英语人教版三年级上册welcomebacktoschool
英语三年级下册人教版PEP Unit1 Welcome back to school 必备复习宝典(
专注：心无旁骛，万事可破Unit 1 Welcome back to school!必备宝典一、单词【必会单词】UK 英国Canada /'kænədə/加拿大USA 美国China /'tʃaɪnə/中国she /ʃi:/她student /'stju:dnt/学生pupil /'pju:pl/小学生he /hi:/他teacher /'ti:tʃə(r)/教师boy /bɔɪ/男孩and /ənd/和girl /gɜːl/女孩new /nju:/新的friend /frend/朋友today /tə,deɪ/今天【拓展单词】welcome /'welkəm/欢迎back /bæk/后退，返回again /ə'gen/再一次where /weə(r)/在哪里，地方from /frəm/来自about /ə'baʊt/关于like /laɪk/ 喜欢game /geɪm/游戏big /bɪg/大的clever /'klevə(r)/聪明的wait /weɪt/等待minute /'mɪnɪt/分钟can /kæn/可以read /ri:d/ 读二、词组1、back to school 返回学校2、new friend(s) 新朋友3、boys and girls 同学们4、new student 新同学5、like to play 喜欢玩6、play a game 玩游戏三、句子1、介绍自己：I'm Amy. 我是埃米。
2、介绍他人：This is Miss White.这是怀特老师。
This is my mother.这是我的母亲。
This is my family.这是我的家人。
3、描述他人职业或身份：She's a new student.她是一名新学生。
She's my mother.她是我的母亲。
PEP人教版小学英语36年级常用表达法汇总表
PEP小学英语（2012开端新版）常用表达法汇总三年级上册常用表达法汉语解说Unit1Hello!.Hello,I’mWuYifan.你好，我是吴一凡。
.Hi,I’mSarah.你好，我是萨拉。
3.Ihavearuler/aneraser.我有一把尺子/一块橡皮。
4.--What’syourname?你叫什么名字？--Myname’sJohn.我叫约翰。
5.--Goodbye!再会！--Bye,MissWhite.再会，怀特小姐。
Unit2Colours1.--MrJones,thisisMissGreen.琼斯先生，这是格林小姐。
--Goodmorning,MissGreen.清晨好，格林小姐。
2.Iseered.我看见红色。
3.Goodafternoon,WuYifan.下午好，吴一凡。
4.--Nicetomeetyou.见到你很快乐。
--Nicetomeetyou,too.见到你也很快乐。
5.Colouritbrown!把它涂成棕色吧！Unit3Lookatme!1.--Howareyou?你好吗？--I’mfine,thankyou.我很好，感谢你。
2.Let’sgotoschool!我们一同上学吧！3Lookatme!看我！.4.Verywell,thanks.很好，感谢。
5.--Let’smakeapuppet!（让）我们一同做个木偶吧！--Great!太棒了！Unit4Weloveanimals1.--What’sthis?这是什么？--It’saduck.（它）是只鸭子。
2.What’sthat?那是什么？3.Cool!Ilikeit.酷！我喜爱它。
Unit5Let’seat!1.--I’dlikesomejuice,please.请给我些果汁。
1--Hereyouare.给你。
2.Havesomebread.吃点面包吧！3.I’mhungry!我饿了！4.CanIhavesomewater,please?请给我些水好吗？5.You’rewelcome.不用谢。
三年级上册课文翻译
三年级上册课文翻译Lesson 1Welcome back to school, boys and girls.孩子们，欢迎你们回到学校。
Nice to see you again , Miss Wang.很高兴再见到您，王老师。
Today is the first day of September.今天是9月份的第一天。
It’s our first day of school.今天是我们开学的第一天。
Lesson 2It’s our second English class. We have two new students. 这是我们的第二节英语课。
我们班来了两名新同学。
My name is Sara. I’m from America.我叫萨拉. 我来自美国。
I’m Mike. I come from Canada.我叫麦克. 我来自加拿大。
今天是我在中国的第三天。
Welcome!欢迎你们！Sit in the second row please.请坐第二行。
Hi,Mike. I’m Guoguo.嗨，迈克。
我是果果。
Hi,Guoguo. Is the second class Chinese?嗨，果果。
第二节是语文课吗？Yes, it is.是的。
Thank you.谢谢。
Lesson 3When is Teachers’ Day?教师节是什么时候？Teachers’ Day is coming.Let’s make cards for our teachers. 教师节快来了。
我们来为老师们做贺卡吧。
It’s twelve o’clock. It’s time for lunch.现在12点了，该吃饭了。
We’re coming。
我们来了。
Lesson 5What’s the tenth month in English?英文中十月怎么说？It’s November.是November。
Unit 1 Welcome back to school第四课时-教案-人教版PEP三年级英语下册
S2: Nice to meet you too.
T: Where are you from?
S2: I’m from….
1．首先师生之间进行示范，同学们观看。然后进行小组活动。
创设情境让学生在对话中操练新句型。
2．Group work。
T:Great! It’s your turn now.（教师拿出准备好的人物或动物卡片；黑板或课件上有提示句型）
六、板书设计：
Unit 1 Welcome Back to School Lesson 4
Good afternoon! Good afternoon!
Where are you from? I’m from….
七、Homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编）。
Review
1．复习国家名称。
Words game:紧接着上一环节，让学生回忆以a,b,c为首的单词，复习America,Canada,Australia,China等国家名称。
1．逐一说出相应的国家名称。
用头脑风暴式的游戏复习所学国家的名称，避免了单一的单词重复，达到了知识的滚动复习，也激发了学生的兴趣。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。
二、教学内容：
在A部分学习I’m from….的基础上，学习Where are you from?等扩展的新语言。
三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。
Consolidation
pepUnit教案Welcomebacktoschool教案
PEP Unit教案Wele Back to School教案一、教学目标：1. 让学生回顾和复习学校生活中的相关词汇和表达方式。
2. 提高学生的听说读写技能，增强他们对英语学习的兴趣。
3. 培养学生与人交流、合作和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 词汇：学校、老师、同学、课程、活动等。
2. 句型：介绍自己和询问他人，例如："Hello, my name is What's your name?", "I'm a teacher./I'm a student."等。
3. 语法：一般现在时，例如："I like", "She plays", "We go to school"等。
三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生互相问候，询问学生假期生活，引导学生回顾学校生活中的美好时光。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示与学校生活相关的图片，引导学生说出相关词汇，如：“school”, “teacher”, “student”等。
3. 学习新课（15分钟）：教师引导学生学习一般现在时的句型，如：“I like”, “She plays”, “We go to school”等。
学生通过模仿、角色扮演等方式进行实践。
4. 练习环节（10分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 口语表达：评估学生在对话中的发音、语法和词汇运用准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
五、教学资源：1. 图片：学校场景、老师、同学、课程、活动等。
三年级英语.新课标两导两练高效学案(人教版)
3. 能够掌握询问某人身份的句子及答语，并学会使用人称代词。
一、 唱一唱ꎮ
Ｔｈｅ ｍａｎ ｉｓ ｔｈｅ ｆａｔｈｅｒ—ｔａｌｌꎬ ｔａｌｌꎬ ｔａｌｌ!
Ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｔｈｅｒ—ｎｏｔ ｓｏ ｔａｌｌ.
Ｔｈａｔｓ ｔｈｅ ｓｏｎ—ｓｍａｌｌꎬ ｓｍａｌｌꎬ ｓｍａｌｌ.
Ｕｎｉｔ １ Ｗｅｌｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ!
目标导引
1． 能够听、说、认读单词：UK, Canada, USA, China；能够听、说单词：boy, and,
girl, new, friend, today。
2. 能够听、说、认读句子：Hi，I’m... I’m from Canada/the UK/the USA/China.并
Ｄ. Ｉｍ ｆｒｏｍ Ｃａｎａｄａ.
３. Ｎｉｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕ ａｇａｉｎ.
Ｃ. Ｇｏｏｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ.
５. Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｆｒｏｍ?
Ｅ. ＯＫ!
６. Ｗｈａｔｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ?
Ｆ. Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ａｍｙ.
７. Ｌｅｔｓ ｐｌａｙ ａ ｇａｍｅ!
二、 照例子ꎬ 补全句子ꎬ 介绍你的朋友或老师ꎮ
( ) ２. Ａ. ｂａｇ
Ｂ. ｐｅｎ
Ｃ. ｄａｄ
Ｃ. ｐｉｇ
四、 圈出合适的单词ꎮ
１. Ｈｉꎬ ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ａｍｙ / ａｍｙ.
２. —Ｗｈａｔ / Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｆｒｏｍ?
—Ｉｍ ｆｒｏｍ Ｃａｎａｄａ.
３. Ｉ ｈａｖｅ ｏｎｅ / ｔｗｏ ｂａｇ.
例: Ｈｅｌｌｏ!
人教版(PEP)三下《Unit1Welcomebacktoschool》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 1 Welcome back to school》是人教版(PEP)三下册的第一单元，主题是“欢迎回到学校”。
本单元主要围绕学校生活展开，让学生学会介绍自己、询问他人及描述学校物品等。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要教师通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解学校生活的相关词汇。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人，提高学生的英语听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与集体活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学校生活情境，让学生在情境中学习、交流，提高学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备学校场景的图片或视频。
3.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校场景的图片或视频，引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“What do you like about school?”，学生回答：“I likeplaying with my friends.”等。
2.呈现（10分钟）教师展示本单元的生词卡片，引导学生说出单词。
人教PEP版英语三年级下册Unit1《Welcomebacktoschool》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》说课稿一. 教材分析《Welcome back to school》是人教PEP版英语三年级下册Unit 1的教学内容。
本节课主要围绕着学校生活的话题展开，通过学习本节课的内容，学生可以掌握一些基本的学校相关的词汇，如：classroom, desk, chr, teacher, student等，同时也能听懂并会说一些简单的句子，如：Hello, nice to meet you. How old are you? I am nine. 等。
此外，本节课还涉及到一些日常的问候语和介绍自己的方式，有助于学生更好地融入到学校生活中。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，如字母表、基本的单词和句型。
因此，在教学过程中，可以适当提高教学难度，引导他们学习新的词汇和句型。
此外，三年级的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的教学活动更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，应该充分利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校相关的词汇，如：classroom, desk, chr,teacher, student等；能够听懂并会说一些简单的句子，如：Hello, nice tomeet you. How old are you? I am nine. 等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和日常问候。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加熟悉学校环境，更好地融入到学校生活中。
四. 说教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和简单句型的运用。
2.难点：如何引导学生正确地运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法等，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
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Welcome back to school第一课时教学目标1．能听、说、认、读单词：UK，Canada, China, USA。
2. 能学会句型I am from…3. 能熟练运用所学国家单词和句型进行操练。
教学重点：能认读四个国家单词和表达句型.熟练吟诵歌谣。
教学难点：Canada, China的准确发音，以及UK和USA在表达时要加the。
教学过程：一、热身/复习（Warm-up/ Revision）1.Sing a song2.Free talk二、新课展示（Presentation）1. 词汇呈现。
教师通过图片呈现各国国旗和标志性建筑，让学生通过讨论归类。
在此基础上呈现国家单词。
T: Look at the national flags and photos. Do you know which coutry?2. 词汇教学。
教师在学生讨论后一一呈现正确匹配并且分别对应教学四个国家单词。
由教师带读，学生带读，学生跟读等形式进行。
3.词汇操练。
a.音义训练活动。
快速出现国旗图片，学生说出国家名称。
b．形义配对活动。
教师出示四张单词卡片，学生小组讨论，配对单词卡片与图片。
请四个学生在黑板上完成配对活动。
C．游戏。
教师用口型说出单词中的每一个音素，学生观察口形。
出示相应的学生卡片并大声说出该单词，看谁说的又快又准.4.教学句型I am from…a.教师出示图片，出现国家和人物。
呈现句型。
T: This is Amy. Say hello to Amy.Ss: Hello. AmyT: Look, Amy says‘I am from the UK.’b.教师教学句型。
教师带读，学生跟读。
学生火车操练。
C．图片呈现多个人物及不同国家国旗或建筑，让学生匹配讲出句型I am from…(注意强调the)5. let’s chant在第四步骤的基础上，播放flash。
学生跟读操练，教师分句讲解，全班表演，个人展示。
三、趣味操练（Practice）1．游戏：听音配图。
分小组比赛，看哪组最快正确率最高。
2.卡通人物表演赛。
学生按自己意愿组队，选择卡通人物进行对话表演。
在表演中要求运用I am…I’m from…进行介绍，最后选出最佳节目。
四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Welcome back to schoolUK Canada USA ChinaI’m Amy.I’m from the UK.第二课时教学目标1. 能听说单词Welcome，back，boy，girl ,friend, today等；2 . 会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
3. 培养学生尊重他人的良好品质。
教学重难点1.理解单词boy，girl，friend。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学过程一、热身（Warming up）师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1. 通过幻灯片引出单词并认读：boys，girls，friends.2.引出句子：We have two new friends today. 认识人物Amy 和Zhang Peng。
3. 播放flash，整体感知Let’s talk 部分对话。
4. 引出人物Amy介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
5.引出人物Zhang Peng介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识China。
6.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
7．再次听对话，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.小组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
4. 学生接龙游戏练习上面的句子。
四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Welcome back to schoolI’m … I’m from ….第三课时教学目标1.能够听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。
2.能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词。
3.能够听、说歌谣。
教学重点1.能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词。
2.能够朗读听写以及圈出本课所学单词。
教学重难点1.四会单词cat, bag,dad, hand。
2.以字母Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词的认读教学过程一、热身（Warming up）1．出示单词卡片，逐个教读单词Cat（单词与图片同时呈现，再分别呈现，反复教读）。
2．用同样的方法教读bag，dad，hand。
3.游戏：教师读出单词，学生以最快的速度指出，并大声读出来。
对反应最快、读得最响亮的一组给予奖励。
4．听录音，教学生认读单词cat, bag,dad, hand。
5．出示以这三个字母为首的单词卡片，问学生：What’s this?引导学生回答：It’sa cat.出示单词卡，教读cat。
6.用同样的方法叫学生认读单词, bag,dad, hand。
7.让学生仔细观察黑板上的句子，然后问：“我们今天学过的单词都在哪里？把他们找出来。
”三、趣味操练（Practice）将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上，发给学生。
教师发出指令后，学生们以最快的速度找到各自的朋友（图片与单词写配对），并一起大声读出这个单词。
2．再次呈现图片，让学生发挥想象，说说图片都身边是否找到。
3．教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，在活动手册中将单词描红。
4．放录音，学说Read listen and circle的内容。
四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Welcome back to schoolcat,（图片）bag（图片）dad（图片）hand（图片）第四课时教学目标1.听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he，she的不同用法，并能灵活运用。
2.借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
3.培养学生合作学习的能力。
教学重点教学重难点1.掌握单词的读音。
2.理解student和pupil的含义相同。
教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is….2.复习boy和girl。
二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：看图片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’s chant！四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Welcome back to schoolshe hestudent(pupil) teacherThis is ….He’s/ She’s a …第五课时教学目标1.能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.2．通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
3.培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重难点：1.国家名称的读音。
2.句型Where are you from？Australia的发音。
教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’s sing！2.日常口语练习：I’m ….I’m from China.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Welcome back to schoolAustralia Canada USA China.Where are you from ?I’m from the UK.第六课时教学目标1.能听懂并理解story time中的情节和故事内容。
2.培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’s sing！教材10页。
2.日常口语复习句子I’m a student.I’m from Wu’an.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game，clever，wait a minute，Can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练（Practice）1.Listen and number（10）2.Let’s sing.3.Look and match.四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Welcome back to schoolI’m the teacher.I’m the student.。