经典诗文诵读课件
合集下载
经典诵读《乌衣巷》陈娟完整版PPT课件
乌 衣 巷xiàng
yǔ xī
（唐) 刘禹锡
朱雀桥边野草花，
xiàng
xié
乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，
xún
飞入寻常百姓家。
读准字音
巷 xiàng( 小 巷 ) hàng ( 巷 道 )
xié
斜
斜：古时读xiá,现在统一读xié。
我会读
乌衣巷
（唐) 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
理解诗意
乌衣巷：位于南京市秦淮区秦淮河
南岸，地处夫子庙秦淮风光带的核心地 带，是中国历史最古老而著名的古巷。 东晋时，乌衣巷是高门士族的聚居地。 也就是说有钱有权的人家都住在那里。 东晋的开国元勋王导和指挥淝水之战的 谢安就住在这里。他们两族的子弟都喜 欢穿乌衣，以显示身份尊贵。乌衣巷因 此得名。
创作背景
刘禹锡贞观九年（793年）， 进士及第，为监察御史。
贞元二十一年（805年）， “八司马事件”，导致刘禹锡被 贬至连州刺史，后又被贬至朗州、 夔州、和州等地，开始长达20多 年的贬谪经历。
宝历二年(826年）奉调回京， 行至金陵，也就是今天的南京， 看到满城荒草丛生的景象，不禁 想起这里的繁华，有感而发，当 即写下一组咏怀古迹的诗篇，总 名为《金陵五题》，《乌衣巷》 就是其中最经典第二首。
鉴赏古诗悟诗情
我会背
乌衣巷
（唐) 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧！
（唐) 刘禹锡
黄昏时刻，夕阳西下，乌衣巷内
朱雀桥边野草花， 一片幽暗。
乌衣巷口夕阳斜。 那些曾经在王导和谢安的高楼
旧时王谢堂前燕 ， 华屋前筑巢的燕子，
飞入寻常百姓家 。
《国学经典诵读》PPT课件
而何
哉 曾皙：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 吾与点也
《诗经·郑风·子衿》
• 青青子衿，悠悠我心。 • 纵我不往，子宁不嗣音？ • 青青子佩，悠悠我思。 • 纵我不往，子宁不来？ • 挑兮达兮，在城阙兮。 • 一日不见，如三月兮。
他山之石，可以攻玉
－－－国学进课堂活动的全国调查
忧从中来，不可断绝
－－－礼崩乐坏道德缺失教育困局调查
•
名家谈经典教育
• ■任继愈（国学大师原国家图书馆馆长）： • （经典教育）这个事情可以从娃娃做起，
中小学就可以做。文化不能急功近利，文化 没有暴发户，不能白手起家。 • ■汤一介（哲学家，北京大学教授）： • 一种文化有了深厚的根，才能吸收外来 文化。今天我们要吸收西方文化，前提是必 须很好地了解我们自己的文化。
忧从中来，不可断绝
－－－礼崩乐坏道德缺失教育困局调查
“只用专业知识教育人是不够的，通过专 业教育，他可以成为一种有用的机器，但是 不能成为和谐发展的人。要使学生对道德价 值有所理解，并且产生热烈的感情，那是最 基本的。他必须获得对美和道德上的‘善’ 的鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专 业知识——就会很象一条受过很好训练的狗， 却不象一个和谐发展的人。为了获得对别人 和对集体的适当关系，他必须学习去了解人 们的动机、幻想和疾苦。”
必读国学经典
• 万经之王的《老子德道经》 • 五经之首的《周易》 • 修齐治平的《大学》、《中庸》、《论语》 • 医典之祖的《黄帝内经》
予未有知，思曰赞赞襄哉
－－－国学进课堂活动具体实施的几点思考
目前国学教育面临的问题
• 一是师资缺乏足够的知识准备。 • 二是在国家正式教学体制里，国
学还没有成为正式的一级学科或 者学科门类。 • 三是在中西学术交流过程中缺乏 坚实的平台。
古诗词诵读《将进酒》课件
有声势，又富有大方悲壮的韵味。
解析 “古代民歌中赋的手法”错，应是夸张、比喻手法。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《将进酒》中，表现出诗人对自己才能的充分肯定和屡遭失败之后不 肯屈服的倔强性情的诗句是“天生我材必有用， 千金散尽还复来 ”。
(2)《将进酒》中，以乐观好强的口吻，肯定人生自我的诗句是“天生我
九曰《将进酒》。”《敦煌诗集残卷》三个手抄本中此诗均题作“惜鳟 空”。《文苑英华》卷三三六中题作“惜空鳟酒”。将，请。②君不见： 乐府诗常用作提醒人语。天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高， 故称。③高堂：高大的厅堂。一说指父母，不合诗意。一作“床头”。 ④青丝：形容柔软的黑发。一作“青云”。成雪：一作“如雪”。⑤得 意：有兴趣。⑥樽：酒杯。一作“鳟”。⑦“天生”句：一作“天生我 材必有开”,一作“天生我身必有财”,一作“天生吾徒有俊才 ”。
体会诗韵
君不见黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不复/回。君不见高堂/明镜/悲
△
/白发，朝如/青丝/暮成/雪。人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/ 空 / 对 月 。 天
△
生我材/必/有用，千金/散尽/还/复来。烹羊/宰牛/且/为乐，会须/一饮/三
百/杯。
△
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君/歌/一曲，请君/为我/倾耳
背景知识 唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推举，由唐玄宗招进京，被任命
为供奉翰林。不久，因权贵的谗毁，天宝三载(744),李白被排挤出京，
唐玄宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新 踏上了云游祖国山河的旅途。李白作此诗时距其被唐玄宗“赐金放 还 ”已有八年之久。这一时期，李白多次与友人岑勋(岑夫子)应邀到嵩 山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在 政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。 人生快事莫若置酒会友，诗人又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于 是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。
解析 “古代民歌中赋的手法”错，应是夸张、比喻手法。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《将进酒》中，表现出诗人对自己才能的充分肯定和屡遭失败之后不 肯屈服的倔强性情的诗句是“天生我材必有用， 千金散尽还复来 ”。
(2)《将进酒》中，以乐观好强的口吻，肯定人生自我的诗句是“天生我
九曰《将进酒》。”《敦煌诗集残卷》三个手抄本中此诗均题作“惜鳟 空”。《文苑英华》卷三三六中题作“惜空鳟酒”。将，请。②君不见： 乐府诗常用作提醒人语。天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高， 故称。③高堂：高大的厅堂。一说指父母，不合诗意。一作“床头”。 ④青丝：形容柔软的黑发。一作“青云”。成雪：一作“如雪”。⑤得 意：有兴趣。⑥樽：酒杯。一作“鳟”。⑦“天生”句：一作“天生我 材必有开”,一作“天生我身必有财”,一作“天生吾徒有俊才 ”。
体会诗韵
君不见黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不复/回。君不见高堂/明镜/悲
△
/白发，朝如/青丝/暮成/雪。人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/ 空 / 对 月 。 天
△
生我材/必/有用，千金/散尽/还/复来。烹羊/宰牛/且/为乐，会须/一饮/三
百/杯。
△
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君/歌/一曲，请君/为我/倾耳
背景知识 唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推举，由唐玄宗招进京，被任命
为供奉翰林。不久，因权贵的谗毁，天宝三载(744),李白被排挤出京，
唐玄宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新 踏上了云游祖国山河的旅途。李白作此诗时距其被唐玄宗“赐金放 还 ”已有八年之久。这一时期，李白多次与友人岑勋(岑夫子)应邀到嵩 山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在 政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。 人生快事莫若置酒会友，诗人又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于 是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。
古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》爱情诗联读 课件(共26张PPT) 统编版高中语文必修上册
《诗经》“六义” ？
风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是手法。
风、雅、颂？
“风”是土风、民歌，包括了 “十五国风”， 大部分是黄河流域的 民歌，有160篇，是《诗经》中的核心内容； “雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的布局 又分“大雅”、“小雅”，其中大雅31篇，小雅74篇，共105篇； “颂”是祭祀乐歌，分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇， 共40篇。
3.1中国诗歌发展史 《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》
比较阅读
一 诗歌发展简史
朝代歌
第一部诗歌总集？ 夏商与西周，东周分两段，
与现实相对之浪漫？春秋/和战国，一统秦两/汉,你唱我唱大家唱！
写诗的越来越多！ 三分魏蜀吴，两晋前后延，
诗歌越来越成熟！ 南北朝并立，/随唐五代传, 恭喜古诗走向巅峰！
再创巅峰！
楚辞 《离骚》是中国古代最长的一首抒情诗, 属于楚辞，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”，是楚
国诗人屈原在楚地民歌基础上开创的这种诗体，运用楚地 的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情， 具有浓厚的地方特色。
和《诗经》最大的区别？
标志着中国诗歌从民间集体歌唱到诗人独立创作的更高发 展阶段； 《楚辞》想象丰富，与《诗经》是中国诗史上现实主义与 浪漫主义的两座双峰；
宋/元/明清后，王朝至此完。 白话文写诗
一 诗歌发展简史
①《芣苢》
②《插秧歌》
③《短歌行》
④《归园田居》
⑤《梦游天姥吟留别》
⑥《登高》
⑦《琵琶行》
⑧《念奴娇•赤壁怀古》
⑨《永遇乐•京口北固亭怀古》 ⑩《声声慢•寻寻觅觅》
⑪《静女》
⑫《涉江采芙蓉》
风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是手法。
风、雅、颂？
“风”是土风、民歌，包括了 “十五国风”， 大部分是黄河流域的 民歌，有160篇，是《诗经》中的核心内容； “雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的布局 又分“大雅”、“小雅”，其中大雅31篇，小雅74篇，共105篇； “颂”是祭祀乐歌，分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇， 共40篇。
3.1中国诗歌发展史 《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》
比较阅读
一 诗歌发展简史
朝代歌
第一部诗歌总集？ 夏商与西周，东周分两段，
与现实相对之浪漫？春秋/和战国，一统秦两/汉,你唱我唱大家唱！
写诗的越来越多！ 三分魏蜀吴，两晋前后延，
诗歌越来越成熟！ 南北朝并立，/随唐五代传, 恭喜古诗走向巅峰！
再创巅峰！
楚辞 《离骚》是中国古代最长的一首抒情诗, 属于楚辞，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”，是楚
国诗人屈原在楚地民歌基础上开创的这种诗体，运用楚地 的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情， 具有浓厚的地方特色。
和《诗经》最大的区别？
标志着中国诗歌从民间集体歌唱到诗人独立创作的更高发 展阶段； 《楚辞》想象丰富，与《诗经》是中国诗史上现实主义与 浪漫主义的两座双峰；
宋/元/明清后，王朝至此完。 白话文写诗
一 诗歌发展简史
①《芣苢》
②《插秧歌》
③《短歌行》
④《归园田居》
⑤《梦游天姥吟留别》
⑥《登高》
⑦《琵琶行》
⑧《念奴娇•赤壁怀古》
⑨《永遇乐•京口北固亭怀古》 ⑩《声声慢•寻寻觅觅》
⑪《静女》
⑫《涉江采芙蓉》
国学经典诵读比赛精品PPT课件
光明实小六（3）班
学而时习之，不亦悦乎”， “富贵不能淫，贫贱不能移”， “千里之行始于足下”， “吾生也有涯，而知也无涯”，
（印7）1女淙：尊敬的各位领导,敬爱的的老师,亲爱的同学们 ,大 1男：我们今天重读《三字经》，让我们来感
家好！
悟这国学经典的博大精深与内涵吧！1男女：
我是6.3班的刘淙淙。
百花香。 青少年，有理想， 立大志，做
学知识，长本领， 崇人文，尚理性。
栋梁。”下面请欣赏2号长两组组员分别
数理化，天下用， 文史哲，世理明。
为我们带来的《新三字经》。请1号长做
学先辈，慰英灵， 传家宝，要继承。
准备。1男：“春日暖，秋水长， 和风吹， 学女娲，补苍穹， 仿后羿，济苍生。
百花香。 青少年，有理想， 立大志，做
思夸父，追光明， 效愚公，事竟成。
栋梁。”下面请欣赏2号长和两组的组员分
学经典，育华英， 出凡俗，入佳境。
别为我们带来的《新三字经》请1号长做
学中品，品中升， 苦中练，练中精。
准备。
石中玉，木中松， 云中鹤，人中龙。
（2号长） 1.立大志 春日暖，秋水长， 和风吹，百花香。 天行健，人自强， 生我材，为兴邦。 倡和谐，民所望， 兴道德，国运昌。
1女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守
1男：雅言传承文明
的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训
2女：经典浸润人生
蒙文》，并改名《弟子规》，再齐颂《弟子
淙：现在我宣布，光明实小小学 六（3）班“经典相伴，诵读搭 规》片段。
台，感恩奋进”活动现在开始。
2.昔时间 人之春，在少年， 光阴迫，惜时间。 生有涯，知无限， 苦攻读，莫偷安。 求学路，曲弯弯， 路是弓，人是箭。 头不回，弦不断， 志不渝，永向前。
经典诗文诵读PPT课件
表演者：孙楚翘、刘斯敏、靳如君
2
第六届美文诵读比赛
.
23
朗诵作品：《胡杨礼赞》
选送班级：高一5班
表演者：张艺凡、陈佩尧、陈向南、王文静、许博巍、张亦婷
第六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美文诵读比赛
2
.
24
朗诵作品：《相信未来》
选送班级：高一4班
表演者：沙 桐、王小雪
第六届美文诵读比赛
2
.
25
朗诵作品：《我有一个梦想》
选送班级：高一6班
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
.
1
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
.
2
朗诵作品：《青春中国》
选送班级：高一5班
表演者：刘一洋、刘小源、叶肖何、万 敏、孟 洁
第六届美文诵读比赛
1
.
3
朗诵作品： 《一眼流年》
选送班级：高二5班
表演者：苏 琪、马子钧、俞清源
第六届美文诵读比赛
2
.
4
朗诵作品：《最后一只藏羚羊》
第六届美文诵读比赛
1
.
14
朗诵作品：《不跪的中国人》
选送班级：高一2班
表演者：王镕洪、牛昕晨、赵博骁、闫蕤之
.
1 15
朗诵作品：《乌骓别霸王》
选送班级：高一1班
表演者：王一卓、张 璇
1
第六届美文诵读比赛
.
16
朗诵作品：《致大海》
选送班级：高一3班
表演者：张越霄、冉济煜、宗沐瑶
第六届美文诵读比赛
选送班级：高二1班
表演者：金碧辉
第六届美文诵读比赛
3
.
5
朗诵作品：《相信未来》
2
第六届美文诵读比赛
.
23
朗诵作品：《胡杨礼赞》
选送班级：高一5班
表演者：张艺凡、陈佩尧、陈向南、王文静、许博巍、张亦婷
第六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美文诵读比赛
2
.
24
朗诵作品：《相信未来》
选送班级：高一4班
表演者：沙 桐、王小雪
第六届美文诵读比赛
2
.
25
朗诵作品：《我有一个梦想》
选送班级：高一6班
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
.
1
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
.
2
朗诵作品：《青春中国》
选送班级：高一5班
表演者：刘一洋、刘小源、叶肖何、万 敏、孟 洁
第六届美文诵读比赛
1
.
3
朗诵作品： 《一眼流年》
选送班级：高二5班
表演者：苏 琪、马子钧、俞清源
第六届美文诵读比赛
2
.
4
朗诵作品：《最后一只藏羚羊》
第六届美文诵读比赛
1
.
14
朗诵作品：《不跪的中国人》
选送班级：高一2班
表演者：王镕洪、牛昕晨、赵博骁、闫蕤之
.
1 15
朗诵作品：《乌骓别霸王》
选送班级：高一1班
表演者：王一卓、张 璇
1
第六届美文诵读比赛
.
16
朗诵作品：《致大海》
选送班级：高一3班
表演者：张越霄、冉济煜、宗沐瑶
第六届美文诵读比赛
选送班级：高二1班
表演者：金碧辉
第六届美文诵读比赛
3
.
5
朗诵作品：《相信未来》
统编版必修(上)古诗词诵读《静女》
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
表现 手法
赋 “赋者，敷陈其事而直言之者也”
“赋”：陈述铺叙的意思。
比 “比者，以彼物比此物也”
“比”：就是比喻，对人或事物加以形 象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端， 以引起所要歌唱的内容。
● 诗歌形式以四言为主
● 章法上具有重章叠句反复咏唱的特 点。
如何预习古诗文？
姝：shū 俟:sì 隅：yú 搔：sāo 踟蹰: chíchú 娈：luán 贻: yí 彤：tóng 炜: wěi 怿：yì 荑：tí 洵: xún 一、音读：给生字注音，读准字音、句读。
如何预习古诗文？
二、意读：用符号标注五类文言现象，疏 通文意。
助词，做形容词词头，多么
静女其姝 爱
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
这一章主要描写什么？ 男女恋人约会的场景
哪些字词交待地点人物？ “静女其姝，候我于城隅” （城墙上的角楼）
“爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象？ 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑 的心情
• 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
细 节 处 宜 思 量
李清照《点绛唇》
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
表现 手法
赋 “赋者，敷陈其事而直言之者也”
“赋”：陈述铺叙的意思。
比 “比者，以彼物比此物也”
“比”：就是比喻，对人或事物加以形 象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端， 以引起所要歌唱的内容。
● 诗歌形式以四言为主
● 章法上具有重章叠句反复咏唱的特 点。
如何预习古诗文？
姝：shū 俟:sì 隅：yú 搔：sāo 踟蹰: chíchú 娈：luán 贻: yí 彤：tóng 炜: wěi 怿：yì 荑：tí 洵: xún 一、音读：给生字注音，读准字音、句读。
如何预习古诗文？
二、意读：用符号标注五类文言现象，疏 通文意。
助词，做形容词词头，多么
静女其姝 爱
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
这一章主要描写什么？ 男女恋人约会的场景
哪些字词交待地点人物？ “静女其姝，候我于城隅” （城墙上的角楼）
“爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象？ 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑 的心情
• 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
细 节 处 宜 思 量
李清照《点绛唇》
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
古诗词吟诵ppt课件
夏丏尊和叶圣陶呼吁学校的国文教学应当恢复传统的吟诵 方法。主张学校里恢复从前范读的办法，吟、读、说并用。唐 文治曾从桐城巨子吴汝纶学得吟诵古文之法，并在吴汝纶传授 的吟文之法的基础上创造了富有特色的吟诵腔调，即出名的" 唐调"，时人争相效法。1920年唐文治先生创办无锡国专，大 力提倡吟诵。20年代赵元任先生首次研究吟诵，并录唱片。 1934年、1948年唐文治先生两次录制唱片，发行海内外。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
何谓吟诵？ 吟诵是朗诵吗？ 吟诵是歌唱吗？
水调歌头·明月几时有 (宋 苏轼)
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
朗诵
朗读
内容选定 表现形式 表现空间主要取材文学作品，如：诗歌、散 文、小说等；
更加严谨、规范，更艺术化，不仅要求 声音的表现，还需要肢体语言的辅助； 一般指舞台表演，或在公正场合表达思 想的需要；
内容更宽泛，除文学作品外， 还包括新闻、广告等； 较为自由，随意性较强；
舞台以外更加广阔、更加生 活的空间；
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一章 朗诵的基本概念
一、朗诵与朗读的区别
朗诵是一门艺术，是文学作品的延伸，有着悠久的历史，如西方诗人 的游吟，进入中国也有一百多年的历史（中国古代的诗词没有朗诵，汉语 的诗词文赋大部分使用吟诵的方式创作。）朗诵与一般意义上的朗读是有 着一定的区别的。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
何谓吟诵？ 吟诵是朗诵吗？ 吟诵是歌唱吗？
水调歌头·明月几时有 (宋 苏轼)
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
朗诵
朗读
内容选定 表现形式 表现空间主要取材文学作品，如：诗歌、散 文、小说等；
更加严谨、规范，更艺术化，不仅要求 声音的表现，还需要肢体语言的辅助； 一般指舞台表演，或在公正场合表达思 想的需要；
内容更宽泛，除文学作品外， 还包括新闻、广告等； 较为自由，随意性较强；
舞台以外更加广阔、更加生 活的空间；
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一章 朗诵的基本概念
一、朗诵与朗读的区别
朗诵是一门艺术，是文学作品的延伸，有着悠久的历史，如西方诗人 的游吟，进入中国也有一百多年的历史（中国古代的诗词没有朗诵，汉语 的诗词文赋大部分使用吟诵的方式创作。）朗诵与一般意义上的朗读是有 着一定的区别的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表演者：张荣嘉、张小雨、冯凯歌、刘千瑞
第六届美文诵读比赛
-
6
朗诵作品：《母亲，我的名字叫钩鱼岛》
选送班级：高二4班
表演者：田一雄、李佳轩
第六届美文诵读比赛
7
-
朗诵作品：《大漠敦煌》
选送班级：高二2班
表演者：陈 阳、任津德
第六届美文诵读比赛
8
-
朗诵作品：《素年锦时》
选送班级：高二5班
表演者：吴 桢、马 婕、师祖杰、廖敏明
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品：《不跪的中国人》
选送班级：高一2班
表演者：王镕洪、牛昕晨、赵博骁、闫蕤之
-
1
朗诵作品：《乌骓别霸王》
选送班级：高一1班
表演者：王一卓、张 璇
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品：《致大海》
选送班级：高一3班
表演者：张越霄、冉济煜、宗沐瑶
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品：《我爱你，中国》
第六届美文诵读比赛
9
-
朗诵作品： 《沁园春.长沙》
选送班级：高一3班
表演者：李建伟、郑少玮、郭 涵
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品：《平凡之路》
选送班级：高二3班
表演者：高 川、马悦洋、俞文鑫、杜 鹃
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品：《我愿意是急流》
选送班级：高一1班
表演者：张馨月、于雨萱、马昕然
选送班级：高二1班
表演者：金碧辉
第六届美文诵读比赛
3
-
朗诵作品：《相信未来》
选送班级：高二4班
表演者：李瑾瑜 、赵子茜、徐 蓉
第六届美文诵读比赛
4
-
朗诵作品：《我们相隔一湾海》
选送班级：高二1班
表演者：郝泓钧、多柯宁、吴金洋、杜翔钰
第六届美文诵读比赛
5
-
朗诵作品：《我的祖国》
选送班级：高二3班
选送班级：高一6班
表演者：敬秉源、张虹蝓、伏 曦、李鋆昳霏、 曹又文、刘珊珊、李昕怡、高皓哲
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品： 《琵琶行》
选送班级：高一4班
表演者：李航宇、李威成、许书豪、敬 晗
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品：《青春中国》
选送班级：高一2班
表演者：张含瑄、李锡塬、马泰松、张世玉、王增轩、朱妍桥第六届美文诵读比赛二0一四年十一月-
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
-
朗诵作品：《青春中国》
选送班级：高一5班
表演者：刘一洋、刘小源、叶肖何、万 敏、孟 洁
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品： 《一眼流年》
选送班级：高二5班
表演者：苏 琪、马子钧、俞清源
第六届美文诵读比赛
2
-
朗诵作品：《最后一只藏羚羊》
2
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
-
选送班级：高一5班
表演者：张艺凡、陈佩尧、陈向南、王文静、许博巍、张亦婷
第六届美文诵读比赛
2
-
朗诵作品：《相信未来》
选送班级：高一4班
表演者：沙 桐、王小雪
第六届美文诵读比赛
2
-
朗诵作品：《我有一个梦想》
选送班级：高一6班
表演者：周雁南、朱耕仟、王介明、杨嘉睿、王馨苑、李耀栋
第六届美文诵读比赛
-
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品：《凤凰涅槃》
选送班级：高二2班
表演者：吴雪佩、鞠杞梓、段兆辉
第六届美文诵读比赛
1
-
朗诵作品：《血铸中华》
选送班级：高二6班
表演者：李思涵、张文泽
第六届美文诵读比赛
2
-
朗诵作品：《七子之歌》
选送班级：高二6班
表演者：孙楚翘、刘斯敏、靳如君
第六届美文诵读比赛
2
-
朗诵作品：《胡杨礼赞》