苏教版语文十册
苏教版小学语文第十册《春光染绿我们双脚》第二课时PPT
歌谣 寂寞
咆哮
荒山野岭
茂密 拥抱
裸露
枝繁叶茂
1
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向 进军， 春光染绿我们双脚。
读到“荒山野岭”一词，你的 脑海里涌现出怎样的画面？
• 荒山野岭光秃秃的。 • 没有树木，没有小鸟飞舞的风 姿，没有小兔可爱的身影，处 处荒凉，时时飞沙走石。……
默读课文2—7小节，用“——” 画出山岭在植树前的样子。用“﹏ ﹏ ﹏﹏”画出山岭在植树后的样子？
作业二
背诵全诗，默写全诗。
植树造林作用大，请大家写一 句公益广告，号召人们都加入植树 造林的行列吧！
栽下一棵树，就栽下了一道绿色的风景线。 植树造林防风沙，栽花种草风光好。 植树造林，功在当代，利在千秋。
作业一 思考“春光染绿我们双脚”是 什么意思？请同学们动笔写一写。
少先队员积极参加植树活动， 他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ走到哪里，就在哪里植树造林， 哪里就绿意盎然，春光无限。
3
我们走到哪里， 哪里便披上绿袍； 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。
• 什么是煎熬？
• 如果你是裸露的山岩，你来诉 说自己的痛苦吧，发挥你的想 象力，说说你受到了怎样的煎 熬？
现在披上了绿袍，你心里是什 么感受？
3
我们走到哪里， 哪里便披上绿袍； 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。
5
小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。
6
撑起绿色的大伞， 小兔再也不用害怕天上的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。
林子里还有还有哪些动物？它 们的生活怎样？请模仿文中的诗句 写一写。
苏教版小学语文第十册全册教材分析
苏教版小学语文第十册全册教材分析陆智慧教学内容：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（十）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课文安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3～4篇，共28篇。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排习作1篇，共7篇。
每单元安排练习1个，共7个。
全册教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
【春光无限】——透射着自然美和人性美第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。
春光在哪里？春光在青山碧岭之间——“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们的双脚。
”春光在小天使般的儿童身上——“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
”春光在喷花的海棠树间——“那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁华从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”春光在冰清玉洁的梅花的花瓣上——“腊梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的。
”春光在红杏枝头——“春色满园关不住，一支红杏出墙来。
”春光在黄蝶飞舞的菜花丛中——“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”《春光染绿我们双脚》是一首情趣盎然、诗意浓郁的现代诗歌。
形式上，句子短，合韵上口，响亮反复。
如“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
”内容上，小鸟抖动彩翼、小兔不怕老雕、松鼠快活得叽叽直叫、小猴开心得又蹦又跳，均为儿童所熟知，所喜爱，一读情趣便了然心间。
yan苏教版语文教案 第十册 练习7 第一课时
编号：71第十册练习7 第一课时教学目标：1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2、通过诵读帮助学生积累词句。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
5、学写毛笔字。
教学重点、难点：语文与生活、口语交际教学方法：讨论法、演示法教具准备：小黑板、挂图教学安排：2课时第一课时教学内容：语文与生活诵读与积累写好钢笔字课时目标：1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2．通过诵读帮助学生积累词句。
教学进程：一、语文与生活1、教学第一部分。
（1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪、（2）通过一读二思三议四改的步骤，指导学生知道如何用词得体。
（3）小结。
2、教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。
读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？小芳日记。
（2）学生读词。
（3）交流。
（4）出示《常用客套话》，让学生诵读。
3、教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（2）集体交流，评议。
（3）总结。
二、诵读与积累1、出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。
2、学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语。
3、联系生活实际，说说你所理解词语的意思。
4、练习。
（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
三、写好钢笔字。
1、指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《大江保卫战》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。
苏教版小学语文第十册《灰椋鸟》第二课时PPT
而又热烈的场面感染了，竟情不自 禁地欢呼起来。
没有林场工人的辛勤劳 动，没有这几年大规模的植 树造林，我到哪儿去观赏这 鸟儿归林的壮观场面呢？
我爱鹤，我爱大自然，我愿 在莽莽原野上寻找，寻找理想、 友谊和生活的答案„„
—徐秀娟
课后作业： 必做题： 背诵课文四、五自然段。
选做题：
阅读巴金的《鸟的天堂》。
灰椋鸟(尖尖的嘴 )，(灰灰的背 )，远远 望去( 黑乎乎的 )，有什么好看的呢 ？
探究一： 灰椋鸟是怎样归林的呢？ 请同学们默读课文的第四自然 段，边读边想象画面，圈出关 键的词，并说说体会到了什么。
一开始还是一小群一小群地 飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐。
视频
大 排
没有几分钟，“大部队”便排 空而至，老远就听到它们的叫声。
看，这几只刚刚落在枝头上， 那几只又马上扑棱棱地飞起来。它 们的羽毛全变成金红色的了，多么
像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
树林内外，百鸟争鸣，呼朋引 伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧， 如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹
林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大
的联欢会，还是在庆祝自己的节日？ 要不怎么会这样热闹？我被这喧闹
排空而至
它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一 个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
没有几分钟， “ 大部队”便排空 而至，老远就听到它 们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞 行。有的排成数百米 长的长队，有的围成 一个巨大的椭圆形， 一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互 相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未 归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相 应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所 ，与熟悉的伙伴会合。
苏教版小学语文第十册《郑和远航》第一课时PPT
【派遣，差使他人做到某地做某事。调 遣。】
【瓷器，中国是瓷器的故乡，瓷器是汉族劳 动人民的一个重要的创造。在英文中“瓷器 （china）”与中国（China）同为一词。】
扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷
【扶老携幼中“携”意思：带领。扶老携幼 意思是：扶着老人，带着孩子。形容所有人 都出动了。】
1 . 读课后习题3的要求，找到“第一次 远航的经过”。
1-5
2 .根据“扬帆启航”、“友好交往”、 “战胜凶险”三个标题把1—5用“｜”分三 层。 （1－3）扬帆启航 4 友好交往 5 战胜凶险
3 .尝试把三个小标题连起来说 说1-5主要写了什么？
4 .剩余的两小节分别写了什么？ 郑和远航前后共有七次，课文中这七 次的写法一样吗？你从中得到了什么 启发？
宝，他也因此被封为“三
宝（三保）太监”。
1 . 请自由朗读课文，做到正确、流利， 重点自学下列词语，尝试完成课后习题2.
码头 派遣 瓷器 抱拳 赠送 撕裂 范围 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷
2 . 仔细阅读课后习题三，尝试把课文分 成两段，再把第一段分成三层。
我会认
码头 派遣 瓷器 抱拳 赠送 撕裂 范围
宝船
战船
粮船
水船
两百多艘船只整齐地停靠在码 头边。其中六十二艘大船特别雄伟 壮观，这些大船又叫“宝船”。每 艘宝船长148米，宽60米，有十多层 楼房那么高。船上有九根桅杆和十 二面风帆，可以乘坐一千多人，需 由二三百人驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着 宝船的还有许多战船、粮船和水船。
Hale Waihona Puke 将近中午，身材魁梧的郑和健步 走上指挥船。他双手抱拳向岸上的 人群告别，接着高举令旗，大声喊 道：“启航！”
苏教版第十册语文练习5(第一课时)
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾与拓展 • 阅读理解能力提升训练 • 写作技巧指导与实践操作 • 口语交际能力培养与展示 • 课堂互动环节设计与实施
01
课程介绍与目标
苏教版第十册语文概述
苏教版第十册语文是江苏教育出版社出版的小学语 文教材，供五年级下学期使用。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的角色，通过表演形式展现课文内容，提 高学生的参与度和兴趣。
学生提问或教师答疑环节安排
提问方式
鼓励学生主动提问，可以是对课文内容的疑问，也可以是对相关知 识的探讨。
问题筛选
教师对学生提出的问题进行筛选和分类，选择具有代表性和讨论价 值的问题进行回答和讲解。
答疑方式
教师可采用直接回答、引导学生思考、提供相关资料等多种方式进行 答疑，确保学生能够理解并掌握相关知识。
80%
文化背景
介绍与文学作品相关的历史、文 化等背景知识，帮助学生深入理 解文本内涵。
03
阅读理解能力提升训练
文章主旨把握和段落大意概括
02
01
03
引导学生通过快速浏览全文，初步了解文章背景和主 题。
指导学生分析文章标题、开头、结尾等关键部分，把 握文章主旨。
训练学生概括段落大意，理解段落间的逻辑关系。
教授学生运用略读、扫读等阅读技巧， 快速浏览文章并获取关键信息。
04
写作技巧指导与实践操作
写作题材选择及立意明确
01
02
03
选择熟悉的题材
从自身经历、观察或阅读 中选取熟悉的题材，有利 于表达真情实感。
立意明确
文章要表达的中心思想或 主题应明确，避免含糊不 清或跑题。
yan苏教版语文教案第十册 练习六 第一课时
第十册练习六第一课时教学目标：1、引导学生反复朗读，体会红军勇往直前的革命精神和英雄气概。
2、有感情地朗读词，背诵这首词，体会此所表达的思想感情。
3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4、引导学生学会评说，发表自己的看法，恰当地表达自己的感受；并学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。
教学重点：1、引导学生反复朗读，体会红军勇往直前的革命精神和英雄气概。
2、有感情地朗读词，背诵这首词，体会此所表达的思想感情。
教学难点：引导学生学会评说，发表自己的看法，恰当地表达自己的感受；并学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。
教学方法：谈话法情景创设法教具准备：词典录音机课时安排：2课时第一课时教学内容：语文与生活诵读与积累课时目标：1、引导学生反复朗读，体会红军勇往直前的革命精神和英雄气概。
2、有感情地朗读词，背诵这首词，体会此所表达的思想感情。
教学过程：一、教学第一题1、学生自由朗读这首歌词。
2、教师范读。
3、教师介绍这首歌词的相关背景资料。
4、学生齐读。
5、指导朗读。
6、反复诵读。
7、欣赏歌曲，学生学唱。
二、教学第二题1、教师导读：这首词是在什么样的情况下写的呢？请同学们读课文。
2、检查课文的朗读情况。
3、指名反馈（要求简单地复述课文内容，也就说出了这首词的创作背景。
）4、教师在学生反馈的基础上，出示红军长征路线图，一边看图，一边介绍创作背景。
5、教师引导：了解这首词的创作背景，你能想像出毛主席当时写这首词时的心情吗？6、学生怀着喜悦、激动的心情读一读，读出革命者对胜利的信心和期待。
7、指导，体会情感。
（1）指读词额上半阕和下半阕，想想，作者都写了哪些景象？（2）反馈：上半阕，作者看到了什么？（3）这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。
（4）学生有感情地朗读这两行词。
（5）学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？6、指导有感情朗读。
苏教版小学语文第十册《只拣儿童多处行》第二课时PPT
我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船， 从舟上抛下，在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地，每天地叠着， 总希望有一只，能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
儿童
太阳
„„女孩子，男孩子，戴着 红领巾的，把外衣脱下搭在肩上 拿在手里的，东一堆，西一堆， 叽叽呱呱地，也不知说些什么， 笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠， 小小的身躯上喷发着太阳的香气 息。
游人不解春何在，
只拣儿童多处行。
——冰心
在作家冰心奶奶的眼里， 儿童就是 春天 ，
朋友，春天在哪里？当你春游的 时候，记住“只拣儿童多处行”，是 永远不会找不到春天的！
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！ 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
我会写
成千盈百 欢畅活泼
飞涌 旺盛
座无隙地 浑身解数
在作家冰心奶奶的眼里， 儿童就是 ， 就是 ， 就是 ， 就是 ……
“一代代的青年读到冰心的书， 懂得了爱：爱星星、爱大海、爱 祖国，爱一切美好的事物。我希 望年轻人都读一点冰心的书，都 有一颗真诚的爱心”。
——巴金
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对，就是开得旺！只要管理得好，给它
适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的 感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力， 舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时
候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
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彭德怀有些不耐烦了，他大声 地Байду номын сангаас身边的警卫员说：“邱南辉， 传我的命令，让方副官长负责杀 骡子。”
彭德怀有些不耐烦了，他大声 地对身边的警卫员说：“邱南辉， 传我的命令，让方副官长负责杀 骡子。”
彭德怀双手叉在腰间怒吼 道：“方副官长，快开枪！ 你不向他们开枪，我就向你 开枪！”
此时此刻，彭总他心里会默默 地说些什么呢？如果大黑骡子在天 有灵，它又会说些什么呢？请同学 们拿出笔，在书上的空白处写出他 俩说的话。
苏教版语文第十册
红星中心小学 董 艺
彭德怀有些不耐烦了，他大声 地对身边的警卫员说：“邱南辉， 传我的命令，让方副官长负责杀骡 子。”
“方副官长，快开枪！你不向 他们开枪，我就向你开枪！”彭 德怀双手叉在腰间怒吼道。
请同学们仔细默读课文的3--20自然段，一边读一边想想彭德怀 “不耐烦”和“怒吼”的原因，可 以画出课文中相关的句子。
彭德怀爱他的大黑骡子， 更爱自己的战士！