一年级下册语文园地三(部编版)全面版

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一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》-人教(部编版)

一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》-人教(部编版)
一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》-人教(部编版)
一、教学内容
《赠汪伦》是人教(部编版)一年级下册语文园地三的一首古诗。本课内容主要围绕唐代诗人李白为好友汪伦所作的这首脍炙人口的诗篇展开,旨在让学生感受古诗的韵律美和意境美。具体内容包括:
1.诗歌朗读:通过教师示范和指导,让学生正确朗读《赠汪伦》,感受古诗的韵律。
-通过角色扮演、情景剧等形式,让学生在实际情境中体验友情,从而培养情感态度。
-古诗与现实的联系:学生可能难以将古诗中的情感与现实生活中的情感联系起来。
-引导学生分享自己的友情故事,将古诗中的情感与现实生活中的情感体验相结合,增强学生对古诗文与现实生活联系的理解。
在教学过程中,教师应针对以上重点和难点内容,采用多样化的教学方法和策略,确保学生能够透彻理解本节课的核心知识,并在难点上取得突破。
-词语理解与运用:掌握诗中的生词及用法,如“踏歌”、“桃花”等。
-通过图片展示、情景创设等方式,帮助学生理解词语在诗中的具体含义,并能在实际语境中正确运用。
-诗意感悟与情感体验:理解诗中对友情的赞美,体验诗人的情感。
-通过问题讨论、小组合作等方式,引导学生深入体会诗的意境,感悟友情之美。
2.教学难点
1.理论介绍:首先,我们要了解古诗的基本特点。《赠汪伦》是一首描绘友情的古诗,它以简洁的语言、深情的意境展现了诗人对好友的感激之情。
2.案例分析:接下来,我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗句,了解古诗的韵律美和意境美,以及如何表达友情。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调诗句朗读和诗意感悟这两个重点。对于难点部分,如诗句深层含义的理解,我会通过举例和对比来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与友情相关的实际问题。

部编版一年级下册语文园地三

部编版一年级下册语文园地三
思,怎么办呢?
查字典
• •
查字典
笑得( ) 气得( ) 冻得( )
• •
查字典
厨 chú——音序:C ——音节:chu
查字典
在“汉语拼音 音节索引”中找到 音序下面的音节, 记住音节右边的页 码。
查字典
根据页码,从正文中找到音节,再查 找这个字。
~
下~=下厨
读读背背
音序查字法口诀 • 音序查字要记牢,先把大写字母找。 • 字母下面找音节,看看它在第几页。

新知讲解 用音序查字法从字典里找到下面的字,并组词。
生字 大写字母 音节
厨(chú)
C
chu
赠(zèng)
踪(zōnɡ)
页码 xx
组词 厨师
ห้องสมุดไป่ตู้
音节此处 不加声调
查字典
1.查“池、首、漂、机”四个字并 组词。
•语文园地三 •一年三班 •姓名:杜娟

课 前 诵 读
我会写
yě也(也许) zhāo招(招呼)
dān单(单方) kuài快(快乐)
yīn音(音乐 )
jiǎng讲(听讲)
猜谜语导入
一位老师不开口, 肚里学问样样有。 谁要有事请教它, 还得自己去动手。
字典
创设情境
小明在读课外书时不 知道“厨”是什么意

《语文园地三》(课件)-部编版语文一年级下册

《语文园地三》(课件)-部编版语文一年级下册
《语文园地三》(课件)-部编版语文一年级下册
一、教学内容
《语文园地三》(课件)-部编版语文一年级下册
1.词语盘点:通过看图识词,学习并掌握本单元生字词,如“春天”、“红花”、“绿叶”等。
2.读写加油站:学习书写本单元生字,掌握正确的笔顺、笔画,提高书写能力。
3.语文园地:阅读短文《春天的声音》,感受春天的美好,学习课文中优美的词语和句子。
1.加强课堂互动,鼓励学生积极参与,提高他们的自信心。
2.注重培养学生的阅读理解能力,帮助他们更好地把握课文深层含义。
3.在组织实践活动和小组讨论时,加强对学生的引导,确保活动顺利进行。
4.关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上获得成长。
5.反思自己的教学方法和手段,不断调整和优化,以提高天的基本概念、生字词的掌握以及课文《春天的声音》的深层理解。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和珍惜春天的美好。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中,我尝试了多种教学方法,旨在让学生更好地理解和感受《语文园地三》中春天的美好。从导入新课到实践活动,再到小组讨论,整个教学流程中,我发现了一些值得思考的地方。
1.讨论主题:学生将围绕“春天在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.文化传承与理解:通过学习课文及诗歌,使学生了解和传承中华优秀传统文化,感受春天的诗意,培养审美情趣。

部编版语文一年级下册《语文原地三》教学设计

部编版语文一年级下册《语文原地三》教学设计
二、情境活动,做好准备
1.师:要想学习这个本领,我们得先过三关。
2.过三关游戏。
(1)第一关:背一背。复习汉语拼音字母表。
①指名按顺序背诵。②全班按顺序背诵。
(2)第二关:连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。
(3)第三关:认一认。教师出示“厨”:仔细看,这个字读什么?看谁认得又快又准。
三、分步指导,学会查字
1.师:“厨”字很调皮,它躲在字典爷爷的屋子里,汉字宝宝那么多,怎么找到它呢?老师来教你。
2.比一比,看谁跟着老师找得快。
(1)教师示范,指导学生翻开字典,找到“汉语拼音音节索引”。
(2)找到大写字母C。(3)找到音节chu,重点指导学生找到音节所在的页码。
(4)翻开字典,找到相应页码,找到音节chu,按照字的四声次序找到要查的字“厨”。
教具准备
多媒体课件
教法、学法
讲授法
授课时间
年 月 日第 节 (第 周星期 )
教 学 过 程
一、猜谜引入,激发兴趣
1.师:同学们我们来猜个谜语,谁知道这是什么?(课件出示谜语:一位老师不开口,肚里学问样样有。谁要有事请教它,还得自己去动手。)对了,这就是字典。
2.认识新华字典。3.了解新华字典的作用。
2.同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的小手,把手印画在黑板上。)
3.板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1.引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文,标出自然段序号。
2.学生选择自己喜欢的段落进行朗读,边读边想象文中人物说话的动作、神情。
四、诵读古诗,日积月累
1.教师播放《赠汪伦》朗读录音,会读的同学可以跟着一起诵读。

部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思

部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思

部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思《部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思》这是一篇一年级下册语文教案,读,是学生开启智慧之门的钥匙;读,是学生理解、感悟、思考的前提。

人教部编版一年级下册《园地三》PPT优秀教学课件

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人教部编版一年级下册《园地三》PPT 优秀教 学课件
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学习古诗 一读:理解题目,了解字词; 二读:连词译句,连句译全诗; 三读:入景入情,熟读成诵。
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练一练
(1)音序查字法先要背熟《汉语 拼音字母表》,熟练掌握音序。
音序表 ABCDEFG HIJKLMN
O P QR S T U V WX Y Z
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练一练
(2)看清要查的第一个字母是什
么,在字典的《音节表》里查到
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音序查字法的口诀
音序查字要记牢, 先把大写字母找。 字母下面找音节, 看看它在多少页。 从这一页往后找, 生字一定能找到。
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语文园地三
人教版 ·一年级下册
教学目标
1、认识字典,初步学会用音序查字法查字典。(重点) 2、积累更多生字词语,熟练朗读古诗《赠汪伦》,理解古诗 的意思。(难点) 3、培养良好的阅读习惯。
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第一课时
这个大写字母。
(3)在查到的大写字母下面找到
音节,再看看它右边标的页码。
(4)翻到指定的页码查到音节后

教育部统编版【教育部编写】一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》人教(部编版)

教育部统编版【教育部编写】一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》人教(部编版)

《赠汪伦》教学设计(第二课时)教学目标:知识与能力:1、学习本课生字新词,能有感情地诵读古诗。

2、理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

3、精读一首《赠汪伦》,带动一组送别诗,扩大课堂容量,丰富学生的文化底蕴。

方法与过程:读懂诗句,想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。

情感态度及价值观:理解诗中表达的情感,陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。

教学重难点:1、如何指导学生进行自主学习。

2、如何指导学生有感情地朗读诗文。

启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。

教学时间:一课时教学过程:一、导入新课, 解读课题1.我知道咱们班的小朋友最会背古诗了,怎么背?现在老师这儿有《独坐敬亭山》、《静夜思》、《望天门山》现在老师看谁会全部背完或其中的一些诗?开始!你们知道这些诗歌的是谁吗?(李白)2、今天我们就学习他的另一首诗《赠汪伦》,请举起手跟老师一块书写课题,“赠”是左右结构,左边是一个“贝”字旁,赠送别人的的东西可都是宝贝呀!右边是“曾",“汪伦”是一个人名,他是唐朝人,家住泾州桃花潭边,他性格豪爽,喜欢结交名士,经常帮助附近的村民而毫无吝啬,是个仗义之人,“汪”是一个姓,我们班有姓“汪”的吗?让我们一起读一下课题。

3、解释“赠”。

我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。

(生回忆《赠刘景文》)生答:“赠”的意思就是“送”。

4、孩子们,你们怎么理解这个题目?{孩子们,真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆,生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢?(板书:李白汪伦)}二、初读古诗,初步感知1,学习生字:(1)画出生字词,通过拼音认读,自己读----指读----齐读(2)指导写字师接着说:“乘”字是三个要求会写的字中的一个,看黑板跟老师一块儿空书。

撇要注意先重重的按下,再慢慢的提笔,让撇有一个尖尖的小辫子,横像一根扁担。

这一竖是垂露竖。

最后要注意收笔藏锋。

下面一竖一横一提,撇,竖弯钩,撇,捺要重按一下,再轻轻地起笔,留一个尖尖的脚。

部编版一年级语文下册《语文园地三》教学设计课后反思

部编版一年级语文下册《语文园地三》教学设计课后反思

部编版一年级语文下册《语文园地三》教学设计课后反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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和大人一起读
pànɡ hū hū de xiǎo shǒu 胖 乎乎的 小 手
读一读,想一想: 1.兰兰画的是什么? 2.为什么家人都很喜欢这幅画呢?
兰兰画的是自己的小手。
兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋。 兰兰的小手给妈妈洗过手绢。 兰兰的小手帮姥姥挠过痒痒。
读了这篇课文后想一想,你受到了什么启发? 平时在家有没有帮家人做过力所能及的事呢?
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风��
老师指导
这篇课文叙述了日常生活中家里发生的小事, 充满了家庭温馨的气氛。因此,朗读时应用平 缓、亲切的语调。文章对话部分比较多,要把 握好不同身份的人的语气。
朗读时,我们可以把自己当成文章中的人物, 分角色进行朗读。爸爸、妈妈、姥姥是长辈,语气 要和蔼可亲,说话时满怀关爱和夸奖;兰兰是小朋 友,说话的语气天真活泼,有礼貌。
语文园地三
R·一年级下册
查字典
“厨”字是什么 意思呢?让我们借助 拼音来查字典。
从“汉语拼音索引”里面找到大写字母“C”。 找到音节“chu”,在正文第XX页。
翻到正文第XX页,找到“chu”,接下来就可以 查到“厨”字了。
yīn xù chā zìfǎ kǒu jué 音序 查字法 口 诀
yīn xù chá zìyào jìláo 音 序 查 字 要 记 牢, xiān bǎ dà xiě zìmǔ zhǎo 先 把 大 写 字 母 找。 zìmǔ xià miàn zhǎo yīn jié 字 母 下 面 找 音 节, kàn kɑn tā zài dìjǐ yè 看 看 它 在 第 几 页。
用音序查字法从字典里找到下面的字,并组词。
日积月累
zènɡ wānɡ lún
赠汪伦
tánɡ lǐ bái
【唐】 李 白 lǐ bái chénɡ zhōu jiānɡ yù xínɡ hū wén àn shànɡ tà ɡē shēnɡ
李白 乘 舟 将 欲 行,忽闻 岸 上 踏 歌 声。
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ bù jíwānɡ lún sònɡ wǒ qínɡ
桃 花 潭 水 深 千 1—762),字太白, 号青莲居士,祖籍陇西成纪 (今甘肃静宁西南)。唐代伟 大的浪漫主义诗人,被后人誉 为“诗仙”,与杜甫并称为 “李杜”。主要作品有《李太 白集》。
译文
李白坐上小船刚刚要启程,忽然听到岸上传 来告别的踏歌声。桃花潭水纵然有一千尺那么 深,也比不过汪伦送我的情真。
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