五年级下册综合实践教案
五年级综合实践下教案(全)
风筝
相关网址：
教学反思
课题
《空气质量小研究》
课时
2
活动背景
我们赖以生存的环境正日益恶化，生态安全警钟长鸣！空气是人类生存的重要外界环境因素之一，在正常情况下，大气是清洁的。然而人类的活动，特别是现代工业的飞速发展，向大气中排放的物质越来越多，各类也越来越复杂，从而引起空气成分的变化，当空气中的污染物达到一定尝试时，会对人类和其他生物产生不良影响。因此我们引导学生从空气质量研究入手，让学生在对现实生活的观察中提出问题，制订方案，通过调查、采访、查找资料、实验研究等活动解决自己感兴趣的问题，逐步培养学生自主探究的意识和能力。
1、结合教材中的评价建议单，对自己和同伴进行公正的评价。
2、交流自己在活动中的感受或对他人的建议。
3、教师总结本次活动。
通过参与这次活动，我们知道了空气质量受什么因素的影响，所以，在今后的日常生活中我们应保护好我们生存的环境，知道事事都要从大处着眼、从小事做起，自觉争做绿色环保小卫士。我们可以通过以下网址了解更多有关环境的问题。
活动准备
空气污染严重的图片、具体数据
制作简易空气质量监测器的材料（两块等大的玻璃板、方格纸、橡皮筋、凡士林油、剪刀、胶带）
第1课时
课型
启动课
授
课
时
间
5.1
上课人数
人
5.2
人
总4课时
备课时间
2月27日
5.3
人
5.4
人
活动目的
1、引发学生对空气重新认识的欲望，提出有价值的探究问题。
2、指导学生制订切实可行的活动计划。
激趣开题
定题分组
１、播放《三月三》。认真倾听，谈感受。
人教版五年级综合实践教案(全册)
人教版五年级综合实践教案(全册)人教版五年级综合实践教案一、教学目标：课题1：我和春天有个约会1.通过此次实践活动引导学生走进大自然，观察春天的特征及变化，激发其对春天和大自然的喜爱。
2.让学生在多个方面感受春天，发现大自然存在的问题，并引发其为解决问题而做出思考。
3.考验学生的耐心，培养其搜集信息、观察生活和表现能力。
4.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
二、教学重难点：让学生在多个方面感受春天，发现大自然存在的问题，并引发其为解决问题而做出思考。
组织同学们以实际行动改变大自然中存在的不和谐的现象。
三、教学准备：1.教师准备：有关活动的图画、照片等。
2.学生准备：作、诗歌等。
四、教学过程：一)思春光1.引入课题，让学生了解春天是四季的开始。
2.让学生分享自己眼中的春天是什么样子的。
二)议XXX1.介绍自己眼里所见到的春天的景色。
2.全班交流分享自己喜欢的景色，并讨论如何改变大自然中的不和谐现象。
3.学生自由准备，并推荐两名同学到前面说。
三)XXX1.让学生动笔描绘自己看到的景色，评选“作文小能手”。
2.让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。
注：删除了一些明显有问题的段落，对部分内容进行了改写。
3.在系列活动中，学生们的所见、所闻、所感非常丰富。
为了及时记录这些内容，教师会布置学生们撰写文章，并推荐优秀作品集结成册。
4.在“XXX”活动中，教师介绍了自己所见到的一些环境问题，比如村边小桥下垃圾随处可见，学校花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的，还有一些同学随手摘花。
通过这些镜头，教师引导学生思考，让他们意识到保护环境的重要性。
在活动中，学生们收集整理了有关春天的诗词和优美句子，并在课堂上进行了交流。
5.通过这次活动，我们发现春天不仅可以以一个季节的形式出现，还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。
春天的意义可以无限延伸，因此我们认为春天是一种艺术，是永恒的。
但同时我们也意识到，春天的美需要大家共同呵护。
五年级综合实践下册教案(教育科学出版社)
五年级综合实践下册教案(教育科学出版社)【最新精选】第一章：走进春天1.1 教学目标了解春天的季节特点和生物变化。
培养观察力和表达能力。
增强对自然环境的热爱。
1.2 教学内容春天季节特征的介绍。
观察春天动植物的变化。
春天户外活动的安排。
1.3 教学活动观察校园或周边的自然环境，记录春天的变化。
学生分享观察到的春天变化，并进行讨论。
组织户外活动，如春游、植树等，让学生亲身体验春天的美好。
1.4 教学评价观察记录的完整性和准确性。
学生参与户外活动的积极性和合作度。
第二章：探索网络世界2.1 教学目标了解互联网的基本知识和应用。
培养学生安全、合理使用网络的能力。
提高信息搜索和处理能力。
2.2 教学内容互联网的基本概念和发展历程。
网络信息的搜索和处理方法。
网络安全和合理使用网络的指导。
2.3 教学活动讲解互联网的基本知识和网络安全知识。
学生进行网络信息搜索，分组讨论如何筛选有效信息。
角色扮演，模拟网络购物或社交场景，引导学生合理使用网络。
2.4 教学评价学生网络信息搜索的准确性和高效性。
学生对网络安全和合理使用网络的理解程度。
第三章：关爱身边的人3.1 教学目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
增强学生的人际交往能力和同理心。
培养学生的社会责任感和公民意识。
3.2 教学内容关爱他人、乐于助人的重要性和方法。
人际交往的基本原则和技巧。
社会责任感和公民意识的培养。
3.3 教学活动讨论关爱他人的例子，引导学生思考如何关爱身边的人。
角色扮演或小组讨论，模拟解决人际交往中的问题。
组织社区服务活动，如探访老人、帮助贫困家庭等，让学生亲身体验关爱他人。
3.4 教学评价学生对关爱他人、乐于助人的理解和实践表现。
学生在人际交往中的沟通能力和合作度。
第四章：环保行动4.1 教学目标增强学生的环保意识和行动力。
培养学生节约资源、保护环境的生活方式。
引导学生参与环保活动和社区建设。
4.2 教学内容环保知识介绍，如垃圾分类、节能减排等。
五年级综合实践下册教案
五年级综合实践下册教案一、教学内容本教案主要包括五年级综合实践下册的教学内容。
根据教材的安排，我们将分为以下几个单元进行教学：1. 单元一：自然环境保护2. 单元二：道德与法律3. 单元三：健康与安全二、教学目标通过本教学，我们将使学生能够：1. 了解自然环境保护的重要性，认识各种环境污染的危害；2. 掌握一些环保知识和方法，提高对环境的保护意识；3. 理解道德和法律的关系，明确遵守法律的重要性；4. 了解一些与健康和安全相关的知识，培养安全意识和健康惯。
三、教学内容与方法1. 单元一：自然环境保护- 播放相关视频，介绍环境保护的重要性；- 分组进行小组讨论，探讨如何保护环境；- 进行环保主题的绘画活动，培养学生的创造力和艺术表现力。
2. 单元二：道德与法律- 导入相关问题，引发学生思考道德和法律的关系；- 分别讲解道德和法律的基本概念和作用；- 组织小组辩论，讨论一些道德问题，并分析法律的角度。
3. 单元三：健康与安全- 进行健康常识的讲解，包括饮食、运动等方面的知识；- 组织小组活动，进行安全知识竞赛；- 配合学校的安全演练，提高学生应急处理能力。
四、教学评价与反馈为了评估学生的研究情况，我们将采取以下方式进行评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作能力和表达能力；2. 作业评定：布置相应的作业，评估学生对知识的掌握程度；3. 测试考核：进行单元性测试，检测学生的研究效果；4. 研究反馈：与学生进行面谈，听取他们的建议和意见。
五、教学资源为了保证教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1. 教材：五年级综合实践下册教材；2. 视频：与环境保护、道德与法律、健康与安全相关的教育视频；3. 图片和图片故事：用于启发学生思考和讨论的教学资料；4. 绘画和手工材料：用于开展绘画和手工创作活动；5. 安全演练工具：用于学校安全演练的相关道具。
以上是五年级综合实践下册教案的基本内容和安排，希望能够对教学工作有所帮助。
第 1 课 人体工作站(教案)全国通用五年级下册综合实践活动
第 1 课人体工作站（教案）一、教学目标1. 让学生了解人体的基本构造和功能，认识到人体是一个复杂而精密的“工作站”。
2. 培养学生对人体科学的兴趣，激发他们探索人体奥秘的欲望。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。
二、教学内容1. 人体基本构造：骨骼、肌肉、神经、呼吸、循环、消化等系统。
2. 人体功能：运动、感知、思维、代谢等。
3. 人体健康与保健：饮食、运动、休息、心理等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人体基本构造和功能，人体健康与保健。
2. 教学难点：人体各系统之间的相互联系和协调工作。
四、教学准备1. 教师准备：人体模型、挂图、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考人体的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍人体基本构造和功能，让学生对人体有一个初步的认识。
3. 深入学习：教师详细讲解人体各系统的组成和功能，引导学生观察人体模型和挂图，加深对人体的了解。
4. 实践操作：学生分组进行实验，观察和分析人体某一系统的功能和作用。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调人体各系统之间的相互联系和协调工作。
6. 课后作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生关注人体健康与保健，培养良好的生活习惯。
2. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
3. 教师要注重培养学生的实践操作能力，让学生在动手实践中感受人体的奥妙。
七、教学评价1. 学生对人体基本构造和功能的掌握程度。
2. 学生对人体健康与保健的认识和重视程度。
3. 学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观医院或人体科学馆，让学生更直观地了解人体。
2. 开展关于人体健康与保健的主题活动，提高学生的健康意识。
3. 邀请专家进行讲座，让学生了解更多关于人体科学的最新研究。
五年级综合实践教案（精选5篇）
五年级综合实践教案五年级综合实践教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的五年级综合实践教案，欢迎阅读与收藏。
五年级综合实践教案篇1教学目标：通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：一课时教学准备：要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
五年级综合实践教案篇2教学目标1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点：买东西要注意物美价廉教学难点：识别商品真假课前准备教学过程一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。
五年级综合实践课教案(优秀5篇)
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
五年级综合实践教案人教版
五年级综合实践教案人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，掌握一定的实践技能，如调查、观察、实验等。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、保护环境的责任感。
二、教学内容1. 第一课时：走进大自然教学内容：观察身边的植物，了解其生长特点和生长环境。
教学活动：学生分组观察校园内的植物，记录其特点，分享观察心得。
2. 第二课时：探索科学奥秘教学内容：进行简单的科学实验，了解科学原理。
教学活动：学生分组进行实验，记录实验过程和结果，分享实验心得。
3. 第三课时：了解社会教学内容：调查身边的社会现象，了解社会发展趋势。
教学活动：学生分组进行社会调查，整理调查结果，分享调查心得。
4. 第四课时：保护环境教学内容：学习环保知识，参与环保活动。
教学活动：学生分组进行环保活动，如垃圾分类、植树等，分享环保心得。
5. 第五课时：热爱生活教学活动：学生分组讨论健康生活习惯，分享自己的生活经验。
三、教学方法采用分组讨论、观察、实验、调查等实践活动，引导学生主动参与，合作交流，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学评价通过学生在实践活动中的表现、成果分享和课堂讨论，评价学生的实践能力、合作精神和创新意识。
五、教学资源1. 自然资源：校园内的植物、实验器材等。
2. 社会资源：环保宣传资料、健康生活知识资料等。
3. 网络资源：相关科学实验、社会调查的数据等。
六、第六课时：学会沟通教学内容：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的沟通能力。
教学活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习沟通技巧；小组讨论如何有效地与他人交流。
七、第七课时：培养团队精神教学内容：通过团队游戏、小组合作等活动，培养学生的团队协作能力。
教学活动：组织团队游戏，如拔河、接力等，让学生在游戏中体验团队合作的重要性；小组合作完成一项任务，如制作手工艺品、策划活动等。
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综合实践活动—教学设计年级：五年级科目：综合实践执教者：小学五年级综合实践活动学科有效教学计划2012年2月16日教学 进 度 表20 11 — 20 12学年度第 二 学期 班级 五年级 科目 综合实践开学常规教育同学们好！今天是新学期开学后的第一，新年里同学们又长高了多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中小应该记住的一些常规知识。
人们常说：“安全工作重于泰山。
”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本。
我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。
”我们一定要牢记以下几点：（1）人身安全，在校园或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。
（3）财产安全，保管好自己的物品、财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）提高食品卫生安全和自我防意识。
饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。
在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。
（5）做好课间活动的安全。
楼梯口是我们的重点安全防部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。
在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭（6）做好劳动活动时的安全。
学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。
但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。
（7）要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。
不迟到早退旷课，不违纪，按时作息；禁翻越学校围墙和大门，不进“三厅两室二吧”；不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等犯罪活动；不早恋，慎交友，；禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产，不损坏公物；配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。
（8）注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的物，防止各种事故的发生。
如果发生安全隐患要及时报告老师。
新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境！“预防传染病，健康伴我行”安全教育教育目的：1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病；2、掌握呼吸道传染病的预防措施。
教学重、难点：掌握呼吸道传染病的预防措施。
教学准备：课件。
教学过程：一、引入新课：小朋友，请注意，现在正是春天，冬春季节容易流行传染病。
二、你知道哪些常见的呼吸道传染病？（出示课件）：a.流行性感冒b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹三、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。
四、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？（咳嗽、说话、打喷嚏）五、哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？六、讨论：呼吸道传染病的预防措施？a.预防接种：.流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；b.及早发现病人，并采取隔离治疗；c. 呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。
七、讨论：同学们在预防呼吸道传染病面采取过哪些措施？“交通安全伴我行”教学设计一、设计理念与活动目标科技的进步，交通工具越来越先进。
生活水平的提高，人们使用交通工具越来越多。
因此交通事故越来越多。
对我们的青少年来说，掌握交通安全知识势在必行。
根据这种现状我本着循序渐进的原则，从让学生自己查阅有关知识→交通给人们带来的不幸→谈论违反交通安全的图片→-知识竞赛→交通安全宣传→发出倡议，层层深入分别设计了讨论、知识竞赛等活动，从练口才、比知识、看能力、拼智慧等多个面来展开，使不同类型的学生都能参与到活动中来，最大的调动学生的积极性，寓教于乐，使学生真正认识到交通安全的重要性。
活动目标：1、知识目标：通过观察、思考、分析当前道路交通形势，让学生知晓交通安全和交通规则的常识。
2、能力目标：通过自我反思，建言献策如遵守交通规则、注意交通安全。
3、过程与法：学生通过观察、思考、畅谈道路交通安全，感悟遵守交通规则、注意交通安全的重要性。
4、情感目标：通过观看交通事故图片、文字资料，让学生感受交通事故带来的惨痛，体会遵守交通规则的重要性，从而在日常生活中自觉遵守交通规则、注意交通安全。
5、活动重点培养同学们遵守交通规则意识，引导同学们在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯并带动围的人加入到遵守交通规则的行列中。
6、活动难点引导学生改掉不遵守交通规则的坏习惯，使学生记得每天出门要遵守交通规则。
二、教学法按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，根据本项活动的实际需要，准备采用以下教学法：1．情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。
2．直观演示法：利用图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。
3．合作探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。
活动准备1、宣传动员2、组建活动小组。
3、活动法指导及培训4收集资料：上网或到图书馆、新华书店收集交通安全事故和交通安全规则等面材料。
5．调查走访：⑴观察和关注身边的实例，并作好记录；（2）调查同学、家长、专家或社会各界人士，并做好记录。
6、拟写交通安全倡议书。
五、小结与反思附：抢答题（共20题每题1分）1．行人通过人行横道，要按人行横道灯的指示通行。
小明在通过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该_____。
A.迅速通过人行横道B.在人行横道线前等待C.缓慢通过人行横道D.绕开人行横道通过2. 在没有施划人行横道的公路上，乘车人从公共汽车下车后横过公路时，您认为下列做确的是_____。
A.从车的前横过道路B.从车的后横过道路C.车开走后，确认安全通过D.等车开走后，迅速通过3. 在设有交通隔离设施的路段，小芳过街时应当_____。
A.直接跨越B.确认安全后跨越C.无车辆通行时跨越D.经人行横道或过街设施通过4．交通参与者在道路上通行时，应遵循各行其道的原则。
小璐步行外出应当在____上行走。
A.城市快速路B.人行道C.封闭的机动车道D.非机动车道5．行人在横过道路时，应注意观察道路上通行的车辆。
您认为在横过道路时，错误的行为是_____。
A.既不左看，也不右看B.左看、右看、再左看C.左右观察，确定安全D.一站、二看、三通过6．驾驶自行车出行是环保、健康的交通参与式。
在没有非机动车道的道路上，您认为自行车应该在道路的_____通行。
A.右侧B.左侧C.中间D.任意位置7．行人在通过没有交通信号灯的人行横道时，您认为危险的做法是_____。
A.无车辆通行时尽快通过 B.车辆临近时突然横过C.车辆通过后再横过D.注意避让车辆8．在农村地区出行时，为保障交通安全，应乘坐_____等适合载客的交通工具。
A.拖拉机B.三轮汽车C.低速载货汽车D.客运汽车9．行人在路口应当按照信号灯的指示通行，当遇到交通警察指挥手势与信号灯指示不一致时，要按照____通行。
A.标志、标线B.交通警察的指挥C.信号灯的指示D.道路交通情况10．行人大风天气在农村公路边行走，遇到车辆驶来时，为了躲避扬尘，____是最危险的。
A.尽量靠公路边走B.横过公路C.在路边停下来躲避D.戴眼镜和口罩11．中小学生放学在道路上列队通行时，每横列的同学____。
A.不得超过2名B.允3名以上C.没有数量限制D.不得超过4名12．骑自行车经过一个有交通信号灯控制的路口时，遇红灯亮，骑车人正确的行为是____。
A.将自行车依次停在路口停车线以外B.可以进入路口，停在路口，但不能直行通过C.将自行车停在路口停车线上，车头探出停车线不影响安全D.骑自行车进入路口，伺机安全通过13．老每天上班都要经过一个铁路道口，他在通过道口时应该_____。
A．快速跨越铁轨B．进入道口观察后通过C．一停、二看、三通过D．在栏杆放下时抢先通过14．您在有信号灯控制的人行横道前，准备横过道路时，要等____的时候通过最安全。
A.黄灯闪烁B.红灯亮C.红灯闪烁D.绿灯亮15．一位妈妈去接放学的孩子，恰好看见孩子站在公路另一侧准备横过，这时有机动车驶来，为避免交通事故，最安全的做法是____。
A.妈妈跑向孩子一侧B.孩子奔向妈妈一侧C.妈妈大声喊孩子快过来D.妈妈大声喊孩子站在原地等待16．为减少奥运会期间交通拥堵，提高城市空气质量，您最好乘坐_____前往观看奥运体育比赛。
A.公交车B.私家车C.出租车D.摩托车17.小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在_____，依次排队。
A.机动车道上B.站台或指定位置C.非机动车道上D.人行道上18.妈妈告诉农村来的大舅，上街要注意安全，搭乘出租车时，可_____“打车”。
A.翻越隔离设施B.在道路中央C.在出租车停靠点D.在禁止停车路段19.小明上高中了，学校离家较近，他想节约路上时间，可以使用_____作为道路交通工具。
A.滑板B.旱冰鞋C.自行车D.独轮自行车20．小丽搭乘朋友的轿车到单位上班，轿车在单位门前路边停车后，她正确的下车法应该是_____。
A.立即开门下车B.观察前情况后下车C.开车门观察侧后情况D.观察侧后情况，缓开车门防溺水安全教育教学目的:1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防力。
教学过程:一、谈话引入小朋友，现在是什么季节？对，现在是春季,天气渐渐变得暖和了,河里的冰开始融化了，我们应该注意一些什么问题呀？二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（一）、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点（1）教育学生末、节假日、寒暑假禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。