教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子
12条父母教育孩子心得
12条父母教育孩子心得教育问题才是一个家长面对的最大的问题。
任何成就都不能弥补孩子教育的失败。
孩子的成长只有一次，请好好珍惜这次难得的教育机会。
下面送出12条父母教育孩子心得，希望能助你从中得到启发。
1.儿童时代是一个胡说八道的时代，这不是缺点，而是他们成长的一个特点。
我们要尊重儿童的未成熟状态，童言无忌才能健康成长。
2.从来没有一个时代象今天这样需要以孩子为师，反省自身，保持童心，两代人相互学习，共同成长。
3.家里有个青春期的孩子，就要备一本性教育的书。
但是，更重要的是要父母要以身示范，让孩子看到什么是真正的男人和女人，什么是真正的爱情和婚姻。
4.全部儿童教育的使命可以概括为8个字——发现儿童和解放儿童。
发现儿童就是发现儿童的潜能特点和成长规律，解放儿童则是解除捆住儿童的各种束缚，捍卫儿童的权利。
5.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，父母是否了解和尊重孩子关乎孩子一生的发展。
6.别看孩子弱小，强大的力量正孕育在弱小之中。
真正的教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人。
7.没有爱就没有教育，问题在于爱有真假之别，犹如真假种子之别。
假种子坑农民坑一季，假教育坑孩子坑一生。
8.孩子是在体验中长大的，我们不能代替孩子成长，就不能代替孩子体验。
9.溺爱孩子根本不是爱，而是一种软暴力，是对儿童权利的剥夺，其实质是不把孩子当成一个真正的人。
10.每一个来的这个世界上的人都是成功的，教育的任务就是使他们继续成功。
成功并不完全是排他的，因为人人能成功的新理念是：成功就是发展，成功就是选择，成功就是和谐。
11.心理健康的12字秘诀是：认识自己，接纳自己，控制自己。
无论是父母还是孩子，如果能做的这12字，一生的幸福就有了保障。
12.所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以赚钱为目标的骗人方案。
孩子是千差万别的，成长的道路是各种各样的。
凡是忽视儿童个性差异的认识和行为，都是违背科学规律的。
13.教育孩子要避免那种一做什么就要当状元的想法。
给家长的十六条建议
给家长的十六条建议一、做一个学习型的家长，与孩子共成长1.社会快速发展，信息日新月异，知识更新加快，儿童成长加快？？2、家长必须不断学习，才能跟上时代发展的步伐，适应孩子发展的需求。
3、父母的素质影响孩子的一生。
4.家庭教育绝不是父母向子女单向传递爱和知识。
父母也可以向孩子学习，与他们一起成长。
二、培养孩子学会做人是第一位的1、德性是人的基础。
人的培养是第一位的，人的发展是教育的出发点和归宿。
2.人生有大有小，有高有低，但道德素质必须优秀。
3.只有品德优秀的人才能成为对社会有用的人。
3、尊重孩子，做他们的朋友1、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
2、尊重是教育孩子最重要的方式。
3、好的关系胜过很多教育。
4.与孩子平等可以成为朋友；在和孩子交流之前先和他们交朋友；与孩子的交流自然形成了教育。
四、比知识更重要的是让孩子学会生活1.学习是儿童的主要任务，但它不是儿童生活的全部。
2.孩子们的任务不仅是学习知识，而且是学会生活。
3.将“以分数为基础”改为“以人为本”，因为增长比分数更重要。
4.学会生活不仅是儿童生活发展的基础，也是儿童自身生活不可或缺的一部分。
5、学会欣赏和为孩子们欢呼1、父母要把孩子的优点看成是百分之九十九，而缺点只有百分之一。
2.世界各地的孩子有着不同的外貌和性格，但有一点是一样的——他们渴望听到欢呼声。
3.欣赏让孩子越来越好，抱怨让孩子越来越坏。
4、要有一双善于发现孩子优点的眼睛，为孩子一点一滴的进步喝彩。
5.“你太棒了！”这句话是打开孩子们心中宝藏的金钥匙。
它将创造意想不到的奇迹。
六、学会爱孩子，更要让孩子学会去爱1.爱是教育的唯一秘密。
父母的照顾是孩子力量的重要来源。
2.对孩子的爱不是溺爱，而是理性而恰当的爱。
3、把“爱”贯穿教育的全过程，给予孩子爱，更要让孩子懂得爱、学会爱。
4、爱的环境使人学会宽容、同情、谅解和帮助别人，学会通过具体的行为为表达热爱人的感情和关心人的意向。
家长如何发挥教育中的作用
浅议家长如何发挥教育中的作用家长在教育中所起的重要作用已得到人们的共识。
教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。
孩子为了满足自己的一个个欲望,把一个个充满挣扎与艰辛的夜留给父母,这是怎么的一种残忍;而父母却无怨无悔,这又是怎样的一种豁达与无奈呢?家长或因孩子懒惰而导致学业荒废而无助,或为与孩子间的“代沟”逐渐加深而苦恼。
本文结合教学实践,在探讨家长在教育中作用的同时,提出一些方法与大家共享。
一、正确评价孩子“望子成龙,望女成凤”是每个家长的共同心愿,对于这点,相信每个家长都能理解。
但亲爱的家长们请你们记住,并非所有的孩子都能成为“人中龙凤”。
众所周知,世界上只有一个爱迪生,也只有一个华盛顿,也就是说,既然有了统领全军的将领,也必然要有受之统领的士兵——这就是矛盾的两分性。
对于孩子来说也是这样,从他们出生的那天起,在他们之间便存在着这样或那样的差别,比如说智力方面的差异、性格方面的不同以及接受新事物的能力、自我调控能力的差异等等。
这些差异便从各个方面影响和制约着孩子的发展。
表现在学业上,有的孩子会一帆风顺地升学直至步入重点大学的殿堂。
但也有的孩子会在激烈的学习竞争中遭受到挫折。
我们必须承认:在现今中国社会,能够顺利步入重点大学殿堂的学生毕竟只是少数。
因此,家长在思想深处必须承认,并非所有的孩子都能成为“人中龙凤”。
但在现实生活中有些家长却往往忽视了这一规律,在他们心目中,孩子从一入学起,升重点高中乃至上重点大学便成了他们应该绝对履行的义务,如果他们履行不了这一义务就是对不起家长,就是不孝子孙。
正是在这种偏颇心理的影响下,有些家长便对自己的孩子因学业不良而愤恨不已,责骂甚至体罚孩子便成了家常便饭。
这不仅挫败了孩子的自尊和自信心,还给他们造成不良阴影,甚至对成长造成不可估量的负作用。
二、采用正确的教育方式下面谈谈良好的家庭教育所应具备的基本条件。
首先,家长应该起表率作用,这是良好家庭教育基本的条件之一。
家教三部曲.doc夏青峰
家教三部曲：认识、影响、支撑——夏青峰在“家庭教育讲座”上的部分内容节选家长教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不了解孩子、不尊重孩子，整天探讨所谓的家教方法，是解决不了长远问题的。
每个家长都非常爱自己的孩子，但有时候爱的不适度、不恰当，就会成为“害”。
不要以为教育就是把人变好的，有些不恰当的教育是能够把孩子变坏的。
第1点：“家长要真正爱孩子，懂孩子”每个家庭的孩子都不一样，我认为家庭教育的关键是家长对于孩子真正的爱，真正懂孩子。
首先，要认识到孩子是“人”。
是“人”就有思想，有情感，有性格，我们大人必须尊重这些。
真正的教育一定是内心的改变，而能够让孩子长时间持续发展的一定是柔软的东西，它比打压的东西更有力量，更加长远。
有的家长看见孩子欢欣雀跃，跳啊蹦啊就不舒服，家长要明白：孩子有其天性的，教育一定不能违背天性。
其次，是“人”就有不同。
千万不要把自己的孩子跟其他孩子比，要认识到自己的孩子一定有其优点，作为家长应当知道孩子的潜力。
家长需要做的是发现孩子，然后让孩子自我发现。
最忌讳的就是家长总是对孩子做出一无是处式的评价，如果家长总在别人面前数落孩子，不断强化负面期待，就会让孩子慢慢觉得自己真的不如别人。
大人一定要多鼓励孩子，多看到孩子好的地方。
第三，家长一定要理解，孩子现在正处在人生成长经历中一个非常不成熟的阶段，这个阶段的孩子有很多心理特点，有时家长认为看到的是孩子的缺点，其实那未必是缺点，而可能是某一年龄阶段的特点，我们不能把特点看成缺点。
家长在小学阶段一定要保护孩子的童心，不要太急功近利，让孩子接触丰富的东西，让孩子接受各种刺激。
在小学阶段千万不要分什么好孩子、坏孩子、差孩子，因为每个人的发展速度不一样。
孩子的人生是一场马拉松，家长能做的第一是给予环境，第二是给予机会，第三是给予动力。
第2点：“要影响孩子，家长首先要自我改变”作为家长怎么影响孩子？首要前提不是孩子改变，而是家长发生改变。
与孩子一起成长需要向孩子学习
与孩子一起成长需要向孩子学习作者：孙云晓来源：《教育》2016年第52期今日父母为什么要与孩子一起成长，至少有五大原因或理由。
理由一，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
作为父母，您了解孩子的内心世界吗？您尊重孩子的个性和性别的差异吗？如朱永新教授所说，儿童对于我们至今仍然是一个黑匣子。
据全国妇联2015年发布的《第二次全国家庭教育现状调查报告》显示，“不了解孩子的想法”的父母占30.3%。
对孩子的太多误解和无知决定了父母必须与孩子一起成长。
理由二，父母靠什么教育好孩子？不是靠学历、收入和地位，而是靠教育素质即教育理念、教育方法和教育能力。
《第二次全国家庭教育现状调查报告》显示，“不知道用什么方法教育孩子”的父母占47.4%，成为家庭教育四大困难之首。
第二位是“辅导孩子学习力不从心”占40%。
可见，许多父母教育素质不足决定了必须与孩子一起成长。
理由三，信息化时代动摇了父母的权威性地位，半数以上的父母使用新媒体的能力低于孩子。
《第二次全国家庭教育现状调查报告》显示，“孩子比我强”“孩子跟我不相上下”的父母超过六成。
父母这种不适应甚至落后的状态决定了必须与孩子一起成长。
理由四，新的时代呼唤新的家庭教育，特别是尊重儿童的权利等等。
但是，《第二次全国家庭教育现状调查报告》显示，家长认真学习过有关儿童保护法律的不足一成。
这一巨大差距决定了父母必须与孩子一起成长。
理由五，要把孩子培养成为一个具有中华文明修养的中国人，需要优良传统文化的持久熏陶。
许多父母对传统文化知之甚少，家庭建设缺乏与时俱进的家规家风，如此缺憾决定了父母必须与孩子一起成长。
那么，今日父母如何与孩子一起成长？一个极为重要的理念和前提，就是向孩子学习。
1997年，中国青少年研究中心启动“向孩子学习”课题，就儿童在社会化过程中对成人世界的影响进行大型调查研究。
我作为课题组长，与康丽颖教授等课题组成员，在北京、沈阳、南京、杭州、福州、南宁、桂林、泰安等8个地区，对116名10岁至18岁学生的父母和老师进行了访谈，同时又访谈了朱小蔓、周晓虹等41位知名学者。
小学教师专业标准最新复习题 (1)
小学教师专业标准复习题1.填空题1）小学教师是履行小学教育教学工作职责的（专业人员），需要经过严格的（培养）和（培训），具有良好的（职业道德），掌握系统的(专业知识)和（专业技能）。
2）“专业标准”是国家对合格小学教师（专业素质）的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的（基本规范），是引领小学专业发展的（基本准则），是小学教师培养，准入，培训，考核等工作的（重要依据）。
3）“小学教师专业标准”的基本理念包括（师德为先），（学生为本），（能力为重），（终身学习）。
4）“小学教师专业标准”基本内容中“专业理念与师德”包括（专业理解与认识）（对小学生的态度与行为）（教育教学的态度与行为）（个人修养与行为）。
5）“专业知识”包括（教学设计），（学科知识），（学科教学知识）（通识性知识）四个方面。
6）“专业能力”包括（教学设计），（教学实施），（班级管理与教育活动），（教育教学评价），（畅通与合作），（反思与发展）六个方面。
7）“小学教师专业标准”基本内容中“对小学生的态度与行为”中要尊重小学生（独立人格），维护小学生（合法权益），（平等）对待每一个小学生。
不（讽刺），（挖苦），（歧视）小学生，不（体罚）或（变相体罚）小学生。
8）“教育教学的态度与行为”引导小学生体验（学习乐趣），保护小学生的（求知欲）和（好奇心），培养小学生的（广泛兴趣），（动手能力）和（探究能力）。
9）“小学教师专业标准”基本内容“专业能力”“组织与实施”中要求我们建立良好的（师生关系），帮助小学生建立良好的（同伴关系）。
10）“激励与评价”要灵活使用（多元评价）方式，给予小学生恰当的（评价）和（指导）。
11）“畅通与合作”要善于倾听，（和蔼可亲），与小学生进行（有效）沟通。
12）“反思与发展”要主动收集相关（信息），不断进行（反思），改进，（教育教学）工作。
13）“小学教师专业标准”专业知识中“学科知识”要求教师适应小学（综合性）教学的要求，（多学科）知识掌握所教学科（知识体系），（基本思想）与（方法）。
爱孩子、尊重孩子、理解孩子
爱孩子、尊重孩子、理解孩子
作为一名幼儿教师，我们应该爱孩子、尊重孩子、以孩子为中心。
凡是孩子自己能够想的，应该让他们自己想，凡是孩子自己能够做得好的，应该让他们自己做，孩子对事物的表达也许与成人的观点不一致，不能被成人所接受，但孩子的表达是富有特色、富有想象、富有个性的，只有让他们自己想、自己做，这样才能不断提高他们的实践能力和创新意识。
教师的爱应是一种真正的爱，是只讲付出不计回报的爱。
爱孩子不仅是凭感情，还要有尊重和理解，教师要真心实意地爱孩子、尊重孩子、理解孩子、关注孩子，把爱心带给孩子。
记得有一次吃副餐时，孩子们都吃过了，餐盆里还多一些饼干，我就对孩子们说：“还有谁想吃的可以再去拿。
”刘雨涵一听就去拿了一袋饼干放在口袋里，我看了对她说：“刘雨涵，我看你刚刚又去拿了一袋饼干，吃完了吗？”刘雨涵说：“我不吃，放口袋里了。
”我听了生气地说：“你不吃可以不拿，别的小朋友还要吃呢，你干嘛拿了放口袋里？”刘雨涵听了觉得很委屈，低着头声音小小地说：“我想带回家和妈妈一起分享。
”面对孩子的解释，我顿时无语了，想想也是，我们经常跟孩子说“要学会一起分享”，当孩子有这方面的意识时，我们应该给予孩子肯定和鼓励，而不是不分青红皂白地去批评和责备孩子。
当我们用孩子的眼光去观察事物，用孩子的思维方式去思考问题时，原来爱是如此的简单，她让我读懂了孩子，走进了孩子的内心世界。
孩子的心灵是脆弱的，如果教师的言语、行为以及处理方式稍有不慎，就很可能伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生。
读向孩子学习有感
读向孩子学习有感公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-读《向孩子学习》有感虎山中学张卿民现代社会是两代人共同成长的社会；现代教育是两代人之间的相互影响；向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
------------这就是孙云晓的育子观。
《向孩子学习》这本书，这是本亲子教育系列的书，同时也是老师必读的书，它挑战传统的儿童观、成人观、教育观、学习观及文化传承观，提出了“向孩子学习，两代人共同成长”这一极具震撼力的口号。
我现在也是一个两岁大孩子的父亲了。
曾几何时，我们老师或父母都在以居高临下、自以为是地企图同化、统一孩子的思想，急功进利而又心甘情愿地将孩子送上“为了成绩而学习”的独木桥，满怀焦急地希望孩子的身上结出自己想得到却未曾得到的果实。
静下心来，仔细观察，耐心倾听，我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同，就像那世上的树叶一样独一无二!他们个性十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方，确实青出于蓝而胜于蓝!在我们惊讶之时，家里的各种电器却在不知不觉地被孩子操纵自如;在我们茫然之际，时尚的色彩和风姿也早已于孩子间流行几度，孩子们悄然成长，留给我们的不仅仅是惊讶、茫然和感慨，而是更多的赞叹、羡慕和开怀!因此，扪心自问，我们真切地感觉到：在知识的快速掌握应用和创新方面不得不自愧弗如，应该加油的是成人——这群长大的孩子，值得我们学习的却是那群未长大的成人——孩子们!”这是一位家长的切身体会，真切的道出了许多家长和教师都有的欣喜与危机感。
“向孩子学习”不仅仅是一句口号，这是每一位家长更是每一位老师应该审视的一个问题。
这是一种境界，同样是一种灵感。
在大教育家陶行知先生眼里，儿童是一个个蕴藏着巨大创造潜能的人。
因此，大人必须学会尊重孩子、欣赏孩子，向孩子学习。
“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。
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今天的孩子难教育,这是个世界性的问题。
难在哪里呢?有人说知识不足,有人说方法不当,这些都是对的,但最重要的原因恐怕是对今天的孩子缺乏了解。
有些父母也许不服气:知子莫如父母,我们天天看着自己的孩子,难道还不了解他(她)?让咱们来看一些事实吧。
住进高楼里的孩子孤独感增强了,父母们于心不忍,建议孩子外出跑跑跳跳,孩子却回答:“没劲!”鼓动孩子找邻居伙伴玩玩,孩子竟说:“不愿意”。
如今的孩子特别喜欢看卡通(漫画)。
有位干部是儿童图书奖的评委,抱回家许多获奖图书。
可儿子毫无兴趣,却用零花钱买回近百本卡通,忘了吃饭,忘了功课,忘了睡觉,看得开怀大笑、浑身乱抖。
父母困惑不已,要过卡通书细看了半天,居然看不明白:这是什么鬼东西,乱七八糟胡言乱语!可问题是孩子一看就懂,一懂就迷,您是大人怎么就看不懂呢?
正如读书一样,世界上的书浩如烟海,最难读的是子女这部无字之书。
做父母的,要透过子女的内心世界,读懂他们的每一天,每一年,也就是说,教育孩子的前提是了解孩子。
我在主编《少年儿童研究》杂志时,就是以此确定的办刊格言:“教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。
”我想,这两句话也可以视为给家长们的赠言。
不过,若想真正的尊重孩子和了解孩子并不容易。
复杂的对象,简单的教育,正是教育困难的重要原因。
如果以简单的教育对待复杂的对象,也必然导致教育无效或失败。
所谓复杂,是说今日孩子接受了复杂的大量信息,由于难以消化、难以适应而产生了复杂心态,甚至模糊了与成人的界限;所谓简单,是指今日教育在原有的体制内循环,父母由于无法面对新人类新世界而显得简单尴尬,甚至连自己也困惑不已。
如果,以前是孩子不了解大人,大人很神秘,今天则倒了过来,是大人不了解孩子,孩子很神秘。
那么,怎样了解孩子呢?具体说来,要多陪孩子玩一玩,要耐心听孩子讲话,要与老师保持经常的联系,要看一点《少年儿童研究》之类的报刊书籍。
21世纪已经向我们匆匆走来。
作为跨世纪的一代孩子,既有良好的机遇,也有众多的麻烦。
例如,心理障碍增多等等。
因此,为了孩子有一个光明的前途,为了家庭长久的幸福,再也不能漠视对孩子的了解与尊重了,否则,我们将遭受无情的惩罚!。