五年级下册语文第二单元集体备课
实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《红楼春趣》教案
实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《红楼春趣》教案一、教学目标1.通过学习本单元，使学生了解《红楼梦》的背景和主要人物。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的学习兴趣。
3.帮助学生理解中国古代小说的特点，培养学生的文学素养。
4.提高学生的语言表达能力，培养学生的思维逻辑能力。
二、教学重点难点•教学重点：了解《红楼梦》的主要人物及故事情节，提高阅读理解能力。
•教学难点：理解和把握中国古代小说的细节，培养学生的情感认知能力。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文下册。
2.教具：投影仪，教案，PPT，课件。
3.学生：提前阅读教材，做好课前准备。
四、教学过程1. 第一课时•教师出示《红楼梦》的相关图片，导入课题，介绍《红楼梦》的背景和作者等。
•学生自读课文，理解课文中的人物关系和情节。
•分组讨论，了解并分享各自的阅读理解。
2. 第二课时•继续讨论课文内容，加深对《红楼梦》的理解。
•学生分组进行小组合作，在PPT上展示对《红楼梦》中某一段落的解读和感悟。
•教师点评学生的展示，引导学生深入思考。
3. 第三课时•学生就《红楼梦》中的经典句子进行朗读，并进行讨论。
•引导学生分析句子背后的含义，培养学生的思考能力。
•教师总结本单元教学内容，评价学生的表现。
五、教学反思通过本单元的教学，学生对《红楼梦》有了初步的了解，提高了阅读理解能力和表达能力。
但在教学实践中发现，学生的文学素养和情感认知能力还需进一步培养。
下一步可以通过拓展阅读和多角度解读教材，帮助学生更深入地理解中国古代文学作品，提升整体素质。
以上是本文对实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《红楼春趣》教案的详细讲解，请按照教案内容进行教学实施，帮助学生更好地理解和欣赏中国古代文学精品。
实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地》教案(共计2课时)
实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地》教案（共计2课时）一. 教材分析部编版五年级语文下册第二单元《语文园地》包含了五个部分：口语交际、习作、语文素养、综合性学习和课外阅读。
这一单元的主题是“走进大自然”，通过不同形式的语言实践活动，让学生感受大自然的魅力，提高他们的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对大自然有了一定的认识和了解。
但在表达自己对新奇事物的看法和感受方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中重点词语的意思，学会课文的表达方法。
2.过程与方法：通过多种形式的语文活动，提高学生的语文素养，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握重点词语的意思；学会课文的表达方法。
2.教学难点：体会作者对大自然的赞美之情，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地感受课文所描绘的大自然美景。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解课文大意，准备好发言。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大自然的美景图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的大自然美景。
在朗读过程中，教师引导学生关注课文中重点词语的意思，如“碧绿”、“涟漪”等。
部编版五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：学生能理解并熟练朗读课文《景阳冈》，掌握关键词语词义。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和语感，提升他们的表达能力。
3.情感目标：通过学习课文，让学生感受到自然美景的魅力，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1.《景阳冈》课文的理解和朗读。
2.关键词汇的识记和掌握。
三、教学难点1.课文中较生僻或具有特殊意义的词语的理解。
2.通过语音语调准确表达课文的意思。
四、教学准备1.教师：备好课本、教案、黑板、彩色粉笔等。
2.学生：课本、笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•讲解“景”字的基本意思。
•带领学生联想“阳”字在生活中的表现。
•以“景”、“阳”字为线索，让学生猜测课文内容。
2. 学习课文（15分钟）•教师带领学生朗读课文。
•解释课文中生僻词，确保学生对课文内容的理解。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，让他们合作讨论课文中的表达方式和寓意，提高他们的表达能力和思考深度。
4. 全班讨论（10分钟）•汇总小组讨论的结果，引导全班一起探讨更深层次的问题。
•解释课文背后的意义和人物之间的关系。
5. 总结（5分钟）•教师进行课堂总结，强调学习重点和难点，激励学生继续努力学习。
六、作业布置•要求学生完成课后习题，并要求写一份感想文章，表达对自然美景的感受。
七、课堂延伸•鼓励学生利用课外时间去认识更多自然美景，并分享给同学。
八、板书设计•标题：《景阳冈》•关键词：景、阳•重点：理解课文、朗读课文九、教学反思•教师可结合学生表现进行教学反思，找出教学中不足之处，并提前调整教学方案。
通过这一节课的学习，希望学生能够在感受自然美景的同时，也能提升自己的语文素养和阅读能力，将课堂学习的知识融入日常生活中。
实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《猴王出世》教案
实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《猴王出世》教案一、教学目标知识目标1.理解课文《猴王出世》的内涵和主题；2.认识课文中的重点词语，掌握其读音和意义；3.能够独立读懂课文，揣摩作者的写作意图；4.掌握课文中的重点句型，提高语言表达能力。
能力目标1.培养学生观察、分析问题的能力；2.培养学生独立思考、归纳总结的能力；3.提高学生的朗读、表达能力。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，并能自主总结主要内容；2.掌握课文中的重点词语和句型，灵活运用于实际语境中。
难点1.理解课文中的寓意和象征；2.进行情感的抒发与分析。
三、教学准备1.课文《猴王出世》及教材；2.多媒体设备；3.板书书写工具。
四、教学步骤第一步：导入（时间：5分钟）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的学习兴趣。
第二步：课文学习（时间：20分钟）1.完整朗读课文，让学生感受课文的整体情感；2.分段深入解读，讲解生词和难句；3.导入相关背景知识，让学生理解作者写作的用意；4.让学生自主讨论课文内容，引导学生思考，总结出关键点。
第三步：语言点拓展（时间：15分钟）1.引导学生分组讨论，互相交流《猴王出世》中的语言点；2.教师点拨，并进行示范；3.学生跟读、模仿。
第四步：情感交流（时间：10分钟）1.引导学生发表对《猴王出世》的感受和想法；2.学生自由表达对课文中主题的理解和思考。
第五步：作业布置（时间：5分钟）布置相关作业，巩固本节课所学内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《猴王出世》这篇课文有了更深入的理解，能够运用相关语言点表达自己的想法。
在今后的教学中，我将继续注重学生思维能力和表达能力的培养，让学生在语文学习中不仅能够理解文字表面含义，更能够体会其中蕴含的深层意义。
最新人教部编版五年级语文下册集体备课第二单元教学设计
第二单元教学计划一、教学内容分析本单元以“走进中国古典名著”为主题，编排精读课文《草船借箭》《景阳冈》和略读课文《猴王出世》《红楼春趣》。
本组课文意在带领学生走进中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。
本单元的最重要的语文学习要素是”初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感”。
本单元教学时应重视兴趣的激发而避免拔高要求，引导学生多读名著。
二、教学重点1.认识并会写48个生字，4个多音字和要识记的词语。
2.默读课文，理解课文内容，按照顺序说一说故事的内容。
3.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。
4.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发对古代文学作品的兴趣。
三、课时安排《草船借箭》 2课时《景阳冈》 2课时《猴王出世》 1课时《红楼趣事》 1课时口语交际、《习作》 3课时《语文园地》 2课时《快乐读书吧》 1课时单元测试 4课时1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
2.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。
3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
“印信”是指印章）4.课文中还有一些其他难懂的句子，大家也来猜一猜它的意思吧。
课件出示：近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。
请勿自误。
（1）指名学生读句子，猜一猜“但有”和“请勿自误”的意思。
（“但有”指只要有；“请勿自误”指请不要使自己受伤害）（2）看到这样的告示，你觉得这是一只怎样的大虫？（十分凶猛、可怕）（3）这个告示加上官府的印信，就是榜文。
官府都出榜文来警示了，说明情况怎样？（十分严重、危险）5.景阳冈上的老虎如此凶猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？课件出示：如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。
（1）指名学生读句子，并说说这句话告诉了我们什么。
（这是只猛虎）（2）老虎现在可是国家一级保护动物，是能随便打的吗？（现在不能打老虎，但在北宋时期不仅能打这只老虎，打死它还是为民除害的行为）（3）教师小结：这只老虎伤了这么多人性命，简直就是恶贯满盈！所以武松打虎大快人心。
五年级下册语文统编版第二单元集体备课教材分析主讲(课件)
1.能初步了解读后感的基本写法。 2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
《景阳冈》—识梁山好汉
• 板书课题《景阳冈》，识 打虎英雄武松
武松是这部小说的主要 人物之一，在梁山一百单 八将中排行第十四位，人 称“行者武松”。景阳冈打虎 之后，他被阳谷县令任命 为都头。后来，他历经波 折，在逃亡途中投靠梁山， 成为十大步军领头之一。
《景阳冈》—识梁山好汉
• 活动二：猜读对对碰
品再 人识 物梁 形山 象好
汉
① ②③④ 冈 酒冈挨 下 后上下 喝 上打岗 酒 冈虎来
《景阳冈》—识梁山好汉
• 活动一：听歌曲 识武松
• 播放歌曲《好汉歌》，听歌识曲，引出水浒传
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇 小说。
全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大 和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消 亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义 从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义 的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗 争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内 在历史原因。
预设猜测的词语：吊睛白额大虫、撺将下来、轮起、疏软等 预设交流的句子： A.说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。（动作灵活） B. 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 （力大无穷） C.武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。（武艺高强、 机智） D.武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石 边 ······武 松 却 又 闪 在 一 边 。 （ 动 作 灵 活 ） • 教师提示：读句子的时候加上动作就更好了 • 伴随着朗读，引出你认为武松是一个怎样的人 • 用自己的话讲一讲武松打虎的故事
五年级语文下册第二单元备课教案（精选18篇）
•••••••••••••••••五年级语文下册第二单元备课教案五年级语文下册第二单元备课教案（精选18篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的五年级语文下册第二单元备课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文下册第二单元备课教案篇1一、教材分析本组共有五篇课文，三篇讲读课文：《古诗词三首》、《冬阳。
童年。
骆驼队》、《童年的发现》；两篇阅读课文：《祖父的院子》、《儿童诗两首》。
这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。
二、教学目标1、学会本单元的生字新词。
2、有感情的朗读课文，背诵古诗词和自己喜欢的.段落，抄写喜欢的句子。
3、理解课文内容，感知诗词大意，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。
感悟儿童诗的特点。
三、教学重点、难点1、学会本单元生字新词。
2、有感情的朗读课文，并背诵部分内容。
3、理解课文内容，体会文章的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
四、教学安排精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，交流平台、日积月累和课外书屋1课时。
五年级语文下册第二单元备课教案篇2教材内容1、本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”，并提示学习要求和阅读方法。
2、这单元课例由5篇课文组成，其中精读课文3篇《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》，略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。
《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。
这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。
部编版五年级语文下册第二单元第7课《猴王出世》教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第二单元第7课《猴王出世》教案一、教学目标1.掌握课文中生字词的读音和意义。
2.理解课文大意，能够用自己的话表达故事内容。
3.能够用正确的语音语调朗读课文，提高朗读表达能力。
4.增加对动物的认识，培养学生的爱护动物的意识。
二、教学重难点重点1.生字词的读音和意义。
2.课文的整体理解。
3.朗读表达能力的提高。
难点1.理解课文内容的细节。
2.运用正确的语音语调进行朗读。
三、教学准备1.预先准备好课文教材。
2.准备图片或实物道具辅助教学。
3.制作教学PPT。
4.确保教室氛围良好。
四、教学过程1. 热身•老师简要介绍本课内容，引导学生进入学习状态。
2. 导入•通过图片或实物道具引出话题，让学生猜测故事内容。
3. 学习课文•第一遍朗读课文，让学生跟读。
•分段解释课文内容，帮助学生理解。
•学习生字词的拼音和意义。
4. 教学互动•设计问题，引导学生思考，提高学生对课文的理解深度。
5. 学习任务•分组讨论，学生自由发表对课文的看法。
•以小组为单位进行朗读训练，互相点评，提高表达能力。
6. 拓展延伸•通过相关图片或故事，拓展学生对猴类动物的认识。
7. 课堂小结•老师对本节课学习内容进行总结，强调重点。
五、课后作业1.默写生字词。
2.课文朗读录音。
3.自主阅读相关故事。
六、教学反思•总结本节课的教学情况，记录学生表现亮点和不足之处，为下节课教学提供参考。
以上是本课的集体备课教案，在教学中可根据实际情况适当调整。
愿学生在本节课中收获知识，提高语文能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册语文第二单元集体备课
主备人：林丽丽
童年，是充满纯真和童趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。
课文反映了古代.现代和当代中国儿童的某些侧面。
透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久萦绕在我们心头。
编排这组教材的目的。
一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
1、三首古诗怎样教学更能相得益彰？
三首古诗词的内容上是有联系的，都是写童年生活的。
在学习课文时，既可以把三首古诗放在一起，进行比较教学，让学生通过自学，体会内容的相似之处，感悟童年生活因环境的各异，感受童年生活的情趣和快乐，又可以重点学一首，放手让学生自学其他两首。
2、知道学生感悟此三首诗？
在学生对诗意有所理解的基础上，结合课后练习第三题，引导学生感悟。
结合自己的感悟和课文中插图，想象诗中呈现的情景，体会诗中描述的童年生活的有趣。
学生的感悟可能是不同的，只要有所体会，是发自内心的感受，就要给予鼓励。
3.《冬阳.童年.骆驼队》一文围绕教学重点，你采用了什么教学思路？
第一，激发兴趣，唤起学生读书的欲望。
二．充分自读，读书课文，了解内容。
三.品赏朗读，感悟语言，体会真情。
4.《祖父的园子》一文，作者是运用什么表达方式来表达自己的情感的？请举例说明。
本文最为突出的写法就是寄情于物,如“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房、、、、、、”这段话作者把自由、快乐的寄托在倭瓜、黄瓜和玉米之上，通过对它们的描写表达出这种情感。
5、怎样理解我明白了―――世界上重大的发明与发现，又是
还面临着受到驱逐和迫害的风险。
举个例子吧。
这句话一语双关，其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇。
其二，是我用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法。
6、《童年的发现》一文，围绕重点怎样引导：
本课的重点是讲作者童年的发现。
教师引导的着眼点不要放在发现本身，而应该放在发现的过程中。
也就是说，应该让学生知道“我”童年时为什么会有这个发现，要让学生自主读书。
7、学完《儿童诗两首》在拓展方面，你有何建议？
学完本文，可以举办儿童诗朗诵会，办儿童诗主题手抄报，也可以向学生推荐几首儿童诗，拓展阅读，以丰富他们的语言积累，激发读写儿童诗的兴趣。
8、怎样指导口语交际《难忘童年》？
第一从学过的课文或图画入手，创设情景，激发学生表达的兴趣。
第二讲述故事，一要通过交流拓展学生的思路，二是引导学生把故事讲述具体、清楚。
第三向生活中拓展，听父母讲他们童年的故事，丰富学生的积累，并把口语交际延伸到生活中去。
9、习作《童年趣事》你认为如何突破“趣”字？
选定了要写的“趣”事，要琢磨怎样把“趣”事的经过写具体，写清楚，事情的六要素要写清，要突出“趣”字。
对最能表现“趣”的地方，要不惜笔墨，同时注意通过人物的语言、动作、神态及心理活动的描写突出人物的特点，给文章添“趣”。
文章结尾可“趣”中明理，升华主题。
10、《古诗词三首》的教学，你有何建议？
教学中可利用儿童的阅读期待，调动他们学习古诗词的兴趣，可以引导学生结合拼音把每首诗词读正确、流利。
在此基础上，整体感知，然后结合注释，采用自主学习和小组合作学习的方式理解诗意，体会感情，背诵诗词。