八年级历史下册第一单元集体备课
八年级历史下册集体备课教案
八年级历史下册集体备课教案第一章：美国独立战争1.1 教学目标了解美国独立战争的背景和原因掌握美国独立战争的主要事件和影响1.2 教学内容介绍英国殖民统治下的美国讲解美国独立战争的原因和爆发分析美国独立战争的主要战役和结果讨论美国独立战争对美国历史的影响1.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示美国独立战争的图片和视频分组讨论，让学生深入了解战争中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感1.4 教学评估制作思维导图，让学生总结美国独立战争的主要事件和影响第二章：法国大革命2.1 教学目标了解法国大革命的背景和原因掌握法国大革命的主要事件和影响2.2 教学内容介绍法国大革命前的社会状况和问题讲解法国大革命的起因和爆发分析法国大革命的主要事件和阶段讨论法国大革命对法国和欧洲历史的影响2.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示法国大革命的图片和视频分组讨论，让学生深入了解革命中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感2.4 教学评估制作时间轴，让学生总结法国大革命的主要事件和阶段第三章：工业革命3.1 教学目标了解工业革命的背景和原因掌握工业革命的主要成就和影响3.2 教学内容介绍工业革命前的农业社会和手工业生产讲解工业革命的起源和推动力量分析工业革命的主要成就和变化讨论工业革命对社会和经济的影响3.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示工业革命的图片和视频实地考察，让学生亲眼目睹工业革命留下的遗产小组讨论，让学生探讨工业革命对现代社会的影响3.4 教学评估制作海报，让学生展示工业革命的主要成就和影响第四章：马克思主义的诞生4.1 教学目标了解马克思主义的背景和理论掌握马克思主义的主要思想和影响4.2 教学内容介绍马克思主义的起源和发展过程讲解马克思主义的基本原理和理论体系分析马克思主义对工人运动和社会主义运动的影响讨论马克思主义在当代世界的地位和作用4.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示马克思主义的重要文献和理论成果分组讨论，让学生深入了解马克思主义的核心观点和理论辩论赛，让学生探讨马克思主义在当代世界的实际意义4.4 教学评估制作手抄报，让学生总结马克思主义的主要思想和影响第五章：国际工人运动的发展5.1 教学目标了解国际工人运动的背景和发展掌握国际工人运动的主要事件和影响5.2 教学内容介绍国际工人运动的起源和原因讲解国际工人运动的重要事件和组织分析国际工人运动的影响和意义讨论国际工人运动对当代工人运动的影响5.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示国际工人运动的图片和视频分组讨论，让学生深入了解工人运动的重要事件和组织角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感5.4 教学评估制作时间轴，让学生总结国际工人运动的主要事件和组织第六章：俄国十月革命6.1 教学目标了解俄国十月革命的背景和原因掌握俄国十月革命的主要事件和影响6.2 教学内容介绍俄国革命前的社会状况和问题讲解俄国十月革命的起因和爆发分析俄国十月革命的主要事件和阶段讨论俄国十月革命对俄国和世界历史的影响6.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示俄国十月革命的图片和视频分组讨论，让学生深入了解革命中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感6.4 教学评估制作时间轴，让学生总结俄国十月革命的主要事件和阶段第七章：第一次世界大战7.1 教学目标了解第一次世界大战的背景和原因掌握第一次世界大战的主要事件和影响7.2 教学内容介绍第一次世界大战前的国际关系和紧张局势讲解第一次世界大战的爆发和战争进程分析第一次世界大战的主要战役和战争结果讨论第一次世界大战对世界历史的影响7.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示第一次世界大战的图片和视频分组讨论，让学生深入了解战争中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感7.4 教学评估制作思维导图，让学生总结第一次世界大战的主要事件和影响第八章：中国近代史的开端8.1 教学目标了解中国近代史的背景和原因掌握中国近代史的主要事件和影响8.2 教学内容介绍中国近代史前的社会状况和问题讲解中国近代史的起因和爆发分析中国近代史的主要事件和阶段讨论中国近代史对中国的历史和文化的影响8.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示中国近代史的图片和视频分组讨论，让学生深入了解中国近代史中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感8.4 教学评估制作时间轴，让学生总结中国近代史的主要事件和阶段第九章：第二次世界大战9.1 教学目标了解第二次世界大战的背景和原因掌握第二次世界大战的主要事件和影响9.2 教学内容介绍第二次世界大战前的国际局势和冲突讲解第二次世界大战的爆发和战争进程分析第二次世界大战的主要战役和战争结果讨论第二次世界大战对世界历史的影响9.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示第二次世界大战的图片和视频分组讨论，让学生深入了解战争中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感9.4 教学评估制作思维导图，让学生总结第二次世界大战的主要事件和影响第十章：冷战与当代世界格局10.1 教学目标了解冷战的历史背景和原因掌握冷战的主要事件和影响10.2 教学内容介绍冷战时期的国际政治和军事对抗讲解冷战的主要事件和重要战役分析冷战对世界格局的影响和冷战结束后的变化讨论冷战对当代世界的影响和遗产10.3 教学方法使用多媒体演示资料，展示冷战的图片和视频分组讨论，让学生深入了解冷战中的重要事件和人物角色扮演，让学生体验当时的历史背景和情感10.4 教学评估制作时间轴，让学生总结冷战的主要事件和阶段重点和难点解析：1. 第六章：俄国十月革命补充说明：革命前俄国的社会矛盾，列宁的领导作用，布尔什维克党的策略，革命的深远影响。
初中历史八年级下册第一单元整体说课稿
初中历史八年级下册第一单元整体说课稿一. 教材分析《初中历史八年级下册第一单元》主要讲述了我国社会主义初级阶段的发展历程，包括改革开放、现代化建设、社会主义市场经济体制的建立等方面的内容。
这一单元旨在让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识社会主义初级阶段的特征，培养学生的爱国情感和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国社会主义初级阶段的发展历程有一定的了解。
但学生在理解社会主义初级阶段的特征、改革开放的意义等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解这些概念，并结合实际例子进行分析。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国社会主义初级阶段的发展历程，掌握改革开放、现代化建设、社会主义市场经济体制建立等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和社会责任感，使学生认识社会主义初级阶段的特征，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国社会主义初级阶段的发展历程，改革开放、现代化建设、社会主义市场经济体制建立等方面的知识。
2.教学难点：社会主义初级阶段的特征，改革开放的意义，以及这些知识在现实生活中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等教学资源，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国社会主义初级阶段的发展历程，掌握相关知识。
3.合作探讨：引导学生分组讨论，分析社会主义初级阶段的特征，探讨改革开放的意义。
4.教师讲解：针对学生在讨论中遇到的问题，进行有针对性的讲解，解答学生的疑问。
八年级历史下册第一单元教学设计
八年级历史下册第一单元教学设计教学目标-知识目标：了解中国古代的政治制度和文化特点，掌握夏、商、周三代的基本知识。
-能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，培养学生的合作意识和表达能力。
-情感目标：培养学生对中华传统文化的热爱与认同，增强学生的民族自豪感。
教学内容第一课时：中国古代的政治制度1.授课内容：-古代中国的政治制度概述-夏、商、周三代的政治制度及其特点2.学习活动：-导入：通过展示古代中国的地图，引导学生了解古代中国的范围和区域划分。
-观看视频：播放介绍古代中国政治制度的视频，让学生对整个教学内容有一个初步的了解。
-小组合作探究：将学生分成小组，每个小组负责一个朝代的政治制度进行研究，然后在课堂上进行小组报告。
-整合总结：老师对各小组的报告进行点评和总结，引导学生理解古代中国政治制度的发展脉络。
第二课时：夏、商、周三代的文化特点1.授课内容：-夏、商、周三代的文化概述-夏、商、周三代的社会结构及其特点2.学习活动：-导入：通过展示夏、商、周三代的文物图片，引导学生了解古代中国的文化遗产。
-观看视频：播放介绍夏、商、周三代文化特点的视频，让学生对每个朝代的文化有一个初步的了解。
-小组合作研究：将学生继续分组，每个小组负责一个朝代的文化特点进行深入研究，然后在课堂上进行小组展示。
-整合总结：老师对各小组的展示进行点评和总结，引导学生理解古代中国文化的多样性和传承。
第三课时：中国古代的历史记载1.授课内容：-古代中国的历史记载概述-《史记》和《左传》的重要性及其特点2.学习活动：-导入：通过展示《史记》和《左传》的封面图片，引导学生了解这两部经典古籍的重要性。
-观看视频：播放介绍《史记》和《左传》的视频，让学生对这两部经典著作有一个初步的了解。
-小组合作研究：将学生继续分组，每个小组负责研究一篇选段并进行解读，然后在课堂上进行小组讨论。
-整合总结：老师对各小组的讨论进行点评和总结，引导学生理解古代中国历史记载的重要性和价值。
八年级历史第一单,第三单元集体备课 备课日期
在教学中，教师可以多用探究式的教学方式，通过不断提问，引导学生对历史知，识的把握。还可以让学生设问，老师作答，既能达到师生互动，教学相长的目的，也能活跃课堂气氛，让学生在轻松、愉快的心情中学习历史知识。
单
元
教
学
目
标
通过对本单元的学习，学生主要把握以下内容：
1．从整体上了解我国近代史上新民主主义革命的兴起这段历史的重要性和相关基础知识。
2．．知识间形成一定联系、把相关历史知识构建起知识框架、历史体系。
3．进一步培养归纳、综合历史知识的能力。
4．初步掌握辩证看问题的方法。
重
难
点
五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。北伐战争的胜利进军。
学生怎样理解中国开始封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的深渊
学情
分析
本段历史知识学生初次接触，初二学生接受力不是很强，所以，在学习中，应注重培养学生形成分析问题、解决问题的能力，及初步的归纳、综合能力。同时，经过学习，要培养学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。让学生多搜集相关的图片资料，教师在这些基础上讲述新课，可以加强对学生的爱国主义教育和进一步激发他们为国效力的精神。
第10课五四爱国运动和中国共产党的成立1课时
第11课北伐战争1课时
第12课星星之火，可以燎原1课时
第13课红军不怕远征难1课时
单
元
内
容
总
体
分
析
本单元共四课，其教学内容是从五四爱国运动到红军长征胜利结束的历史。
本单元内容属于中国近代史发展中的新民主主义革命的兴起的专题内容。通过本单元的教学，要让学生了解基本史实，掌握基础历史知识和理论概念；理解和把握每课的重点，理解难点；能够在整体上把握本单元的知识；逐渐形成联系、对比史实的学习习惯；初步培养他们辩证看待历史问题的观点；进一步培养其归纳、综合历史知识的能力和表达能力。
八年级下册历史教案全册
八年级下册历史教案全册目标本文档旨在提供八年级下册历史教案全册，帮助教师合理安排教学内容，达到教学目标。
第一单元：人类文明的起点课时一：人类的起源与文明的发展- 教学目标：了解人类的起源和文明的发展过程，理解文明对人类社会的重要性。
- 教学内容：人类起源的理论，早期人类的生存方式，文明的定义和特征，文明的发展过程。
- 教学方法：讲授、讨论、小组活动、多媒体展示。
- 实施步骤：引入话题，讲解人类起源的理论，组织学生讨论早期人类的生存方式，介绍文明的定义和特征，通过多媒体展示了解文明的发展过程。
课时二：古代文明的辉煌- 教学目标：了解古代文明的辉煌时期和影响，认识不同古代文明的特点。
- 教学内容：古埃及文明，古希腊文明，古罗马文明，古印度文明，古中国文明。
- 教学方法：讲授、小组讨论、多媒体展示。
- 实施步骤：讲解古埃及文明的特点和影响，带领学生进行小组讨论，介绍古希腊文明、古罗马文明、古印度文明和古中国文明，通过多媒体展示深入了解各个古代文明。
第二单元：中国古代的政治和文化课时三：封建社会的特点和变革- 教学目标：认识中国封建社会的特点，理解封建社会的变革和影响。
- 教学内容：中国封建社会的定义和特点，造纸术和活字印刷术的影响，科举制度的兴起与变革。
- 教学方法：讲授、小组讨论。
- 实施步骤：讲解中国封建社会的定义和特点，介绍造纸术和活字印刷术的影响，带领学生进行小组讨论，分析科举制度的兴起与变革。
课时四：中国古代的政治制度- 教学目标：了解中国古代的政治制度，认识不同时期的政治机构和特点。
- 教学内容：夏商周政治制度，封建时代的政治机构，秦汉的中央集权制度，唐宋的科举制度。
- 教学方法：讲授、小组讨论。
- 实施步骤：讲解夏商周政治制度，介绍封建时代的政治机构，解析秦汉的中央集权制度和唐宋的科举制度，组织学生小组讨论，比较不同时期的政治制度。
第三单元：世界古代的政治和文化课时五：古希腊的政治制度和文化- 教学目标：了解古希腊的政治制度，认识古希腊的文化和艺术。
八年级历史下册集体备课教案
八年级历史下册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解八年级历史下册的主要内容，掌握相关的历史知识和历史事件。
（2）培养学生对历史知识的探究能力和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，教师之间分享教学经验和教学资源，提高教学质量。
（2）引导学生通过自主学习、合作学习，提高学习效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，增强学生的国家认同感。
（2）培养学生正确的价值观，引导学生从历史中汲取经验教训，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容第一章：隋唐时期的历史概览1. 隋朝的建立和灭亡2. 唐朝的繁荣与衰落3. 隋唐时期的著名人物和故事第二章：宋元时期的历史变迁1. 宋朝的建立和发展2. 元朝的统一和统治3. 宋元时期的科技、文化和社会生活第三章：明清时期的封建统治1. 明朝的建立和灭亡2. 清朝的兴盛与衰落3. 明清时期的民族关系和对外关系第四章：中国近代史的开端1. 鸦片战争与中国的半殖民地化2. 太平天国运动与洋务运动3. 戊戌变法与辛亥革命第五章：抗日战争与解放战争1. 抗日战争的爆发与胜利2. 解放战争的进程与胜利3. 抗日战争与解放战争对中国历史的影响三、教学方法1. 集体备课：教师们在备课时，相互交流教学经验，分享教学资源，共同讨论教学方法和教学内容，以提高教学质量。
2. 自主学习：教师引导学生通过自主学习，掌握历史知识，提高学习效果。
3. 合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 案例分析：教师通过分析历史事件和人物，引导学生深入理解历史知识，提高学生的分析问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、提问等。
2. 作业完成情况：评价学生完成作业的质量，包括答案的准确性、书写的规范性等。
3. 考试成绩：评价学生在考试中的表现，包括知识掌握程度、分析问题的能力等。
八年级历史下册集体备课教案1
第一单元：第1课《中国人民站起来了》教案（总第课时）设计者：杨风利使用者：学习目标：1、了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点。
2、阅读资料概括表达：毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。
3、感悟：新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的，我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强！学习重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典学习难点：新中国成立的历史意义学习过程：（一）自主学习：1、阅读教材第一段归纳第一次中国人民政治协商会议的时间、地点和内容。
2、学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。
（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答）3、简答：新中国成立的历史意义？4、简述：西藏和平解放的背景、时间和意义？（二）合作探究：1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：(1)根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。
新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。
《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。
）(2) 在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么？你能说出碑文的三个时间的含义吗？站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么？（三）拓展延伸：组织学生进行第5页“活动与探究·2”：如何理解“中国人民从此站起来了”？（使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。
中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来；壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
八下历史一单元教学设计
八下历史一单元教学设计一、教学目标：1. 知识目标：了解中国古代的奴隶制度以及农业社会的发展；了解商鞅变法对秦国的影响。
2. 能力目标：培养学生的历史思维和分析能力；通过课堂讨论和小组活动，提高学生的合作和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的历史兴趣；提高学生对社会进步和变革的敏感性。
二、教学重点：1. 掌握中国古代奴隶制度的特点和农耕社会的发展过程。
2. 理解商鞅变法对秦国的重要性，以及中国历史的发展方向。
三、教学难点：理解商鞅变法对秦国的影响，以及其在中国历史中的重要地位。
四、教学方法：1. 教师讲授：通过课堂讲授引导学生了解奴隶制度和农耕社会的发展过程，以及商鞅变法的内容和影响。
2. 小组活动：让学生分成小组进行讨论，通过合作完成相关问题的探讨，促进学生的合作和沟通能力。
3. 个人阅读和总结：让学生通过个人阅读相关文献或资料，进行历史知识的总结和思考，培养学生的独立思考和综合分析能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过提问的方式，回顾上一单元的内容，引起学生对历史的兴趣。
2. 学习奴隶制度（15分钟）：a. 教师简要介绍奴隶制度的定义和特点。
b. 学生分组讨论奴隶制度在古代社会的作用和影响。
c. 教师引导学生总结奴隶制度的优点和缺点，以及奴隶制度对社会发展的影响。
3. 学习农耕社会（20分钟）：a. 教师讲解农耕社会的概念和发展过程。
b. 学生小组活动，探讨农耕社会的特点和演变过程。
c. 教师辅导学生总结农耕社会的重要性和对社会进步的影响。
4. 学习商鞅变法（20分钟）：a. 教师讲述商鞅变法的内容和目的。
b. 学生小组活动，讨论商鞅变法对秦国的影响。
c. 教师组织学生进行展示和讨论，引导学生理解商鞅变法对中国历史的重要意义。
5. 总结与反思（10分钟）：a. 学生进行个人阅读和总结。
b. 教师引导学生分享自己的思考和感悟，对今天的学习进行反思和总结。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：根据学生的参与度、讨论质量、合作能力等方面进行评价。
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新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）
能力训练过程方法
阅读资料概括表达
毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现
对比鉴别
第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同
讨论探索
新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验
课 题
第2课最可爱的人
主 备
冯家喜组员胡硕祯源自备课形式集体课时
1课时
课型
新授课
课标要求
讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学目标
基础知识
了解
中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因
掌握
黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利
能力训练过程方法
阅读资料获取信息
有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义
2、开国大典：与本目相关的影视资料比较丰富，在讲授过程中，充分利用这一教育资源，丰富课文知识。以直观的影视、图片资料，深入浅出地向学生介绍开国大典的盛况。
3、中华人民共和国成立的意义：本目老师主要引导学生如何去记忆，即国内意义：开辟了……;结束了……，成为……;……站起来了,成为……。国际意义：壮大了……,鼓舞了……。（5个“了”2个“成为”）
讲
授
新
课
一、开国大典
1、一届政协：本目主要让学生了解如下几个方面的问题：（1）背景：1949年4月23日，人民解放军占领南京“总统府”，宣告国民党在大陆22年统治的覆灭，从此国民党反动政权被推翻了；（2）时间：1949年9月21日；（3）地点：北平中南海怀仁堂（特别向学生强调当时的名字是北平，不是北京）；（4）代表：中国共产党、各民主党派、无党派人士、各人民团体、各地区、各民族、人民解放军和华侨等代表；（5）性质：会议参加者的广泛性，具有代表全国人民的性质；（6）职权：具有代行全国人民代表大会职权；（7）决议：第一，制定《共同纲领》；第二，选举中央人民政府领导人；第三，决定公元纪年首都、国旗、代国歌；第四，决定建立人民英雄纪念碑；（8）作用：标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式形成，也为新中国的正式成立做了多方面的准备。
二、西藏和平解放
在新中国成立的同时祖国的华南、西南等地并没有解放，人民解放军加紧向华南、西南进军，1949年10月14日解放广州，11月15日解放重庆，人民解放军势如破竹到1951年祖国大陆只剩下西藏没有解放了。人民解放军一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，1951年5月23日，中央人民政府与西藏地方政府达成了和平解放西藏的协议，西藏获得和平解放。至此，祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。
陵水县民族中学八年级历史科集体备课
第一单元中华人民共和国的成立和巩固
课 题
第1课中国人民站起来了
主 备
冯家喜
组员
胡硕祯
备课形式
集体
课时
1课时
课型
新授课
课标要求
1、讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义；
2、简述西藏和平解放的基本史实。
教学目标
基础知识
了解
第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点
课堂小结
新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。年轻的政权经受了那些考验呢？它们又如何做如？欲知后果如何，请听下回分解。
教学反思
本节课主要的教学内容是开国大典，开国大典是学生比较熟悉历史事件，通过自主合作探究学习，学生基本上能够理解开国大典的具体史实，这是本教学设计的前提。在这前提条件下，再通过多媒体辅助教学，利用相关历史影视资料和图片，感知历史，创设情境，让学生对开国大典这一历史事件进行概述。这样，学生就能更好的掌握本课知识，从而实现三维教学目标的统一。
讨论探索
正是由于学生对开国大典内容比较熟悉，在进行合作学习、探究、讨论时的氛围可能很热烈，学生的表现欲较强，教师不可以刻意中断学生的表现或抹杀学生的积极性。同时，本节课还是新学期的第一节历史课，更要注意培养学生的学习兴趣。另外，学生对“新中国成立的历史意义”这一难点的理解，通过5个“了”2个“成为”，学生能够很好的去记忆，再需要运用联系比较的教学方法来突破化解。此外，还要考虑不同班级学生的情况差异，在学习时，学生的参与热情和课堂发言表现，都可能较大地影响本设计意图，这就要及时调整教学方法，灵活组织课堂教学。
情感态度价值观
爱国情感
新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强
民族团结
新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的
重点难点
重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典
难点：新中国成立的历史意义
导入新课
本课的导入，向学生讲述新中国国旗诞生的故事：1949年9月26日，全国政协一届全体会议国旗、国徽审查组，通过了第32号设计图为国旗当选图案。政协编印的《国旗图案参考资料》，也立刻赶印，在开会时分发到了各位政协代表手中。重印的资料特别对第32号征稿作了部分修改：抽掉了大星中的镰刀斧头，既可使图案简化，又避免给人以模仿苏联国旗的感觉，并精简了原说明中的部分内容。国旗图案的含义很深刻，即中华人民共和国的国旗是五星红旗，旗面为红色，红色象征革命，长方形，左上方缀五颗黄色五角星，黄色象征光明，四颗小星环拱在一颗大星的右面，大星象征中国共产党，小星象征广大人民，表示亿万人民团结在中国共产党周围。中华人民共和国国旗为五星红旗，象征中国革命人民大团结，大五角星象征中国共产党，四颗小五角星象征广大人民群众。那么，这幅第32号征稿原设计者又是谁呢？直到一年多后，人们才逐渐知道五星红旗原设计者的名字叫曾联松，他并不像人们原先猜测的那样是位政治家或搞美术设计的专家，他仅是一名长期从事计划、财务工作的普通经济工作者，时任上海市合作总社调研科的科长。他之所以能设计出五星红旗，从另一个侧面也充分反映出他对中国共产党、对新中国的炽烈感情，说明中国共产党所创建的宏伟事业深得人心。