小班语言《章鱼小香肠双胞胎》
章鱼小香肠双胞胎反思
章鱼小香肠双胞胎反思
反思:
章鱼小香肠双胞胎是一本诙谐幽默的绘本故事,讲述了章鱼兄弟在餐桌上躲躲藏藏而发生的一系列有意思的事情。
一开始我采用猜测法带动孩子好奇心,接连的提问和猜猜,请出章鱼双胞胎兄弟,从而解释“双胞胎”这个名词。
接下来的环节中让孩子用语言表达的形式去找一找躲藏在各处的章鱼兄弟,引导孩子观察章鱼兄弟的躲藏环境,辨认形状和色彩的不同,用一贯轻松、活泼的画风,带领小朋友进入童趣的故事。
在活动中间部分,加入了小动物和章鱼兄弟共同躲藏而引发一系列猜一猜的游戏,让孩子感受了猜测正确的喜悦之情。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份,因此,整个活动设计的最后部分,通过站格子的三人、九人、十二人游戏,将整个活动的氛围带动起来,可能是因为孩子还比较害羞,这个环节没有达到预计的效果,十二人游戏中孩子参与数太多,反而影响了整个游戏的思路。
整节课的流程比较顺利,孩子在看看、说说、找找、玩玩的轻松氛围下进行,但是有个别细节部分还处理的不够完美,基本达成了活动目标。
2024年幼儿园小班语言教案《有趣的动物》
2024年幼儿园小班语言教案《有趣的动物》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第三单元《可爱的动物》中的《有趣的动物》。
详细内容包括：认识各种有趣的动物，学习动物的名字和特点，通过观察图片和实物，了解动物的生活习性和外形特征。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握各种动物的名字和特点。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和关爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察动物的特点，并能用语言描述出来。
2. 教学重点：掌握各种动物的名字和特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物的图片、动物玩具、动物生活习性的视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过观看动物视频，让幼儿初步了解各种动物的生活习性和外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：出示动物图片和玩具，引导幼儿观察、描述动物的特点，学习动物的名字。
3. 实践：（1）分组讨论，让幼儿互相交流所了解的动物信息。
（2）进行动物模仿游戏，让幼儿模仿动物的动作和叫声，增强对动物特点的理解。
4. 随堂练习：发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的动物。
六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 内容：（1）动物名字：猫、狗、兔子、大象、狮子、猴子等。
（2）动物特点：毛茸茸、长长的鼻子、大大的耳朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物。
答案：根据幼儿所画动物，鼓励他们用语言描述动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察动物，加深对动物的了解。
（2）开展家庭作业，让家长参与进来，共同观察、描述动物，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会观察动物的特点，并能用语言描述出来。
2. 教学过程中的实践环节：动物模仿游戏和动手制作动物。
2024年幼儿园小班语言教案《有趣的动物》
2024年幼儿园小班语言教案《有趣的动物》一、教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2.帮助幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容1.认识几种常见的动物：兔子、大象、猴子、长颈鹿。
2.了解这些动物的特点和生活习性。
3.学习关于动物的简单词汇和句子。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2.教学难点：学习关于动物的简单词汇和句子。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一只玩具兔子，引导幼儿观察并说出兔子的名称。
（2）教师提问：“小朋友们，你们还知道哪些动物呢？”2.认识动物（1）教师逐一出示大象、猴子、长颈鹿的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师针对每种动物，简要介绍它们的特点和生活习性。
3.情景体验（1）教师创设一个森林场景，让幼儿扮演不同的动物，进行角色扮演。
（2）教师引导幼儿用简单的句子描述自己所扮演的动物。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“动物猜猜猜”游戏，让幼儿根据教师的描述猜出相应的动物。
（2）教师可适当增加难度，让幼儿用完整的句子描述动物。
（2）教师鼓励幼儿回家后，向家人分享所学到的关于动物的知识。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认知程度。
2.关注幼儿在游戏活动中的表现，评估他们的语言表达能力。
3.询问家长幼儿在家庭中的表现，了解他们在家庭中的语言应用情况。
1.导入（1）教师拿出一只玩具兔子，引导幼儿观察并说出兔子的名称。
（2）教师提问：“小朋友们，你们还知道哪些动物呢？”2.认识动物（1）教师逐一出示大象、猴子、长颈鹿的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师针对每种动物，简要介绍它们的特点和生活习性。
兔子：兔子有长长的耳朵，短短的尾巴，善于跳跃和奔跑。
它们喜欢吃萝卜和青菜。
大象：大象是陆地上最大的哺乳动物，它们有长长的鼻子，可以用来喝水和抓取东西。
大象喜欢吃树叶和水果。
幼儿园学前教育幼儿绘本趣味类故事推荐 适合0—6岁幼儿阅读.doc
幼儿绘本趣味类故事推荐适合0—6岁幼儿阅读【导语】幼儿时期的绘本对孩子很关键，有条件的妈妈应该从孩子半岁到一岁左右每天定时定量给孩子朗诵绘本，哪怕十分钟，这种微小的时间在日后汇聚起来会产生巨大的影响。
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2024年幼儿园小班教案《双胞胎》含反思(通用
2024年幼儿园小班教案《双胞胎》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》的第三章节，主题为“双胞胎”。
详细内容包括认识数字“2”，了解“双胞胎”概念，通过实物和图片，引导幼儿观察和发现双胞胎之间的相同与不同，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认识数字“2”，理解“双胞胎”的概念，知道双胞胎是两个相同的个体。
2. 通过观察、比较，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解“双胞胎”的概念，学会观察和比较。
教学重点：认识数字“2”，学会用简单的语言描述双胞胎的相同与不同。
四、教具与学具准备教具：双胞胎玩偶、图片、数字卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请双胞胎小朋友到台前，引导幼儿观察双胞胎的外貌、穿着等，引出本节课的主题——双胞胎。
（2）出示双胞胎玩偶，让幼儿观察、触摸，感受双胞胎的相同与不同。
2. 例题讲解（1）出示数字卡片“2”，引导幼儿认识数字“2”，并告诉他们数字“2”代表两个相同的个体。
（2）通过双胞胎玩偶，让幼儿观察、比较，引导他们用简单的语言描述双胞胎的相同与不同。
3. 随堂练习（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出一对双胞胎，并涂上颜色。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，分享观察和创作过程。
（2）提出问题：“你们还知道哪些双胞胎的事物？”引导幼儿思考、拓展思维。
六、板书设计1. 数字“2”2. 双胞胎相同：外貌、穿着、爱好等不同：性格、喜好、能力等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的双胞胎，并描述他们的相同与不同。
2. 答案示例：画出两个长得一样的卡通人物，描述他们的外貌相同，但性格、喜好不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对双胞胎有了更深入的理解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
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幼儿园小班语言优质教案《好饿好饿的鱼》
幼儿园小班语言优质教案《好饿好饿鱼》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《好饿好饿鱼》。
该教材章节详细内容为：通过讲述一条小鱼在寻找食物过程中，遇到各种有趣海洋生物，让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言，培养想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解海洋生物特点，丰富他们词汇量。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿观察力和注意力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整句子表达自己想法。
重点：让幼儿认识各种海洋生物，并学会描述它们特点。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《好饿好饿鱼》故事书、海洋生物道具。
学具：画纸、彩笔、海洋生物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出海洋生物道具，让孩子们观察并说出它们名字。
通过这个环节，让孩子们对海洋生物产生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）我一边展示故事挂图，一边讲述《好饿好饿鱼》故事。
在讲解过程中，引导孩子们关注故事中出现海洋生物和它们特征。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中一个情节为例，让孩子们用完整句子描述小鱼遇到海星特点。
4. 随堂练习（5分钟）我给出几个描述海洋生物句子，让孩子们模仿并补充完整。
5. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们用学具中海洋生物贴纸，在画纸上创作一幅海底世界。
同时，小组内讨论每个海洋生物特点。
6. 分享展示（5分钟）每个小组派代表展示自己作品，并分享创作过程中趣事。
六、板书设计1. 故事《好饿好饿鱼》2. 海洋生物名称及特点：小鱼：活泼可爱海星：五角形状，颜色鲜艳贝壳：形状各异，色彩斑斓海龟：背上有硬壳，爬行缓慢七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中海底世界，并描述其中海洋生物特点。
2. 答案：孩子们可以根据自己想法创作，描述时注意用完整句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，我发现孩子们对海洋生物非常感兴趣，但在用句子描述时，仍有一定难度。
在今后教学中，我要多关注孩子们口语表达能力，逐步提高他们语言水平。
2024年幼儿园小班教案《乱挠痒痒的章鱼》含反思
2024年幼儿园小班教案《乱挠痒痒的章鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《海洋奇缘》第四章《海底世界的小伙伴们》，详细内容为第三节《乱挠痒痒的章鱼》。
通过学习，让幼儿了解章鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够描述章鱼的外形特征，知道章鱼的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的喜爱，提高幼儿保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述章鱼的生活习性。
教学重点：章鱼的外形特征及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：章鱼图片、视频、模型、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着章鱼服装，模仿章鱼的动作，让幼儿猜猜是什么动物。
通过趣味互动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师展示章鱼图片，引导幼儿观察章鱼的外形特征，如八条腿、软体等。
同时，让幼儿讲述自己在海边见过章鱼的情景。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述章鱼的生活习性，让幼儿了解章鱼是如何捕食、防御敌害的。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的章鱼，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“找章鱼”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师引导幼儿讨论如何保护海洋环境，让章鱼等海洋生物生活得更美好。
六、板书设计1. 章鱼的外形特征：八条腿、软体、大眼睛等。
2. 章鱼的生活习性：捕食、防御敌害、海底生活等。
3. 保护海洋环境，让章鱼生活得更美好。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的章鱼，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的章鱼有八条长长的腿，它的眼睛很大，生活在海底世界。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对章鱼产生了浓厚的兴趣。
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《章鱼小香肠双胞胎》—充满想象与惊喜的餐桌大冒险
《章鱼⼩⾹肠双胞胎》—充满想象与惊喜的餐桌⼤冒险书名：《章鱼⼩⾹肠双胞胎》作者：⽂（⽇）林⽊林图（⽇）西村敏雄编译：浪花朵朵童书出版：后浪出版公司.北京联合出版公司封⾯上章鱼⼩⾹肠双胞胎在筷⼦和叉⼦的夹击下拼命挪动脚步。
它们会逃脱被吃掉的命运吗？餐桌上将开启⼀场怎样的冒险之旅呢？带着好奇⼼，我跟芽芽⼀起翻开了这本好玩的绘本。
前环衬是嫩黄⾊。
我知道很多时候封⾯暗⽰了故事的基调，猜想这个故事应该是轻松有趣的。
扉页，章鱼⼩⾹肠双胞胎在煮沸的锅中，⼀副很享受的表情。
这是它们被做成便当的前⼀个步骤。
翻开第⼀页，两只⼩⾹肠正在睡觉，跟⼈类泡完澡睡觉的情景很像呢。
看看便当⾥还有什么呢？⼩⾹肠的枕头—鸡蛋卷，⼩兔⼦苹果，丸⼦，西兰花，⾖⼦，好丰富哦。
⼀直知道⽇本⼈对饮⾷很讲究，⾮常注重营养搭配，重视感官体验。
记得以前看动漫，很多中学⽣的便当也是类似的种类丰富⽽且做成各种造型，这种做法尤其对于避免孩⼦厌⾷挑⾷有重要意义。
是⾮常值得我们去学习的。
天亮了，伴着“嘭嘭嘭”的声响，桌⾯⼤冒险开始了！两只章鱼⼩⾹肠从盘⼦⾥出逃，为了躲避筷⼦的追赶，它们东躲西藏。
第⼀个躲藏的地点是⼀盘红⾊⽔果，⼩芽芽轻松找到它们。
第⼆个地点是桌⾯上的花朵⼿帕，芽芽也不费⼒的把它们找出来。
两只⼩⾹肠⼜藏到了爸爸的⾝上，领带藏⼀只，兜⾥藏⼀只。
逃跑间隙，两只⼩⾹肠还不忘偷闲谈论⼀下天⽓，舒缓紧张的⼼情，真是乐天派。
之后它们淡定的从椅背上⾛过，完全忘记了⾝处险境。
这不，筷⼦⼜追上来啦！两只果然荒了，跑的满头⼤汗，⼀头钻到了黄⾊便当盒⾥。
桌⾯⼤冒险结束了，真是充满了想象⼒的旅程。
看看它们逃跑的路线吧，感叹作者设计巧妙，将餐桌元素⾃然融⼊情节发展。
早餐全家福呈现出温馨的家庭氛围。
后环衬也是嫩黄⾊，这⾥应该是代表了黄⾊的便当盒吧。
封底是包好了的便当，原来桌上的⼿帕是包便当盒⽤的。
这本书确实跟《⼩⾦鱼逃跑了》有异曲同⼯之妙，但却独具特⾊。
它的⾊彩更加鲜艳，背景、细节更加复杂，对于低⽉龄⼩宝宝来说寻找难度更⼤，算是《⼩⾦鱼逃跑了》的进阶版。
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小班语言：章鱼小香肠双胞胎
设计意图：
孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。
日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。
五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。
因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。
通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。
活动目标：
1、观察绘本画面，体验寻找章鱼小香肠的快乐，了解躲藏的秘诀。
2、理解绘本内容，愿意大胆讲述“章鱼小香肠躲在……”
3、大胆参与游戏，体验捉迷藏的快乐。
活动重点：理解故事内容，能在不同的图画中找到逃跑的小香肠。
活动难点：能帮小金鱼寻找合适的躲藏地方。
活动准备：
PPT、房间图形、人手一条小金鱼
活动过程：
一、出示章鱼小香肠图片，引起幼儿阅读绘本兴趣。
1、PPT出示（章鱼小香肠），激发幼儿兴趣。
师：今天张老师请来了一个朋友，你们认识吗？它叫章鱼小香肠，为什么叫他章鱼小香肠呢？它长什么样呀？
老师小结：因为这个小香肠长得像章鱼。
它还有一个双胞胎弟弟。
（幼儿打招呼）2、继续PPT播放，了解章鱼小香肠逃走的原因
师：发生了什么事？章鱼小香肠哥哥愿不愿意被吃掉？它会怎么做？
（继续翻页）哎呀，章鱼小香肠哥哥逃走了，弟弟也跟着哥哥逃走了，它们逃到哪里去了？（幼儿猜测）
二、阅读绘本，愿意大胆讲述“章鱼小香肠躲在……”。
1、PPT播放章鱼小香肠逃到水果盘里的图片。
师：章鱼小香肠逃到哪儿去了呢？它们为什么要躲在水果堆里呢？（引导幼儿从颜色、形状等方面进行观察）
2、PPT播放章鱼小香肠逃到花布上图片。
师：哎呀呀，章鱼小香肠又逃走了，这回它又躲在哪儿了呢？
——幼儿说到哪幅图片，教师就把对应的图片放大。
3、PPT播放章鱼小香肠逃到爸爸领带上的图片。
师：这次章鱼小香肠躲到更小的地方了，你们还能找到吗？
师：章鱼小香肠为什么要躲在这些地方呢？（幼儿回答）
教师小结：章鱼小香肠身上的颜色和身体的形状跟它们很像，所以它就躲在那里，可有趣了！
三、拓展活动：小金鱼逃走了
师：这么有趣，有一条小金鱼也想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们想跟它玩吗？师：现在小金鱼就躲在你们的椅子背后，找找看，你能找到它吗？
师：看看小金鱼长什么样？
它能躲在房间的哪里呢？请你们四个人一组，把自己的小金鱼躲起来吧。
我们让其他的小伙伴一起来找找看吧。
展示幼儿的画面。
师：你的小金鱼藏哪里了？为什么藏这里？
四、活动结束
师：你们想不想玩捉迷藏的游戏？我们一起去楼下玩玩，看看你们躲起来会不会被我找到？。