恐龙无处不在上课课件
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恐龙无处不在ppt课件
天空中的霸主
在白垩纪时期，恐龙不仅在陆地上占据主导地位，同时也成为了天空中的霸主 。例如，翼龙类恐龙能够展翅翱翔在空中，它们的翅膀像鸟类一样可以自由折 叠。
03
恐龙的灭绝
原因
陨石撞击地球
6500万年前，一颗巨大的陨石撞 击地球，导致全球气候急剧变化
，恐龙因此灭绝。
火山爆发
陨石撞击可能引发了大规模的火山 爆发，释放出大量的二氧化碳和其 他有毒气体，遮蔽了阳光，导致全 球温度急剧下降。
巨型恐龙的出现
在侏罗纪时期，出现了许多巨型恐龙，如梁龙、腕龙等，它们的身体高 度可达数十米，体重可达数百吨。这些巨型恐龙成为了当时的绝对统治 者。
白垩纪
恐龙的繁盛
白垩纪时期，恐龙达到了繁盛的顶峰，它们的种类和数量都非常丰富。此时， 地球上的大陆已经漂移到了现在的位置，恐龙也随着大陆的漂移分布到了各个 大陆上。
发生了变化。
竞争激烈
在三叠纪时期，恐龙并没有成为 唯一的统治者，它们与其他的爬 行动物竞争生存空间。这种竞争 使得恐龙不断进化，逐渐占据了
主导地位。
侏罗纪
01
恐龙成为主导
侏罗纪时期，恐龙已经成为了地球上的主导物种，它们分布在各个大陆
上，包括陆地和海洋。
02 03
多样化的环境
侏罗纪时期的地球环境多样化，既有热带雨林、沙漠等干燥地区，也有 沼泽、湖泊等水域环境。这种多样化的环境为恐龙提供了丰富的生存空 间。
对恐龙生态的研究
现代的恐龙研究还涉及对恐龙生态的研究。通过对化石记录和气候模型的分析，科学家们可以了解恐龙在不同环境中 的适应性和行为特点。
技术手段的应用
随着科技的发展，技术手段在恐龙研究中也得到了广泛的应用。例如，通过CT扫描和3D打印技术，科学 家们可以重建恐龙的头骨和肌肉模型，从而更好地了解其生理结构和功能。
在白垩纪时期，恐龙不仅在陆地上占据主导地位，同时也成为了天空中的霸主 。例如，翼龙类恐龙能够展翅翱翔在空中，它们的翅膀像鸟类一样可以自由折 叠。
03
恐龙的灭绝
原因
陨石撞击地球
6500万年前，一颗巨大的陨石撞 击地球，导致全球气候急剧变化
，恐龙因此灭绝。
火山爆发
陨石撞击可能引发了大规模的火山 爆发，释放出大量的二氧化碳和其 他有毒气体，遮蔽了阳光，导致全 球温度急剧下降。
巨型恐龙的出现
在侏罗纪时期，出现了许多巨型恐龙，如梁龙、腕龙等，它们的身体高 度可达数十米，体重可达数百吨。这些巨型恐龙成为了当时的绝对统治 者。
白垩纪
恐龙的繁盛
白垩纪时期，恐龙达到了繁盛的顶峰，它们的种类和数量都非常丰富。此时， 地球上的大陆已经漂移到了现在的位置，恐龙也随着大陆的漂移分布到了各个 大陆上。
发生了变化。
竞争激烈
在三叠纪时期，恐龙并没有成为 唯一的统治者，它们与其他的爬 行动物竞争生存空间。这种竞争 使得恐龙不断进化，逐渐占据了
主导地位。
侏罗纪
01
恐龙成为主导
侏罗纪时期，恐龙已经成为了地球上的主导物种，它们分布在各个大陆
上，包括陆地和海洋。
02 03
多样化的环境
侏罗纪时期的地球环境多样化，既有热带雨林、沙漠等干燥地区，也有 沼泽、湖泊等水域环境。这种多样化的环境为恐龙提供了丰富的生存空 间。
对恐龙生态的研究
现代的恐龙研究还涉及对恐龙生态的研究。通过对化石记录和气候模型的分析，科学家们可以了解恐龙在不同环境中 的适应性和行为特点。
技术手段的应用
随着科技的发展，技术手段在恐龙研究中也得到了广泛的应用。例如，通过CT扫描和3D打印技术，科学 家们可以重建恐龙的头骨和肌肉模型，从而更好地了解其生理结构和功能。
第6课《恐龙无处不在》课件(39张PPT) 部编版语文八年级下册
特点。 3.学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光探索未
知的精神和敢于创新、善于创新的精神，鸭嘴龙
霸王龙
字词积累
hái
遗骸
读一读
chánchú
蟾蜍
zhě
褶皱
jié
劫难
qī
两栖
tún
鸟臀目
记一记
漂 移：漂浮的物体朝某个方向移动。 迁 移：离开原来的所在地并另换地点。 遗 骸：遗留下来的骨骸。 褶 皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形
本文选自《新疆域 》， 作者阿西莫夫（1920— 1992），美国著名的科 普作家和科幻小说家。 他发表的科幻小说和科 普作品至今已有400多 部，是公认的当今美国 科幻小说家的泰斗。他 被称为“永远的科幻教 父”。
学习目标
1.把握短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2.揣摩语言，体会语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的
成的弯曲。 劫 难：灾难。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。
比喻事物没有一点破绽。
本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证 了大陆漂移假说。
1.为什么说恐龙无处不在？ 2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？ 3.在南极发现恐龙化石说明了什么？ 4. 什么是“板块构造”理论？
议论
是全篇行文的逻 辑基础，起到总领 全文的作用。
品味赏析
1.第6自然段中“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁 移”一句，“漂移”和“迁移”能否互换？为什么？
不能互换。因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方 向移动；“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。 虽然都有“移动”的意思，但是二者又有不同之处。
“漂移”强调在水中移动，而“板块构造”理论中 认为，大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动 而一起运动，如果换成“迁移”，就不恰当了。
知的精神和敢于创新、善于创新的精神，鸭嘴龙
霸王龙
字词积累
hái
遗骸
读一读
chánchú
蟾蜍
zhě
褶皱
jié
劫难
qī
两栖
tún
鸟臀目
记一记
漂 移：漂浮的物体朝某个方向移动。 迁 移：离开原来的所在地并另换地点。 遗 骸：遗留下来的骨骸。 褶 皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形
本文选自《新疆域 》， 作者阿西莫夫（1920— 1992），美国著名的科 普作家和科幻小说家。 他发表的科幻小说和科 普作品至今已有400多 部，是公认的当今美国 科幻小说家的泰斗。他 被称为“永远的科幻教 父”。
学习目标
1.把握短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2.揣摩语言，体会语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的
成的弯曲。 劫 难：灾难。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。
比喻事物没有一点破绽。
本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证 了大陆漂移假说。
1.为什么说恐龙无处不在？ 2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？ 3.在南极发现恐龙化石说明了什么？ 4. 什么是“板块构造”理论？
议论
是全篇行文的逻 辑基础，起到总领 全文的作用。
品味赏析
1.第6自然段中“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁 移”一句，“漂移”和“迁移”能否互换？为什么？
不能互换。因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方 向移动；“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。 虽然都有“移动”的意思，但是二者又有不同之处。
“漂移”强调在水中移动，而“板块构造”理论中 认为，大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动 而一起运动，如果换成“迁移”，就不恰当了。
恐龙无处不在-ppt优秀课件
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。 比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书, 还要认真学习政治、历史、生物、地理等学 科。只有这样，才算树立了大语文观思想， 为将来更好地工作打好基础。否则，不会融 会贯通，一身书呆子气，将被现代社会所淘
汰。
小结 科学需要激情，需要创新！
❖
11.“怡”有和悦愉快之意。中国茶 道雅俗 共赏， 不拘一 格。一 方面， 突出体 现了道 家“自 恣以适 己”的 随意性 ，同时 ，不同 地位、 信仰和 文化层 次的人 对茶道 有不同 的追求 。王公 贵族讲 茶道， 意在炫 耀权贵 ，附庸 风雅；
❖
12.中华文明的演进过程，是多种文 明因素 的整合 。整合 的模式 是以华 夏文明 为核心 ，核心 向周围 扩散， 周围向 核心趋 同，核 心与周 围互相 补充、 互相吸 收、互 相融合 。汉族 和汉族 以外的 少数民 族，都 为中华 文明作 出了重 要的贡 献。
段落结构
分三部分。 一 (1段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域
产生影响”引出说明内容。 二 (2～14段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无
处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 三 (15段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可
抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全 文。
不同科学领 域之间是紧
密相连
(总 起)
南极发现恐龙化石
大
南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学
说
恐龙不会迁徙
成
立
大陆漂移
(总结)
(分 说)
课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我 们可以明白一个什么道理？ 生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
《恐龙无处不在》PPT
课堂小结
《恐龙无处不在》一文根据在 南极发现恐龙化石的事实，证明了大 陆漂移假说。说明不同领域的科学发 现可以互相启发，从而发现新的论据 或得出新的结论。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作 业
深入探究——“泛大陆”
4.“泛大陆”是怎样形成的？
地壳是由一些紧密拼合在一起但又 缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮 着许多大陆，板块运动时大陆也随之一 起运动。每隔一段时期，板块会将所有 的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个 主要陆地构成，这就是“泛大陆”。
深入探究——板块构造依据
1.“板块构造”理论的依据是什么？
人们发现地壳是由一些紧密拼 合在一起但又在缓慢运动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则 挤压在一起，一个板块也许会缓慢地 向另一板块下面俯冲。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作 业
深入探究——板块构造理论引发问题
整体感知—— 字词学习
遗骸
zhě
褶皱
流逝 携带
骨骼
qī
两栖
漂移
yī tún
铱臀
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作 业
整体感知
俯冲： （飞机等）以高速度和大角度向下飞。 天 衣 无 缝 ：比喻事物没有一点破绽。 褶皱： 由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。 劫难： 灾难，灾祸。 致密： 细致精密。 膨胀： 由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体积增长。 熔化： 固体加热到一定温度变为液体。 追溯： 逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
整体感知—— 背景链接
6500 万 年 前 ， 在 地 球 上 生 活 了 1.6 亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球 生命史上的一大悬案。20世纪70年代以 来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展 开了一场大争论。美国科普作家阿西莫 夫从不同领域的科学发现中受到启发， 追寻恐龙灭绝原因，写成此文。
《恐龙无处不在》一文根据在 南极发现恐龙化石的事实，证明了大 陆漂移假说。说明不同领域的科学发 现可以互相启发，从而发现新的论据 或得出新的结论。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作 业
深入探究——“泛大陆”
4.“泛大陆”是怎样形成的？
地壳是由一些紧密拼合在一起但又 缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮 着许多大陆，板块运动时大陆也随之一 起运动。每隔一段时期，板块会将所有 的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个 主要陆地构成，这就是“泛大陆”。
深入探究——板块构造依据
1.“板块构造”理论的依据是什么？
人们发现地壳是由一些紧密拼 合在一起但又在缓慢运动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则 挤压在一起，一个板块也许会缓慢地 向另一板块下面俯冲。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作 业
深入探究——板块构造理论引发问题
整体感知—— 字词学习
遗骸
zhě
褶皱
流逝 携带
骨骼
qī
两栖
漂移
yī tún
铱臀
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作 业
整体感知
俯冲： （飞机等）以高速度和大角度向下飞。 天 衣 无 缝 ：比喻事物没有一点破绽。 褶皱： 由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。 劫难： 灾难，灾祸。 致密： 细致精密。 膨胀： 由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体积增长。 熔化： 固体加热到一定温度变为液体。 追溯： 逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
整体感知—— 背景链接
6500 万 年 前 ， 在 地 球 上 生 活 了 1.6 亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球 生命史上的一大悬案。20世纪70年代以 来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展 开了一场大争论。美国科普作家阿西莫 夫从不同领域的科学发现中受到启发， 追寻恐龙灭绝原因，写成此文。
阿西莫夫《恐龙无处不在》课件
《阿西莫夫短文两篇》
作者简介：
▪ 阿西莫夫（Isaac Asimov）(1920-1992),美 国著名科普作家、科学幻想小说家。创作 颇丰，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖 和星云终身成就》大师奖。以他的名字为 号召的科幻杂志，是美国数一数二的科幻 文学畅销杂志。
▪ 代表作《基地》《机器人》 ▪ 本文选自其晚年著作《新疆域》
(总结)
大陆漂移
(分 说)
课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我 们可以明白什么样的道理？
生物学（恐龙）——地质学（板块构造理论）
确如文章开头所说：“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”
▪ (一)说明方法的判断
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( 打比方 )
恐龙存在于南极洲的原 因难道是。。。。。。
不！!那恐龙存在于南极洲 的原因只能是（大陆在漂移）
北美洲
欧洲．亚洲
非洲 印度 南美洲
南极洲.澳大利亚
不同科学领 域紧密相连 互相影响
(总 起)
南极发现恐龙化石 大
南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学
说
南极严寒 恐龙不会 成
迁徙
立
骨骼（gé） 地壳（qiào ）
褶（zhě ）皱 鸟臀（tún）目 两栖（qī ） 追溯 （Sù） 天衣无缝（fèng）
课文标题是《恐龙无处不 在》，那么它的说明对象
是否就是恐龙？请带着疑
问，自读课文，并结合大
屏幕展示的图片，了解课
文主要内容，明确说明顺 序，理清作者的写作思路。
这里温度太低 啦！我在这里 可活不下来！
▪ 3、到6500万年前，由于这样或那样的原 因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全 分开。
作者简介：
▪ 阿西莫夫（Isaac Asimov）(1920-1992),美 国著名科普作家、科学幻想小说家。创作 颇丰，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖 和星云终身成就》大师奖。以他的名字为 号召的科幻杂志，是美国数一数二的科幻 文学畅销杂志。
▪ 代表作《基地》《机器人》 ▪ 本文选自其晚年著作《新疆域》
(总结)
大陆漂移
(分 说)
课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我 们可以明白什么样的道理？
生物学（恐龙）——地质学（板块构造理论）
确如文章开头所说：“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”
▪ (一)说明方法的判断
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( 打比方 )
恐龙存在于南极洲的原 因难道是。。。。。。
不！!那恐龙存在于南极洲 的原因只能是（大陆在漂移）
北美洲
欧洲．亚洲
非洲 印度 南美洲
南极洲.澳大利亚
不同科学领 域紧密相连 互相影响
(总 起)
南极发现恐龙化石 大
南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学
说
南极严寒 恐龙不会 成
迁徙
立
骨骼（gé） 地壳（qiào ）
褶（zhě ）皱 鸟臀（tún）目 两栖（qī ） 追溯 （Sù） 天衣无缝（fèng）
课文标题是《恐龙无处不 在》，那么它的说明对象
是否就是恐龙？请带着疑
问，自读课文，并结合大
屏幕展示的图片，了解课
文主要内容，明确说明顺 序，理清作者的写作思路。
这里温度太低 啦！我在这里 可活不下来！
▪ 3、到6500万年前，由于这样或那样的原 因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全 分开。
《恐龙无处不在》课件
推动古生物学的普及
该课件以生动形象的方式呈现恐龙的相关知识，有助于激 发公众对古生物学的兴趣，提高古生物学的普及程度。
对地球科学的启示
地球历史的认识
通过对恐龙分布和演化的研究，可以更深入地了解地球历史和气 候变化，为地球科学研究提供重要启示。
地质构造的认识
恐龙的分布和演化与地质构造密切相关，该课件有助于深化对地质 构造的认识和理解。
对地球科学教育的贡献
该课件可以作为地球科学教育的素材，帮助学生更好地理解地球科 学的基本概念和原理。
对人类文化的影响
1 2 3
激发人类探索精神
恐龙作为史前生物的代表，其神秘和震撼的形象 一直吸引着人们去探索和发现，该课件有助于激 发人类的探索精神。
促进文化交流与传承
恐龙文化在全球范围内广泛传播，该课件可以促 进不同文化之间的交流与传承，增强文化多样性 。
恐龙蛋的发现
恐龙蛋是恐龙繁殖后代时产下的卵，通过研究恐龙蛋可以了解恐龙的生殖和繁衍方 式。
世界各地都发现了大量的恐龙蛋化石，这些化石多数集中分布在特定的地区，表明 恐龙蛋的分布具有一定的地域性。
恐龙蛋的发现对于研究恐龙的生殖和繁衍具有重要的意义，有助于我们更好地了解 恐龙的生殖策略和种群动态。
恐龙化石的分布
教学方法
本课程采用多媒体教学方式，利用图片、视频、动画等多种形式，将恐龙的知识生动形象 地呈现给学生，同时结合课堂讲解和讨论，引导学生主动思考和探索。
对未来的展望
学科发展
教学方法
学科应用
随着科学技术的不断进步，古 生物学领域也将迎来更多的机 遇和挑战。未来，我们有望发 现更多恐龙的秘密，进一步揭 示古生物演化的奥秘。
未来，我们将继续探索更加生 动、有趣、高效的教学方法， 利用先进的技术手段，为学生 提供更加丰富的学习体验。
该课件以生动形象的方式呈现恐龙的相关知识，有助于激 发公众对古生物学的兴趣，提高古生物学的普及程度。
对地球科学的启示
地球历史的认识
通过对恐龙分布和演化的研究，可以更深入地了解地球历史和气 候变化，为地球科学研究提供重要启示。
地质构造的认识
恐龙的分布和演化与地质构造密切相关，该课件有助于深化对地质 构造的认识和理解。
对地球科学教育的贡献
该课件可以作为地球科学教育的素材，帮助学生更好地理解地球科 学的基本概念和原理。
对人类文化的影响
1 2 3
激发人类探索精神
恐龙作为史前生物的代表，其神秘和震撼的形象 一直吸引着人们去探索和发现，该课件有助于激 发人类的探索精神。
促进文化交流与传承
恐龙文化在全球范围内广泛传播，该课件可以促 进不同文化之间的交流与传承，增强文化多样性 。
恐龙蛋的发现
恐龙蛋是恐龙繁殖后代时产下的卵，通过研究恐龙蛋可以了解恐龙的生殖和繁衍方 式。
世界各地都发现了大量的恐龙蛋化石，这些化石多数集中分布在特定的地区，表明 恐龙蛋的分布具有一定的地域性。
恐龙蛋的发现对于研究恐龙的生殖和繁衍具有重要的意义，有助于我们更好地了解 恐龙的生殖策略和种群动态。
恐龙化石的分布
教学方法
本课程采用多媒体教学方式，利用图片、视频、动画等多种形式，将恐龙的知识生动形象 地呈现给学生，同时结合课堂讲解和讨论，引导学生主动思考和探索。
对未来的展望
学科发展
教学方法
学科应用
随着科学技术的不断进步，古 生物学领域也将迎来更多的机 遇和挑战。未来，我们有望发 现更多恐龙的秘密，进一步揭 示古生物演化的奥秘。
未来，我们将继续探索更加生 动、有趣、高效的教学方法， 利用先进的技术手段，为学生 提供更加丰富的学习体验。
恐龙无处不在ppt课件
02
恐龙的分类与特点
恐龙的分类方法
根据生活习性
可分为陆地恐龙、水生恐龙和飞 行恐龙。
根据食性
可分为食肉恐龙、食草恐龙和杂食 恐龙。
根据地质时代
可分为白垩纪恐龙、侏罗纪恐龙和 三叠纪恐龙。
不同类型恐龙的特点和分布
01
陆地恐龙
陆地恐龙是恐龙中最丰富和多样化的群体，包括像霸王龙这样的巨型食
肉恐龙，以及像三角龙这样的植食性恐龙。它们在全球范围内的陆地上
生物进化背景
恐龙是生物进化的一个重要环节。它们生活在地球历史中的中生代时期，这一时期见证了恐龙的崛起 和繁盛，以及后期的小型化、羽毛的出现和鸟类的起源。
恐龙无处不在的原因和影响
原因
由于地球历史的变迁和板块运动，恐龙 的化石在全球各地都有发现。不同地理 位置和地层中都可能蕴藏着恐龙化石， 这使得恐龙无处不在。
挖掘
挖掘恐龙化石需要专业的工具和设备，包括锤子、凿子、刷 子等。挖掘过程需要非常小心，因为化石非常脆弱，容易受 到破坏。挖掘完成后，化石会被仔细地清洗和分类。
恐龙化石的保存和记录
保存
恐龙化石需要被妥善地保存，以供科学家进行研究和展示。保存恐龙化石需要特 殊的条件，包括控制温度、湿度和光照等环境因素。
更加深入地研究和理解它。
对恐龙研究的反思和展望
反思
虽然我们已经知道了很多关于恐龙的知识，但是古生 物学仍然有很多未知的领域需要我们去探索。例如， 我们对恐龙的生态习性、行为模式以及与现代生物的 关系等方面还需要进行更深入的研究。此外，恐龙无 处不在的现象也提醒我们，地球的历史和生物演化是 复杂而漫长的过程，我们需要更加精细和系统地研究 古生物学，以更好地理解这个过程。
顶级掠食者
《恐龙无处不在》ppt课件
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物 的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说 明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、 影响等）。 ⑤摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使 说明更具体生动形象。
这句话用了下定义的说明方法，更准确地说明了 “泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地 球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
运用了打比方、列数字的说明方法。“大冰箱” 形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的 重要地位；
“十分之九”说明南极的冰的储量丰富。
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。
3.什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合 在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板 块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也 许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
4.什么是“泛大陆”？
①大约是在2.25亿年前，当时全球的陆地形成“最后一 次完整的泛大陆”，同时，恐龙已经出现并且“分散到 泛大陆的各个地方”。 ②大约在2亿年前，泛大陆又开始分裂。 ③6500万年以前，大陆已完全分开。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起 但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而 另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板 块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有 的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链 、海洋深 渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
运用举例子的说明方法，说明“板块构造”理论为 地质界几乎所有的问题提供了答案，从而印证了这种理 论的科学性和合理性。
这句话用了下定义的说明方法，更准确地说明了 “泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地 球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
运用了打比方、列数字的说明方法。“大冰箱” 形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的 重要地位；
“十分之九”说明南极的冰的储量丰富。
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。
3.什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合 在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板 块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也 许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
4.什么是“泛大陆”？
①大约是在2.25亿年前，当时全球的陆地形成“最后一 次完整的泛大陆”，同时，恐龙已经出现并且“分散到 泛大陆的各个地方”。 ②大约在2亿年前，泛大陆又开始分裂。 ③6500万年以前，大陆已完全分开。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起 但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而 另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板 块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有 的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链 、海洋深 渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
运用举例子的说明方法，说明“板块构造”理论为 地质界几乎所有的问题提供了答案，从而印证了这种理 论的科学性和合理性。
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提出假说
推理验证
得出结论
说明顺序：逻辑
南极发现恐龙化石 不同科学领 域之间是紧 密相连 (总起)
南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不在 恐龙不会迁徙 大陆漂移
(具体说明)
大 陆 漂 移 学 说 成 立
(总结)
本文还有那些说明方法的运 用？ 去找找吧。
(一)说明方法的判断
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 (打比方 ) 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（ 列数字） 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提 供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等. （ 举例子）
异齿龙
三 角 龙
鸭嘴龙
霸王龙
尾 羽 龙
埃及 恐龙
6700万年前的食肉类恐龙模型
古代恐龙图
侏罗纪恐龙公园
恐龙无处不在
本文选自《新疆域 》， 作者阿西莫夫 （1920—1992），美 国著名的科普作家和 科学幻想小说家。他 发表的科幻小说和科 普作品至今已有300多 部，是公认的当今美
正如阿西莫夫 逝世后一位评论 家所说：“他的 作品愉悦了数百 万人，同时改变 了他们对世界的 看法。”
1、这篇文章主要说明一个什么问 题？下列哪个可以作为答案？
Ａ、不同的科学领域是紧密相连的。
Ｂ、古老的爬行动物在南极出现，说明恐 龙确实遍布于世界各地。 Ｃ、恐龙化石为什么会在南极被发现？ Ｄ、是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 Ｅ、南极恐龙化石发现，为支持地壳“板 块理论”提供了一个强有力的佐证。
恐龙无处不在
恐龙遍布于世界各地
恐龙确实遍布于世界各地
南极发现恐龙化石
例如，在1986年1月，阿根廷南极 研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一 些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海 岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美 的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀 目恐龙。
南极发现恐龙化石
南极外各洲发现恐龙化石
国科幻小说家的泰斗。
自读课文，了解课文 内容，理清作者的写作 思路。
细读课文，说一说你还从文 章中获得了哪些科学知识呢？
（——请以从——中， 我知道— —的句式回答）
Hale Waihona Puke 自学这篇短文，思考下列问题：
1、这篇文章主要说明一个什么问题？ 2、课文说明对象涉及哪两个学科？从中我 们可以明白一个什么道理？
恐龙无处不在
恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙不 可能在每一块大陆上独立生存，那么它们 是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢 ？
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是 恐龙自己在迁移。
大陆漂移学说
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆， 当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随 之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的 大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地 构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时， 大陆又重新被分离开。
中心论点
发现问题
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极 气候—它们是如何越过大洋到另一个大 陆上去的呢？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁 移——提出大陆板块构造理论——“泛 大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地 生活——后来“泛大陆”又分成四个部 分——所以每一块大陆都携带着自己的 恐龙而去。 “恐龙无处不在”是支持“板块构造 理论”的新的有力证据。
“驮着”运用什么修辞手法？有什么作用？ 大陆漂移 板块运动
好冷啊！ 冻死我了！
难道是……
No!那只能是……
南极发现恐龙化石
南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不在 恐龙不会迁徙 大陆漂移 板块运动
证明
1、恐龙化石无处不有
2、恐龙无法迁移
大陆在漂移
板块运动理论
生物考古学
地质学
说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
语言准确周密
1.这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐 龙确实遍布于世界各地。 2.大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。 3.大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢 越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。
在阿西莫夫的墓碑上有力地写着：
我决定从化学方面取得哲学博士学位，我 做到了。 我决定娶一位不寻常的姑娘，我做到了。 我决定要两个孩子，一男一女。我做到了。 我决定写故事，我做到了；然后我决定写 小说，我做到了；以后我又决定写论述科学的 书，我也做到了。 最后，我决定成为一个整个时代的作家， 我确实变成了这样一个人。