八年级历史集体备课教案新部编本(龚海燕).doc11
八年级历史上册教案集体备课
八年级历史上册教案集体备课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解八年级历史上册的主要内容，掌握各个历史时期的重大事件和重要人物。
（2）通过学习，提高学生的历史思维能力，培养学生的史料分析能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
二、教学内容：1. 第一章：八年级历史上册概述（1）时期划分：古代、近代、现代（2）重要历史事件和人物：黄帝、尧、舜、禹、商汤、周武王、秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、明太祖、康熙帝等。
2. 第二章：古代文明的发展（1）夏商周时期：青铜器、甲骨文、分封制、礼仪乐舞等。
（2）春秋战国时期：诸侯争霸、百家争鸣、铁器牛耕、都江堰等。
3. 第三章：秦汉时期的繁荣与衰落（1）秦朝：统一六国、焚书坑儒、修建长城、秦始皇陵兵马俑等。
（2）汉朝：楚汉争霸、文景之治、汉武帝开疆拓土、丝绸之路等。
4. 第四章：魏晋南北朝时期的分裂与融合（1）三国鼎立：曹操、刘备、孙权、赤壁之战等。
（2）南北朝：北魏孝文帝改革、南朝陈的兴衰等。
5. 第五章：隋唐时期的繁荣与开放（1）隋朝：隋炀帝开凿大运河、科举制等。
（2）唐朝：贞观之治、女皇武则天、开元盛世、唐诗等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各个时期的重要历史事件、人物、科技成果和文化成就。
2. 教学难点：对历史事件、人物、科技成果和文化成就的理解和分析。
四、教学措施：1. 针对不同学生的学习基础，采取分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 注重历史知识的系统性、连贯性，引导学生构建历史知识框架。
3. 开展课堂讨论、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
初中初二历史集体备课教案
初中初二历史集体备课教案一、教学目标1. 掌握历史教材中的重点知识，包括重要事件、人物和地理位置等。
2. 培养学生对历史事件的分析能力和思考能力。
3. 能够灵活运用历史知识解决问题，提高历史素养。
二、教学内容本次备课的内容为《中国古代历史》中的第一章节：夏商周三代的兴衰。
三、教学重点1. 夏商周三代的基本历史背景和特点。
2. 夏商周三代的重要人物和事件。
3. 夏商周三代的文化传承和演变。
四、教学难点1. 不同朝代之间的交替和演变。
2. 夏商周三代之间的历史联系和发展脉络。
五、教学方法1. 讲授结合讨论：老师讲解历史事件的基本内容后，组织学生进行讨论，引导学生深入思考。
2. 视频解说：播放历史故事视频，让学生更直观地了解历史事件。
3. 图表分析：通过图表的呈现，让学生掌握历史事件的时间和空间关系。
六、教学准备1. 复习教材知识，准备教案和教具。
2. 提前准备视频资料和图表，以备课堂使用。
3. 制定课堂组织方案，确保教学进度和质量。
七、教学过程1. 引入：通过提问或视频展示等方式引入本堂课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：老师讲解夏商周三代的基本情况，突出重点知识和难点内容。
3. 分组讨论：根据教师提供的问题，让学生进行分组讨论、总结和展示成果。
4. 视频观看：播放相关历史视频资料，让学生更直观地感受历史事件。
5. 图表分析：通过图表呈现不同朝代的发展变化，让学生掌握历史事件的脉络和关系。
6. 结束：对本次课程进行总结，梳理重要内容并留下问题展开思考。
八、板书设计夏商周三代的兴衰- 夏、商、周的基本历史背景和特点- 重要人物和事件- 文化传承和演变九、教学反思通过本次备课、教学和课后总结，我们能够发现学生在历史学习过程中的薄弱环节和学习需求，及时调整教学方向和方法，更好地提高学生的历史素养和认知水平。
部编版八年级下历史全册教案
部编版八年级下历史全册教案部编版八年级下历史全册教案序言历史是人类社会发展的经验之积累，是人们对于过去、现在和未来的认识和思考。
历史教育作为一门重要的人文科学，为学生提供了认识社会历史的途径，可以启发学生对历史、文化、社会等问题的思考，有助于促进学生成长和发展。
部编版八年级下历史教材，依据国家现行中学历史课程标准编写，具有系统性和科学性。
本教案是根据该教材编写的，旨在帮助教师系统地掌握该教材，灵活运用、科学教学，提高学生的历史素养和综合能力。
第一章海上丝绸之路重点内容：1、海上丝绸之路的形成和历史地位；2、海上丝绸之路的主要航线、贸易品和贸易方式。
教学思路：通过讲解和讨论海上丝绸之路的形成和历史地位，介绍海上丝绸之路的主要航线、贸易品和贸易方式，使学生了解我国在丝绸之路中的地位和贡献，同时探索我国与其他国家之间的文化交流和贸易往来，提升学生的历史意识和文化素养。
教学重难点：掌握海上丝绸之路的形成和历史地位；熟悉海上丝绸之路的主要航线、贸易品和贸易方式。
教学方法：授课法、讨论法、图片展示法等。
第二章大航海时代重点内容：1、大航海时代的背景和意义；2、主要的航海探险以及探险者的意义。
教学思路：通过讲解大航海时代的背景和意义，介绍主要的航海探险以及探险者的意义，使学生了解欧洲殖民主义的发展与扩张，学习欧洲航海发展的历史，同时深入了解探险的重要性和意义。
教学重难点：掌握大航海时代的背景和意义；熟悉主要的航海探险以及探险者的意义。
教学方法：授课法、讨论法、小组讨论法等。
第三章农业文明的传播重点内容：1、蒙古帝国对中国农业文明的传播和影响；2、中外农业文化的交流和融合。
教学思路：通过讲解蒙古帝国对中国农业文明的传播和影响，介绍中外农业文化的交流和融合，激发学生的学习兴趣，让学生了解世界文化多样性、学习历史地理知识，提高学生的综合素质和人文素养。
教学重难点：掌握蒙古帝国对中国农业文明的传播和影响；熟悉中外农业文化的交流和融合。
八年级历史下册集体备课教案
八年级历史下册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解八年级历史下册的主要内容，掌握相关的历史知识和历史事件。
（2）培养学生对历史知识的探究能力和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，教师之间分享教学经验和教学资源，提高教学质量。
（2）引导学生通过自主学习、合作学习，提高学习效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，增强学生的国家认同感。
（2）培养学生正确的价值观，引导学生从历史中汲取经验教训，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容第一章：隋唐时期的历史概览1. 隋朝的建立和灭亡2. 唐朝的繁荣与衰落3. 隋唐时期的著名人物和故事第二章：宋元时期的历史变迁1. 宋朝的建立和发展2. 元朝的统一和统治3. 宋元时期的科技、文化和社会生活第三章：明清时期的封建统治1. 明朝的建立和灭亡2. 清朝的兴盛与衰落3. 明清时期的民族关系和对外关系第四章：中国近代史的开端1. 鸦片战争与中国的半殖民地化2. 太平天国运动与洋务运动3. 戊戌变法与辛亥革命第五章：抗日战争与解放战争1. 抗日战争的爆发与胜利2. 解放战争的进程与胜利3. 抗日战争与解放战争对中国历史的影响三、教学方法1. 集体备课：教师们在备课时，相互交流教学经验，分享教学资源，共同讨论教学方法和教学内容，以提高教学质量。
2. 自主学习：教师引导学生通过自主学习，掌握历史知识，提高学习效果。
3. 合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 案例分析：教师通过分析历史事件和人物，引导学生深入理解历史知识，提高学生的分析问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、提问等。
2. 作业完成情况：评价学生完成作业的质量，包括答案的准确性、书写的规范性等。
3. 考试成绩：评价学生在考试中的表现，包括知识掌握程度、分析问题的能力等。
新部编人教版八年级历史上册全册教案 教学设计
新部编人教版八年级上册历史教学设计2019年2月12日星期二八年级历史上学期教学计划根据学校教导处工作计划的要求，结合教材特点和八年级学生的实际，特制定本学期教学工作计划如下:一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻全县教学工作会议精神，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新，加强课堂教学，强化质量意识，以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，扎实开展教与学的实践活动，着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
本学期将根据新课改精神，以全面推进尝试新教育教学方法为指导，在教导处的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达到一个新的水平。
三、基本情况(一)学生情况分析八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
八年级历史十一课教案设计
八年级历史十一课教案设计【教学目标】1.让学生掌握秦始皇统一六国的历史背景、过程及意义。
2.了解秦朝巩固统一的措施，包括中央集权制度的建立、统一文字、货币、度量衡等。
3.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
【教学重点】1.秦始皇统一六国的过程。
2.秦朝巩固统一的措施。
【教学难点】1.秦始皇统一六国的历史意义。
2.秦朝中央集权制度的特点及影响。
【教学过程】一、导入新课1.回顾上一课的内容，引导学生思考：秦朝是如何建立起来的？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解秦始皇统一六国的过程。
三、课堂讲解1.讲解秦始皇统一六国的历史背景。
2.讲解秦始皇统一六国的过程，包括战争、和平手段等。
3.分析秦始皇统一六国的意义。
四、课堂讨论1.让学生分组讨论：秦朝巩固统一的措施有哪些？3.分析秦朝中央集权制度的特点及影响。
五、案例分析1.让学生阅读教材中的案例，了解秦朝巩固统一的措施。
六、课堂小结【课后作业】1.复习本节课的内容，熟记秦始皇统一六国的过程及意义。
2.思考：秦朝巩固统一的措施对我国历史发展产生了哪些影响？【教学反思】本节课通过讲解秦始皇统一六国的过程、意义，以及秦朝巩固统一的措施，让学生对我国历史上的这一重要事件有了更深刻的认识。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，提高了历史素养。
但在讲解秦朝中央集权制度的特点及影响时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：“同学们，上一节课我们学习了关于战国时期的知识。
你们能告诉我，战国时期最显著的特点是什么吗？”学生：“诸侯割据，战争频繁。
”教师：“非常正确。
那么，是谁结束了这个局面，实现了中国的第一次大统一呢？今天我们就来学习这一节——秦始皇统一六国。
”2.自主学习教师：“请同学们翻到教材的第页，自主阅读关于秦始皇统一六国的内容。
读完后，我想请大家分享一下你印象最深的点。
”3.课堂讲解教师：“秦始皇统一六国后，他采取了一系列措施来巩固统一。
部编版八年级历史上册教案全套
部编版八年级历史上册教案全套部编版八年级历史上册教案全套一、设计思路本课程设计旨在帮助学生系统地掌握部编版八年级历史上册的主要内容和知识点，培养学生的历史意识、文化素养和思维能力。
通过多样化的教学方法和手段，激发学生对历史学习的兴趣和主动性，促进知识的巩固和提高。
二、教学目标1、掌握八年级历史上册教材中的主要知识点，如古代国家的兴衰、近现代国际关系的发展、中国历史的重要事件等。
2、通过历史事件的分析和比较，培养学生的历史意识、分析能力和思维能力。
3、培养学生的文化素养，提高其对历史文化的认识和尊重。
4、引导学生树立正确的历史观，理解历史事件对社会发展的影响，形成积极的历史观念。
三、教学内容本课程设计涵盖了部编版八年级历史上册的全部内容，包括古代国家兴衰、近现代国际关系的发展、中国历史的重要事件等。
在教学内容的安排上，注重难易程度适中，重点突出，有利于学生掌握主要知识点。
具体教学内容如下：1、古代国家的兴衰：包括古代埃及、古代希腊、古代罗马等文明的发展和兴衰历程。
2、近现代国际关系的发展：涉及欧洲列强的殖民扩张、两次世界大战的爆发和进程，以及国际关系的基本原则和制度。
3、中国历史的重要事件：包括汉、唐、宋、明、清等朝代的重要事件、文化特色和历史遗产。
四、教学方法本课程设计综合运用多种教学方法和手段，包括讲解、图示、演示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
同时，借助多媒体技术，制作PPT教案和视频素材，为学生提供更加直观、生动的历史学习资源。
五、教学过程1、导入新课：通过问题导入、案例分析或情境模拟等方式，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的主题。
2、讲解知识：针对具体历史事件或人物，通过讲解知识背景、发展过程和影响意义等，帮助学生全面了解历史事件的背景和意义。
3、互动讨论：通过小组讨论、案例分析或问题解答等方式，引导学生积极参与课堂互动，促进知识的交流和理解，培养学生的分析能力和思维能力。
最新初二历史部编版教案
最新初二历史部编版教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
科目历史
课时
安排
二课时
教学
用具
多媒体
教学
方法
导读思议
课题第18课美国的南北战争
授课
教师
龚海燕
授课
班级
九.4
授课
时间
11.13
教学目标
知识与能力
通过学习本课，让学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、
战争中的主要事件、战争结局、战争性质和作用。
概述林肯在
南北战争中的重要活动，《解放黑人奴隶宣言》的重要内容。
过程与方法
从美国内战爆发的原因、结果分析，为什么美国内战扫清了
资本主义发展的又一障碍？培养学生历史思维能力。
通过
《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解
这两个文件对战争进程的影响。
培养学生分析问题的能力。
情感态度与价值观
了解美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，
也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
从美国内战爆
发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护
了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
教学重点林肯在南北战争中的作用。
教学难点南北战争的起因。
教学过程设计意图
导入
新课
由美国拉什莫尔山总统像引入。
设疑、激趣
讲授新课（多媒体出示课件）第18课美国南北战争
一、南北战争的背景：
1、美国领土的扩张(多媒体展示)
2、两种经济制度的矛盾。
教师生动、简洁地讲授：两种不同的
经济制度，南方的种植园经济和北方资本主义工商业经济——
两种经济制度的冲突——美国内战。
利用材料，指导学生归纳、美国内战爆发的根本原因：奴
隶制的废存问题。
3、美国内战的导火线——1861年林肯当选美国总统。
二、战争的过程：
1教师先点出战争开始的标志：1861年4月，南方挑起内战。
并结合《美国内战形势》设置具体问题情境：战争初期，北方
然力量比南方强大，作战勇敢，但军事上不断失败，处于不利
地位，如何才能转败为胜？教师引导学生如何利用自身优势争
取人民的更强有力的支持？鼓励学生多角度思考，不要受课本
限制。
2．为了扭转战局，1862年林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》
和《宅地法》。
并让学生通过阅读说出两文件的主要内容及作用。
学生在课本相应位置上做好听课笔记。
3.1863年葛底斯堡战役（南北战争的转折点）。
训练多角度思
考问题。
提供相关图
片，训练学生
掌握从各类资
料中采集有效
信息、分析和
解决问题的方
法。
讲授新课4.1865年4月，北方军队攻占南部联盟“首都”里士满，南方
军队投降，北方获得胜利。
三、南北战争的性质和意义。
1.教师指导学生讨论：美国南北战争的性质？老师先引导学生
思考如何定性，然后再引导学生思考如何给美国南北战争定
性。
引导学生从战争的目的、任务出发考虑问题。
训练学生运
用类比法思考问题。
2.教师引导学生讨论：为什么说美国南北战争为美国历史上第
二次资产阶级革命？让学生思考：说出美国第一次资产阶级革
命，然后再想二者的共同作用，问题就得到解决。
并引导学生
总结这类问题的一般思路。
3.教师让学生讨论：美国南北战争的作用？引导学生联系战争
的起因，鼓励学生多角度、不受课本的影响去思考问题。
4.师生共同归纳南北战争的作用、影响、及评价。
教师提示学
生要根据问题的不同要求，灵活组织问题答案。
四、评价林肯
五、知识拓展
对比美国独立战争和南北战争的异同
六、课堂小结
指导学生从时间、原因、导火线、过程、结果、性质及意
义方面进行总结，以培养总结概括能力。
教师进行适当补充。
七、板书设计
原因：奴隶制的废存问题。
导火线：1861年林肯就任总统。
过程：1862年9月颁布《宅地法》和《解
放黑人奴隶宣言》。
结果：北方胜利。
性质：资产阶级革命。
意义：废除了奴隶制度，扫清......。
培养概括能力
训练运用类比
思考法思考问
题
加强对所学内
容的记忆和巩
固
美国南北战争
美国南北战争。