经典诵读材料
经典诗文朗诵材料6篇
经典诗文朗诵材料6篇篇一：古诗经典诵读朗诵稿《古诗苑漫步》朗诵稿男：悠悠华夏上下五千年女：古老而神秘的中国拥有楚辞、汉赋的绝唱拥有“李杜文章在光芒万丈长”的诗歌顶峰男：今天站在这文化的圣殿请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声唱响千古流传的不朽名篇《长歌行》青青园中葵朝露待日晞；阳春布德泽万物生光辉常恐秋节至焜黄华叶衰百川东到海何时复西归少壮不努力老大徒伤悲女：我国古代的诗歌一向追求诗情画意只要我们留心品味便会发现“诗中有画画中有诗”男：“大漠孤烟直长河落日圆”一幅多么广阔苍凉的画面！女：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画男：“忽如一夜春风来千树万树梨花开”的壮美意境颇富有浪漫色彩让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意女：“采菊东篱下悠然见南山”那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊不经意间抬头远望远山的秀影顿时映入眼中这种“无我之境”是诗中的最高境界男：的确如此可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是首诗（女生摇头）男：那就是李白的《静夜思》内容简短其中的诗意却让人回味无穷男齐：床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡女：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象她是我国传统文化中的慈母原型你们知道是首诗（男：一首呀）孟郊的《游子吟》呀女齐：慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖女：俗话说“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”这句话生动形象地说明了诵读的重要性男：正所谓“腹有诗书气自华”请欣赏我们男生的满腹诗书背古诗.才艺展示古诗词中的山水风光男齐：孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.黄河之水天上来,奔流到海不复回天门中断楚江开,碧水东流至此回.黄河远上白云间,一片孤城万仞山.女：踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫古诗词中的山水风光这个简单：女齐：西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥日出江花红胜火春来江水绿如蓝落霞与孤骛齐飞秋水共长天一色正是江南好风景落花时节又逢君男：好男儿志在四方我等定当以身报国请听古诗词中的爱国情怀路漫漫其修远兮吾将上下而求索但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.人生自古谁无死,留取丹心照汗青.女：山重水复疑无路柳暗花明又一村自古“儿女情长英雄气短”请听古诗词中的离情别绪女齐：相见时难别亦难,东风无力百花残.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟男：其实古诗不仅可以朗诵还可以演呢请听我们“声情并茂演古诗”《水调歌头》女：《虞美人春花秋月何时了》男：中华诗词情感丰富女：中华诗词语言精练男：中华诗词意境深远女：中华诗词生动形象男：中华诗词脍炙人口女：中华诗词灿烂辉煌男：让我们步入诗的王国女：让我们品味诗的芬芳男：诵读经典诗词漫步古诗苑我们心旷神怡女：诵读经典诗词漫步古诗苑我们留连忘返合：让我们沉浸在古诗的海洋汲取古诗的营养健康茁壮地成长篇二：放飞梦想经典诗文朗诵稿放飞梦想——黄州区实验小学经典吟诵汇报演出序幕各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！男1：泱泱中华洪篇巨作苍苍大地文明传承我们实验小学“经典润童年书香溢校园”与经典同行与圣贤对话我们在书香弥漫的校园里感受经典在经典中成人成才女1：浅吟低唱百转千回诉不尽唐诗宋词的千古风韵；诵读经典对话圣贤品不完诸子百家的人生智慧男2：实现民族复兴的“中国梦”处处飞扬我们小学生是社会中最富有活力的部分是复兴中华民族伟大事业的希望我们是二十一世纪的主人！女2：雄关漫道真如铁而今迈步从头越新的起点新的蓝图新的气象都是为了到达那不曾改变的梦想！合：今天我们满怀喜悦向您汇报收获；今天我们满怀虔诚接受您的指点“放飞梦想”——黄州区实验小学经典吟诵汇报演出”现在开始！第一章女1：在这阳光明媚的日子里男1：在这个激动人心的时刻合：让我们放飞自己的梦想齐4：放飞梦想走向辉煌！女2：我们是祖国的花朵男2：我们是祖国的希望；女1：身为祖国栋梁我们要有“生当作人杰死亦为鬼雄”的凌云壮志男1：肩负祖国未来我们要时刻牢记：“天下兴亡匹夫有责”！女2：请欣赏第一章：回眸经典千年一梦男2:朗诵：《大风歌》西汉·刘邦大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方《诉衷情》陆游当年万里觅封侯匹马戍梁州关河梦断何处尘暗旧貂裘胡未灭鬓先秋泪空流此生谁料心在天山身老沧州《夏日绝句》李清照生当作人杰死亦为鬼雄至今思项羽不肯过江东《春望》杜甫国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪《过零丁洋》（南宋）文天祥辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁人生自古谁无死留取丹心照汗青第二章女：回首往昔我们心潮澎湃；男：展望未来我们豪情满怀；女：为了实现梦想我们分秒必争；男：为了报效祖国我们发奋图强女：分秒必争的我们定将“更上一层楼”齐：将困难踩在脚下；男：自强不息的我们定会登上人生的顶峰齐：享受“云帆沧海”的风光合：请欣赏第二章：扬帆诗海缘梦启航朗诵：《从军行》：唐.王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还【行路难】李白金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川将登太行雪暗天闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边行路难！行路难！多歧路今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑梦回吹角连营八百里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵马作的卢飞快弓如霹雳弦惊了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生《满江红》[岳飞]怒发冲冠凭栏处、潇潇雨歇抬望眼、仰天长啸壮怀激烈三十功名尘与土八千里路云和月莫等闲、白了少年头空悲切靖康耻犹未雪；臣子恨何时灭驾长车踏破贺兰山缺壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血待从头、收拾旧山河朝天阙《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈为报倾城随太守亲射虎看孙郎酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨持节云中何日遣冯唐会挽雕弓如满月西北望射天狼《石灰吟》于谦千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉身碎骨全不怕要留清白在人间沁园春《长沙》毛泽东独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染；漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠恰同学少年风华正茂；书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯曾记否到中流击水浪遏飞舟第三章男：滔滔黄河唱不尽千秋华夏文明女：滚滚长江鸣不完万世中华之梦男：我是中国人我要诉说我们中国人的中国梦女：实现梦想需要自强不息；男：放飞梦想更要百折不挠女：让我们手挽手肩并肩；男：让我们挺起胸昂起头女：向着困难宣战乘风破浪！男：不向命运低头筑梦远方！请欣赏第三章乘风破浪筑梦远方朗诵中国梦采集大地上所有的绿抒写你的蓬勃提练大海中全部的蓝唱响强国梦想美好的心灵绽放丈量你的幅员辽阔用从小喜欢的颜色祖祖辈辈热爱的红书写江山多娇万里锦绣的景色每天与五星红旗舞动走在时代前沿生活的正前方民族魂在飞翔爱国心在荡漾从学会写字那天起便幻变成一支画笔描绘你日新月异的景色如诗如画、如梦如歌从繁体字一笔一划吟诵你的丰姿神韵从甲骨文竹简活字印刷术读你五千年从容不迫走进博大精深的文化渊源流长的民族情节敦煌布达拉宫的油画紫禁城莫高窟的辉煌辉映今天的繁荣富强逐黄河、长江奔腾向前拥抱渤海、黄海的潮流东海、南海的滚滚巨浪赤子之心挥毫泼墨把你的名字篆刻在每一寸蓝色海疆南沙、钓鱼岛岛岛相连大陆台湾脉动在你笔下东方雄狮舞起雄风中国梦在世界绽放放飞梦想我是一匹奔腾在辽阔草原上的骏马泥土中塑造出我的雏形原野里映现出我的背影跳跃着张开雪白的翅膀时刻准备着放飞我的梦想穿越雄壮的阿尔卑斯山脉跨越波涛汹涌的海浪放飞梦想我是一把未开封的宝剑风吹雨打越磨越利我身上流淌着中华民族五千年奔腾的血液耳边是铿锵的锣鼓声我挺起脊梁放飞梦想我是熊熊燃烧的火焰点燃激情和梦想我摊开手掌看到了黄河的活力目睹了长江的激情.结束语：我收起手掌听到了一声呐喊放飞梦想歌声中伴着青春的号角宁静中激荡着青春的豪迈放飞梦想我是星光引领时尚的先锋彰显自信千里冰封万里雪飘当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：放飞梦想篇三：中华经典诗文朗诵稿xx年5月10日（一）女：今夜你入我梦来带着女娲补天的彩石男：今夜你入我梦来携着伏羲老祖的故事女：你用最轻柔的话语呼唤我男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾大合：于是我聆听着清越的战国编钟走向你我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你我感受着泰山一览众山小的巍峨长城一去万里的雄浑我领略了江南水乡的柔情北国雪野的无垠女：我看见了,看见了这令我心醉神迷的一切你看见了么男：是的我看见了我看见了游侠泛着寒光的剑身是的我看见了我看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨女：你听那声音男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声这是郑和下西洋的楫声这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声大合：那是赤壁的惊涛拍岸那是长白山的松涛林海那是仁人志士的悲天悯人那是天之涯海之角最动听的啼鸣那是涌入我们灵魂的五千年的光辉（二）男：今夜你入我梦来我却分明听到你的啜泣女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地是割地求和给万里河山留下伤害几许是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色大合：中国中国屈辱的中国！我的心同你一样啊痛到了极致！男：把痛苦深深地埋在心底不屈的信念在磨炼中孕育多灾多难的母亲啊！我用泣血的心祈盼你苏生的一刻（三）大合：中国人民喝着滚滚的长江水体内奔流着黄河般沸腾的血液换上了万里长城般坚强的脊梁顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立男：雪灾让我们措手不及一座绿色的钢铁长城让满目疮痍的土地春回大地女：xx年5月12日天崩地裂无数生灵瞬息离去一个个美丽的家园成了人间炼狱女合：我们会屈服大合：不永远不会党和政府是我们坚强的后盾十三亿人民的爱心足以战胜任何困境中国中国英雄的中国！男合：俱往矣数风流人物还看今朝我们不再依赖过去的四大发明已有让世界瞩目的现代国防科技百年奥运一朝梦圆六十年的艰辛奋斗让千年古国焕发了青春的容颜和平的信鸽飞遍九百六十万平方公里的每一寸土地人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力大合：啊中国中国不朽的中国！女：我骄傲我是炎黄子孙男：我自豪我是龙的传人大合：当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬中国人民一定会用自己的智慧和汗水去铸就明天的辉煌！男合：这是我的梦女合：这也是我的梦大合：这是我们的中国梦该文章转载自无忧考网：http://第一篇春之歌男：春天是一幅水彩画艳丽而真切春天孕育着生命与希望春给人以鼓舞和信心引来无数的文人墨客对它的赞美女：可春天到底在里呢（歌伴舞《春天在里》）男：早春的柳树发出嫩绿的新芽像用碧玉装扮无比美妙这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀女：生机勃勃的春天春意盎然满园春色却难以关住你看一枝红杏探出墙头不正在向人们炫耀着春天的美丽游园不值。
经典诵读材料
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二（1）班
开场白：
男：这是一个走了两千多年的节日，
女：这是一份守了祖祖辈辈的祭典，
男：不管风雨，无论多艰，
女：它都如期而至，
男：你们看：踏青、插柳、之推燕，
女：你们瞧：蹴鞠、风筝、荡秋千，
男：又是一年清明节，
女：细雨打湿人双眼，
男：又是一年清明节，我们站在庄严肃穆的烈士纪念碑前，
女：天空垂泪，松涛呜咽。
男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅。
女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。
男：曾几何时，为改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨九泉。
女：历史不会忘记，共和国不会忘记，我们更不会忘记。
男女：今天，我们在这里以革命的名义缅怀过去，以飞速发展的现实告慰英魂。
请欣赏
《清明》（唐）杜牧（女声独诵）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
今天，我们吟颂诗篇，演绎经典。
今天，我们积淀智慧，传承文化。
我们感悟生命、珍惜现在。
伟大的时代，可以把每条人生的道路变成壮举；我们把握春天，承担未来。
崇高的追求，可以把每个生命的精神变为太阳！
《忆江南》【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
《绝句》【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
美文朗诵稿经典诵读3篇
美文朗诵稿经典诵读3篇朗诵是高效的学习方法，用这种方法，不仅记得牢，而且理解得深。
下面店铺整理了美文朗诵稿经典诵读，供你阅读参考。
美文朗诵稿经典诵读篇1静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。
帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。
徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。
回荡在耳边，久久不能停歇。
竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。
一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。
我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。
我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。
当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。
细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。
总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。
恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。
幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。
有你的季节，花开得也娇艳一些。
是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。
我只能静观花海，盼你踏雪归来。
你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。
你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。
可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。
无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。
你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。
前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。
缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。
纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。
我愿化成那万花丛中一抹红，去描你那眉宇间一点朱砂。
经典诵读材料
经典诵读材料1. 《我的好朋友》“哎呀，你可是我最好的朋友呀！”有一天，我和我的好朋友一起在公园玩耍，阳光洒在我们身上，暖暖的。
我看着他笑哈哈地追着蝴蝶，心里别提多开心了。
“嘿，快来看呀！”他大声叫我，我们一起奔跑在草地上，那快乐的感觉就像小鸟在天空飞翔。
难道好朋友不就是这样一起分享快乐时光的吗？我觉得好朋友就是生活中最珍贵的存在呀！2. 《妈妈的爱》“宝贝，多穿点衣服呀。
”冬天的早晨，妈妈总是这样温柔地对我说。
我看着妈妈为我忙碌的身影，心里暖暖的。
当我穿上妈妈准备的厚棉袄，就像被温暖的怀抱包围着。
妈妈的爱不就像那温暖的棉袄吗？这就是妈妈无私的爱呀！3. 《有趣的老师》“同学们，今天我们来玩个游戏好不好？”我们的老师总是那么有趣。
在课堂上，他生动的讲解让我们哈哈大笑。
有一次，他模仿一个卡通人物的动作，逗得我们前仰后合。
老师不就像我们学习路上的开心果吗？他让学习变得超级有趣呀！4. 《可爱的小狗》“汪汪汪！”我家的小狗欢快地叫着。
每天我放学回家，它总是第一个冲过来迎接我，围着我转圈圈。
我摸摸它的头，它就开心地摇着尾巴。
小狗不就像我们的家人一样吗？给我们带来无尽的欢乐呀！5. 《美丽的花园》“哇，这里的花真美啊！”我走进花园，被那五彩斑斓的花朵吸引住了。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我和小伙伴们在花丛中穿梭，就像置身于童话世界。
花园不就像一个梦幻的地方吗？让我们陶醉在其中呀！6. 《我的梦想》“我长大后一定要成为一名画家！”我常常这样对自己说。
我喜欢拿着画笔，在纸上描绘出我心中的世界。
那一笔一划，都是我的梦想在跳动。
梦想不就像那明亮的星星吗？指引着我前进的方向呀！7. 《爷爷的故事》“孩子，爷爷给你讲个故事呀。
”夜晚，我躺在爷爷怀里，听着他讲过去的事情。
爷爷的声音仿佛带着我穿越了时光。
爷爷的故事不就像一把钥匙吗？打开了我对过去的好奇呀！8. 《难忘的旅行》“哇，这里太好玩啦！”那次旅行，我看到了从未见过的风景。
经典诵读校级典型经验材料范文
经典诵读校级典型经验材料范文一、“趣”字当头，点燃诵读热情。
1. 趣味选拔小主播。
我们开展了“小小诵读主播”的选拔活动。
这个活动可不是正儿八经地让孩子们上台读几句就完事儿。
我们设置了各种有趣的环节，像“经典知识抢答”，问一些诸如“李白除了叫‘诗仙’，还被称作什么呀？”这样的问题。
还有“趣味诵读模仿秀”，播放一段经典诵读的音频，让孩子们模仿其中的语调、节奏去诵读。
这可把孩子们的积极性全调动起来了，一个个争着抢着要当小主播。
而且一旦被选上，那小脸上满是自豪，诵读起来也格外带劲。
2. 趣编经典故事。
二、多元诵读，丰富诵读形式。
1. 音乐助力。
2. 角色扮演诵读。
3. 家庭诵读接力。
三、诵读激励，保持诵读动力。
1. 诵读勋章制度。
我们设立了诵读勋章制度。
孩子们每完成一定量的经典诵读，就可以获得一枚特制的勋章。
这些勋章可不得了，有“古诗小达人勋章”“论语小博士勋章”等等。
孩子们把这些勋章看得比什么都重要，都努力地去诵读，就为了能收集更多的勋章。
而且我们还在学校的展示墙上专门开辟了一块“勋章荣耀榜”，把获得勋章多的孩子的照片贴在上面，这可让孩子们的小虚荣心得到了极大的满足，也激励了其他孩子更加努力地诵读。
2. 经典诵读大比拼。
我们定期举办经典诵读大比拼活动。
这可不是简单的比赛，我们把它搞得像一场盛大的节日庆典。
比赛分为个人赛和团体赛。
个人赛中，孩子们各显神通，把自己最拿手的经典篇章诵读出来。
团体赛就更有趣了，每个班级组成一个诵读团队，他们要在服装、诵读形式等方面进行创新。
获胜的个人和团体都会得到丰富的奖品，像经典书籍套装、精美文具等。
这样的比赛让孩子们在竞争中感受到经典诵读的乐趣，也不断地提高自己的诵读水平。
四、环境营造，沉浸诵读氛围。
1. 校园处处有经典。
我们在校园里打造了经典诵读的环境氛围。
在校园的小道旁，立着刻有经典诗句的石碑；在教室的墙壁上，挂着经典名言的书法作品；在图书馆里，专门设置了经典诵读的角落，摆放着各种各样的经典书籍和舒适的坐垫。
诵读经典朗诵稿【优秀5篇】
诵读经典朗诵稿【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中华传承文化经典诵读材料
中华传承文化经典诵读材料
中华文化拥有丰富的经典文献，适合用于诵读和传承。
以下是一些经典的中华文化诵读材料，涵盖了古代诗词、经典文学、哲学思想等多个方面：
1.《诗经》：中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至
春秋中叶的诗歌，是研究古代汉族语言、文学、历
史、风俗的重要资料。
2.《论语》：记录了孔子及其弟子言行的书籍，是儒家
思想的基本经典。
3.《道德经》：由老子所著，是道家哲学的核心经典，
阐述了“道”的哲学思想。
4.《庄子》：庄周撰写的一部哲学著作，主张自然无
为、超越物我。
5.《古文观止》：一部收录中国古代散文的选本，包含
了先秦至清初的散文精品。
6.唐诗宋词：唐诗如李白、杜甫、王维等人的作品，
宋词如苏轼、辛弃疾、李清照等人的作品，都是中
华文化的瑰宝。
7.《孟子》：孟子的思想录，阐述了仁政、性善等思
想。
8.《山海经》：古代地理和神话的大全，记载了大量的
古代神话传说和地理知识。
9.《资治通鉴》：司马光编纂的一部纪传体通史，涵盖
了从周威烈王至五代时期的历史。
10.《红楼梦》：中国古典小说巅峰之作，通过对贾宝
玉、林黛玉等人的生活描写，展现了封建社会的全
貌。
这些材料不仅是学习中华文化的宝贵资源，也是进行文化传承和推广的重要手段。
通过诵读这些经典文献，可以更好地理解和传承中华文化的精髓。
经典诵读人物事迹材料
经典诵读人物事迹材料
《经典诵读人物事迹材料》
在历史的长河中，有许多经典诵读的人物，他们以他们的杰出成就和伟大风采留下了永恒的印记。
其中，最为令人敬仰的莫过于古希腊的伟大诗人荷马和中国古代的朱熹。
荷马，古希腊最杰出的史诗诗人之一，是西方文学史上的一颗耀眼的星。
他《伊利亚特》和《奥德赛》是古希腊史诗的杰出代表，被奉为世界文学史上的经典。
荷马的诗歌以史诗的形式展现出古希腊英雄的壮丽风采和光辉事迹，深受西方文学界的推崇。
他的作品展现了古希腊民族的伟大和激情，对后世产生了重大的影响。
而朱熹，是中国古代最杰出的儒学大师之一，他的《四书》传颂了中国传统文化的精髓。
朱熹敏锐聪慧，精通经史子集，同时拥有很高的儒家理论素养，被誉为“程朱理学”的代表人物。
他的诵读经典事迹也影响了后世无数学子的心灵，对中国文化和思想产生了深远的影响。
这些经典诵读人物的事迹材料，是他们身上所流淌的智慧和感悟的结晶，值得后人永远珍藏。
他们的伟大成就和深远影响，将依然激励着我们继续前行，探索更为美好的人文世界。
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子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美，小大由之。
有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行。
”
子曰：“吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
子曰：“人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无，其何以行之哉？”
子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。
”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉？”
子曰：“饭疏食，饮水，曲而枕之，乐意在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”
子曰：“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
”
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”
大学
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始，之所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家。
欲齐其家者，先修其身。
欲修其身者，先正其心。
欲正其心者，先诚其意。
欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
其本乱，而末治者否矣。
其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
盖孔子之言，而曾子述之。
其传十章，则曾子之意，而门人记之也。
旧本颇有错简，今因程子所定，而更考经文，别为序次如左。
中庸
子程子曰：不偏之谓中，不易之谓庸。
中者，天下之正道；庸者，天下之定理。
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
道也者，不可须臾离也，可离非道也。
是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。
莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。
子曰：“中庸其至矣乎！民鲜能久矣！”
子曰：“道之不行也，我知之矣，知者过之，愚者不及也；道之不明也，我知之矣，贤者过之，不肖者不及也。
人莫不饮食也，鲜能之味也。
”
子曰：“凡事豫则立，不豫则废。
言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。
”
子曰：“在下位不获乎上，民不可得而致矣；获乎上有道，不信乎朋友，不获乎上矣；信乎朋友有道，不顺乎亲，不信乎朋友矣；顺乎亲友道，反诸身不诚，不顺乎亲矣；诚身有道，不明乎善，不诚乎身矣。
”
子曰：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。
诚之者，择善而固执之者也。
”
子曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”
自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。
诚则明矣，明则诚矣。
子曰：“愚而好自用，贱而好自专，生乎今之世，反古之道。
如此者，灾及其身者也。
”
“非天子，不议礼，不制度，不考文。
今天下车同轨，书同文，行同论。
虽有其位，苟无其德，不敢作礼乐焉；虽有其德，苟无其位，亦不敢作礼乐焉。
”
子曰：“吾说夏礼，岂不足征也；吾学殷礼，有宋存焉；吾学周礼，今用之，吾从周。
”
惟天下至圣，为能聪明睿知，足以有临也；宽裕温柔，足以有容也；发强刚毅，足以有执也；齐庄中正，足以有敬也；文理密察，足
以有别也。
博源泉，而时出之。
博如天，渊泉如渊。
见而民莫不敬，言而民莫不信，行而民莫不说。
是以声名洋溢乎中国，施及蛮貊；舟车所至，人力所通；天之所覆，地之所载，日月所照，霜露所队；凡有血气者，莫不尊亲，故曰配天。
离骚
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮,自前世而固然。
何方圜之能周兮,夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮,及行迷之未远。
步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮,退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮,余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩? 女嬃之婵媛兮,申申其詈予,曰: 鲧婞直以亡身兮,终然夭乎羽之野。
汝何博謇而好修兮,纷独有此姱节? 薋菉葹以盈室兮,判独离而不服。
众不可户说兮,孰云察余之中情? 世并
举而好朋兮,夫何茕独而不予听? 依前圣以节中兮,喟凭心而历兹。
济沅、湘以南征兮,就重华而敶词: 启《九辩》与《九歌》兮,夏康娱以自纵。
不顾难以图后兮,五子用失乎家衖。
羿淫游以佚畋兮,又好射夫封狐。
固乱流其鲜终兮,浞又贪夫厥家。
浇身被服强圉兮,纵欲而不忍。
日康娱而自忘兮,厥首用夫颠陨。
夏桀之常违兮,乃遂焉而逢殃。
后辛之菹醢兮,殷宗用而不长。
汤、禹俨而祗敬兮,周论道而莫差。
举贤才而授能兮,循绳墨而不颇。
皇天无私阿兮,览民德焉错辅。
夫维圣哲以茂行兮,苟得用此下土。
瞻前而顾后兮,相观民之计极。
夫孰非义而可用兮? 孰非善而可服? 阽余身而危死兮,览余初其犹未悔。
不量凿而正枘兮,固前修以菹醢。
曾歔欷余郁邑兮,哀朕时之不当。
揽茹蕙以掩涕兮,沾余襟之浪浪。
跪敷衽以陈辞兮,耿吾既得此中正。
驷玉虬以桀鹥兮,溘埃风余上征。
朝发轫于苍梧兮,夕余至乎县圃。
欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮。
吾令羲和弭节兮,望崦嵫而勿迫。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
饮余马于咸池兮,总余辔乎扶桑。
折若木以拂日兮,聊逍遥以相羊。
前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。
鸾皇为余先戒兮,雷师告余以未具。
吾令凤鸟飞腾兮,继之以日夜。
飘风屯其相离兮,帅云霓而来御。
纷总总其离合兮,斑陆离其上下。
吾令帝阍开关兮,倚阊阖而望予。
时暧暧其将罢兮,结幽兰而延伫。
世溷浊而不分兮,好蔽美而嫉妒。
朝吾将济于白水兮,登阆风而绁马。
忽反顾以流涕兮,哀高丘之无女。
溘吾游此春宫兮,折琼枝以继佩。
及荣华之未落兮,相下女之可诒。
吾令丰隆乘云兮,求宓妃之所在。
解佩纕以结言兮,吾令謇修以为理。
纷总总其离合兮,
忽纬繣其难迁。
夕归次于穷石兮,朝濯发乎洧盘。
保厥美以骄傲兮,日康娱以淫游。
虽信美而无礼兮,来违弃而改求。
览相观于四极兮,周流乎天余乃下。
望瑶台之偃蹇兮,见有娀之佚女。
吾令鸩为媒兮,鸩告余以不好。
雄鸠之鸣逝兮,余犹恶其佻巧。
心犹豫而狐疑兮,欲自适而不可。
凤皇既受诒兮,恐高辛之先我。
欲远集而无所止兮,聊浮游以逍遥。
及少康之未家兮,留有虞之二姚。
理弱而媒拙兮,恐导言之不固。
世溷浊而嫉贤兮,好蔽美而称恶。
闺中既以邃远兮,哲王又不寤。
怀朕情而不发兮,余焉能忍而与此终古?索琼茅以筳篿兮,命灵氛为余占之。