高中思想政治人教版必修2政治生活第二单元第三课《政府：国家行政机关》优质公开课教师资格证面试试讲教案
人教版高中政治必修2优质课件-政府-国家行政机关(共56张PPT)
1政府：国家行政机关(共56张PPT)(获奖课件推荐下载)
是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关， 1政府：国家行政机关(共56张PPT)(获奖课件推荐下载)
政府不应该直接管理经济，组织社会主义经济建设的职能不是政府直接干预、管理经济活动，政府的管理是宏观调控，是间接的，主
要靠经济手段、法律手段和必要的行政手段。
一、政府的职能
2、政府的基本职能
政府职能： 是指政府
在国家和社会 生活中所承担 的职责和功能。
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1月27日,教育部发布关于 2020年春季学期延期开学的通 知,要求各类学校要加强寒假 期间对学生学习、生活的指导， 要求在家不外出、不聚会、不 举办和参加集中性活动。
上述材料表明我国政府履行了什么职能？
组织社会主义文化建设（文化职能）
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宏观调控
含义：指国家综合运用各种手段对国民 经济进行调节和控制。
政府不应该直接管理经济， 组织社会主义经济建设的 职能不是政府直接干预、 管理经济活动，政府的管 理是宏观调控，是间接的， 主要靠经济手段、法律手 段和必要的行政手段。
原因：这是由 我国人民民主 专政的国家性 质和政府性质 决定的 目的：保障人 民民主，维护 国家长治久安
2018-2019学年人教版高中政治必修二【优质公开课教学设计】《3.1 政府：国家行政机关》
《3.1 政府：国家行政机关》《政府：国家行政机关》是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。
本框主要介绍了我国政府的性质和基本职能，是第二单元“为人民服务的政府”的核心框题。
本框是从“公民政治参与” 过渡到“民主政治制度建设”中极为重要的一部分，讲好政府职能，能起到很好的承上启下作用。
因此，本框题在本单元和整个《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。
【知识与能力目标】理解我国政府的性质、职能，知道政府如何有效发挥作用。
【过程与方法目标】政府治理雾霾的的作为，学会用辩证的观点看问题。
【情感态度价值观目标】体会我国政府是便民利民的政府，正确处理公民与政府的关系。
政府的基本职能。
【教学难点】政府是有限的政府。
课前：征询学生的意见，确定上课主题。
发动学生自主搜集整理雾霾形成的原因。
导入：展示潍坊市实时空气质量预报图片，持续轻度污染。
同学们有无感觉？引出：雾霾是谁也躲不过去的社会问题，是人民的心肺之患，当前它在考验着中国，考验着中国人民，更考验着中国政府的治理能力和治理智慧，本节课就直面雾霾，学习政府。
展示并解读好学习目标：活动一：寻根究底，多措并举：——展示同学自己搜集整理的雾霾形成原因分析：近年来，我国中东部地区持续出现大范围雾霾天气，持续引发了公众对空气质量的关注。
面对这个谁也难以回避的社会问题，高一22同学对雾霾的成因进行了调查，总结了以下几条：1.我国目前经济结构不够合理，重复建设严重，经济发展方式粗放，存在大量“三高”企业；2.部分企业经营者片面追求经济效益、罔顾生态环境，无视国家的法律法规，乱排乱放；3.公民的素质不高，不承担社会责任，汽车尾气排放等是造成雾霾的重要原因；4.重经济发展轻环境保护的思维在一些地方政府眼里仍然存在，执法不严，失职渎职，对环境污染的监管不到位，甚至袒护支持某些地方“经济支柱”的能耗大的污染企业......问题探究——多措并举：针对这些成因，你觉得政府怎样做才能还人民白云蓝天？学生带着问题，学习课本后进行充分的合作探究，相互展示学习成果。
3.1政府：国家行政机关优秀教学案例高中政治人教版必修二政治生活
（四）反思与评价
在课堂教学的最后环节，我将组织学生进行反思与评价。首先，我会引导学生回顾本节课所学内容，让学生自我检查是否掌握了国家行政机关的知识。然后，我会邀请学生分享他们在课堂中的收获和感悟，以及他们在解决问题过程中的困惑和疑问。
2.掌握我国国家行政机关的层级结构，了解中央和地方国家行政机关之间的关系。
3.了解国务院的成立背景、组织结构和主要职能，能够举例说明国务院在实际工作中的运行机制。
4.了解国家行政机关的决策过程和执行机制，能够分析国家行政机关在应对突发公共卫生事件中的作用。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生合作探究和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，引导学生关注时事热点，提高学生的时政素养。
3.运用案例分析法，以我国国务院为例，让学生深入了解国家行政机关的运行机制和作用。
4.创设情境，让学生模拟国家行政机关的工作人员，提高学生运用政治知识分析和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家行政机关的尊重和信任，增强学生的国家意识和公民素养。
同时，我还会结合时事热点，设计一些具有挑战性和思考性的问题，如“新冠疫情期间，国务院采取了哪些措施？这些措施背后体现了国务院的哪些职能？”通过问题导向，激发学生的求知欲和独立思考能力，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是我教学中的重要环节。在讲解国家行政机关的知识时，我会将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论和合作。例如，在介绍国务院的运行机制时，我会让学生分组探讨国务院各部门之间的协作方式，并绘制出协作流程图。
【公开课课件】高中政治人教版必修二3.1 政府：国家行政机关(共35张PPT)
保障人民的基本生活 社会公共服务
病有所医
劳劳有有所所得得
学有所教
老有所养
住住有有所所居居
抗“疫”举措5：
污水处理厂是水环境保护的 最后一道防线。疫情发生以来， 各级政府启动战时应急保障机制 ，克服疫情污水处理难度增加、 人员力量不足、物资供应不足等 方面困难，确保污水处理厂安全 运行，污水处理达标排放，严防 水环境遭到破坏，保护好青山绿 水。
②目的： 保证人民幼有所育、学有所教、劳有所得、 病有所医、老有所养、住有所居,弱有所扶。
学有所教：公共教育---义务教育、免学杂费、中职免费 劳有所得：就业服务、分配体制改革 病有所医：医改 老有所养：健全社会保障体系 住有所居：完善住房保障机制----廉租房、经适房、限价房等
加强社会建设——与民生相关
抗“疫”举措3：
近日，央视新闻联合国家 卫健委宣传司推出系列宣传片 ，向网友和观众普及新型冠状 病毒感染的肺炎防范知识。疫 情面前如何保护自己？使用过 的口罩怎样处理？央视主播、 小编以通俗易懂的方式，引导 公众增强自我防范意识，积极 参与到疫情防控中。
疫情期间，教育部要求各 地教育部门和学校要切实负起 责任，做好“停课不停学”有 关工作。
第三课 我国政府是人民的政府
3.1 政府：国家行政机关
学习目标
1、政府的性质 2、政府性质和国家性质的关系 3、政府的基本职能 4、建设服务型政府 5、政府的作用 6、正确处理公民与政府的关系
◆图片中的组织或机构都是政府吗？你知道我国中央人民政府 和最基层人民政府吗？
小知识： 我国的国家机关
该措施主要体现了我国政府履行了什么职能？
（3）组织社会主义文化建设的职能(文化职能)
一方面，政府宣传马克思主义科学理论，引导
人教版高中政治必修二3.1《政府：国家行政机关》课件(共32张PPT)
辨析：有人说：管得越多越是好政府？
政府不是万能的，有些事情政府办不了，有些也不 应该由政府来办，政府可以提供教育服务，但是政府 不能代替学校办学，不能帮我们找一份理想的工作。 政府是一个有限的政府，而非全能政府。政府只有履 行好自己的职能，把该管的事情管好，造福于人民。 • 不能越位：不该管得去管。 • 不能错位：该管、不该管都管，什么也没管好。 • 不能缺位：该管的不管。
通过工作报告看政府职能
2.政府的基本职能
• 政府职能：是指政府在国家和社会生 活中所承担的职责和功能。
请同学阅读教材37页, 了解我国政府有哪些基本职能。
2.我国政府的基本职能
政 府 的 基 本 职 能
保障人民民主和维护国家长治久安的职能（政治职能）
组织社会主义经济建设的职能 （经济职能） 组织社会主义文化建设的职能（文化职能） 加强社会建设的职能（社会职能） 推进生态文明建设的职能（生态职能）
①四种职能归纳为
“管理和服务”
②关于我国政府职能的划分，具有相对的性质， 其中有些职能存在交叉的关系。 ③某些社会政治现象所体现的政府职能，可能 是一项也可能是多项。 ④履行政府职能的主体是 国家行政机关即政府，
党、人大、人民政协、社会团体（如：经济团体、政治团体 、文化团体、艺术团体、宗教团体等）、基层群众自治组织（居 民委员会、村民委员会、社区）等都不能行使政府职能 。
（2）组织社会主义经济建设（经济职能）
具体
内容
宏观调控
目的
市场监管
促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活 水平
文化职能：组织社会主义文化建设的职能
组织社会主义文化建设的职能
组织社会主义文化建设的职能
打击盗版
人教版高中政治必修2第二单元政府：国家行政机关课件(共18张PPT)
政府
谢 谢！ Thank you!
分类垃圾桶
共享单车
环保意识宣传
件实事” 选录
加强社会建设
组织社会主义文化建设
组织社会主义经济建设
推进生态文明建设 加强社会建设
都是政府造成的！
政府都不爱护文物古迹，
旅游局失职，
高速公路免费的设计太失败了，是全国高速大堵车 的致命根源。
七嘴八舌
公民
高中政治必修二 《政治生活》 第二单元 第三课 第一框
政府：国家行政机关
•1、知道政府的性质 •2、掌握政府的基本职能
假期中政府的身影
LOGO
镜头一： 重拳出击保安全 镜头二： 新法执行不打折 镜头三： 丰富假期大家乐 镜头五： 生态文明绿色多
镜头四： 便民利民举措多
镜头一：重拳出击保安全
镜头二：新法执行不打折
镜头三：丰富假期大家乐
镜头四：便民利民举措多
镜头五：生态文明绿色多
讨论规则
1、每组根据自己分配到的镜头进行讨论，完成对应问 题；
2、各组要有一名同学记录讨论结果并代表本组发言；
3、每位同学都要参与到讨论中来。
评判规则
1、评判组可分工合作，认真倾听各小组的发言； 2、指出各小组说错的地方并进行改正，对该小组遗 漏的地方进行补充。
4
行为主体 做了什么
镜头一 镜头二 镜头三 镜头四 镜头五
公安局 安监局
旅游局 工商局 物价局
体现 该职能在生活 什么职能 中的体现（举例）
打击违法犯罪、
维护社会公共安全等 调控物价、打击假冒伪 劣、办理营业执照 “感动中国”人物评选、 全民运动会、文艺工作研 讨会
建设图书馆、体育馆 维护道路交通 配置医疗卫生资源 构建社会保障体系
人教版高中政治必修2优质学案3：3.1 政府：国家行政机关
政府：国家行政机关学习目标：知识目标：识记我国政府职能的主要内容；理解国家性质与国家职能的关系能力目标：从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能情感、态度与价值观目标：进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同学习重点：政府的主要职能及其表现学习难点：经济职能中的公共服务和公共服务职能的区别；理解政府职能的有限性和服务性知识梳理一、我国政府的性质：我国政府是国家权力机关的，是国家。
是的政府。
是的政府。
是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
二、我国政府的基本职能1、的职能。
（政治职能）具体内容：保卫国家的与；保护公民的生命安全及各种合法权益；保护国家、企业和个人的不受侵犯；保障人民民主，协调人民矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等。
2、的职能。
（经济职能）主要内容：、、和。
3、的职能。
（文化职能）具体内容：政府宣传科学理论，在全体人民中进行“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育，弘扬和培育民族精神；政府组织和发展教育、科学、文化、卫生、体育等各项事业。
4、的职能。
（社会公共服务职能）三、有限政府政府不是万能的：政府履行基本职能，并不意味着政府。
我国正在建设政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、的能力和水平。
四、便民利民的政府1、管理和服务是政府的基本职能：一方面，人民的公共生活受到政府的；另一方面，人们又享受着政府提供的。
2、公民应当如何处理好与政府的关系：政府的性质和职能，我们的政府是为人民服务的政府，政府的工作，政府的帮助，政府的行为，是我们的公民意识和政治素养的体现。
小组探究合作学习探究1：下列属于政府经济职能的哪个内容？1、要继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，二是继续实施结构性减税政策，促进扩大内需和经济结构调整。
（）2、中央一号文件提出，关注食品安全问题，对食品质量安全给予严格监管（）3、个体工商户到工商局办理营业执照（）4、某县加强信息化建设，通过网络视频为菜农提供咨询服务。
人教版高中政治必修二政府：国家行政机关演示课件-PPT精美课件
第一框 政府：国家行政机关
中央国家机关组织系统简表
国务院
全国人民代表大会
中华人民共和 国国家主席
中央军事 委员会
国家监察 委员会
最高人民 法院
最高人民 检察院
2019年3月5日，李克强总理在十三届全 国人大二次会议上作《政府工作报告》 “各位代表：现在，我代表国务院，向 大会报告政府工作，请予审议，并请全 国政协各位委员提出意见”。
注意: ①其他国家机关（人大、法院、检察院） 履行的是其他 国家职能，不是政府职能。 ②中国共产党、各民主党派、政协、村（居）委会、社会 团体等不是国家机关，不能履行国家职能。
（2）政府履行职能的要求
在党的领导下，在法治的轨道上开展工作。
（3）政府职能的有限性：
政府履行基本职能，但并不意味着政府可以包办一切。 不越位、不缺位、不错位
思考：李克强总理向全国人大作政府工作报告，说明我 国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？
（一）政府的职能
1.我国政府的性质：
我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
拓展： 二者关系： 我国的政府是由人民代表大会组织产生，因
而要对人民代表大会负责并受其监督，是人民代表大会的执 行机关。二者存在着监督与被监督的关系。
（二）便民利民的政府
1.感受政府的作用 （1）人们的公共生活受到政府的管理； （2）人们享受着政府提供的各种公共服务。 从生活中我们可以体会到，我们的政府是便民利民的政府。
2.正确处理与政府的关系—— 公民在接受政府管理、服务的同时该怎么办？
了解： 政府的性质 支持： 政府的工作 监督： 政府的行为
(2)组织社会主义经济建设职能（经济职能） 内容： 宏观调控、市场监管
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高中思想政治人教版必修2政治生活第二单元第三课《政府：国家行政机关》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与能力目标:明确我国政府的主要职能,分析我们公民与人民政府的关系,用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为。
2、过程与方法目标:情景创设、设问法,讲授法,培养学生归纳与分析的能力。
3、情感、态度、价值观:引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府,进而支持政府和监督政府,从而意识到我国政府是便民利民的政府
2学情分析
当今社会大到社会的管理,小到公民的日常生活,我们时时刻刻感受到政府的作用,本框内容与学生的生活也有着密切的联系。
因此,本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发,设计和展开课堂教学,将生活主题与学科知识较好地结合起来,更好地实现思想政治课的教学目标
3重点难点
我国政府的主要职能,评价我国政府部门履行职能的效果
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
【导入】第三课 3.1 政府的职能:管理与服务
2【导入】预习检查
(一)预习检查,总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
3【导入】情境导入,展示目标。