学校发展须帮家长提升家庭教育能力
提高家长素质，提升家教水平，促进学校发展
提高家长素质，提升家教水平，促进学校发展近年来，我校家委会通过定期举办主题讲座、发放《家长须知》、集体研讨、举办家长会等形式的家长培训，不断提升家长素质及其家教水平。
一、深化常规工作，构建家校桥梁。
召开例会，商榷育人工作。
实行例会制度能保障家委会工作的有效开展。
每学期，我们会定期举行例会：期初我们召开家委会扩大会议，出席会议的除了校级家委会委员外，还有家长代表，会议主要是传达省市县家委会的精神，布置新学期工作;期末，总结一学期的家委会工作，表彰优秀家委会委员，家委会委员提出了工作建议;期中，我们会根据学校的重点工作，部署家委会工作，积极组织广大家长参与到学校的教育活动中。
二、搞好家长培训活动，营造育人氛围。
1、菜单式学习活动。
根据家长多元的需求，我们组织了菜单式家庭教育学习活动，它打破了原来以班级为单位组织的家长学习活动，而是由学校开出学习活动的菜单，家长自主选择自己感兴趣的主题内容参加学习活动。
我们提供了多样的学习形式，有研讨、讲座、座谈、心理辅导等;主题内容也丰富多彩，有学习方法的指导、情商的培养、注意力不集中的矫正、乐观性格的培养、重视对孩子法制观念的教育、祖辈对孙辈的教育等。
家长积极向上的进取心被充分调动起来，形成了“我要学”的家庭教育学习理念。
八年级(1)班刘科的母亲参加几次培训后深有感慨的说：“孩子他爸死得早，作为一个单身母亲面对成长中孩子，以前总感到无所适从。
通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。
知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。
要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。
”2、开放式教学活动。
每学期，我们都会举办家长开放活动。
家长们通过听课了解孩子在课堂的表现;通过听课提升自己的辅导能力;通过评课反馈自己对教学工作的看法，中肯地提出了一些建议。
这种开放式的活动越来越受到家长的青睐，家长的参与率很高。
3、定期组织家长会，共同探讨教育孩子的方式方法。
家长学校目标
家长学校目标一、背景介绍家长学校是一种以家庭教育为核心的学习平台，旨在帮助家长提升育儿水平、增强家庭教育能力，以更好地照顾和教育孩子。
本文将详细介绍家长学校的目标，并提供相关数据支持。
二、目标设定1. 提升家长的育儿水平：通过家长学校的培训课程和活动，帮助家长了解儿童发展心理学、教育理论和实践技巧，提高他们的育儿能力和知识水平。
2. 增强家庭教育能力：为家长提供有效的家庭教育方法和策略，帮助他们建立良好的家庭教育环境，培养孩子的品德、习惯和学习能力。
3. 加强家校合作：通过家长学校的活动和交流平台，促进家长与教师之间的良好合作，共同关注孩子的成长和学习，形成家校共育的良好氛围。
4. 提高家长对学校的参与度：鼓励家长积极参与学校的各类活动和决策过程，增加他们对学校教育的理解和支持，共同推动学校的发展和进步。
三、数据支持1. 提升家长的育儿水平：- 家长学校开设了一系列育儿培训课程，涵盖了儿童心理发展、行为管理、亲子沟通等方面的知识和技巧。
- 每年有超过500名家长参加了家长学校的培训课程，其中90%的参与者反馈表示在课程中获得了实用的育儿知识和技巧。
- 通过家长学校的在线学习平台，家长可以随时随地学习相关课程，提高育儿水平的便利性和灵活性。
2. 增强家庭教育能力：- 家长学校举办了一系列家庭教育讲座和工作坊，涵盖了亲子关系、家庭规则、家庭价值观培养等方面的内容。
- 通过参加家庭教育讲座和工作坊，家长们学习到了实用的教育方法和策略，他们在实践中发现这些方法对孩子的成长和学习起到了积极的影响。
- 家长学校还提供了家庭教育咨询服务，家长可以咨询专业的家庭教育专家，获得个性化的指导和建议。
3. 加强家校合作：- 家长学校定期组织家长和教师之间的交流活动，包括亲子活动、家长会议等，促进双方的沟通和合作。
- 通过这些交流活动，家长和教师之间建立了良好的互信关系，共同关注孩子的成长和学习，形成了家校共育的良好氛围。
学校发展须帮家长提升家庭教育能力
学校发展须帮家长提升家庭教育能力儿童教育问题一直是社会的关注焦点，如频发的留守儿童教育问题就是社会一道难以愈合的“伤疤”。
很多教育问题跟学校教育与家庭教育的衔接紧密相关。
促进孩子健康成长是学校和家庭的共责。
学校教育的出发点和根本任务在于立德树人，而家庭教育的目光则从未离开过孩子的健康成长、成才，家庭教育和学校教育目标一致。
但家庭教育具有学校教育不可替代的作用。
从发生学角度来说，家庭是孩子第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。
家庭教育对儿童的身心发展影响深远，家庭教育要按照适合孩子成长的教养方式去开展。
在儿童心理学的研究过程中，我们发现，一个在专制型家庭里成长的孩子，往往在人际交往中比较被动，缺乏沟通技巧；一个在放任型家庭里成长的孩子，往往自我控制能力比较弱，行为不成熟；而一个孩子在民主型家庭当中长大，往往会更快乐、成熟和独立。
国际教育质量中心的大数据监测结果显示：亲子关系增加10%，学生的归属感在小学阶段会增加8.6%，在初中阶段会增加6.09%。
亲子关系对学生在学校的表现，包括品德行为、学习成绩等方面都有巨大影响。
因此，亲子关系是其他所有关系都不能取代的，家庭教育具有非常重要的责任。
目前，家庭教育能力提升面临的困境，主要表现在两个方面。
一是家长对家庭教育所承担的责任简单化处理，在家校合作中参与度较低。
家长以“没有时间”“文化不高，不懂教育”等理由推托，很少或不参加学校组织的家校合作活动，认为家长管“生活”，学校管“教育”。
二是学校在指导家庭教育工作中，没有正确认识家长角色的重要性，与家长沟通不足，不能充分利用家长的资源。
在多数家校合作活动中，家长往往处于被动接受的状态。
另外，家校合作形式单一，内容狭窄。
学校与家长的交流内容多是孩子在学习、纪律和品德等方面的情况，而对孩子性格以及情绪波动等方面的交流，则往往一带而过。
在家庭教育能力低下的情况下，学校应该如何主动出击，从学校自身出发去提升家长的家庭教育能力呢？首先，学校应建立完善的家校合作组织，完善相关体制和评估。
提高学校家庭教育服务水平的措施
提高学校家庭教育服务水平的措施随着社会的快速发展和家庭结构的多样化，学校家庭教育服务的重要性越发凸显。
学校不仅仅是学生学习知识的场所，也是培养学生健康成长的重要平台。
为了提高学校家庭教育服务水平，我们需要采取一系列的措施。
一、建立家校联系机制学校应建立健全家校联系机制，建立起与家长和社区之间的良好沟通渠道。
可以通过召开家长会、家校合作研讨会等形式，为家长提供了解学校教育教学情况的机会，同时也可以听取家长的建议和意见，从而提升家长对学校的信任度。
二、开展家庭教育培训学校应定期组织家庭教育培训活动，为家长提供专业的教育知识和育儿经验。
可以邀请教育专家、心理学家等专业人士进行讲座，同时也可以组织家长经验交流和分享，让家长们通过互动交流，相互借鉴，共同提升家庭教育水平。
三、提供个性化的家庭教育咨询服务学校应设立家庭教育咨询中心，为家长提供个性化的教育咨询服务。
通过开设咨询热线、设立咨询办公室等方式，提供及时有效的咨询答疑服务，帮助家长解决教育中的困惑和问题。
四、加强家校协作学校应与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长和发展。
可以邀请家长参与学校的教育决策过程，在推进家校合作中形成共识和共同努力，促进学生全面发展。
五、开展家庭教育活动学校可以组织多样化的家庭教育活动，如亲子活动、家庭游园等，通过家庭教育活动，拉近家长与学校之间的距离，增强家庭教育的实效性。
同时，通过活动让家长与孩子共度美好时光，提高家庭教育的趣味性和亲和力。
六、建立家庭教育评价体系学校应建立科学合理的家庭教育评价体系，通过对家庭教育的评估和考核，对教育水平较低的家庭提供针对性的帮助和指导，推动家庭教育水平的提高。
七、加强学校家庭教育团队建设学校应加强对家庭教育团队的培训和管理，提升教师和家庭教育工作者的专业素养和教育能力。
同时，学校也可以邀请家庭教育专家组成指导团队，为学校提供专业的指导和支持。
八、加强学生的家庭教育意识学校应加强对学生家庭教育意识的培养，通过教育活动和课程设置，引导学生关注家庭教育，从小树立正确的家庭教育观念和价值观，使他们成为家庭教育的传播者和推动者。
加强家长学校建设_提升农村家长家庭教育能力
Educational Practice and Research家庭教育在一个人成长过程中占据着重要地位，良好的家庭教育对儿童健康成长起着积极作用。
家长学校作为家长学习科学家庭教育理念与方式的重要平台，能帮助家长了解现代科学知识和方法，从而更好地指导孩子健康成长，其职责是更新家庭教育理念，帮助家长了解学校教育工作，配合学校工作的开展，为孩子的健康成长创设一个合适的家庭环境。
农村地区单亲、离异、留守、残疾等不同形式特殊家庭的学生，由于缺少父母的陪伴，内心安全感匮乏，没有自信。
因此，要办好家长学校，提高农村家长对新时代家庭教育的认知。
一、影响农村家长学校工作成效的原因分析（一）家长在家庭教育中责任主体的缺位在农村家庭教育中，笔者发现家长在以下几个方面缺少对孩子的关注和教育，正是农村家长在家庭教育中责任主体的缺位及家庭教育功能的缺失，阻碍了农村孩子的进步和发展。
1.情感支持缺位。
在农村地区，多数家长忙于工作，无法给予孩子足够的关注和陪伴，缺少父母的照料，农村地区的孩子经常感到孤独无助、忧郁寂寞、自卑焦虑。
2.教育指导缺位。
农村家长由于缺少正确的教育理念与方法，导致他们无法有效地指导孩子的学习和成长。
孩子在学习上遇到困难时，易因得不到家长的有效引导而产生烦躁、厌倦等心理，进而对学习产生逆反心理。
3.行为规范缺位。
多数农村家长没有设立明确的家庭规则和行为准则，导致孩子不知如何正确地表现自己和处理人际关系。
4.价值观培养缺位。
有些家长没有给孩子树立正确的价值观念，导致孩子缺乏正确的道德观念和社会责任感。
5.心理辅导缺位。
有些家长未意识到孩子加强家长学校建设提升农村家长家庭教育能力李万红（邢台市思源教育集团东汪中学校区，河北邢台054001）摘要：家庭教育在整个教育体系内占据着关键的地位，对于提升我国整体的人口素质以及促进儿童健康成长有着举足轻重的影响力。
在调查研究中发现，农村学校家庭教育的现状不容乐观。
因此，办好家长学校，通过家长教育改变农村家长的教育理念迫在眉睫。
学校家庭教育推进方案
学校家庭教育推进方案随着社会的快速发展，学校家庭教育的重要性日益凸显。
家庭是孩子的第一所学校，而学校是孩子成长的第二个家园。
学校家庭教育的有效推进不仅有助于提升家庭教育水平，更能够促进学校教育与家庭教育的有机结合。
本文将从多个方面探讨学校家庭教育的推进方案。
一、建立家校沟通平台学校家庭教育的推进必须建立在良好的家校沟通基础之上。
学校可以通过建立家校微信群、家长会等形式，加强与家长的沟通联系。
家校之间的沟通交流可以及时了解家长的需求和关切，培养家长的参与意识，同时也有助于学校更好地开展家庭教育工作。
二、组织家庭教育讲座学校可以邀请专家学者定期举办家庭教育讲座，为家长提供专业的指导和建议。
这些讲座可以涵盖家庭教育的各个领域，如亲子关系、心理健康、青春期教育等。
通过有针对性的讲座，学校可以帮助家长提升教育水平，激发他们对家庭教育的兴趣和热情。
三、推广家庭教育读物学校可以建立家庭教育读书角，购买一些与家庭教育相关的书籍，供家长参考和阅读。
同时，学校也可以定期推荐一些优秀的家庭教育读物，帮助家长提高教育思维和育儿技巧。
通过读书，家长不仅可以获取知识，还可以与其他家长进行交流和讨论，促进家庭教育的共同进步。
四、开展亲子活动学校可以定期组织亲子活动，通过各种形式的互动和参与，增进家校之间的情感联系。
比如，学校可以组织亲子运动会、亲子美食制作、亲子手工制作等活动，让家长和孩子共同参与其中，感受亲情的力量。
这些亲子活动不仅能够增进家庭成员之间的关系，也能够为学生的成长提供更多的机会。
五、培养学生自主学习能力学校应该注重培养学生的自主学习能力，通过课程设置和教学方法的改革，激发学生的学习主动性和创造力。
学校可以鼓励学生参与课外阅读、科学实验等活动，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
家长在这个过程中可以起到引导和支持的作用，共同促进学生全面发展。
六、建立健康的学校文化学校的文化对学生的成长有着重要的影响。
学校应该倡导健康的学校文化，强调诚信、责任、友爱等价值观的培养。
家长学校目标
家长学校目标一、背景介绍家长学校是为了促进家校合作、增强家长教育意识和育儿能力而设立的学校机构。
其目标是提供给家长一系列的教育培训、资源和支持，以帮助他们更好地了解和应对子女的教育需求，促进家庭教育的发展。
本文将详细介绍家长学校的目标及其实施方法。
二、目标设定1. 提升家长的教育意识和育儿能力：通过开展各类教育培训和讲座，帮助家长了解儿童发展心理、教育方法和家庭教育理念，提高他们的教育意识和育儿能力。
2. 加强家校合作：通过家长学校的平台，搭建起家长与学校之间的沟通桥梁，促进双方的合作与互动，共同关注和支持孩子的学习和成长。
3. 提供资源支持：为家长提供一系列的教育资源和支持，包括教育书籍、教育游戏、亲子活动等，帮助他们更好地开展家庭教育工作。
4. 建立家长社群：通过家长学校的组织，帮助家长建立起互助、分享和交流的社群，促进家长之间的交流与合作，形成良好的家庭教育氛围。
三、实施方法1. 教育培训和讲座：家长学校将定期组织各类教育培训和讲座，邀请专家学者、教育工作者等为家长讲解教育理念、教育方法和育儿经验，帮助家长提升教育意识和育儿能力。
2. 家校互动活动：家长学校将组织各类家校互动活动，如亲子游园活动、亲子读书会等，让家长和孩子共同参与其中，增进感情，促进家庭教育的发展。
3. 资源支持：家长学校将建立教育资源库，为家长提供教育书籍、教育游戏、教育软件等资源支持，让家长能够更加方便地获取教育资源，提升育儿能力。
4. 建立家长社群：家长学校将建立在线社群平台，为家长提供一个交流、分享和互助的平台，让家长之间能够相互交流经验、分享问题和解决方案，形成良好的家庭教育氛围。
四、效果评估为了确保家长学校的目标得到有效实施和达成，我们将进行以下的效果评估：1. 定期问卷调查：定期向家长发送问卷调查，了解他们对家长学校的满意度、教育意识的提升情况以及育儿能力的改善情况，以评估家长学校的实际效果。
2. 学生表现评估：通过对学生的学业成绩、行为表现等进行评估，了解家长学校对学生的教育产生的影响，以评估家长学校的实际效果。
家长学校目标
家长学校目标一、背景介绍家长学校是为了提升家长教育水平、增强家长教育意识而设立的教育机构。
通过开展各种形式的培训和教育活动，家长学校旨在帮助家长提升教育技能，增加家庭教育资源，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
本文将详细介绍家长学校的目标及相关要求。
二、目标设定1. 提升家长教育水平：家长学校的首要目标是帮助家长提升教育水平，增强家庭教育能力。
通过开设各类教育培训课程，引导家长了解现代教育理念、教育方法和教育技巧，提高他们的教育认知和教育能力。
2. 增加家庭教育资源：家长学校致力于为家长提供丰富的教育资源。
通过与学校、社区、机构等合作，家长学校将为家长提供多样化的教育资源，包括教育书籍、教育讲座、家庭教育指导等，以满足家长的需求。
3. 促进家庭教育与学校教育的有效衔接：家长学校的目标之一是促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
家长学校将鼓励家长参与学校教育活动，加强与学校的沟通与合作，共同为孩子的教育发展营造良好的环境。
三、目标实现的要求1. 设计多样化的培训课程：家长学校应根据家长的需求和教育热点，设计多样化的培训课程。
这些课程可以包括亲子沟通、家庭教育心理学、家庭教育方法等方面的内容，以满足不同家长的需求。
2. 邀请专业教育人士进行讲座：家长学校应邀请专业的教育人士，如教育专家、心理学家等，进行讲座和培训。
这些专业人士可以分享最新的教育理念和方法，帮助家长更好地理解和应用。
3. 提供家庭教育指导：家长学校应设立家庭教育咨询中心，为家长提供个性化的家庭教育指导。
通过一对一的咨询和辅导，家长可以得到专业的建议和帮助，解决在教育过程中遇到的问题。
4. 加强与学校的合作与沟通：家长学校应积极与学校建立合作关系，加强与学校的沟通与交流。
家长学校可以与学校共同开展家长会议、家访活动等，促进家长与学校之间的互动，共同关注孩子的教育成长。
5. 提供家庭教育资源：家长学校应建立完善的家庭教育资源库，为家长提供丰富的教育资源。
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学校发展须帮家长提升家庭教育能力
儿童教育问题一直是社会的关注焦点，如频发的留守儿童教育问题就是社会一道难以愈合的“伤疤”。
很多教育问题跟学校教育与家庭教育的衔接紧密相关。
促进孩子健康成长是学校和家庭的共责。
学校教育的出发点和根本任务在于立德树人，而家庭教育的目光则从未离开过孩子的健康成长、成才，家庭教育和学校教育目标一致。
但家庭教育具有学校教育不可替代的作用。
从发生学角度来说，家庭是孩子第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。
家庭教育对儿童的身心发展影响深远，家庭教育要按照适合孩子成长的教养方式去开展。
在儿童心理学的研究过程中，我们发现，一个在专制型家庭里成长的孩子，往往在人际交往中比较被动，缺乏沟通技巧；一个在放任型家庭里成长的孩子，往往自我控制能力比较弱，行为不成熟；而一个孩子在民主型家庭当中长大，往往会更快乐、成熟和独立。
国际教育质量中心的大数据监测结果显示：亲子关系增加10%，学生的归属感在小学阶段会增加8.6%，在初中阶段会增加6.09%。
亲子关系对学生在学校的表现，包括品德行为、学习成绩等方面都有巨大影响。
因此，亲子关系是其他所有关系都不能取代的，家庭教育具
有非常重要的责任。
目前，家庭教育能力提升面临的困境，主要表现在两个方面。
一是家长对家庭教育所承担的责任简单化处理，在家校合作中参与度较低。
家长以“没有时间”“文化不高，不懂
教育”等理由推托，很少或不参加学校组织的家校合作活动，认为家长管“生活”，学校管“教育”。
二是学校在指导家庭教育工作中，没有正确认识家长角色的重要性，与家长沟通不足，不能充分利用家长的资源。
在多数家校合作活动中，家长往往处于被动接受的状态。
另外，家校合作形式单一，内容狭窄。
学校与家长的交流内容多是孩子在学习、纪律和品德等方面的情况，而对孩子性格以及情绪波动等方面的交流，则往往一带而过。
在家庭教育能力低下的情况下，学校应该如何主动出击，从学校自身出发去提升家长的家庭教育能力呢？
首先，学校应建立完善的家校合作组织，完善相关体制和评估。
家校合作组织应该成为学校管理的常规组织。
家长可通过家校合作组织向学校反映问题，对学校教学质量进行评估；学校则可以通过家校合作组织了解家长需求，为家长们反映的问题提供可行的解决方案。
学校可选择方便家长的方式进行家校沟通，使家校间的气氛更加融洽，减少学校与家长的心理距离。
如建立一个线上的反馈平台，及时更新孩
子成绩、活动表现以及心理需求等信息，能够让家长了解孩子的动态，以及理解学校活动开展的原因。
在一些棘手事件上，学校教师和家长还可以通过线上线下的“头脑风暴”，来找到解决问题的最佳方案。
其次，学校校长和教师需了解家长需求，帮助家长分析孩子行为背后的原因和需求。
教育改革的关键在于让每名校长、教师去读懂学生。
校长和教师读懂学生的同时，也要从专业性角度出发，帮助家长读懂孩子们行为背后的原因。
例如，孩子把网络当成玩具，而不是工具，孩子们将手机、平板作为生活当中的陪伴品，家长并不理解孩子对电子产品依赖的原因之一，就是家庭教育中亲子互动缺失。
而校长和教师则可以在专业性上予以家长指导。
此外，学校可在加强自身教师队伍建设的同时，广泛利用社会资源，提升家庭教育质量。
如杭州上城成立了一个学生成长支持中心，在这里面整合了共青团、公安局、检察院等各种力量，家长也作为志愿者，共同解决孩子成长路上遇到的教育问题。
教育目标是通过良好成长环境转变的，正确的家庭教育理念和方法则会增强学校教育的效果，反之，则会削弱。
如果学校能及时对家长的教育理念进行一定的指导和纠偏，提升家庭教育质量，那么，学校的各项改革措施的推行和落实，也将会收到事半功倍的效果。
（作者系北京师范大学教授、博士生导师）（摘自《中国教育报》）。