观察的方法。
6意识：指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和坏境中外在的人、事、物变化的觉知。
7注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。
8不随意注意：是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意9随意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意，它是一种积极主动的注意形式。
10随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。
11生物节律：有机体生理功能周期性变化的结果。
它们的存在表明机体内部存在一个‘生物钟’，随时监视着时间的进程。
12日节律：人和动物身上都存在，表现为睡与醒的周期性循环。
13催眠：一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。
14感觉：人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们感官对各种不同刺激能量的觉察。
15感受性：是人们对刺激物感觉能力。
16感受阈限：是指人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
17最小可觉差：在刺激变化时所产生的最小觉察差异。
18知觉：人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反应。
是对感觉信息的整合和解释。
恒常性整体性选择性理解性19知觉的选择性：指说和写之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等。
20社会知觉：是指个人在社会情境中对他人（某个个人或某个群体）的心理状态、行为动机和意向（社会特征和社会现象）做出推测与判断的过程。
全国自考 心理学第二章知识点小结
全国自考00031心理学第二章知识点小结
意识与注意
一、意识的性质
（1）意识：个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己的内在身心状态和外在环境人、事、物变化的觉
知。
（2）意识的状态：
可控制的意识状态
自动化的意识状态
白日梦状态
睡眠状态
二、注意
（1）注意：心理活动或意识在某一时刻所处的状态。
（2）注意的特点：指向性、集中性
（3）注意的功能：选择功能、维持功能、调节功能
（4）注意的种类：随意注意有预定目的要意志努力的注意
不随意注意没有预定目的无需做任何意
志努力的注意
随意后注意
三、生物节律、睡眠与梦
（1）生物节律：有机体生物功能周期性变化的结果。
日节律：睡与醒的周期性循环
（2）睡眠与失眠
睡眠的五个阶段：（β正常清醒状态）
α波12cps，过渡期，频率较慢振幅
较大
θ波4-7cps，轻睡期，频率更慢
δ波4cps以下，振幅极大
REM“快速眼动睡眠”
失眠的原因：情境性失眠、假性失眠、
失律性失眠、药物性失眠
梦的特征：梦境与自己有关
梦境受生活环境的影响
睡眠中外在或内在刺激可以影响梦的内容四、意识的特殊现象
（1）催眠：一种似睡非睡的意识恍惚状态。
催眠状态下的心理特征：感觉麻痹，感觉扭曲、幻觉，
解除抑制，对催眠经历的记忆
消失
（2）心理促进药物的影响：镇定剂、兴奋剂、迷幻剂。
自考00031心理学-自考笔记
心理学00031（加考）第一章第一节心理学的概念一、什么是心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
二、心理学的科学性质：在心理学研究行为和心理活动的规律的过程中，心理学家主要依赖科学的方法，并且严格地遵循科学的标准。
第二节心理学的历史发展与流派1、科学心理学的诞生及构造主义心理学：（心理学之父）冯特（德国），1879年，建立第一个心理学实验室，用实验的方法来分析人的心理结构，主要研究意识的结构，称为构造主义心理学。
标志着科学心理学的诞生。
2、机能主义心理学：詹姆斯、杜威（美国），强调研究意识的功能。
3、行为主义心理学：心理学以行为作为研究对象。
华生，古典行为主义。
斯金纳，新行为主义。
两者区别：斯金纳（新行为主义）并不否认人的内部心理活动的存在4、格式塔（完形或完整）心理学：魏太默，苛勒等，整体大于部分之和。
着重在知觉上研究人如何认识事物。
5、精神分析学派：弗洛伊德（奥地利），用精神分析的方法。
6、人本主义心理学：马斯洛，罗杰斯，行为受原始的性冲动所支配，强调人的社会性特点。
7、认知心理学：在很多学者研究的基础上产生，吸收了各派的合理成分，兼容并蓄并加于发展出来的。
奈瑟（美国），于1967年把各种研究成果加以总结，写成《认识心理学》一书，从而出现认识心理学。
认识心理学的产生标志着心理学又发展到了一个新的阶段，心理学不只要研究行为，也要研究作为行为基础的内部心理活动规律。
第三节心理学的主要分支一、心理学的理论领域1、实验与认知心理学：借助科学的实验方法，研究科学心理学发展初期的那些传统核心课题。
2、人格与社会心理学：研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。
3、发展心理学：研究心理学的发生规律，一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同心理特点。
4、心理测量学：指对行为和能力的测量。
5、生理心理学：研究遗传因素对行为的影响。
二、心理学的应用领域：⑴临床与咨询心理学。
⑵教育与学校心理学。
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00031心理学
历年考题考点考点1：学习
【名词解释】学习
【简答】什么是学习？按学习内容将学习分为哪些类型？
【简答】按照学习内容，将学习划分为哪些类型？
【简答】简述梅耶提出的学习过程模式。
【论述】结合实际阐述学习心理学的意义。
总结：概念、类型、过程模式
考点2：记忆
【名词解释】语义记忆
【名词解释】情景记忆
【简答】简述记忆的基本过程。
【论述】试述短时记忆的特点。
【论述】试述记忆系统的三个阶段及其特点。
总结：概念、过程、特点
考点3：知觉
【名词解释】知觉
【名词解释】社会知觉
【简答】简述知觉的含义及其特性。
【简答】简述知觉的基本特性。
【简答】简述知觉的组织原则。
【简答】简述时间知觉的线索。
【简答】简述引起深度知觉的线索。
考点4：智力
【简答】简述智力测试的种类？
【简答】简述流体智力与晶体智力及其区别。
【简答】简述斯腾伯格的智力三元理论。
【简答】简述加德纳的多元智力理论。
【简答】简述加德纳提出的多元智能的种类。
【论述】试述影响智力发展的因素。
【论述】试述学校教育对智力发展的影响。
总结：种类、影响因素
考点5：人格
【名词解释】人格
【简答】简述人格的含义及其特征。
【简答】简述奥尔波特的人格特质理论。
【论述】结合实际谈谈人格差异的表现。
【论述】试述特质理论是从哪些方面描述人格特质的。
【论述】“人心不同，各如其面”；“江山易改，秉性难移”；“人格是个人典型而统一的心理品质”；“人格有时会决定人的命运”，试分析这四句话所描述的人格特性。
【论述】结合实际论述学校教育是怎样影响学生人格发展的。
【论述】家庭环境是影响儿童人格形成的重要因素。
请联系实际，分析目前家庭教养方式的三种基本类型、表现及其影响，并针对其中两种消极的家庭教养方式，提出相应的对策。
总结：含义、特征、差异、家庭环境
考点6：动机/成就动机
【名词解释】动机
【名词解释】成就动机
【简答】简述动机的功能。
【论述】什么是成就动机？结合实际论述成就动机的结构和特征。
总结：含义、功能、结构、特征
考点7：人际
【简答】影响人际吸引的因素有哪些？
【简答】简述人际吸引的主要条件。
【简答】简述人际沟通的基本要素。
【简答】简述舒茨提出的三种基本人际需要。
【论述】试述舒茨的人际需要三维理论。
总结：人际吸引、人际沟通、人际需要
考点8：情绪-情感
【简答】简述情绪与情感的区别。
【论述】举例说明情绪情感的功能。
【论述】论述情绪与情感的区别与联系。
【论述】试述情绪情感在人类生活中的作用。
考点9：问题解决
【简答】简述问题解决的特征。
【论述】举例说明影响问题解决的因素。
【论述】试述影响问题解决的因素。
考点10：意识
【名词解释】意识
【简答】意识有哪些不同的状态？
考点11：注意
【名词解释】注意
【简答】简述注意的特点与功能。
考点12：压力
【名词解释】压力源
【简答】简述压力的来源。
考点13：挫折
【名词解释】挫折
【简答】简述挫折的应对策略。
考点14：马斯洛需要层次
【简答】马斯洛把人的需要分为哪些种类？【论述】试述马斯洛的需要层次。
考点15：皮亚杰的认知发展理论
【简答】简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
【简答】简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。
考点16：能力
【名词解释】能力
【名词解释】特殊能力
考点17：枯竭
【名词解释】职业枯竭
【名词解释】心理枯竭
考点18：认知/社会认知
【名词解释】认知方式
【论述】结合生活中社会交往的实例，分析影响社会认知过程中信息搜集和选择的主要因素。
考点19：群体
【名词解释】群体
【名词解释】群体思维
考点20：思维
【简答】简述思维的概念及其过程。
【简答】简述创造性思维的特点。
【论述】论述影响创造性的因素。
【名词解释】推理
【名词解释】测验法
【名词解释】心境
【名词解释】关键期
【名词解释】感受性
【名词解释】感觉阈限
【名词解释】社会心理学
【名词解释】社会助长
【名词解释】社会惰化
【名词解释】社会性发展
【名词解释】效度
【名词解释】从众
【名词解释】暗适应
【名词解释】应激
【名词解释】概念
【简答】简述人的毕生发展的主要观点。
【简答】简述有关睡眠作用的两种不同解释。
【简答】简述影响服从的因素及原因。
【简答】简述心理学家进行实验研究时必须考虑的变量。
【简答】简述心理学的主要流派。
【简答】简述科尔伯格的儿童道德判断发展阶段。
【简答】简述心理健康的标准。
【论述】联系实际说明有效复习的策略。