【校本研修计划】高中物理教师个人校本研修计划
高中物理教师个人校本研修计划通过校本研修，力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平，进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合。
通过校本研修，力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平，进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合。
以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高，改进教师的教育教学行为，改善学生的学习环境，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进和深化素质教育，促进每个学生健康全面的发展。
1.建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型教师队伍。
2.在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯。
3.能够进行课程单元层面的教学设计，综合应用各种技术资源创设高效学习环境，运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学。
温故提高教师在集中远程研修结束后，研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况，分散学习研修内容，继续进行线上和线下的学习，反思自己的研修情况，查缺补漏，完善主题单元设计作业，进一步熟悉课程内容，把握要点，加深理解，写出研修总结。
并结合学校、学生及教师自己的实际情况进行可行性分析，规划校本研修课
程。
制定计划开学前及开学初，以学校学科教师组成研修组，确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等，细化分工，明确职责。
一轮研讨以学校教研组为单位，立足单元主题教学规划，以具体教学案例为载体，开展第一轮协同研讨。
对选定的单元，首先从主题层面进行中观设计，再对各个专题设计进行可操作的细化设计。
研修形式可以采用先集中研讨，明确设计要点，再分工设计，再集中研讨，再分别改进，再整合优化的方法。
要使得每一位教师都能参与，都承担部分任务，且每个人承担的任务基本具有同质性。
根据研修组人数多少，可以每人承担一个专题，或者几人承担一个专题，进行专题教学设计。
二轮研讨在老师们完成各自分工任务后，研修组组织集中研讨，对主题单元设计和各专题设计进行分析讨论，整合优化，提出修改意见和建议，由执笔者进行再次优化设计。
一次研讨、修改后，再次集中研讨，对设计方案进行优化，由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案，并根据需要收集各种课程资源，做好实施准备。
课堂实施进行课堂教学实践，进一步完善教学案例。
按照教学进度，根据分工，实施课堂教学。
三轮研讨对于每一节课，研修组成员都要参与听课研讨，如果缺席人数多，则可以采用摄录课堂教学过程，课后通过观看录像的方法进行研讨。
研讨时，对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进行反思。
既要看到优点，分析优点得以产生的条件。
也要看到问题，问题的症结是什么，怎么突破。
最后，
形成反思报告。
这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用。
如果条件具备，最好再进行一次课堂教学实施，进一步对设计方案进行优化。
此阶段：研修组长、指导教师、学员协同研讨。
如有可能，课程专家团队对典型案例进行跟踪指导，开展观摩活动。
反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思，形成关于整个主题单元设计的分析报告。
归纳整理相关过程性和终结性材料，形成校本研修作业(资源包)。
资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案，如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等。
每位老师都要提交校本研修成果(作品)，每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀教师作业(资源包)。
县教育局要按照省教育厅的文件要求，将校本研修纳入教师继续教育学分管理，教师校本研修考核合格，方可进行继续教育学分登记。
省项目办各学科团队则按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业(资源包)。
学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道(如QQ群、电话、邮箱等)为校本研修提供专业支持。
如有条件，学科课程专家团队要深入学校，亲自参与校本研修的实施过程，进行具体指导和帮助。
建议平台常开专家在线栏目，老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问，专家们也可以随时与老师们交流;每周可以设一个固定时段(如2小时)，要求专家通过在线平台解答问题。
老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果。
在校本研
修后，学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业。
高中物理校本研修计划
高中物理校本研修计划高中物理校本研修计划（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是店铺收集整理的高中物理校本研修计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中物理校本研修计划篇1一、指导思想通过校本研修，力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平，进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合。
以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高，改进教师的教育教学行为，改善学生的学习环境，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进和深化素质教育，促进每个学生健康全面的发展。
二、研修目标1、建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型教师队伍。
2、在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯。
3、能够进行课程单元层面的教学设计，综合应用各种技术资源创设高效学习环境，运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学。
三、实施措施（一）第一阶段（20xx年12月1日～12月20日）：制定计划温故提高教师在集中远程研修结束后，研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况，分散学习研修内容，继续进行线上和线下的学习，反思自己的研修情况，查缺补漏，完善主题单元设计作业，进一步熟悉课程内容，把握要点，加深理解，写出研修总结。
并结合学校、学生及教师自己的实际情况进行可行性分析，规划校本研修课程。
制定计划开学前及开学初，以学校学科教师组成研修组，确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等，细化分工，明确职责。
（二）第二阶段（20xx年12月20日～20xx年1月10日）：实践应用一轮研讨以学校教研组为单位，立足单元主题教学规划，以具体教学案例为载体，开展第一轮协同研讨。
对选定的单元，首先从主题层面进行中观设计，再对各个专题设计进行可操作的细化设计。
2024高中教师个人研修计划范本（三篇）
2024高中教师个人研修计划范本我参加了高中物理教师远程培训，进行了网上交流、研讨、评论。
我深深地体会到新课程标准在教育理念、内容、教学方式方法、教学评价等方面都发生了很大的变化，让我对新课程改革后的高中物理教学工作有了更深一层的领悟。
从这次远程物理新课改培训中，给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。
1、新课程改革要求教师必须改变以前陈旧的教学理念。
2、新课程在内容、结构上发生了较大的变化，对教师对教材的把握提出了新的要求。
新课程的结构模块化、系列化，必修和选修相结合，重视基础性，体现时代性、多样性、选择性。
这充分体现了课程的“与时俱进”和“以人为本”的指导思想。
对教师提出了新的挑战。
我们这些教师都从旧课程中走来的，要正确面对新教材，把握新旧内容的差异，因内容而异，制定合理的教学要求，在保证完成教学任务的前提下，尽量不加重学生的负担。
3、新课程改革要求教师从主导者成为组织者、引导者、合作者。
新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系。
在以往的教学中，我们一直在倡导“教师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。
在教师的主导下，学生只能被动学习。
学生要成为学习的主人，教师要调整自己的角色，教师必须从主宰课堂的“主导者”成为平等的“组织者”、“引导者”。
从知识的“权威”变成学生学习的促进者。
由单纯的灌输知识转向传授知识的同时注意良好人格的培育;由单方的传授转变为多主的交流合作。
从“以教师为中心“到“以学生为中心”。
教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。
在课堂教学中，教师要努力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活动，以缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。
4、新课程要求教师转变教学方式。
新课程的教学强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
物理校本研修个人计划4篇
物理校本研修个人计划物理校本研修个人计划4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编精心整理的物理校本研修个人计划，欢迎大家分享。
物理校本研修个人计划1(一)师德方面：继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。
热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。
热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的.人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。
具备强烈的事业心和责任心。
(二)教育教学方面：不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。
具体措施：1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展视野，提升素养。
练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。
写生活感悟，反思人生真谛。
通过自身的提高，寻求教学的新起点。
2.积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。
积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
利用好每次的学习机会。
3、深入开展校本课题研究。
以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。
充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。
互相学习提高教学实效。
立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、认真听课评课，积极备课做课。
利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。
通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
物理教师个人校本研修工作计划
物理教师个人校本研修工作计划一、研修目标本次校本研修的核心目标是提高物理教学质量，增强学生的物理学习兴趣，以及提升自身的专业素养和科研能力。
具体目标包括：1. 掌握最新的物理教学法和学习理论。
2. 熟悉新课程标准，有效地将其融入课堂教学中。
3. 提升实验教学能力，创新实验教学方法。
4. 加强与同行的交流与合作，共同探讨物理教学问题。
5. 进行教育科研活动，撰写教育教学论文。
二、研修内容为实现上述目标，研修内容将包括但不限于以下几个方面：1. 参与学校组织的新课程标准培训，确保教学内容与国家教育政策同步。
2. 定期参加教研组会议，交流教学心得，探讨教学难题。
3. 观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学理念和方法。
4. 开展小组合作学习，鼓励学生参与物理实验，提高实践操作能力。
5. 利用信息技术辅助教学，开发多媒体课件，丰富教学手段。
6. 阅读专业书籍和期刊，不断更新专业知识。
7. 实施课题研究，探索物理教学改革的新途径。
三、研修方法为了确保研修效果，我们将采取以下方法进行研修：1. 结合教学实际，定期进行自我反思和评价，找出教学中的不足之处。
2. 与同事建立教学互助小组，共同备课、研讨和解决教学中的问题。
3. 参加校外的专业培训和研讨会，拓宽视野，吸收新鲜血液。
4. 利用网络资源，参与在线课程和论坛，与其他地区的教师交流经验。
5. 通过课堂实践，将所学理论与方法应用到教学中，不断调整和完善。
四、时间安排研修工作将贯穿整个学期，具体时间安排如下：1. 每学期初，制定详细的研修计划，明确研修重点。
2. 每月至少参加一次教研组会议或教学研讨会。
3. 每两个月至少观摩一次优秀教师的公开课。
4. 每周至少花费两小时进行专业知识学习和课题研究。
5. 学期末，进行研修总结，评估研修成果，为下一阶段的研修做准备。
五、预期成果通过本次校本研修，预期达到以下成果：1. 显著提高课堂教学效果，学生的学习兴趣和成绩有所提升。
高中物理校本研修计划
高中物理校本研修计划一、引言高中物理教学是培养学生科学素养的重要途径之一。
为了提升物理教师的教学能力和培养学生的物理实践能力，我们制定了这一高中物理校本研修计划。
本计划旨在通过系统的研修课程，提供丰富的实践教学活动和培训机会，促进教师和学生的共同成长。
以下是本计划的详细内容。
二、教师研修1. 课程研究教师将参与物理教学课程的研究，深入探讨课程的目标、内容和教学方法。
通过分析和交流，教师能够理清课程的结构，设计出更加科学、有效的课程。
2. 教学方法研究教师将学习和研究先进的物理教学方法，包括问题导向学习、实验教学等。
通过引入多种教学方法，教师能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和实践操作能力。
3. 实验室技能培训为了提高教师的实验技能，我们将组织实验室技能培训课程，教师将学习实验室安全操作规程、仪器仪表使用方法等。
通过提高实验技能，教师将能够更好地组织和指导学生的实验课程。
三、学生实践活动1. 实验课程我们将组织一系列的实验课程，让学生亲自动手进行实验操作。
学生通过实验，能够更加深入地理解物理原理，培养实验设计和数据处理的能力。
2. 科研项目学生将有机会参与科学研究项目，与教师一起探索物理的前沿知识。
通过参与科研项目，学生能够培养创新精神和科学思维，提高解决问题的能力。
3. 学术竞赛我们将组织学术竞赛活动，激发学生学习物理的兴趣和动力。
学生可以参加物理学奥赛、科学知识竞赛等比赛，通过竞争提高自己的学术水平。
四、学生展示活动为了让学生能够展示自己的研究成果和学习成果，我们将组织学生展示活动。
学生可以通过海报展示、科技作品展示等方式，展示他们的研究成果和创造力。
五、评估与总结我们将定期对教师和学生的研修情况进行评估，并进行总结。
通过评估与总结，我们能够及时发现问题并加以解决，确保研修计划的顺利实施。
六、结语高中物理校本研修计划旨在提升物理教师和学生的能力，促进物理教学的发展。
通过教师研修、学生实践活动和学生展示活动，我们相信物理教学将变得更加生动、有趣，学生的科学素养将得到全面提升。
高中物理教师个人研修计划
高中物理教师个人研修计划在教育的广阔天地中，高中物理作为培养逻辑思维和科学素养的重要学科，其教学质量直接关系到学生的未来发展。
作为一名高中物理教师，不仅要有深厚的学科知识，更要不断更新教学方法，提高自身的教育教学能力。
为此，制定一份切实可行的个人研修计划，对于教师的专业成长至关重要。
一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习与实践探索，提升教师的物理学科知识水平，掌握现代教育技术，增强课堂教学的互动性和实验性，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、研修内容1. 学科知识深化：定期阅读最新的物理学术期刊和教材，参加线上线下的物理学研讨会，以保持对物理学前沿动态的了解。
2. 教学法研究：学习和研究新型教学模式和方法，如翻转课堂、项目式学习等，探索适合自己教学风格的创新教学策略。
3. 教育技术应用：熟练掌握多媒体教学工具，利用教育软件和平台进行教学设计和资源整合，提高课堂效率。
4. 实验教学优化：改进物理实验教学方法，设计富有探究性和趣味性的实验活动，增强学生的动手能力和科学探究精神。
三、研修方法1. 自学与研讨相结合：通过阅读专业书籍、观看教学视频等方式自学，同时参与教师团队的研讨会，共同探讨教学难题。
2. 课堂实践：将所学理论和方法应用于实际教学中，不断反思和调整教学策略，以达到最佳教学效果。
3. 校际交流：与其他学校的物理教师进行交流学习，分享教学经验，拓宽视野。
四、研修时间安排1. 每周至少安排3小时用于专业书籍的阅读和学习笔记的整理。
2. 每月至少参加一次线上或线下的物理教学研讨会。
3. 每学期至少设计并实施一次基于新教学法的教学活动。
4. 每学年至少参与一次校际教师交流活动。
五、成果评估通过学生的学习成绩、课堂参与度、实验报告质量等指标来评估研修成果。
同时，定期进行自我评价和同行评议，确保研修计划的有效实施。
总结：作为一名高中物理教师，个人的研修计划不仅是提升自身专业素养的重要途径，也是适应教育发展需求、提高教学质量的必要手段。
实用文_高中的物理校本研修学习计划
高中的物理校本研修学习计划高中的物理校本研修学习计划1校本研修的基本特征表现为：“基于学校，为了学校”，是以教师在实施新课程中的实际问题为研究对象，以学校为主要阵地，以解决问题为取向，以教师为学习和研究的主体，以促进学校、教师和学生的发展为目标的实践性、研究性的进修活动，教师在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业引领下完善自我。
1、物理学科校本研修总的思路突出一个核心（课程改革）、围绕一个目标（专业发展）、抓住一个重点（课堂教学研究）、深化一个课题（探究式教学）、把握一个关键（评价探讨）、促使一批成果（研修成果）。
2、明确要求——形成必要的规范（1）和学校理化生组的校本教研相协调。
做到“三必须、两有、一检查”，即在学习形式和学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须要与教学实践相结合；在学习管理上实行两有一检查：有学习记录、有学习体会，学期进行检查考核。
（2）形成反思习惯。
坚持写教后体会、教育教学随笔或手记，随时记录下教育教学反思性的素材。
只有厚积才可能薄发，这也是促进教师从教书匠转向研究者的起点和主要途径。
（3）每学年要做到“五个一”：学习一篇理论__，研讨一个具体教学问题，组织集体备课，评析一个典型案例，明确一个阶段的工作安排。
二是每学期要做到“五个一”：即每学期读一本教育教学书籍，确定一个教学研究课题，完成一份成功教案，主讲一节示范课，撰写一篇有价值的教研论文。
三是不定时组织学生参与“四小”作品评比或知识竞赛等活动。
（4）加强课堂教学研究。
为提高课堂教学效率，要着重抓好以下工作：一是使用新的《初中物理课堂教学评价表》，改进课堂教学，提高效率。
二是加强备课研究，努力提高备课实效。
根据目前的实际，物理备课要注意以下三个问题：①提倡开展集体备课，但不能用单元备课、集体备课代替个人教案。
个人研究是集体备课的基础，每个人又应在集体备课的基础上形成自己的个性化教案，当然集体备课中的有些素材可共享。
高二物理教师校本研修计划
高二物理教师校本研修计划一、研修目标本次校本研修的核心目标是提高教师的教学效果和学生的学习成绩。
具体目标包括：1. 加深对物理学科知识的理解和掌握。
2. 掌握现代教学方法和教育技术。
3. 增强课堂管理和学生指导的能力。
4. 更新教育观念，培养创新思维和批判性思考能力。
二、研修内容1. 学科知识深化通过专题讲座和研讨会的形式，对物理学科的重难点知识进行深入学习和探讨，确保教师能够准确无误地传授给学生。
2. 教学方法更新引入国内外先进的教学理念和方法，如探究式学习、翻转课堂等，提升教师的教学设计能力和实施效果。
3. 教育技术应用培训教师使用多媒体教学工具和网络资源，利用信息技术提高教学互动性和学生的学习兴趣。
4. 课堂管理与学生指导分享有效的课堂管理策略和学生个性化指导方法，帮助教师建立和谐的师生关系，提升学生的学习动力和自主学习能力。
5. 教育观念更新组织教师参与教育论坛和学术交流，鼓励教师开展教学研究，培养创新意识和批判性思维。
三、研修形式本次研修将采取多种形式进行，包括：- 内部讲座与研讨- 观摩课与教学案例分析- 小组合作与教学设计- 教学实践与反思- 校际交流与学术研讨四、研修时间安排研修计划将在一学期内完成，具体时间安排如下：- 第一月：学科知识深化系列讲座- 第二月：教学方法更新工作坊- 第三月：教育技术应用实操训练- 第四月：课堂管理与学生指导案例分享- 第五月：教育观念更新研讨会五、评估与反馈为确保研修效果，我们将设立评估机制，包括：- 教师自评与同伴评价- 学生学习成效反馈- 课堂教学观察与评价- 研修成果展示与交流通过这些评估方式，教师可以及时了解自己的成长情况，学校也可以根据反馈调整研修计划，以实现最佳的教学效果。
物理教师个人校本研修计划
物理教师个人校本研修计划在当今教育体系中，教师的持续专业发展已成为提高教学质量的关键。
作为一名物理教师，制定一个切实可行的个人校本研修计划，不仅有助于自身的教学技能提升，还能为学生创造更加丰富多彩的学习体验。
以下是一份物理教师个人校本研修计划的范本，旨在引导教师系统地进行自我提升。
一、研修目标设定明确研修目标是成功的第一步。
物理教师的研修目标应当围绕提高教学效果、更新教育理念、掌握新的教学方法和技术等方面展开。
例如，目标可以是将探究式学习方法融入物理教学中，或者提高学生对物理实验的兴趣和参与度。
二、专业知识更新物理学是一门不断发展的学科，新的理论和技术层出不穷。
因此，教师需要通过阅读最新的物理教育杂志、参加学术会议等方式，不断更新自己的专业知识。
这不仅有助于教师保持教学内容的前沿性，也能激发学生的学习热情。
三、教学法的研究与实践现代教育强调学生中心，这就要求教师能够灵活运用多种教学法来适应不同学生的学习需求。
物理教师可以通过研究案例教学、合作学习等教学法，将其融入到日常教学中。
同时，通过课堂实践和反思，不断优化教学策略。
四、教学技术的应用随着信息技术的发展，多媒体和互联网资源已成为教学的重要辅助工具。
物理教师应该学习和掌握这些技术，如制作和使用教学视频、利用在线平台进行互动教学等，以提高课堂的互动性和趣味性。
五、学生学习评价方法的改革传统的考试评价方式已不能完全满足现代教育的需求。
物理教师应当探索多元化的评价方法，如项目评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习进度和能力发展。
六、校内外交流与合作与其他教师的交流是提升教学水平的有效途径。
物理教师可以参与校内外的教研活动，与同行分享经验，共同探讨教学难题。
与企业、研究机构的合作也能为物理教学带来新的视角和资源。
七、个人发展规划教师应该为自己的职业生涯制定长远规划。
这包括参加高级培训课程、攻读更高学位或是参与科研项目等，以实现个人职业的持续成长。
总结而言，物理教师的个人校本研修计划应当是一个综合性的自我发展框架，它涉及到专业知识的更新、教学法的研究与实践、教学技术的应用、学生学习评价方法的改革以及校内外交流与合作等多个方面。
物理校本研修个人计划模板(5篇)
物理校本研修个人计划模板校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
一、指导思想根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践-研讨-实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以学科组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
(二)研修制度1、制定校本学习制度。
学校安排每周五第七节进行学科组活动。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。
主管领导每周听课____节，教导主任每周听课至少____节，教师每周听课____节，听课记录要详细，并提出改进性意见。