牢固树立品牌意识
工作报告指出,牢固树立重视品牌聚焦品牌的生产经营导向,提升产品品质
工作报告指出,牢固树立重视品牌聚焦品牌的生产经营导向,提升产品品质1）、在企业高层管理层面上，以领导者积极探讨和研究市场未来的发展趋势和前景，以全面实施业务战略思想发展观，以全面统筹布局与合理规划，以优先转变企业发展变革的转型升级，以做到“人力、财力、物力、生产、经营、销售”这六大管理的运营体系，以创造良好的营商环境和改善企业软实力与硬实力的双重提升，以改变企业的传统经营模式与现代经营管理理念方式相结合，以融入了创新思维管理、人性化管理、智能时代平台管理，为实现企业管理发展成果，注入了一股强劲动力。
（2）、在企业行政管理层面上，需要实行“精兵简政”的策略，以做到简政放权与矩阵式管理，以简化繁琐复杂的流程和程序，以集约化利用时间有效性与办公自动化一体制，以高质、高效完成事务进度的评价体系管理的要求。
（3）、在企业市场产品研发层面上，以产品核心竞争力为潜力优势，以不断优化产品的功能与配置，以不断发展产品创新的思维方式，以不断完善产业配套设施建设，为创造产品市场价值为前提条件，以深度谋划市场资源的有序开发和利用，以提倡节能降耗的清洁能源项目达标。
（4）、在企业生产制造层面上，以贯彻执行《安全生产法》条例实施方案，以制定各项严密的生产制度与流程，以遵循生产质量安全体系认证，以严格做到标准化生产流程与平台化操作，以实行机械设备自动化操控系统，以实现智能制造迈向智能创造的转变新格局，以高端化产品铸就市场品牌的公信力。
（5）、在企业市场公关层面上，以共同维护消费者合法权益，以加强市场媒体舆论监督力量，以加大企业市场公关宣传力度，以倾力打造顾客首选可信赖的合作品牌，以“追求卓越、创造完美、奉献价值”为市场理念，以百分之百用心的服务于大众顾客，为提高顾客的满意度与知名度，让顾客评价与否认知产品的市场品牌，以全心全力提升产品的品质服务与优质服务。
（6）、在企业市场销售层面上，以销售人员细心到细致入微的做好每一件事情，以扎扎实实的做好每一项具体流程，为下一步工作事务的展开，而做好充分的准备就绪，以做到全心全意为顾客着想，以及时为客户处理相关的问题和相关要求，以建立客户的信任关系及维稳往来的政商关系，以增强销售团队的凝聚力和号召力，在领导的共同协作与共同协调的指导下，为创造最佳的销售业绩，而作出坚持不懈的努力奋斗。
一校一品实施方案(4篇)
一校一品实施方案为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实《校园文化建设实施方案》，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。
指导思想以____为指导，深入贯彻____，以加强____荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色____事业建设者和接班人。
一、背景分析1.学校基本情况分析近年来，在学校音乐活动的____管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色音乐活动”，才能收到更好的音乐教学效果。
因此，我校积极开展了以《小学音乐校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村音乐资源，开发音乐校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。
2.学生基本情况分析随着孩子的家长对孩子们的“音乐”问题以及“音乐学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是自己喜欢唱歌的生活。
他们大部分时间是不了解音乐，很多喜欢但没有遇到专业方面的训练，导致很多有才能的孩子没有将其发展，使很多学生错过音乐锻炼的机会。
3.教育教学工作需求分析为了切实减轻学生的学业负担，教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担____通知，通知规定各有关学校必须认真____实施学生大课间音乐活动和课外锻炼制度，确保学生每天至少一小时的课外活动时间。
4.县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。
二、项目确定综合分析学校学生对音乐知识的了解，实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。
增强品牌意识措施建议书
增强品牌意识措施建议书一、加强品牌建设与推广1. 明确品牌定位：企业应该深入了解目标市场和消费者需求，确定独特的品牌定位。
品牌定位应该清晰、明确，能够与竞争对手区分开来，并且符合消费者的期望和价值观。
2. 塑造品牌形象：通过品牌名称、标志、包装、广告等元素，塑造统一、鲜明的品牌形象。
品牌形象应该具有吸引力、独特性和可识别性，能够在消费者心中留下深刻的印象。
3. 制定品牌传播策略：根据品牌定位和目标市场，制定有效的品牌传播策略。
可以采用广告、公关、促销、社交媒体等多种传播渠道，将品牌信息传递给目标消费者，提高品牌知名度和美誉度。
二、提升产品和服务质量1. 以客户为中心：企业应该始终将客户需求放在首位，不断优化产品和服务，提高客户满意度。
通过收集客户反馈、进行市场调研等方式，了解客户的需求和期望，及时改进产品和服务，以满足客户的不断变化的需求。
2. 加强质量管理：建立完善的质量管理体系，确保产品和服务的质量稳定可靠。
加强对原材料、生产过程、成品检验等环节的质量控制，严格按照标准和规范进行操作，杜绝质量问题的发生。
3. 创新产品和服务：不断推出新产品和新服务，满足市场需求和消费者的个性化需求。
加强研发投入，提高创新能力，不断推出具有竞争力的产品和服务，提升品牌的价值和影响力。
三、加强员工品牌意识培训1. 开展品牌培训课程：企业应该定期组织员工参加品牌培训课程，让员工了解品牌的内涵、价值和重要性，增强员工的品牌意识和责任感。
2. 将品牌意识融入企业文化：将品牌意识融入企业文化中，让员工在日常工作中能够自觉地维护品牌形象，传播品牌价值。
通过企业文化的熏陶，让员工形成共同的品牌价值观，为品牌的发展贡献力量。
3. 建立激励机制：建立激励机制，对在品牌建设和推广中表现突出的员工进行表彰和奖励，激发员工的积极性和创造性，推动品牌意识的提升。
四、加强品牌管理与维护1. 建立品牌管理体系：建立完善的品牌管理体系，明确品牌管理的职责和流程，确保品牌管理的规范化和科学化。
08公务员考试申论热点范文：中国品牌创新和保护存在问题及对策
中国品牌创新和保护存在问题及对策一、缺乏品牌的“制造大国”“制造大国、品牌小国”，这就是中国品牌格局的现状。
美国《商业周刊》每年都会评选“全球最有价值的100个品牌”，但中国品牌的身影从未在这里出现过。
在不久前公布的“世界品牌500强”排行榜中，美国以247席几乎占据了其中的一半，而我国却仅仅有12个入选。
与之形成鲜明对照的是中国世界第三大出口国的地位。
全球每3件出口服装中就有一件是中国制造，这就是“8亿条裤子能换一架飞机”。
可是，如果你到欧美国家转一圈，却很难找到一件中国名牌服装。
占据全球市场份额30％的中国领带，利润不及世界的5％；产量占全球80％的中国手表，平均出口价格为1.3美元，而瑞士手表的平均出口价格却高达329美元。
正如中国国际贸易学会常务理事周世俭对记者说的，中国有着发达国家的贸易额，却有着发展中国家的贸易结构；品牌决定了中国只是贸易大国，而非贸易强国。
二、中国创新和保护品牌存在问题尽管我国大企业竞争力有了明显提升，但与世界企业500强相比，中国企业500强在规模、劳动生产率和盈利能力等方面都存在明显差距。
2005中国企业500强的营业收入总额、利润总额与资产总额分别只相当于2005世界企业500强同类指标的8．4％、7．0％、6．0％，而且还应当看到，这些财务指标差距的背后是体制、机制性的差距和综合竞争力的差距。
第一，国际性知名品牌匮乏当前，品牌已成为企业必争的无形资产，而我国企业存在的问题恰恰是缺乏与跨国公司相抗衡的知名品牌。
在今年4月18日世界品牌实验室独家编制发布的2005年度《世界品牌500强》中，中国只有4个本土品牌入选。
其中海尔排在第89位，联想排名第148位，央视排名第341位，长虹排名第477位。
国际性知名品牌的不足给国内许多产业的升级带来很大的负面作用，制约了行业和企业的发展。
例如，中国玩具年出口超过80亿美元，但真正叫得响的品牌1个也没有，而是长期做OEM，其结果必然是绝大部分利润被国外赚走。
彰显鲜明办学特色树立学校品牌意识
（六）彰显鲜明办学特色，树立学校品牌意识特色目标按照深圳市中小学素质教育特色学校创建实施方案，结合我校当前实际，我校力争在五年内打造成为——德育工作特色学校、艺术教育特色学校、课程改革特色学校。
具体措施1、德育工作特色学校（1）继续开展德育工作特色学校探索和实践，进一步明确德育工作目标和独特的德育工作理念；建立德育（心理教育）网站或网页。
（2）重视德育课程体系建设，开出德育校本精品课程2门以上；课程计划、师资和评价制度落实，教学效果好（3）重视道德体验教育，让德育活动特色项目达到3个以上；形式、方法创新，科学性、稳定性、示范性、实效性强。
如继续办“淑女节”和“君子节”。
每学年间隔一次于3月和5月举办一次“淑女节”和“君子节”的活动，围绕培养健康、好学、文雅、有爱心的淑女目标和阳光、正直、勤奋、有责任感的男子汉目标，开展丰富多彩、有益身心健康的活动。
（4）提高班主任整体素质，培养市级以上名班主任或优秀班主任2名以上；培养市政治学科带头人或中青年骨干教师；争取2节以上政治（思品）课被评为市级优秀课例。
2、艺术教育特色学校（1）积极开展高雅艺术进校园活动，每学期不少于2次，要达到好的效果。
（2）重视艺术教育课程建设，有艺术教育校本精品课程2门以上；艺术教育特色项目3个以上。
（3）学生参加市级以上艺术展演或比赛，获团体奖或先进集体称号1次、市级个人一等奖以上10人次；艺术特长生升入高一级学校受到好评；学校艺术教育工作经验要在市级以上会议交流。
（4）每年至少举行一次学校文化艺术节（月），活动内容丰富，学生参与率100%；充分利用社会文化艺术资源，每年组织学生团队开展1至2次艺术教育实践活动；每年结合“深圳关爱行动”等，开展公益性艺术活动2次以上，培养学生社会服务意识。
（5）学校要在合唱队连续五届获得深圳市合唱节一等奖的基础上，在今后的五年中，争取继续保持优势，在每年都有大量学子获国家、省、市级绘画一、二等奖的基础上，加大投入，继续将美术作为品牌科目来打造。
品牌意识和品牌文化的塑造与传播
品牌意识和品牌文化的塑造与传播品牌是企业的重要资产之一，是企业竞争的关键战略工具。
品牌意识和品牌文化的塑造与传播是品牌建设和维护的关键环节，对于企业的发展具有重要战略意义和长远影响。
本文将围绕品牌意识和品牌文化的塑造和传播展开阐述。
一、品牌意识的塑造品牌意识是指企业对自己品牌地位、品牌形象、品牌诉求和品牌价值的认知和理解。
品牌意识的塑造是从企业内部开始的，首先需要明确品牌的定位和目标，从而为企业品牌的战略规划和实施找到方向和目标。
另外，还需要注重品牌理念和价值观的灌输和传递，在整个企业中树立品牌优先的意识，从员工到管理层都要牢固树立对品牌的认知和认同。
这样，才能进一步强化品牌意识，形成深入骨髓的企业文化。
二、品牌文化的塑造品牌文化是企业品牌的精神和灵魂，是推动企业品牌发展的内在动力。
品牌文化的塑造需要从企业的价值观和行为规范入手，其核心是对企业的社会责任和文化追求的深入探究和体现。
在品牌文化的塑造中，企业需要充分挖掘品牌历史和文化底蕴，并将其转化为品牌建设的有力支撑。
同时，还需要将品牌文化与产品、服务和企业形象紧密结合，在视觉、语言和企业风格等方面形成独特的品牌形象和风格。
这有助于消费者形成对品牌的认知和记忆，增强品牌与消费者的情感联系，进而提升品牌忠诚度和竞争力。
三、品牌文化的传播品牌意识和品牌文化的塑造是企业品牌发展的前提，而品牌文化的传播是企业品牌长期发展和形象维护的必要环节。
品牌文化的传播需要注重多元化传播方式的应用，例如广告、公关、活动、社交媒体等。
同时，还需要将品牌文化与企业形象和产品服务紧密结合，形成统一的品牌形象和风格，有助于提高品牌在消费者心中的认知和美誉度。
品牌文化的传播也需要注重不同市场和消费群体的差异性，根据不同的目标受众对品牌文化进行个性化的传达，使品牌能够实现有效的差异化营销和消费者吸引力。
总之，品牌意识和品牌文化的塑造与传播是企业品牌长期发展和形象维护的关键环节。
企业应该不断加强对品牌的认知和理解，强化品牌文化的内涵和外延，创造独特的品牌形象和风格，并通过多元化的传播方式加强品牌知名度和美誉度，进而使品牌成为消费者心目中的理想选择。
强化质量意识 树立品牌观念
质量创造品牌----强化质量意识树立品牌观念我们看待和认识一个人无非是看他的外表和内在，说白了就是容貌、形象以及人品、性格。
而对于一个企业，这些都体现在了一点，那就是它的品牌。
品牌是人们对一个企业及其产品、售后服务、文化价值的一种评价和认知，是一种信任。
品牌已是一种商品综合品质的体现和代表。
品牌是给企业带来溢价、产生增值的一种无形的资产。
对于使用者来说，品牌是质量和信誉的保证。
而对于创造它的企业来说，是质量造就了品牌，质量是一个过程，而品牌是这个过程的结果，质量的高低决定着品牌的生命。
那么决定质量高低的关键因素又是什么呢？质量是一种素质，产品的质量取决于企业中每个员工的素质。
质量是一种态度，是企业中每个员工态度的集成。
员工的质量意识决定了产品的质量状态，决定了企业的外在形象和内在品质，决定了品牌的认知度和信任度，决定了企业的生存和发展。
一个真正有生命的企业是因为有着重厚的质量基础作保证的，一个企业的质量形象是靠每一位员工精心打造出来的。
对质量的定义是一个发展得过程。
ISO9000上对质量的定义是一组固有特性满足要求的程度。
美国的质量管理专家朱兰定义产品质量就是产品的适用性。
对于企业来说质量是准则，质量是忠诚，质量是责任，对于一个完整的质量体系来说，质量的载体不仅针对产品，也针对产品制造的过程和相关体系或者它们的组合。
质量管理不仅要管好产品本身的质量，还要管好质量赖以产生和形成的工作质量，并以工作质量为重点。
质量是生产过程的积累，只有生产过程中做到层层把关，点点控制，所生产的产品才有可能保证质量，成为人们心目中信的过的产品。
质量是各个环节成果的总成和积累，质量不是平面的，单一的，只有把认真对待质量的态度自始至终贯穿于工作的各个环节，无论是工作质量，还是产品质量才会有根本的保证。
质量又是一个持续完善的过程，一个永无止境的过程，做任何工作都不应该停止不前，要求会不断提高，我们的工作（和生活）也应该走一个不断向上的循环圈，按照质量管理的的PDCA循环来不断提升自身的素养。
企业如何树立品牌意识
企业如何树立品牌意识
品牌意识是企业在市场竞争中建立和巩固自身品牌形象的认知和理念，是企业成功的基石。
以下是一些企业可以采取的措施来树立品牌意识。
1.定义品牌价值观：企业应该明确自己的品牌理念和核心价值观，这
个理念将成为塑造品牌意识的指导原则。
同时，企业还需要将这些价值观
传达给员工和消费者，使他们对品牌有更深入的认识和理解。
2.建立品牌标识：品牌标识是企业的视觉形象，它包含了企业的标志、颜色和字体等元素。
建立统一的品牌标识可以让人们在看到这些元素时立
即联想到企业品牌，从而增强品牌意识。
3.提供优质产品和服务：品牌意识建立在品质和信誉之上。
企业应该
通过不断改进产品和服务，提供优质体验，以增强消费者对品牌的信任和
忠诚度。
4.建立品牌口碑：口碑是消费者对品牌的评价和分享，良好的口碑可
以帮助企业树立品牌意识。
企业可以通过营销活动、社交媒体和公关等手
段来塑造和传播正面的品牌口碑。
6.建立品牌社群：品牌社群是一群共同认同品牌理念的人的聚集体。
企业可以通过线上和线下的方式，建立品牌社群，与消费者进行互动和交流，增强品牌意识。
7.不断创新和差异化：市场竞争激烈，企业应该不断创新和差异化，
以区别于竞争对手，从而形成独特的品牌意识。
总之，树立品牌意识是企业发展的重要战略，并需要全公司的努力和参与。
通过积极传播品牌理念、提供优质产品和服务、塑造品牌口碑等措施，企业可以有效地树立品牌意识，并在市场竞争中取得成功。
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牢固树立品牌意识，努力打造江夏名校按照区教育局关于在全区教育系统开展“培名师、育优生、出高质、创名校”活动的工作要求，我校积极组织学校领导班子成员、部分教工代表及党员代表等多个方面参与的座谈会，大家结合我校实际，畅所欲言，各抒已见，建言献策，气氛十分活跃。
现将我校座谈意见及建议汇集如下：一、走内涵发展之路，着力彰显校园文化。
学校文化是学校内部一场教育力量、教育因素的集合，优质教育品牌内蕴着高品质的学校文化、高品质的学校文化正是学校发展的永恒动力，它一旦形成，就会成为影响教育精神的灵魂，成为学校可持续发展的内在力量。
1、要凸现显形文化。
学校的显形文化包括学校整体布局的设计规划、建筑物的风格、雕塑题材及造型、名言警句、教师感悟、各种标牌和温馨提示语、自然环境的美化等。
我校在校园文化环境建设方面的工作方针是：使学校的每一寸土地都“说话”，让学校的每一块墙壁都“育人”。
在自然环境方面，采取花、草、树搭配，立体绿化与平面绿化搭配，整体绿化与块状绿化搭配的原则，使校园内满园皆绿、四季常青，优雅宜人，真正成为教书育人的良好场所。
在人文景观方面，将校园内各场所布臵得高雅别致，协调得体，充满浓郁的政治思想和文化学术气息，融艺术性、趣味性和知识性于一体，全方位营造健康向上的人文环境，让师生天天耳濡目染，在高雅的环境中得到熏陶，受到无声的教育。
2、要挖掘隐形文化。
隐形文化属于精神层面，它蕴含着学校集体凝聚力和理想追求，它包括核心价值理念、教师的职业操守和使命感、责任感、师德师风、爱岗敬业精神、团队精神及争先创优意识等。
我们一直为树立良好的学校形象、办人民满意的学校、不断提高办学效益和社会声誉不懈地努力。
我们把“团结、进步、求实、创优”作为四中精神，努力增强教师的责任感，让广大教师恪守职业操守，发扬爱岗敬业精神，树立争先创优意识。
积极组织“师德形象工程”，“三名工程”大讨论，大力塑造“政治坚定、思想过硬、知识广博、品格高尚、乐于奉献、教书育人”的教师形象。
3、要健全制度文化。
俗话说：没有规矩，无以成方圆。
制度文化，是构建和谐校园的有力保障。
学校要建立和健全适应现代化教育管理要求的管理制度，形成“管理决策、管理执行、管理咨询、管理服务、管理监督”五位一体的学校管理运行机制，制订各类人员职责和各种规章制度，并坚持依法管理，实施目标管理，狠抓常规管理，严格过程管理，强调制度面前人人平等，并努力做到制度管理与人文关怀相结合。
我们将在现有制度的基础上，进一步修订完善和规范，并将各种制度汇编成册，印发到每位教师的手上，使教育们对各项制度心知肚明，以便自觉遵守。
4、要突出核心文化。
各校有不同的校情，有不同的办学模式和办学理念，因而也应有不同的核心文化，倘若千孔一面，就失去了学校本色。
随着我校办学规模的不断扩大，办学效益的逐年提高，在新的历史时期，我们又着力打造学校核心文化，即共同愿景——建学习型学校，做思考型老师；办学理念——尊重差异、张扬个性，促师生和谐发展，使学校的文化内涵进一步得到丰富，围绕这一核心文化，我们将在突出办学特色、创新育人模式、提升办学目标上苦下功夫，注重人文关怀，彰显个性魅力，为把我校打造成一流的名校，进行有益的探索和大胆的实践。
二、牢固树立“德育为首，育人为本”的理念，多渠道、全方位开展学校德育工作。
1、要在新时期背景下，需要我们树立新的德育理念。
“立人先立德”，德育应放在学校工作的首位。
首先，要以人为本，激励为先。
一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。
我校在德育工作中，将积极探寻教育规律，以尊重个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好的思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展。
建立以激励为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。
其次，要与时俱进，不断创新。
在德育工作中，不能墨守陈规，要及时关注社会发展和教育发展的趋势，加强德育科研，并根据社会和教育发展变化，及时注入新的内容，更新德育手段，摆脱一成不变的德育模式，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。
2、要进一步完善全员育人制度。
在应试教育阶段，为了片面追求升学率，曾出现过“智育一手硬，德育一手软”的现象，严重违背了教育教学规律。
江总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
”为了树立教师正确的育人思想，我校面对教育改革与发展的需要，在过去“管理育人、教书育人、服务育人”的基础上，又提出了新的“三育人”工作思路，即：学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人；学校无空地，处处都育人。
要求每一位教职工都有责任对学生进行教育，坚持从小事抓起，培养学生良好的品德和行为习惯。
学校在原有《江夏四中全员育人工作制度》的基础上，重新出台《江夏四中全员育人工作实施方案》，同时将全校后进生建立专门档案，由学校领导班子成员包干帮教，真正实现“没有教不好的学生这一理念。
3、要进一步健全“家校合一”的育人模式。
学生有三分之二的时间生活在家庭里，良好的家庭环境、家庭教育对学生的健康成长至关重要。
这就需要学校家庭密切配合，齐抓共管，形成合力，避免出现教育的真空。
班主任要勤于家访，及时将学生在校的学习、思想动态等情况向家长反馈，也随时了解学生在家庭里的表现，敦促家长加强对学生的管教；家长在忙碌之余，也要随时与班主任及科任教师取得联系，加强交流与沟通，将学生在家庭里的异常情况及时告之班主任，以便在学校教育中对症下药。
学校还应建立单亲家庭、留守家庭、外来打工人员家庭、特困家庭学生档案，要对这些学生给予更多的关爱，提供更多的帮助，为他们创造一个宽松的学习环境，让他们共享同在蓝天下，接受公平教育的幸福。
此外，针对家长文化水平高低不一、个人素质参差不齐、缺乏管教经验、教育方法简单的现状，学校应定期开办家长学校，为家长举办讲座，既传授知识，又介绍了新的教育理念，还可邀请家庭教育成功的家长现身说法，介绍经验，通过灵活多样的形式，帮助家长提升家庭教育管理水平，使学校家庭教育相得益彰。
4、要开展丰富多彩的德育实践活动。
德育不能是死板的道德说教，更不能是粗暴的训斥和强制命令，要通过丰富多彩的实践活动来实现。
德育活动的生活性与参与活动对象的角色体验性是思想教育的特色。
要充分考虑不同年龄、不同层次、不同类型学生的特色，依据思想活动的要求，考虑活动条件的可能性，设计并开展一系列让学生可以自由选择的德育活动，包括校内、家庭和社会活动，让学生在一定的活动情景中承担不同的角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
我校除积极参加上级组织的相关活动外，还自主组织了新生入学军训、一年一度的“四中之声”艺术节、手工操作比赛、书画展、校园运动会、学雷锋纪念日、重阳敬老日志愿者服务等活动。
我们还将开辟一块德育劳动基地，形成长期的活动阵地。
三、坚持以教学为中心，牢牢把握质量这个生命线。
教学是学校中心工作，教学质量的高低关系到学校的生存与发展。
作为江夏区的窗口、示范学校，为了在竞争中立于不败之地，必须牢牢把握质量这个生命线，坚持走“质量兴校”之路，全面实施“质量工程”，不断完善教学管理体系，改革课堂教学方法、创新教学模式，建立健全教学、科研激励机制。
1、要强化学习改变观念。
伴随着新课程改革的不断深入，教师的教学观念、教学方式正在发生着可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式也已运用于课堂教学，课堂逐渐活了起来。
然而，通过观察我们不难发现，尽管新课程走进了校园，但真正走进教师的头脑，走进教师的课堂，还是很少的。
教师们的课堂教学主要还是停留在传统的教学模式上，还是以课本知识体系的构建为主要形式，教学活动中依然是重知识轻能力，即使渗透了课改理念，教学方式、教学行为有所转变，但是成分很少，形式重于内容。
针对这一问题，我们以备课组为单位，组织教师反复学习《新课程标准》，帮助教师领悟新理念，引导教师真正走进新课程。
同时，以教研组、年级组为单位，开展课堂教学模式的研究探讨，组织示范课、观摩课、研究课活动，充分发挥骨干教师的引领作用，加强教师与教师之间的横向交流，努力提高教师驾驭新课程的能力。
2、要加大课堂教学改革的力度，实施有针对性、实效性的教学。
教学质量是学校的生命线，是立校之本、发展之基。
而教学实施的主渠道在课堂，提高教学质量的关键在于提高课堂45分钟教学效益。
如何实施课堂教学改革？如何提高课堂教学效益？围绕这一问题，我校再次提出了优化课堂教学的目标要求，要求全体教师摈弃传统课堂教学中“听、读、背、练”的陈旧模式，用现代课堂教学“参与、互动、探究、体验”的四要素作为好课的评价标准，认真开展“好课”大讨论，积极开展教学模式研讨，激发课堂活力，实现思维共振、情感共鸣、个性共扬的课堂境界，让学生成为课堂的主人，使课堂教学充满生机活力。
为促使这一目标的实现，教学工作中，我们重点抓集体备课环节，要求教研组或备课组，提前做好备课计划安排，确定周次，确定中心发言人，于每周三下午放学后开展集体备课活动，结合新的课堂评价标准，备课组成员围绕教学过程、教学方法、教学活动设计等内容展开讨论，定案后由中心发言人执笔整理形成完整教案，复印分发给相关人员，实现资源共享。
执教过程中，全体备课组成员相互听课评课，并对新的备教提出指导性意见，以确保课堂教学改革的实效性。
3、要创新教学常规管理模式，提高教学管理的执行力。
教学常规是学校教学中日常的、经常性的规矩和规范，是成功的教学规律、教学经验的总结和概括。
抓好常规管理工作，是增强教师管理规范意识，规范教师教学行为的重要方面。
我校在开足开齐各门课程的前提下，仍要以抓好教学常规作为各项工作的突破口，加强对教研组、备课组的管理，把常规检查评价与课堂巡查、推门听课、环节检查、月考验收等环节紧密结合起来，制定新的《教学环节检查标准与办法》，完善《集体备课制度》，进一步细化和量化常规检查内容，制定常规检查通报制度，并将环节奖与教学质量奖挂钩，提高教学管理的执行力。
在常规的落实上，我们重点抓教师的备批辅考析研。
要求教师把落实好常规看成目前提高教学质量的关键环节，不仅抓常规的完成情况，重在看实质：看资料查阅，查备课中知识内容的覆盖面；作业布臵是否与备课内容相配套，有没有分层；这些内容是怎样给学生的，是以小黑板形式，还是试卷形式，是在备课本上还是在资料上体现；测试数量是否适度，是否有自己的更有针对性的测试卷；批改试卷的质量怎样，主要是改了多少；布臵给学生的课外作业是否适度，是否增加了学生的课业负担。
我们将分阶段根据普查情况对教师的常规进行评分，全面客观地评价教师的常规工作。
4、要建立月考评价制度，加大考风考纪建设。