阅读写作能力
如何通过阅读来提升写作能力
如何通过阅读来提升写作能力一、引言二、如何通过阅读来提升写作能力1. 阅读各类优秀文学作品（300字左右）阅读优秀文学作品是提升写作能力的重要途径之一。
通过阅读，可以学习到各种文学形式与风格，了解不同的表达方式和修辞手法。
同时，阅读还可以拓宽视野，培养对文学作品的欣赏和鉴赏能力。
2. 学习分析优秀文章的结构与内容（300字左右）优秀文章往往有严密的结构和内容安排，通过学习分析这些文章，可以更好地掌握写作的逻辑和条理。
遵循优秀文章的结构和内容安排，有助于提高自己文章的整体质量和可读性。
3. 多读范文与写作指南（300字左右）阅读范文和写作指南可以帮助我们了解不同类型文章的写作要求和技巧。
这些范文和指南通常会指导我们如何组织思路、选择素材、运用修辞手法等，从而提升写作能力。
4. 多思考与思考写作中遇到的问题（300字左右）写作中常常会遇到一些难题和问题，例如如何展开论述、如何提出观点等。
通过多思考并寻找解决方案，可以培养自己的逻辑思维和创造力，提升写作能力。
5. 练习写作与接受反馈（300字左右）写作就像是锻炼肌肉一样，需要不断地练习才能提升。
可以选择写作练习题目，如短文、散文或者小说，通过练习不断完善自己的写作技巧。
同时，接受他人的反馈和批评也是提高写作能力的重要方式。
6. 不断积累词汇和句型（300字左右）丰富的词汇和灵活运用的句型可以使文章更加生动有趣，提升写作的表达力和吸引力。
可以通过词汇书、句型练习等方式积累和提升自己的语言水平。
7. 注重语言的准确性和逻辑性（300字左右）在文章写作中，语言的准确性和逻辑性非常重要。
要避免使用含糊不清或模棱两可的词语，同时要保持逻辑严密，避免出现表达不清晰或者自相矛盾的情况。
三、总结通过阅读可以提升写作能力，能够学习到不同的文学形式和风格，掌握优秀文章的结构和内容安排，了解不同类型文章的写作要求和技巧，培养逻辑思维和创造力，丰富词汇和灵活运用句型，注重语言的准确性和逻辑性。
如何提高阅读和写作能力
如何提高阅读和写作能力提高阅读和写作能力是一个需要长期积累和不断实践的过程。
以下是一些建议，帮助你提升阅读和写作能力：1.读更多：阅读是提高阅读和写作能力的基础。
阅读包括各种不同类型的文学作品、报纸、杂志、专业书籍等。
通过广泛阅读，你可以增加词汇量、拓展知识领域，并学习优秀的写作技巧。
3.练习写作：写作是提高写作能力的关键。
可以定期练习写作，如每天写一篇日记、写一篇文章或参与写作比赛。
多练习可以锻炼你的表达能力、逻辑思维和写作技巧。
4.复述阅读材料：阅读一篇文章后，尝试用自己的话复述内容。
这样可以帮助你理解文章的主旨和细节，同时也是锻炼自己表达能力和语言表达能力的好方法。
5.增加词汇量：背诵单词表和词根词缀是增加词汇量的有效方法。
掌握更多的词汇可以使你的写作更加丰富多样，提高文章的表达力。
6.学习语法和句子结构：良好的语法和句子结构可以使你的写作更加清晰、流畅，避免犯语法错误。
通过学习常见的语法规则和句子结构，你可以提高写作的准确性和可读性。
7.阅读优秀的写作作品：阅读一些优秀的写作作品可以帮助你学习到优秀的写作技巧和风格。
可以选择一些经典作品或优秀的作家，学习他们的表达方式和写作技巧，尝试将他们的方法运用到自己的写作中。
8.注重逻辑和思维能力：写作不仅需有良好的语言表达能力，还需要有清晰的逻辑思维能力。
在写作过程中，要注意思路的连贯和逻辑的严密性，使文章更具说服力。
9.不断修改和润色：写完一篇作文后，及时进行修改和润色是提高写作能力的重要环节。
通过多次修改，可以改进文章的结构，修复语法错误和用词不当，使文章更加精炼、准确。
10.参加写作训练班或工作坊：报名参加专业的写作训练班或工作坊，可以学习到更多的写作技巧和经验分享。
与其他同学或写作爱好者一起学习和讨论，可以相互激发创作灵感，提升写作能力。
总之，提高阅读和写作能力需要持之以恒的努力和实践。
通过勤奋学习、多读多写，不断积累和润色自己的作品，相信你的阅读和写作能力会逐渐提升。
如何培养学生的阅读和写作能力
如何培养学生的阅读和写作能力阅读和写作能力是学生学习和发展的关键能力之一。
通过培养学生的阅读和写作能力，可以提高他们的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力。
下面将介绍一些培养学生阅读和写作能力的有效方法。
一、阅读1. 提供多样化的阅读材料：给学生提供多种类型的阅读材料，包括小说、新闻、科普文章等，以满足他们的不同兴趣和阅读水平。
通过多样化的阅读材料，可以扩展学生的阅读领域，增加对不同文体和题材的理解。
2. 鼓励主动阅读：培养学生主动阅读的习惯，可以给他们充分的阅读时间并提供适当的阅读环境。
鼓励学生选择自己感兴趣的书籍，并鼓励他们根据自己的理解进行独立思考和提出问题。
3. 阅读交流与分享：组织学生进行阅读交流和分享活动，促使他们互相借鉴和学习。
可以组织小组讨论、阅读分享会等形式，让学生分享自己的阅读体验和感受，提高他们的表达能力和思考能力。
4. 引导深入阅读：在学生进行阅读的过程中，引导他们进行深入思考和分析。
可以提出一些问题，让学生分析文本中的观点、结构、主题等，培养他们的批判性思维和理解能力。
二、写作1. 写作训练：通过定期的写作训练，提高学生的写作能力。
可以设置不同的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，让学生锻炼不同类型的写作技巧和表达能力。
2. 提供范文指导：给学生提供优秀范文，引导他们学习范文的结构、语言运用和写作技巧。
通过分析范文，让学生理解优秀作品的特点，并运用到自己的写作中。
3. 写作反馈与修改：给学生提供及时的写作反馈，并引导他们进行修改。
可以通过批改作文、个别指导等方式，帮助学生发现自己写作中的不足之处，提供改进的建议，提高写作质量。
4. 激发写作兴趣：鼓励学生选择自己感兴趣的写作题材，并提供一定的创作自由度。
通过激发学生的兴趣，培养他们对写作的热爱和积极性，提高写作产出的效果。
三、综合能力培养1. 阅读与写作结合：将阅读与写作结合起来，让学生在阅读的基础上进行写作。
可以通过完成读后感、书评等方式，让学生将阅读中的思考和理解转化为书面表达，提高综合能力。
提升阅读写作能力的方法和途径
提升阅读写作能力的方法和途径
一、阅读篇
阅读是提升写作能力的基础，以下是几种提升阅读能力的方法：
1. 多读优质书籍
选择内容丰富、思想深邃的书籍，包括文学作品、历史书籍、专业领域的书籍等，可以帮助扩大知识面，提升写作思维。
2. 建立阅读计划和习惯
制定每天的阅读计划，固定时间进行阅读，培养阅读习惯。
3. 多角度思考和理解
阅读时不仅要理解文字表面意思，还要深入思考背后的含义，多角度思考书中内容，提升阅读深度。
二、写作篇
写作是对阅读的反思和输出，以下是几种提升写作能力的方法：
1. 多练习写作
坚持每天写作，可以是日记、读后感、作文等，通过不断练习提升写作技巧和表达能力。
2. 吸收优秀作品的写作技巧
在阅读优秀作品的同时，注意观察作者的写作技巧、结构和表达方式，吸收借鉴。
3. 及时反馈和修正
写作后及时向他人请教、反馈，接受批评和建议，并根据反馈意见不断修正提升自己的写作水平。
综上所述，提升阅读写作能力需要持之以恒的学习和实践，不断积累经验，提高自身素养。
希望以上方法和途径能帮助您更好地提升阅读和写作能力，书写自己的精彩人生。
阅读与写作能力培养计划三篇
阅读与写作能力培养计划三篇《篇一》阅读与写作是我们日常生活中不可或缺的技能，它们在我们的学习、工作和个人发展中都扮演着重要的角色。
然而，许多人却在阅读和写作方面存在一些困难，这使得他们的学习效率和生活质量受到了影响。
为了帮助这些人提高他们的阅读与写作能力，我制定了一个详细的培养计划。
这个计划将包括以下几个方面的工作内容：1.阅读能力的培养：提高阅读速度、阅读理解能力和阅读深度。
2.写作能力的培养：提高写作思路、写作技巧和写作表达能力。
3.阅读与写作的结合：通过阅读来激发写作灵感，通过写作来加深对阅读内容的理解。
在接下来的三个月里，按照以下规划进行工作：1.第一个月：重点培养阅读能力，提高阅读速度和阅读理解能力。
2.第二个月：重点培养写作能力，提高写作思路和写作技巧。
3.第三个月：结合阅读与写作，通过写作来加深对阅读内容的理解。
工作的设想：通过这个计划，我希望能够达到以下设想：1.提高我的阅读速度，能够在较短的时间内获取更多的信息。
2.提高我的阅读理解能力，能够更好地理解和消化所阅读的内容。
3.提高我的写作思路，能够在写作时有一个清晰的方向。
4.提高我的写作技巧，能够更好地表达自己的思想和观点。
5.通过阅读与写作的结合，能够更好地理解和运用所学的知识。
以下是我详细的工作计划：1.阅读能力的培养：–每天至少阅读一篇英文，提高阅读速度和阅读理解能力。
–每周至少阅读一本书，提高阅读深度和阅读广度。
2.写作能力的培养：–每天至少写一篇日记，培养写作思路和写作表达能力。
–每周至少写一篇，提高写作技巧和写作思路。
3.阅读与写作的结合：–每读完一本书，写一篇读后感，加深对阅读内容的理解和思考。
–每写完一篇，进行自我评估，找出需要改进的地方。
在进行这个计划的过程中，我需要注意以下几个要点：1.坚持每天和每周的计划，不间断地进行。
2.在阅读时，做好笔记，帮助自己更好地理解和记忆。
3.在写作时，注重思路的清晰和逻辑的严密。
如何通过阅读提升自己的写作能力
如何通过阅读提升自己的写作能力阅读是写作的基础，通过广泛的阅读可以丰富自己的视野，提升写作技巧和表达能力。
本文将从以下几个方面介绍如何通过阅读来提升自己的写作能力。
一、拓展词汇量从阅读中学习并积累优秀的词汇是提升写作能力的基础。
阅读各种文学作品、报纸杂志、学术论文等，可以接触到丰富多样的词汇，通过阅读的过程中不断学习新词汇，扩大自己的词汇量。
定期复习已学的词汇，并在写作中灵活运用，可以使文章更加丰富多样，避免过多重复使用常见词汇。
二、理解不同的文体与写作风格不同的文体和写作风格有着各自的特点，通过阅读不同文体的作品，可以学习和理解它们的写作技巧，包括语言的运用、句子的结构、段落的组织等。
例如，阅读名家的散文作品可以学习到优秀的句子表达和描写技巧，阅读报告和学术论文可以学习到严谨的逻辑思维和论证能力。
通过理解不同的文体和写作风格，可以更好地运用到自己的写作中，形成独特的风格。
三、提升逻辑思维与表达能力阅读能够培养逻辑思维和表达能力，通过接触不同题材的书籍和文章，可以学习到作者的思考方式和论证过程。
在阅读的同时，要注意分析和思考作者的观点、论据和推理根据，从而培养自己的逻辑思维。
同时，通过模仿优秀的表达方式，如句子结构、段落的组织以及使用修辞手法等，可以提升自己的表达能力，使写作更加准确、有力和生动。
四、培养敏锐的观察力和表达细节优秀的写作往往来自于对细节的观察和描写，而阅读可以培养我们对事物的敏锐观察力和细致表达。
通过阅读文学作品，我们可以学习到丰富的描述方式，学会用生动具体的语言描绘出场景和人物。
同时，在阅读时，我们要注意作者使用的细节描写，如感官描述、人物心理描写等，从而学习到如何通过细节来丰富自己的写作。
五、培养良好的写作习惯阅读可以帮助我们培养良好的写作习惯，例如定期阅读、写读书笔记、分享读书心得等。
阅读不仅仅是获取知识，更是一个与作者进行思想交流的过程。
通过书写读书笔记来总结和梳理阅读的内容，可以加深对书籍的理解和记忆，并通过分享读书心得来交流和碰撞思想。
如何通过阅读提高写作能力
如何通过阅读提高写作能力阅读是提高写作能力的重要途径。
通过广泛的阅读，我们可以接触到各种文学作品和不同领域的知识，丰富自己的词汇量和语言表达能力。
本文将从不同角度探讨如何通过阅读来提高写作能力。
一、阅读优秀作品阅读优秀的文学作品可以帮助我们学习到各种写作技巧和表达方式。
例如，我们可以仔细分析作家的语言运用和结构安排，学习他们的修辞手法和叙事技巧。
同时，通过阅读优秀作品，我们还能丰富自己的想象力和创作力，从而提高自己的写作水平。
二、涵养文学素养文学素养是指对文学作品的欣赏和理解能力。
通过阅读文学作品，我们可以培养自己的文学素养，获得更深层次的文化修养。
这对于提高写作能力十分重要，因为一个有文学素养的人更容易运用各种修辞手法和语言表达方式，使写作更具艺术性和感染力。
三、拓宽知识面阅读不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以拓宽我们的知识面。
通过阅读各种类型的书籍，我们可以学习到各个领域的知识和观点，为写作提供丰富的素材和思维角度。
同时，了解多样的观点和文化背景也有助于我们写作时思考问题更加全面和深入。
四、增加词汇量和语法掌握阅读可以帮助我们积累更多的词汇，提高词汇的准确使用能力。
在阅读过程中，我们可以注意生词的学习和应用，丰富自己的词汇库。
此外，阅读也有助于我们加深对语法结构的理解和掌握，提高写作时的句子结构和语言表达的准确性。
五、反思和练习通过阅读，我们可以反思他人的作品并将其运用到自己的写作中。
当我们发现一个优秀的写作技巧或者表达方式时，可以思考如何运用到自己的写作中去，并进行实践和练习。
通过不断地实践和反思，我们可以提高自己的写作水平，并不断进步。
六、多样化阅读内容除了文学作品，我们还可以阅读各类文章、新闻报道、科学研究等多种类型的阅读材料。
多样化的阅读内容可以帮助我们掌握各种写作风格和领域的知识，拓宽自己的写作广度和深度。
总之，通过阅读我们可以从优秀作品中汲取营养，提高写作技巧和表达能力。
同时，阅读还有助于拓宽知识面、增加词汇量、语法掌握，并提升文学素养和思辨能力。
如何通过阅读提高写作能力
如何通过阅读提高写作能力通过阅读提高写作能力阅读是提高写作能力的重要途径之一。
通过广泛阅读各类优秀的文学作品和专业书籍，我们可以拓展词汇量，了解不同的表达方式，培养想象力和逻辑思维等。
本文将介绍如何通过阅读来提高写作能力的方法和技巧。
一、拓展词汇量拥有丰富的词汇量是写作的基础。
阅读是积累词汇的最佳途径之一。
通过阅读大量文学作品，我们可以学习和掌握各种形式和层次的词汇。
这些词汇可以用于丰富我们的写作表达方式，突破常规的表达方式，使文章更加生动有趣。
此外，阅读也可以帮助我们学习词汇的搭配和用法。
比如，通过阅读科技类书籍，我们可以了解并掌握专业术语，使我们的写作在专业性上更具有可信度。
二、学习表达方式阅读优秀的作品可以帮助我们学习各种不同的表达方式。
不同的作者在描写事物、表达观点时会有不同的技巧和手法。
通过仔细分析和模仿这些表达方式，我们可以拓展自己的写作技巧。
比如，在文学作品中，我们可以学习到如何用形象生动的语言描写事物、人物或场景。
我们可以学习如何使用隐喻、比喻和拟人等修辞手法，使文章更具感染力和表现力。
另外，阅读专业书籍或学术文章可以帮助我们学习专业性的表达方式。
这些书籍给我们提供了专业术语和语言的范例，使我们在特定领域的写作更加准确和有说服力。
三、培养想象力和逻辑思维阅读可以培养我们的想象力和逻辑思维能力。
通过阅读小说、故事书籍和文学作品，我们可以沉浸在不同的情境中，感受作者的思维方式，培养自己的想象力。
同时，阅读也可以锻炼我们的逻辑思维能力。
通过阅读哲学、逻辑学等书籍，我们可以学习逻辑推理和思考方法，使文章的结构更加清晰和合理。
四、提高写作技巧通过阅读，我们可以学习到许多写作技巧。
比如，在阅读小说时，我们可以学习如何构建人物形象、叙事结构和情节发展。
在阅读散文时，我们可以学习如何运用修辞和描写技巧，使文章更具感染力。
此外，阅读还可以帮助我们学习到篇章的组织方式和段落的写作技巧。
通过阅读报纸、杂志和学术文章，我们可以学习到不同类型文章的写作特点和要领，提升自己的写作水平。
提高读写能力的10个方法
提高读写能力的10个方法在当今信息爆炸的时代，读写能力成为了一项至关重要的技能。
无论是在学习还是工作中，良好的读写能力都能为我们带来诸多好处。
然而，对于很多人来说，提高读写能力并不是一件容易的事情。
下面，我将为大家分享10个提高读写能力的方法。
1. 多读书：阅读是提高读写能力的基础。
通过阅读各种不同类型的书籍，我们可以培养对不同知识领域的兴趣，并学习不同的写作风格和表达方式。
因此，养成每天读书的习惯，无论是纸质书还是电子书，都能够提高我们的阅读理解和写作能力。
2. 练习写作：写作是锻炼读写能力的有效方法。
可以通过写日记、写心得、写文章、写评论等方式进行练习。
写作的过程中，我们需要思考如何组织语言，如何表达自己的观点，从而提高我们的逻辑思维和文字表达能力。
3. 多听多说：听力和口语是读写能力的重要组成部分。
通过多听英语、讲故事、参加辩论等活动，我们可以提高自己的听力理解和口语表达能力。
在交流中，我们可以借鉴他人的表达方式和技巧，从而丰富自己的写作素材和词汇量。
4. 积累词汇：词汇是语言的基石。
我们可以通过背单词、扩大阅读范围、运用新学到的词汇等方式来积累词汇量。
词汇的丰富性不仅可以提高我们的写作流畅度，还可以提高我们的阅读理解能力，让我们更好地理解他人的观点。
5. 注重语法：良好的语法能够帮助我们准确地表达自己的观点和思想。
通过学习语法规则和多做语法练习，我们可以提高自己的语法水平，避免在写作过程中出现多余或错误的表达，从而提高写作质量。
6. 了解写作结构：良好的写作结构可以使文章更加条理清晰，容易理解。
掌握不同文体的写作结构和特点，可以帮助我们更好地组织文章的内容和提升读者的阅读体验。
7. 结合实际运用：在学习语文的过程中，我们需要将所学的知识与实际生活相结合。
可以通过写信、写日记、写实验报告等实际操作，将所学的写作知识运用到实际生活中，从而加深对知识的理解，并提高写作能力。
8. 多参加写作比赛或培训：参加写作比赛可以激发我们的写作热情，提高写作技巧。
如何通过阅读提高写作能力
如何通过阅读提高写作能力阅读是提高写作能力的重要途径。
通过读书，我们可以积累丰富的知识和经验，拓宽视野，提升语言表达能力和思维逻辑能力。
本文将介绍如何通过阅读来提高写作能力，帮助读者掌握有效的写作技巧。
一、多读优秀作品阅读优秀的作品是提高写作能力的基础。
选择经典文学作品、报刊杂志、专业书籍进行阅读，特别是那些被广泛认可的作家和文学作品，可以提供给我们丰富的语言素材和写作技巧。
在阅读中，我们应该注意作品的开头、结尾、情节发展等方面，思考作者是如何运用语言技巧和叙事结构来吸引读者并表达自己的观点。
二、分析和总结通过阅读，我们可以学习他人的写作经验并吸取精华。
在阅读过程中，我们可以仔细品味文字的表达方式，分析作者的思路和结构，观察作者在表达观点时使用的修辞手法，如类比、比喻、排比等。
通过总结这些技巧，我们可以逐步形成自己的写作风格并提高写作表达的能力。
三、积累词汇与短语阅读对于积累词汇和短语是非常重要的。
在阅读中，我们会遇到许多生词和固定短语，通过不断查阅字典、积累词汇，我们可以丰富自己的词汇量。
同时，了解这些短语的使用场景和含义也可以帮助我们在写作中更准确地表达自己的想法。
例如，通过阅读英文小说，我们可以学习到一些地道的英语表达方式，提高英语写作的能力。
四、多样化阅读材料为了提高写作能力，我们不仅需要阅读文学作品，还应该涉猎其他类型的书籍和资料。
例如，读科普类书籍可以帮助我们更好地理解一些专业知识，提高写作的专业水平；读历史书籍可以扩展我们的历史知识背景，为写作提供更多的素材等。
不同类型的阅读材料可以让我们在写作时拥有更多的思路和观点。
五、写读书笔记在阅读过程中，我们可以写读书笔记，记录自己的思考和观点。
这不仅可以帮助我们思考问题并加深对书中内容的理解，还可以培养批判性思维和分析能力。
将自己的观点和体会写下来，并与他人进行交流和讨论，可以进一步加深对所读书籍的理解，并提升自己的写作水平。
通过阅读，我们可以提高写作能力，拓宽文化素养，增加写作的灵感与思路。
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小学三年级阅读理解练习（一）金子那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。
因为在这件事中我也看到了金子。
那一年的春天，村里的两个小女孩提着（蓝篮）子，拿着小铲子去南村挖野菜。
呀！这里有好大一片野菜。
孩子们的手又快又巧，不一会儿，。
小琴挖着挖着，突然，刀尖（碰摸）到了一个硬硬的东西。
她用小铲子一挑，从松软的土里挑出了一个黄澄澄的，亮晶晶的圆片。
“哎，这是什么呀？”小琴叫起来，“这是不是金子？”英子把圆片掂一掂说：“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的的经过。
老村长笑着，看了看孩子们说：“这不是金子。
是装饰马鞍用的铜钉帽。
”孩子们不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。
”1、划去文中括号里错误的字。
2、全文共个自然段。
3、填空。
两个小女孩在的时候挖到了，她们俩以为是，就把它交给了。
4、照样子写出表示颜色的词语。
黄澄澄5、在文中空白处填上合适的内容。
5、读读文中画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么？。
（二）我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！（一阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1、本文是按________ 的顺序来写的。
本文的中心句是____________________________ 。
2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。
_________________________________________________________。
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（）4、第五自然段，作者写了菊花的______________和_____________ 。
5、用“”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用“”画出描写菊花千姿百态的句子。
6、说说阅读了本文带波浪线的自然段，你读懂了什么？（三）小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜（）茄子（）西红柿（）还种着绿油油的青菜（）一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1 、填空。
这段话是按 ________ 顺序写的。
先写小院西面是 ________ ，北面有个___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。
其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。
2 、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
( )②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
……………… ( )③葡萄成熟了，很可爱。
…………………………………… ( )3 、写出下面词语的反义词高大 ( ) 热闹 ( )4 、照样子写词语绿油油 _____ ______ _____ __漂漂亮亮 ________ __ ________ ___5 、用“”划出打比方的句子。
6 、给文中（）的地方加上标点。
7 、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。
四有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
1、选择（）里正确的读音或字词。
用“√”表示。
（6）2、文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。
（3）3、根据短文填空。
（4）刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。
它们四肢（），跑起来很快。
爪子（、）。
浑身长满了（）。
4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
（）五我的家乡有一个美丽的（de dě）湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微风的吹(chuī cuī)动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩(lèn nèn) 绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！1、给短文加个题目。
2、能说明水清的词语是：3、第2自然段先写了湖水、，再写湖的四周有，最引人注目的是，接着写树下有和，最后写湖上有。
4、用“”选出文中带点字的正确读音。
5、文章的主要意思是（）A讲了天鹅湖的美丽的景色。
B讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C讲了天鹅湖四周的景色。
D讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
（六）小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
真是“，。
”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、文章按照、、、的顺序写小草。
3、从文中找出“严寒”的反义词。
严寒——（）4、短文是围绕来写的。
（七）鸟对人类的好处可大呢！鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在林间飞舞，在高空鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。
它们的叫声不但优美悦耳，而且能给人很多的提示。
麻雀“唧唧喳喳”叫，说明是晴天；黄鹂“喵喵”叫，天就要下雨；布谷鸟“布谷布谷”叫，催促农民下田播种；海鸥捕鱼时发出阵阵鸣叫，渔民可以根据它的叫声发现鱼群。
1、这段话是围绕来写的。
2、鸟的叫声能给人哪些提示呢？麻雀：黄鹂：布谷鸟：海鸥：3、鸟类对人类还有哪些益处呢？说一说，写一写。
八蜂鸟世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是，蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是________、________、________。
2、用“——”画出一句打比方的句子，是把 _______ 比作 _______。
3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？_________、_________ 、_________ 、_________ 、__________4、喜欢蜂鸟吗？为什么？九、美丽的西沙群岛西沙群岛真是鸟的世界啊！海岛上数量最多的是一种白鸟。
清晨，白鸟成群地飞向大海去寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。
最大的还鸟叫信天翁。
它的一只翅膀就有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不必停歇。
最珍贵的海鸟叫野鸭，用它的羽毛织成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。
1．这段话是按结构来写的。
用横线画出短文的中心句。
2．短文先写了鸟，它的特点是；接着写了鸟，它的特点是；最后写了鸟，它的特点是。
十三个登山人三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（）。
”第二人登到半山，（），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。
”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
”第三个人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。
”1、从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。
A、适可而止B、知难而进C、知难而退D、气喘吁吁2、联系上下文，解释词语。
适可而止3、前两人登山退下来的真正原因是（用文中一个词概括）。
4、用“——”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
5、本文的写作目的是【】A、说明人们做事要善于判断，适可而止。
B、说明人们处理问题有好的方式。
C、说明这座山很难攀登。
D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。
（十一）西沙群岛真是鸟的世界啊！海岛上数量最多的是一种白鸟。
清晨，白鸟成群地飞向大海去寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。
最大的还鸟叫信天翁。