人教版 五年级下册综合实践教学计划
五年级下册综合实践活动教案
五年级下册综合实践活动教案精品文档五年级下册综合实践活动教学计划一、基本情况五年级大部分同学在研究性研究、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展的观念。
如许多学生的研究方式单一、落后，研究时表现得消极被动，不能进行自主合作地研究。
很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不够强、实践能力较低等。
有一些学生有较强的劳动观念，他们能完成一些较简单的劳动任务。
有一部分同学在学校安排的劳动中，表现得特别出色。
也有一小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。
在一些非指定领域表现得还不够积极主动。
二、教材分析一、本册教材的教学内容有：（一）有趣的纸世界（二）钱币、历史、生活（三）校园里的浪费现象（四）生活中的艺术（五）我是社区小主人（六）我为交通绘蓝图（七）小导游二、教材特点：1、具有实践性。
以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。
2、具有开放性。
面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，课程目标具有开放性。
3、具有自立性。
恭敬学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自立性。
4、具有生成性。
是由师生单方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。
三、教材重点：重点在四个指定的领域：研究性研究、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
四、教材难点：1、教学中坚持学生的自立选择和主动介入，开展学生的创新肉体和理论能力。
2、为学生提供开放的个性发展空间。
精品文档精品文档3、注重促进学生研究方式的变革。
五、教材教学目标：1、知识与技能:亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
（2）考察周围的社会环境，自觉遵照社会行为标准，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会卖力的立场。
2过程与办法:逐步掌握根本的糊口技能，形成糊口自理的气，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的糊口立场。
人教版五年级数学下册综合实践活动计划
人教版五年级数学下册综合实践活动计划一、活动背景随着数学教育的不断发展，综合实践活动在小学数学教学中的作用也变得越来越重要。
五年级学生正处于数学学习的关键时期，他们已经掌握了基本的数学知识和技能，需要通过实践活动来巩固和提高他们的数学能力。
因此，本次综合实践活动旨在通过多样化的实践活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、活动目标1.培养学生的观察和实践能力，提高他们的数学素养。
2.激发学生学习数学的兴趣，增强他们学习数学的信心。
3.帮助学生在实际生活中应用数学知识，培养他们解决实际问题的能力。
三、活动内容1.实践活动一：数学游戏竞赛内容：组织数学游戏竞赛，例如数学计算比赛、数学趣味游戏等，让学生在游戏中感受数学的乐趣，加深对数学知识的理解和掌握。
2.实践活动二：实地探究数学时间：2天内容：组织学生到校园内或者附近的市场、公园等实地进行数学探究活动，如测量校园里的建筑物高度、测量市场里水果的重量、分析公园里的游乐设施等，让学生在实际情境中感受数学的应用和实用性。
3.实践活动三：数学手工制作时间：2天内容：组织学生利用纸张、卡纸等材料进行数学手工制作活动，例如折纸、剪纸、拼图等，让学生通过手工制作感受数学的美感和趣味，加深对数学图形和空间的理解。
4.实践活动四：数学故事演绎内容：组织学生根据数学题目编写数学故事，然后进行故事演绎，让学生在故事中感受数学题目的趣味和实际应用，培养他们的逻辑思维和表达能力。
四、活动方案1.活动策划：在活动开始前，老师需提前策划好每个实践活动的具体内容和流程，确保活动顺利进行。
2.活动准备：老师需要准备好活动所需的材料和器材，确保活动能够顺利进行。
3.活动执行：老师需要指导学生参与到实践活动中，引导他们全身心地投入到活动中，使活动达到预期效果。
4.活动总结：活动结束后，老师需要对活动进行总结，总结活动的优缺点，为今后的活动提供经验教训。
五、活动评估1.学生评估：通过观察学生在活动过程中的表现、听取学生的反馈意见等方式，对学生的参与度和学习效果进行评估。
2024年度-五年级下册综合实践活动全部教案
制定科学的评价标准，对学生的作品进行客观、公正的评价 。评价内容包括作品的完整性、创新性、实用性等方面。同 时，也要关注学生的参与态度、合作精神等方面的表现。通 过评价，激发学生的学习动力和自信心。
15
04
实践活动三：体验生活
Chapter
16
活动主题及背景
活动主题
通过模拟生活场景，让学生体验不同的生活角色，培养他们的社会责任感和独立 生活能力。
21
活动过程设计
01 活动导入
02
03
04
05
创新思维训练一 创新思维训练二 创新思维训练三 活动总结
通过故事、游戏等方式， 引导学生进入创新思维的 状态，激发学生的学习兴 趣。
头脑风暴。引导学生围绕 一个主题，自由发表意见 ，鼓励学生提出新颖、独 特的想法。
思维导图。指导学生运用 思维导图工具，将复杂的 问题或概念进行分解和重 组，帮助学生理解问题本 质和寻找解决方案。
教师通过讲解或示范， 引导学生了解所选生活 场景的基本情况和角色 要求。
学生分组进入模拟场景 ，按照角色要求进行体 验。教师巡回指导，帮 助学生解决遇到的问题 。
学生完成体验后，回到 课堂分享自己的感受和 收获。其他同学可以提 问或发表意见，促进交 流和思考。
18
教师对整个活动过程进 行总结和评价，肯定学 生的表现和成果，同时 指出需要改进的地方， 为后续活动提供参考。
他们的实践能力和创新精神。
促进学生全面发展
02
通过跨学科、综合性的实践活动，促进学生知识、能力、情感
、态度和价值观的全面发展。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和使命
2024年小学五年级综合实践活动教学计划（6篇）
小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。
根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。
教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。
要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
五下综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的综合实践能力，提高学生的创新精神和实践能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通协调能力。
3. 培养学生自主学习、自主探究的能力，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生关注社会、关注环境、关注他人的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 综合实践活动课程：包括科学探究、信息技术、艺术欣赏、劳动与技术等。
2. 社会实践活动：参观博物馆、科技馆、历史遗迹等。
3. 校园文化活动：组织学生参加校运会、文艺汇演、读书节等活动。
三、教学安排1. 时间安排：五年级下学期，共15周，每周安排2课时。
2. 具体安排：第1周：科学探究——水的奥秘- 学生通过实验了解水的性质，如溶解、蒸发、凝固等。
- 学生学会观察、记录实验数据，培养科学思维。
第2周：信息技术——制作电子小报- 学生学习使用电脑软件制作电子小报。
- 学生通过制作电子小报，提高审美能力和信息处理能力。
第3周：艺术欣赏——音乐欣赏- 学生欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的基本知识。
- 学生学会欣赏音乐，提高艺术素养。
第4周：劳动与技术——手工制作- 学生学习简单的手工制作技巧，如剪纸、编织等。
- 学生通过手工制作，培养动手能力和创造力。
第5周：社会实践活动——参观科技馆- 学生参观科技馆，了解我国科技发展历程。
- 学生学会观察、提问，培养科学探索精神。
第6周：科学探究——植物生长- 学生通过种植植物，了解植物生长的基本条件。
- 学生学会观察、记录植物生长过程，培养科学探究能力。
第7周：信息技术——网络搜索- 学生学习如何使用网络进行信息搜索。
- 学生学会辨别信息真伪，提高信息素养。
第8周：艺术欣赏——绘画欣赏- 学生欣赏不同风格的绘画作品，了解绘画的基本知识。
- 学生学会欣赏绘画，提高艺术素养。
第9周：劳动与技术——烹饪- 学生学习简单的烹饪技巧，如切菜、炒菜等。
- 学生通过烹饪，培养生活技能和团队合作精神。
第10周：社会实践活动——参观历史遗迹- 学生参观历史遗迹，了解我国历史文化。
2024版小学五年级下册综合综合实践活动教案全册
03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。
培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。
知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。
过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。
情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。
任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。
多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。
组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。
收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。
活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。
培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。
提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。
增强学生的环保意识和保护自然的责任感。
0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。
实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。
五年级下册综合实践教学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门全新的课程，越来越受到教育界的重视。
五年级下册综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动，我们特制定以下活动方案。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。
2. 增强学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
4. 提高学生的社会责任感和环保意识。
三、活动内容1. 活动一：校园环境调查（1）活动目的：了解校园环境现状，培养学生的观察、分析能力。
（2）活动内容：分组调查校园绿化、卫生、设施等方面的情况，填写调查问卷，撰写调查报告。
（3）活动时间：2课时2. 活动二：科技创新制作（1）活动目的：培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣。
（2）活动内容：分组设计、制作科技创新作品，如：简易机器人、环保装置等。
（3）活动时间：4课时3. 活动三：社区服务活动（1）活动目的：培养学生的社会责任感和环保意识。
（2）活动内容：分组参与社区清洁、宣传环保知识等活动。
（3）活动时间：2课时4. 活动四：传统文化体验（1）活动目的：传承和弘扬中华优秀传统文化。
（2）活动内容：分组学习、体验中国传统节日、民间艺术等。
（3）活动时间：3课时5. 活动五：户外拓展训练（1）活动目的：培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。
（2）活动内容：进行户外拓展训练，如：攀岩、徒步、拓展游戏等。
（3）活动时间：2课时四、活动实施步骤1. 准备阶段：教师根据活动内容，制定详细的活动方案，分配任务，准备活动所需的材料和场地。
2. 实施阶段：教师组织学生分组进行活动，指导学生完成各项任务。
3. 总结阶段：教师组织学生进行活动总结，分享心得体会，评价活动成果。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，评价学生的参与热情和积极性。
2. 学生能力提升：通过观察学生在活动中的表现，评价学生的团队协作能力、动手操作能力、沟通表达能力等方面的提升。
五年级综合实践教学教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解我国丰富的自然资源和生态环境。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队合作能力。
教学重点：1. 让学生了解我国自然资源和生态环境的基本情况。
2. 引导学生关注生态环境问题，培养环保意识。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与实践活动，提高实践能力。
2. 如何将实践活动与学科知识相结合，培养学生的综合素质。
教学准备：1. 教师准备：收集有关我国自然资源和生态环境的资料，制作PPT；准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：提前了解我国自然资源和生态环境的相关知识；准备好实践活动所需的工具和材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放我国自然风光的图片，引导学生欣赏大自然的美。
2. 提问：你们知道我国有哪些自然资源？生态环境如何？二、新课讲授1. 教师讲解我国自然资源和生态环境的基本情况，包括土地资源、水资源、森林资源、矿产资源等。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的自然资源和生态环境知识。
3. 教师总结：我国自然资源丰富，生态环境多样，但同时也面临着许多问题，如环境污染、资源枯竭等。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如观察植物、动物，测量土壤、水质等。
2. 学生记录观察到的现象，并进行简单的分析。
3. 各组分享实践活动成果，教师点评。
四、总结1. 教师引导学生回顾实践活动中的收获，总结环保意识的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的感受，表达对大自然的热爱。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？你们有什么收获？2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲授1. 教师讲解我国生态环境问题的现状，如大气污染、水污染、土壤污染等。
2. 学生分组讨论，分析生态环境问题的原因和危害。
3. 教师总结：生态环境问题严重威胁人类的生存和发展，我们要积极行动，保护环境。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如制作环保宣传海报、撰写环保倡议书等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级综合实践教学计划
一、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等，
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实
践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、进度计划
六、综合实践活动的评价
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。
在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。
应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。
要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积
极进取、勇于创新的氛围。