人教版六年级上册语文第15课《这片土地是神圣的》精品课件
想一想：西雅图在信中都讲 了哪些内容？
全文可分为三个部分：
（一）用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。 （二）要求人们善待这块神圣的土地，保护好河水， 保护好空气，保护好这块土地上的动物。 （三）强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力 量和情感来保护它。
1、这片土地指的是哪片土地？ 2、文中哪些地方体现了这片土地是神 圣的？
被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海 拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积 雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它 拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气 候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世 界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图 那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林 所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、 绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市 的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的 湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨， 轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。 他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父 亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生 人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多 村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。 目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居 住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低 收入的人口占了绝大多数。
发挥你的想象， 想一想：
如果我们放弃这片土 地，转让给你们，你 们一定要……
（１）我们和大地上的山峦河流，动 植物共同属于一个家园． 这句话再一次表明了人类与大自 然紧密相连的关系，同时也告诉我们： 不应该以旁观者的姿态去面对，而应 该用主人的身份去保护自己的家园。
( 2 )任何降临在大地的事，终究会降临在 大地的孩子身上。
水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵 护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保 护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中 熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就 像尊重人类的祖先一样。
面对这片神圣的土地， 西雅图认为我们应该怎么做？
照管好空气
善待河水
照顾好动物
麋鹿：
哺乳动物，毛淡褐 色。雄的有角。角 像鹿，尾像驴蹄像 牛。颈像骆驼，但 从整体来看哪种动 物都不像。性温顺 吃植物。原产我国， 是一种稀有的珍贵 兽类。
( 3 )大地不属于人类，而人类是属于大地。
谁也没有权利，也不可能拥有对大地 的控制权，谁也不能凭借自己的爱好，来破 坏，损伤大地的完整和庄严；相反，人类属 于大地，因为大地拥有着生命不断得以繁衍， 延续。因此只有爱护大地上的一草一木，一 山一石，才能确保人类生命成长需要的各种 自然条件，从而保持生命的延续。这是文章 的中心所在，是作者所要传达的主旨。
如果我们放弃这片土 地，转让给你们，你 们一定要记住：
这片土地是神圣的。
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣 的”这句话在课文中反复出现了三次呢？
这句话是体现课文主旨的语句。 这句话反复出现，产生了一咏三叹 的表达效果，不仅使主题深化，而 且强化了作者想要表达的情感。
地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐 浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的 怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及 时醒悟，不懂得及时挽回，那么任何对大地的影 响，对地球的伤害都将演变成人类自身的伤害。 假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。 如果家园遭到毁灭，人类有怎能独自生存？这句 话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指 出了两者兴则共兴，灭则同灭的密切关系。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌 的河水养育着生命；动物与植物直接或间接 地影响着人类的生活和生存，是人类不可或 缺的朋友。这句话告诉我们：不应该以旁观 者的姿态，而应该用主人的身份去保护自己 的家园。
②我们和大地上的山峦河流、 动物植物共同属于一个家园。
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅 是水，也是我们祖先的血液。
这片土地—— 美国西北部的印第事物，在我们这个民族的记 忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部 分。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我 们祖先的血液。
①我们是大地的一部分，大地也是我们 的一部分。
大地滋养着世上万物，人类只是万物 中的一个群体；同样，人类的生命成长离不 开大地上各种自然资源的给予。这句话充分 地表明了人类与大地不可分割的关系，也预 示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光
这篇文章被誉为是有史以来 在环境保护方面最动人心的演说， 它生动形象的描述了人类与大地 上河水，空气，动植物等的血肉 关系，强烈的表达了印第安人对 土地无比眷恋的真实情感．
１９世纪５０年代，“华盛顿特 区”的白人领袖想购买美国西北部 的印第安人领地。本文是根据当时 印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对白人很友好，为了纪念他， 美国西北最大的海岸城市命名为西 雅图。白人居民还在他的墓地上建 立了纪念碑。
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新课标人教版小学六年级语文上册：15这片土地是神圣的课件PPT、优质教学课件
西雅图认为我们应照顾好动物
①任何降临在大地上的事，终 究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类在大地母亲的 怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不 能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任 何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成 对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生 存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则 共兴、灭则同灭的密切关系。
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
滋润： 增添水分，使不干枯。
松脂： 针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要
由松香和松节油组成。
遗灰： 遗留下来的痕迹。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
19世纪50年代，“华盛顿特区” 的白人领袖想购买美国西北部的印 第安人领地。本文是根据当时印第 安人酋长西雅图的回信编译的。西 雅图对白人很友好，为了纪念他， 美国西北最大的海岸城市命名为西 雅图。白人居民还在他的墓地上建 立了纪念碑。
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
①任何降临在大地上的事，终 究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类在大地母亲的 怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不 能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任 何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成 对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生 存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则 共兴、灭则同灭的密切关系。
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
滋润： 增添水分，使不干枯。
松脂： 针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要
由松香和松节油组成。
遗灰： 遗留下来的痕迹。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
19世纪50年代，“华盛顿特区” 的白人领袖想购买美国西北部的印 第安人领地。本文是根据当时印第 安人酋长西雅图的回信编译的。西 雅图对白人很友好，为了纪念他， 美国西北最大的海岸城市命名为西 雅图。白人居民还在他的墓地上建 立了纪念碑。
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
六年级上册语文课件15《这片土地是神圣的》｜人教新课标 (共25张PPT)
大地滋养着世上万物，人类只 是万物中的一个群体；同样，人类 的生命成长离不开大地上各种自然 资源的给予。这句话充分地表明了 人类与大地不可分割的关系，也预 示着这片神圣的土地对于我们有多 么重要。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流 淌的河水养育着生命；动物与植物直接 或间接地影响着人类的生活和生存，是 人类不可或缺的朋友。这句话告诉我们： 不应该以旁观者的姿态，而应该用主人 的身份去保护自己的家园。
15 这片土地是神圣的
生字学习
嗡 lù 嗡鸣uàn 婴儿
鹿 wēng 鹿角 鹰 jùn 雄鹰 脂 chán 胭脂 眷 yīng 眷顾
你知道这些词语的意思吗？
麋鹿： 哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃 植物。原产我国，是一种稀有的珍 贵兽类。
滋润： 增添水分，使不干枯。 松脂： 针叶树的树干上渗出的胶状液体，
②我们和大地上的山峦河流、 动物植物共同属于一个家园。
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅 是水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉。正是祖辈的 辛勤呵护，水源才不至于被破坏、 被污染。他们保护家园、捍卫纯洁 的精神，将在时间长河中熠熠闪光， 不断提醒人们应该爱护水源，就像 尊重人类的祖先一样。
面对这片神圣的土地，
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，这是一个 不可思议的城市。它海拔最低，却有古 老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山 峰。西雅图又是一个得天独厚的城市， 它拥有青山、湖泊，拥有港湾、河道， 拥有温润的气候，如春的四季。无论是 在美国本土，还是在世界其他地方，几 乎找不到第二个城市能像西雅图那样， 山峦、平地都被密密的、几近原始的森 林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中， 又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流 淌的河水养育着生命；动物与植物直接 或间接地影响着人类的生活和生存，是 人类不可或缺的朋友。这句话告诉我们： 不应该以旁观者的姿态，而应该用主人 的身份去保护自己的家园。
15 这片土地是神圣的
生字学习
嗡 lù 嗡鸣uàn 婴儿
鹿 wēng 鹿角 鹰 jùn 雄鹰 脂 chán 胭脂 眷 yīng 眷顾
你知道这些词语的意思吗？
麋鹿： 哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃 植物。原产我国，是一种稀有的珍 贵兽类。
滋润： 增添水分，使不干枯。 松脂： 针叶树的树干上渗出的胶状液体，
②我们和大地上的山峦河流、 动物植物共同属于一个家园。
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅 是水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉。正是祖辈的 辛勤呵护，水源才不至于被破坏、 被污染。他们保护家园、捍卫纯洁 的精神，将在时间长河中熠熠闪光， 不断提醒人们应该爱护水源，就像 尊重人类的祖先一样。
面对这片神圣的土地，
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，这是一个 不可思议的城市。它海拔最低，却有古 老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山 峰。西雅图又是一个得天独厚的城市， 它拥有青山、湖泊，拥有港湾、河道， 拥有温润的气候，如春的四季。无论是 在美国本土，还是在世界其他地方，几 乎找不到第二个城市能像西雅图那样， 山峦、平地都被密密的、几近原始的森 林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中， 又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。
新课标人教版小学六年级语文上册：15这片土地是神圣的课件PPT、优质教学课件
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
西雅图认为我们应该怎么做？
善待河水 照管好空气
照顾好动物
①任何降临在大地上的事，终 究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类在大地母亲的 怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不 能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任 何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成 对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生 存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则 共兴、灭则同灭的密切关系。
大地滋养着世上万物，人类只是万 物中的一个群体；同样，人类的生命成 长离不开大地上各种自然资源的给予。 这句话充分地表明了人类与大地不可分 割的关系，也预示着这片神圣的土地对 于我们有多么重要。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌 的河水养育着生命；动物与植物直接或间 接地影响着人类的生活和生存，是人类不 可或缺的朋友。这句话告诉我们：不应该 以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去 保护自己的家园。
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，这是一个不可思 议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川， 活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是 一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊， 拥有港湾、河道，拥有温润的气候，如春的 四季。无论是在美国本土，还是在世界其他 地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那 样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森 林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中，又 错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。
六年级上册语文课件15.这片土地是神圣的｜人教新课标 (共45张PPT)
lù
鹿
【读音提醒】不要读成“ｌǜ”。 【生字释义】哺乳动物，反刍类， 尾短，腿细长，毛黄褐色，有的有花 斑或条纹，性情温驯，有的雄鹿有树 枝状的角。 【辨字组词】 鹿(麋鹿)（长颈鹿） 漉（ｌù）（漉网）（湿漉漉） 【巧记有方】“广”阔的大草原， 弓头插两剑“”，“比”字底下站。 【例句展示】麋鹿是我国珍稀的保 护动物。 【成语在线】逐鹿中原、群雄逐鹿 【歇后语】长颈鹿进马群——高出 了头 【书写指导】“广”的点画正，横 画长，长撇到位。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:21:0417:21:0417:218/25/2021 5:21:04 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2517:21:0417:21Aug-2125-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:21:0417:21:0417:21Wednesday, August 25, 2021
yīnɡ
婴
【读音提醒】不要读成 “ｙīｎ”。
【生字释义】①婴儿，才 生下来的小孩儿；②触，缠绕。 本课“婴儿”的“婴”字应取 义项①。
【辨字组词】 婴（婴儿）（幼婴）（婴 疾） 樱（ｙīｎｇ）（樱花） （樱桃） 【巧记有方】两个宝 “贝”“女”。 【例句展示】婴儿的第一 声啼哭，宣告他新生命的开始。 【书写指导】两个“贝” 均匀排列；“女”横长以托上。
读写错混提示
人教版小学六年级语文上册15.这片土地是神圣的(精品课件)ppt
品析课文
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一 条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫 的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云， 在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
品析课文
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部 分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、 雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经 我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物 植物共同属于一个家园。
走进西雅图
市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿 树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市 的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等 的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去 的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一 定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟， 也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样， 善待我们的河水。 印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水 面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我 们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。
品析课文
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定 要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是 一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了 祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙 和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能 够品尝风经过草地后的甜美味道。
走进西雅图
西雅图被称为常青城，是一个不可思议 的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活 跃的火山和终年积雪的山峰。
走进西雅图
西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有 青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候， 如春的四季。
走进西雅图
无论是在美国本土，还是在世界其他地 方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样， 山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所 覆盖。
新课标人教版小学六年级语文上册：15这片土地是神圣的课件PPT、优质教学课件
这句话是体现课文主旨的语句。 这句话反复出现，产生了一咏三叹 的表达效果，不仅使主题深化，而 且强化了作者想要表达的情感。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
大地滋养着世上万物，人类只是万 物中的一个群体；同样，人类的生命成 长离不开大地上各种自然资源的给予。 这句话充分地表明了人类与大地不可分 割的关系，也预示着这片神圣的土地对 于我们有多么重要。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌 的河水养育着生命；动物与植物直接或间 接地影响着人类的生活和生存，是人类不 可或缺的朋友。这句话告诉我们：不应该 以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去 保护自己的家园。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
大地滋养着世上万物，人类只是万 物中的一个群体；同样，人类的生命成 长离不开大地上各种自然资源的给予。 这句话充分地表明了人类与大地不可分 割的关系，也预示着这片神圣的土地对 于我们有多么重要。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌 的河水养育着生命；动物与植物直接或间 接地影响着人类的生活和生存，是人类不 可或缺的朋友。这句话告诉我们：不应该 以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去 保护自己的家园。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
新课标人教版小学六年级语文上册：15这片土地是神圣的课件PPT、优质教学课件
这句话是体现课文主旨的语句。 这句话反复出现，产生了一咏三叹 的表达效果，不仅使主题深化，而 且强化了作者想要表达的情感。
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
②我们和大地上的山峦河流、 动物植物共同属于一个家园。
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅 是水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉。正是祖辈的 辛勤呵护，水源才不至于被破坏、 被污染。他们保护家园、捍卫纯洁 的精神，将在时间长河中熠熠闪光， 不断提醒人们应该爱护水源，就像 尊重人类的祖先一样。
面对这片神圣的土地，
的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 三、教学重难点： 教学重点：了解祖国的过去、今天、明天 难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 四、 教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 五、教学 时间：１课时 教学过程：
（一）谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些 情况 吗？（生自由谈） 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年” （二）、读略读提示，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2. 采用 不同形式的读，然后交流读后的体会。） 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 （三）分配任务，学生自读诗文 1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙 丙丁四个角色。
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
②我们和大地上的山峦河流、 动物植物共同属于一个家园。
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅 是水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉。正是祖辈的 辛勤呵护，水源才不至于被破坏、 被污染。他们保护家园、捍卫纯洁 的精神，将在时间长河中熠熠闪光， 不断提醒人们应该爱护水源，就像 尊重人类的祖先一样。
面对这片神圣的土地，
的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 三、教学重难点： 教学重点：了解祖国的过去、今天、明天 难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 四、 教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 五、教学 时间：１课时 教学过程：
（一）谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些 情况 吗？（生自由谈） 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年” （二）、读略读提示，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2. 采用 不同形式的读，然后交流读后的体会。） 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 （三）分配任务，学生自读诗文 1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙 丙丁四个角色。
这片土地是神圣的人教版语文六年级PPT课件
课文分析
②大地不属于人类，而人类是属于大地的。
谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权 利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于 大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。 因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才 能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。
第四部分 知识拓展
知识拓展
课文分析
朗读课文二、三部分，思考问题：
面对这片神圣的土地，
西雅图认为我们应该怎么做？
课文分析
①任何降临在大地上的事，终究会降临在大 地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家 园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么 任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。 这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴 则共兴、灭则同灭的密切关系。
第二部分 认字识词
认字识词
圣洁 shèng 骏马 jùn 雄鹰 yīng 潺潺 chán 回荡 dàng 滋润 rùn 善待 shàn 松脂 zhī 宝贵 guì
滋养 zī 婴儿 yīng 眷恋 juàn 闪闪发光 shǎn
认字识词
麋鹿： 哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃植物。
原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。
空气，保护好这块土地上的动物。 （三）强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感
来保护它。
课文分析
• 1、这片土地指的是哪片土地？ • 2、文中哪些地方体现了这片土地是神圣的？
课文分析
这片土地—— 美国西北部的印第安人领地。
• 土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验 中，都是圣洁的。
滋润： 增添水分，使不干枯。
松脂：
六年级上册语文优秀课件-4.15《这片土地是神圣的》人教新课标 (共19张PPT)
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如果我们放弃这片土地， 转让给你们，你们一定要记住： 这片土地是神圣的。
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任何降临在大地上的事， 终究会降临在大地的孩子身上。
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西雅图
被称为常 青城，是一个 不可思议的城 市。它海拔最 低，却有古老 的冰川，活跃 的火山和终年 积雪的山峰。
西雅图又 是一个得天 独厚的城市， 它拥有青山、 湖泊，拥有 港湾河道， 拥有温润的 气候，如春 的四季。
幽静的 港湾、河流、 绿树，掩映 着色彩丰富 的街市。
这里， 已经是一座 繁华的大都 市，是绝佳 旅游休闲场 所。
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： 我们家乡的土地、身边 的资源，它们是遭到保护还 是破坏？请进行调查，并写 写自己的发现和感受。
演讲稿
词语
中心句
灾难
西雅图
亲密无间
形影不离
息息相关
情深似海
血脉相连
情同手足
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Hale Waihona Puke 结合2、3自然段的内容，完成下面一 段演讲稿。
我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。 每一处沙滩， （耕地）是我们的（躯干）； 每一片耕地， （ ）是我们的（脊梁）； 每一座山脉， （河流）是我们的（ ）； 每一条河流， （ ）是我们的（ ）； ）是我们的（ ）。 每一根闪闪发光的 （ 松针， …… 我们和大地上的山峦河流、 每一…… 动物植物共同属于一个家园。
印第安酋长 西雅图
背景
词语
问题
约一百年前， 美国白人强行购买 印第安的土地，他 们为了土地奋战过， 躲避过，但最后不 是去死，就是搬到 保留区去。
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我会读
嗡嗡 潺潺 麋鹿 骏马 雄鹰 松脂 婴儿 眷恋
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提问：
快速默读课文，文章哪些地方体现 了这片土地是神圣的，勾画批注相关 语句，进行体会。
如果我们放弃这片土地， 转让给你们，你们一定要记住： 这片土地是神圣的。
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任何降临在大地上的事， 终究会降临在大地的孩子身上。
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西雅图
被称为常 青城，是一个 不可思议的城 市。它海拔最 低，却有古老 的冰川，活跃 的火山和终年 积雪的山峰。
西雅图又 是一个得天 独厚的城市， 它拥有青山、 湖泊，拥有 港湾河道， 拥有温润的 气候，如春 的四季。
幽静的 港湾、河流、 绿树，掩映 着色彩丰富 的街市。
这里， 已经是一座 繁华的大都 市，是绝佳 旅游休闲场 所。
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： 我们家乡的土地、身边 的资源，它们是遭到保护还 是破坏？请进行调查，并写 写自己的发现和感受。
演讲稿
词语
中心句
灾难
西雅图
亲密无间
形影不离
息息相关
情深似海
血脉相连
情同手足
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Hale Waihona Puke 结合2、3自然段的内容，完成下面一 段演讲稿。
我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。 每一处沙滩， （耕地）是我们的（躯干）； 每一片耕地， （ ）是我们的（脊梁）； 每一座山脉， （河流）是我们的（ ）； 每一条河流， （ ）是我们的（ ）； ）是我们的（ ）。 每一根闪闪发光的 （ 松针， …… 我们和大地上的山峦河流、 每一…… 动物植物共同属于一个家园。
印第安酋长 西雅图
背景
词语
问题
约一百年前， 美国白人强行购买 印第安的土地，他 们为了土地奋战过， 躲避过，但最后不 是去死，就是搬到 保留区去。
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我会读
嗡嗡 潺潺 麋鹿 骏马 雄鹰 松脂 婴儿 眷恋
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提问：
快速默读课文，文章哪些地方体现 了这片土地是神圣的，勾画批注相关 语句，进行体会。
新课标人教版小学六年级语文上册：15这片土地是神圣的课件PPT、优质教学课件
写作背景
印第安人
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。 他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父 亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生 人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多 村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。 目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居 住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低 收入的人口占了绝大多数。
②大地不属于人类，而
人类是属于大地的。
谁也没有权利拥有对大地的控制 权，谁也没有权利破坏、损伤大地的 完整和庄严；相反，人类属于大地， 因为大地使人类的生命不断得以繁衍、 延续。因此，只有爱护大地上的一草 一木、一山一石，才能维持生命的延 续。这也正是文章的中心所在。
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣 的”这句话在课文中反复出现了三次呢？
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，这是一个不可思 议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川， 活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是 一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊， 拥有港湾、河道，拥有温润的气候，如春的 四季。无论是在美国本土，还是在世界其他 地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那 样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森 林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中，又 错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
印第安人
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。 他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父 亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生 人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多 村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。 目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居 住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低 收入的人口占了绝大多数。
②大地不属于人类，而
人类是属于大地的。
谁也没有权利拥有对大地的控制 权，谁也没有权利破坏、损伤大地的 完整和庄严；相反，人类属于大地， 因为大地使人类的生命不断得以繁衍、 延续。因此，只有爱护大地上的一草 一木、一山一石，才能维持生命的延 续。这也正是文章的中心所在。
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣 的”这句话在课文中反复出现了三次呢？
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，这是一个不可思 议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川， 活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是 一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊， 拥有港湾、河道，拥有温润的气候，如春的 四季。无论是在美国本土，还是在世界其他 地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那 样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森 林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中，又 错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程