学生职业生涯规划现状分析与对策研究

一、概念诠释及意义
A职业生涯规划
（1）职业生涯规划简单来说就叫“职业规划”。 职业规划就是对大学生个人进行一系列的方针过程。一个严谨的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个元素构成。在学术界中“生涯规划”也叫“人生规划”。职业生涯规划，是个人与团体相融合，对个人职业生涯规划的主客观条件采取测定、分析、总结的来源根基中，对个人的趣味、癖好、实力、特点进行概括分析与平衡，根据时代特点和个人的就业意向，确定适宜的工作奋斗目标，并为实现这一目标做出卓有成效的安置。[1]
B大学生职业生涯规划
（2）依照我国职业规划师协会的界说：本科生职业生涯规划是指同学们在高校时代进行体系的职业生涯规划的历程。其概括大学时期的学习和职业规划。准确的来说，职业生涯规划的好和坏直接影响到大学中的学习生活质量，更直接影响到就业找工作甚至今后事业的短处和长处。从另一个职业生涯规划方面来看，这个大学时期是重要的职业准备期，根本目的是为了日后的就业发展作好准备。从客观上来说，进行专业的学习和亲身实践最为关键，并且能够承担这个重任的本科生应该拥有丰富的职场经验和进行过大量的一系列的专业的职业生涯辅导还有就是练习。[2]
C职业发展规划的意义
⑴能够让大学生使用科学的方式定位自己
⑵可以减少大学生盲目从业
⑶使大学生更好地认识到自我，并发掘自己的潜力
⑷可以激发自己为实现规划而不断努力
⑸能够引导本科生做出适合自己兴趣和性格的规划
⑹可以强化本科生面对社会竞争的实力和能力
⑺能够使大学生正确认识到自己和现实的差距
⑻可以锻炼出大学生的计划能力和实践能力
⑼可利于我们国家在社会上用人单位的人力的合理配置
⑽能够让毕业生发现有潜力的就业机会
⑾能让你自己设定的规划有一定程度的提升
⑿可以让大学生尽早确定自己的学习和职业目标
⒀能让本科生提前认清社会现实和自身的差距
⒁可以减少毕业生就业所走的弯路
⒂能够让社会、高校和学生增强对职业规划的重视
⒃可以为毕业生清楚地反映出个人职业追求
⒄明确地为社会和企业提供有理想和目标的人才资源
⒅逐步使我们国家的这一门授课教学水平上升
⒆利于扩大我们国家职业规划的的教学规模
⒇与时俱进地发展职业生涯规划的教学内容
二、现状分析
课程建设现状:
1.高校重视程度低
我们国家一些大学都有开设着职业生涯规划课程，但是对于这一门课程教育的重视程度特别的低，有一些学校只开课一个学期或者一个学期只用简短的几节，甚至于某些学校根本不开

设这一门课程。这样就使得课程数量急剧减少，并且，可能导致使得该一门课程的质量下降。从这些现象和情况中，可以看出着一些高校课并没有意识到职业生涯规划课针对着大学生未来学习和职业发展的重要影响作用，更没有了解到课程开设会给学生们带来的好处。
2.教育内容不完善
现在，我们国家的高校开设的大学生职业生涯规划课程不但没有在教学模式上翻新，而且这一门课程的教育教学内容十分枯燥，教学内容居然仅仅只限制在求职指导、就业咨询等方面，而且这一门课程设计不合理也不完善，几乎都是在偏重理论知识的讲解和书本知识的复述，而且不仅缺乏学生们对该课程实践的经历指点，然后甚至还让学生们失去这门课的趣味和兴趣，以至于让学生参与课堂学习的求知欲和学习积极性不够高，最终导致到教学效果不明显，然后又使课程进度严重的下降，又演变为拖堂更甚是另找时间补课，甚至是老师都完成不了教育任务。
3.教师专业水平参差不齐
当今，我们国家的职业生涯规划教育的老师的师资力量薄弱，且专业水平不够，也可以说我们国家这一门课程的教师的教学水平有待提高。现如今为止，我们国家的大学里从事着大学职业生涯规划的老师一般为就业指导中心的老师，一部分授课教师中还有班主任和辅导员，虽然他们与大学生及其就业的有着密切的关系，但是某一部分的老师从专业上来看他们的知识储备和教育经验比较缺乏。[3]
从当前现状来看，简而言之来说，近年来大学在校生在对求职的外界信息的应对技巧和获取自己个人职业生涯规划信息的途径比较欠缺，同时获取的职业生涯规划信息方式不顺畅，并且大学生对职业生涯规划不足够重视。因此，有专业地角度来引导近年大学生职业生涯规划逐步的演变并成为了社会问题，这就需要社会、企业和就业机构的共同努力来减轻这个急剧严重的现状，增加专业的信息沟通的渠道，以此来强化大学生们对职业生涯规划的意识与普及职业生涯规划这门课程的专业知识。
三、对策研究
第一，拓宽大学生职业生涯规划的研究领域
职业生涯规划的探究的成果十分丰富，可是我们最主要是从教育的角度来对大学生职业生涯规划的很多的方面来讨论。这一门课程的发展是需要政府、高校、社会和学生等多方面的协作以此来协同运作。因此，我们应该鼓励咱们大学生逐渐从高校走向社会，推荐我们国家的毕业生从很多角度来认识现况，比如从文化或者政治也可以是经济，这几方面来认识社会里对职业的需求。从很多个方面例如:社会学、心理学、人力资源管理学等来弥补自己的

短处，从某些立场来对各个专业的大学生的职业生涯规划进行专业且全面地指导，并且要适应社会现实与自己趣味的特点，以此来提高大学生职业生涯规划的专业性和实效性。[4]
第二，加强对职业生涯规划重要性认识
也要持续加强咱们国家的大学生对职业生涯规划重要性的了解。鼓励咱们的大学生主动探索职业这一方面的知识。对于高校来讲，也要重视职业生涯规划的教学设计和教育指导，并且还要建立比较专业的老师队伍，加强对老师们的培训，提高老师的教学水平，增加老师与学生的沟通和交流。
第三，运用科学的工具，积极探索自我
针对大学生对个体兴趣、性格、能力缺乏了解的状况，可以利用霍兰德职业兴趣岛测试，通过MBTI进行性格测试，通过成就故事来对能力进行细分等。只有用科学的测试工具对自我进行探索后，才能更加坚定职业选择方向。[5]
第四，加强大学生的知识与实践能力的培养
高校应该为大学生提供更多丰富专业知识的机会，例如允许学生申请修双学位或者转专业。同时，大学生们应在实践方面更加地重视起来，比如说，可以利用学校里的社团的各种机会，在其中提高自己的综合能力。现如今，许多高校将学生的专业学习与国家职业资格考试联系起来，同时还与大学生创业创新大赛累活动结合起来，这些都在培养学生的综合实践能力。我们国家的大学生还应加强自身心理与身体素质培养，要学会认清社会现实，并有意识的磨练自己的性格来适应社会环境，学会控制自己的情绪，从而来完成从学生到社会人的角色转化。[6]
第五，完善职业规划教育的体系设计，加强师资队伍建设
我们国家的大学要形成稳一系列的课程体系，翻新课程的内容，更新案例资料，为咱们国家的大学生专业地讲解职业生涯规划的发展和影响因素分析等等。对我们国家的大学老师进行一些培训，使老师们能够更好地传授这一门课程的相关知识，来使咱们国家的大学生们受益致用。[7]