虚拟仪器课程总结报告
虚拟仪器实验报告
虚拟仪器实验报告虚拟仪器实验报告引言虚拟仪器是一种基于计算机技术的新型实验设备，它通过软件模拟各种实验仪器的功能，使得学生可以在电脑上进行实验操作和数据分析。
本文将探讨虚拟仪器在教育中的应用，并通过一个具体的实验案例来展示其实验效果和优势。
一、虚拟仪器在教育中的应用1. 提供实验资源丰富虚拟仪器可以模拟各种实验设备，如示波器、信号发生器、光谱仪等，为学生提供了丰富的实验资源。
学生可以通过虚拟仪器进行多种实验操作，从而拓宽实验内容和范围。
2. 提高实验操作的安全性传统实验设备操作存在一定的风险，如高压电、有毒气体等。
而虚拟仪器通过模拟实验操作，避免了学生在实验过程中受伤的风险。
这对于初学者来说尤为重要，可以让学生在安全的环境下进行实验操作。
3. 提供实验数据的准确性虚拟仪器能够精确记录实验过程中的各种数据，避免了人为因素对数据的影响。
学生可以通过虚拟仪器获取准确的实验数据，并进行数据分析和处理，提高实验结果的可靠性。
二、虚拟仪器实验案例：电路实验以电路实验为例，通过虚拟仪器进行实验操作和数据分析。
1. 实验目的本次实验旨在通过虚拟仪器模拟电路实验，探究电路中电流、电压和电阻之间的关系，并验证欧姆定律。
2. 实验步骤首先，通过虚拟仪器搭建电路实验装置，包括电源、电阻、导线等元件。
然后，设置电源电压，并通过虚拟仪器测量电路中的电流和电压。
记录数据后，进行数据分析和处理。
3. 实验结果通过虚拟仪器获取的实验数据，可以绘制电流-电压曲线和电流-电阻曲线。
通过曲线分析，可以验证欧姆定律，并得出其他相关结论。
4. 实验优势通过虚拟仪器进行电路实验，不仅可以提供安全的实验环境，还可以准确记录实验数据。
学生可以通过虚拟仪器进行多次实验，观察不同条件下的实验结果，加深对电路原理的理解。
结论虚拟仪器在教育中的应用具有重要意义。
它丰富了实验资源，提高了实验操作的安全性，同时也提供了准确的实验数据。
通过一个具体的电路实验案例，我们可以看到虚拟仪器在实验过程中的优势和效果。
虚拟仪器实训总结（共10篇）
虚拟仪器实训总结(共10篇)：实训虚拟仪器labview实训总结labview实验报告总结实训总结万能版篇一：LabVIEW实验感想LabVIEW实验学习感想labVIEW的学习除了老师在课堂上和我们讲的内容之外，我们还在实验室里亲自用LabVIEW软件区实现一些老师所安排的编程任务。
其中我们需要做虚拟万用表，虚拟示波器，信号分析与处理，动态称重的设计这四个实验，在做这些实验的过程中，我们更加进一步的了解到了LabVIEW的各种特性和功能，让我们对这门课程有了更加深刻的理解。
这门课的实验，总的来说并不是很难，LabVIEW是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言，在实验过程中，我们主要的难点就是在找各个图标的位置。
这是建立在你对这门课，这个软件有一定的了解的基础上的，了解了这个软件的基础内容后，我们便可以在前面板和后面板进行一定内容的操作。
总的来说，LabVIEW这个软件的操作性很好，让初学者比较容易入手，不需要记忆太多的算法和语句，只需要了解各个图标的具体作用，并能够在操作中更多的了解一些使用软件时的注意事项，我们就可以操作这个软件了。
而在实验中我经常遇到的问题无非就是找不到图标，还有图标的一些属性的设置，不过在看书和多次尝试后，也能够做出正确的选择和答案。
通过这一学期的学习，我主要了解到对LabVIEW软件及虚拟仪器的理解以下几方面的内容： 1、一开始老师通过关于此课程的基础概念讲解是我了解了使用labview开发平台编制的程序成为虚拟仪器程序，简称为VI。
VI 包括三部门：程序前面板、框图程序和图标/连接器。
每一个程序前面板都对应这一段框图程序。
框图程序用labview图形编程语言编写，可以把它理解成传统程序的源代码。
框图程序由端口、节点、图框和连线构成。
其中端口被用来同程序前面的控制和显示传递数据，节点被用来实现函数和功能调用，框图被用来实现结构化程序控制命令，而连线代表程序执行过程中的数据流，定义了框图内的数据流动方向。
虚拟机课程实训报告总结
一、实训背景随着云计算和虚拟化技术的快速发展，虚拟机已成为现代信息技术领域的重要组成部分。
为了提高学生的实际操作能力和技能水平，我们开展了虚拟机课程实训。
通过实训，使学生掌握虚拟机的安装、配置、管理和应用，为以后从事相关领域工作打下坚实基础。
二、实训目标1. 熟练掌握虚拟机的安装与配置；2. 学会使用虚拟机进行操作系统安装和软件部署；3. 了解虚拟机网络配置及故障排查；4. 掌握虚拟机备份与恢复操作；5. 培养学生的团队协作和问题解决能力。
三、实训内容1. 虚拟机安装与配置（1）安装VMware Workstation虚拟机软件；（2）创建虚拟机，设置CPU、内存、硬盘等资源；（3）安装操作系统，如Windows、Linux等；（4）配置网络连接，实现虚拟机与物理机之间的通信。
2. 虚拟机应用（1）安装常用软件，如办公软件、开发工具等；（2）配置虚拟机操作系统，实现多用户、多任务操作；（3）利用虚拟机进行系统备份与恢复；（4）使用虚拟机进行安全防护，如防火墙、杀毒软件等。
3. 虚拟机网络配置与故障排查（1）配置虚拟机网络，实现虚拟机与虚拟机、虚拟机与物理机之间的通信；（2）排查虚拟机网络故障，如IP地址冲突、网络不通等；（3）使用虚拟机搭建实验环境，如Web服务器、数据库服务器等。
4. 虚拟机备份与恢复（1）了解虚拟机备份与恢复的原理；（2）使用VMware提供的备份与恢复功能，实现虚拟机的备份与恢复；（3）备份虚拟机配置文件，确保虚拟机数据安全。
四、实训过程1. 实训准备：学生分组，明确分工，分配任务；2. 实训实施：按照实训内容，完成虚拟机的安装、配置、应用、网络配置与故障排查、备份与恢复等任务；3. 实训总结：各小组分享实训心得，总结实训过程中的问题及解决方案。
五、实训成果1. 学生掌握了虚拟机的安装、配置、管理和应用；2. 学会了使用虚拟机进行操作系统安装和软件部署；3. 提高了学生的团队协作和问题解决能力；4. 培养了学生的实践操作能力和创新意识。
虚拟仪器总结
虚拟仪器总结引言在科学研究和工程领域中，实验仪器是不可或缺的工具。
然而，仪器的购买和维护成本高昂，并且在某些情况下可能不可行。
这就引入了虚拟仪器的概念。
虚拟仪器是一种通过计算机模拟实验仪器功能和响应的工具。
本文将对虚拟仪器进行总结，并探讨其应用和优势。
什么是虚拟仪器?虚拟仪器是一种通过计算机软件模拟实验仪器的功能和响应的工具。
它使用计算机算法和模型来模拟仪器的操作和输出。
虚拟仪器可以模拟各种实验仪器，包括示波器、频谱仪、信号发生器等。
通过虚拟仪器，用户可以在计算机上进行实验和数据采集，而不需要真实的物理仪器。
虚拟仪器通常具有图形用户界面，以便用户可以方便地操作和观察实验结果。
虚拟仪器的应用虚拟仪器在许多领域有广泛的应用。
以下是一些常见的应用领域：1. 教育和培训虚拟仪器在教育和培训中起到了重要的作用。
它可以提供一个实验环境，让学生在不占用实际实验室资源的情况下进行实验。
虚拟仪器还可以提供一个安全的学习环境，避免了可能的实验事故。
教师还可以创建自定义的实验模拟，以满足不同学生的需求。
2. 研究和开发虚拟仪器在科学研究和工程开发中也被广泛使用。
研究人员可以使用虚拟仪器来验证理论模型和算法。
它还可以帮助工程师在产品开发过程中进行实验和优化。
虚拟仪器可以提供快速、准确和可重复的实验结果，加快研究和开发的进展。
3. 远程实验虚拟仪器还可以用于远程实验。
远程实验是一种通过互联网连接到远程实验室进行实验的方式。
虚拟仪器的使用使得远程实验更容易实现。
学生不需要亲自访问实验室，而是可以通过虚拟仪器在计算机上进行实验。
这种方式可以克服时区和地理位置的限制，使得远程教育更具可行性。
虚拟仪器的优势与传统实验仪器相比，虚拟仪器具有以下几个优势：1. 成本效益虚拟仪器的成本远低于实际的仪器。
购买和维护实际仪器是一项昂贵的投资，而虚拟仪器只需要一台计算机和相应的软件。
这使得虚拟仪器成为一种经济实用的替代方案。
2. 灵活性和可扩展性虚拟仪器具有更大的灵活性和可扩展性。
实验报告 虚拟仪器
实验报告虚拟仪器实验报告：虚拟仪器引言：虚拟仪器是指利用计算机技术和虚拟现实技术，模拟实际仪器的功能和操作界面的一种工具。
它能够在实验室环境中模拟各种实验场景，并提供实时数据采集和分析功能，使科学研究和教学更加便捷和高效。
本文将对虚拟仪器的发展历程、应用领域以及优缺点进行探讨。
发展历程：虚拟仪器的发展始于上世纪八十年代，当时计算机技术的迅猛发展为虚拟仪器的出现提供了技术基础。
最早的虚拟仪器是通过软件模拟实验仪器的功能，但由于计算机性能的限制，其在数据采集和实时控制方面存在一定的局限性。
随着计算机硬件和软件技术的不断进步，虚拟仪器逐渐发展成为一种集成了硬件和软件的综合系统，能够实现更加复杂的实验操作和数据处理。
应用领域：虚拟仪器在科学研究和教学中具有广泛的应用。
在科学研究方面，虚拟仪器能够模拟各种实验场景，帮助科学家进行实验设计和数据分析，加快科研进程。
在教学方面，虚拟仪器能够提供真实的实验环境，使学生能够在虚拟实验室中进行实际操作，提高实验技能和科学素养。
此外，虚拟仪器还可以用于产品研发、质量控制等领域，提高工作效率和产品质量。
优点：虚拟仪器相比传统实验仪器具有以下优点：1. 节约成本：虚拟仪器不需要实际的仪器设备，只需要计算机和相关软件，大大降低了实验成本。
2. 灵活性：虚拟仪器可以根据实验需求进行灵活调整和扩展，满足不同实验要求。
3. 安全性：虚拟仪器操作在计算机环境下进行，不会对实验人员的安全造成威胁。
4. 数据分析：虚拟仪器能够实时采集和分析数据，提供更加准确和全面的实验结果。
缺点：虚拟仪器也存在一些缺点：1. 真实性：虚拟仪器虽然能够模拟实验场景，但仍然无法完全替代真实实验，某些实验现象可能无法完全模拟。
2. 操作技能：虚拟仪器的操作相对简单，可能无法培养学生的实际操作技能。
3. 硬件依赖：虚拟仪器的运行需要计算机硬件的支持，对计算机性能有一定要求。
结论：虚拟仪器作为一种新兴的实验工具，具有广泛的应用前景。
基于LabVIEW的虚拟仪器实践课报告
基于LabVIEW的虚拟仪器实践课报告基于LabVIEW的虚拟仪器实践课报告班级：姓名：学号：指导教师：授课时间： 2013年5月21日至5月31日一、前言虚拟仪器技术综合运用了计算机技术、数字信号处理技术、标准总线技术和软件工程的方法,代表了测量仪器与自动测试系统未来的发展方向。
虚拟仪器可广泛应用于电子测量、振动分析、声学分析、故障诊断、航天航空、军事工程、电力工程、机械工程、铁路交通、地质勘探、生物医疗、教学及科研等诸多方面。
无论是初学乍用的新手还是经验丰富的程序开发人员，虚拟仪器在各种不同的工程应用和行业的测量及控制的用户中广受欢迎，这都归功于其直观化的图形编程语言。
虚拟仪器的图形化数据流语言和程序框图能自然地显示您的数据流，同时地图化的用户界面直观地显示数据，使我们能够轻松地查看、修改数据或控制输入。
美国国家仪器公司NI（National Instruments）提出的虚拟测量仪器（VI）概念，引发了传统仪器领域的一场重大变革，使得计算机和网络技术得以长驱直入仪器领域，和仪器技术结合起来，从而开创了“软件即是仪器”的先河。
“软件即是仪器”这是NI公司提出的虚拟仪器理念的核心思想。
从这一思想出发，基于电脑或工作站、软件和I／O部件来构建虚拟仪器。
I／O部件可以是独立仪器、模块化仪器、数据采集板（DAQ）或传感器。
NI所拥有的虚拟仪器产品包括软件产品（如LabVIEW）、GPIB产品、数据采集产品、信号处理产品、图像采集产品、DSP产品和VXI控制产品等。
在高等理工科院校的教学实验中,需要使用各种电子仪器,而有些高档台式仪器价格昂贵,普通高校不可能大量购买以满足教学和试验的需要,这必将影响学生对先进技术的学习和掌握。
虚拟仪器技术只需购买必要的通用仪器硬件就可设计高性价比的仪器系统,从而节省大笔经费。
这种方法也有助于学生对所学内容的理解、验证和巩固,使抽象的内容形象化,以加深学生对所学知识的掌握。
虚拟仪器 读书报告
虚拟仪器读书报告经过一学期的虚拟仪器课程学习，我从完全不了解到有所深入，系统化的了解了虚拟仪器这门课程，同时翻阅了大量的书籍，对虚拟仪器这门课程有了浅显的认识。
虚拟仪器是基于通用PC 建立的可编程仪器及仪器系统, 就是在以通用计算机为核心的硬件平台上, 由用户设计定义、具有虚拟前面板、测试功能由测试软件实现的一种计算机仪器系统。
在虚拟仪器中, 硬件仅仅是为了解决信号的输入与输出, 软件才是整个仪器的关键。
用户可以通过软件构造几乎任意功能的仪器。
虚拟仪器的出现和兴起, 改变了传统仪器的概念、模式和结构, 并以其特有的优势显示出强大的生命力。
与传统仪器相比, 虚拟仪器具有以下特点。
虚拟仪器的软件和硬件具有开放性、模块化、互换性以及可重复使用等特点。
在通用硬件平台搭建后, 由软件来实现具体的功能, 即软件在虚拟仪器中有重要的作用。
虚拟仪器的功能是是由用户根据实际需要通过软件来定义的, 而不是事先由仪器厂商定义。
虚拟仪器的研制周期较传统仪器大为缩短。
虚拟仪器的性价比较高。
由于虚拟仪器技术是建立在计算机技术和数据采集技术基础上的, 因而技术更新较快、成本较低、测试自动化程序较高, 而且可与网络及其他设备互联。
虚拟仪器具有友好、灵活的人机界面, 传统仪器的界面较呆板。
本学期我们主要学习并应用的是NI公司提供的行业标准图形化编程软件LabVIEW，它不仅能轻松方便地完成与各种软硬件的连接，更能提供强大的后续数据处理能力，设置数据处理、转换、存储的方式，并将结果显示给用户。
LabVIEW是创建虚拟仪器系统的理想工具，它为用户提供的最有力的特性就是图形化的编程环境。
用户可以使用LabVlEW在电脑屏幕上创建一个图形化的用户界面，即可设计出完全符合自己要求的虚拟仪器。
通过这个图形界面，可以实现：操作仪器程序，控制硬件，分析采集到的数据，显示结果。
用户可以使用旋钮、开关、转盘、图表等自定义前面板，用以代替传统仪器的控制面板、创建自制测试面板，或图形化表示控制和操作过程。
虚拟仪器实训报告北华航天工业学院10211班
北华航天工业学院实习/实训总结报告实习/实训名称：虚拟仪器实训实习/实训地点、时间：教七机房、第16周专业班级：应用电子技术10211班姓名：郑涛涛学号：20103021114指导教师姓名：孙薇完成时间：2012 年6 月15 日一、实习/实训目的1、虚拟仪器的概念和结构。
2、熟悉LABVIEW的运行环境和基本操作。
3、掌握数组，字符串，波形，文件存储等的基本操作，程序结构的应用等。
二、实习/实训主要内容1、编写程序，对一个二维数组，做相应操作。
2、编写程序，设计一个简单的数值处理系统。
3、编写程序，设计一简单的电压采集监测系统。
三、实习/实训具体内容及过程记录（图、表或程序等）1. 编写程序，用for循环产生4行100列二维数组，数组成员如下：1，2，3 (100)100，99，98 (1)6，7，8 (105)105，104，103 (6)从这个数组中提取出2 行50 列的二维数组，成员如下：50，49，48 (1)56，57，58 (105)将这两个数组用数组显示件显示在前面板上。
2. 编写程序，设计一个数值处理程序。
用户输入某个数值X，则：当5＜X＜10时，显示X+1值。
当X≥10时，显示X值。
当X≤5时，显示0，并弹出对话框提醒用户：“输入的数值小于五”。
3. 编写程序，设计一个模拟电压采集监测系统，要求：（1）由随机数发生器（0～1）产生50个的0到100之间的随机数，作为模拟采集的电压数据。
（2）当用户单击“开始”按钮后，弹出对话框：“开始采集数据！”，并且开始采集模拟的数据。
同时显示采集的进度。
采集50个数据后，系统停止采集。
（3）对采集的原始电压值进行修正，修正公式：U修正=1.6（U 原始-3.4）（4）将修正数据存在用户指定的位置，并且用户可以查看。
（5）用户可以设置电压上限值，并将上限值的范围线和原始电压波形同时在波形图中显示出来。
四、实习/实训总结及分析刚拿到设计题目时，感到这个设计很难，因为很多概念、原理和术语都不曾见过。
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虚
拟
仪
器
课
程
总
结
报
告
题目：温度监测器系统设计
指导教师：吕富勇
报告人：王郸
学号：20131341003
专业班级：测控1班
日期：2016.1.11一、系统总览
前面板：
后面板：
二、系统方案设计及原理说明（添加功能框图）该温度监测器系统分为三大部分：
1、发送数据部分
2、接收数据部分
3、输出数据部分
1、发送数据部分
该部分实现的功能为：
温度采集开关打开时，通过随机数产生频率为1Hz的温度，由温度计输出。
报警功能打开时，与报警上限比较，若超过上限则进行报警，程序暂停。
将运行结果变为字符串格式输出，进入串口。
2、接收数据部分
该部分实现的功能为：
由发送端输出的数据进入写入缓冲区与串口，设置串口参数，处理数据，由VISA读取端口输出数据，进行数据的输出处理。
3、输出数
据部分
该部分实现的功能为：
将数据接收的数据通过波形图实时监控显示，同时将字符串数据存储到D:/串口.txt文件中。
三、各功能单元的编程实现
（1）
温度采集开关控制是否采集。
若开关打开，则通过随机数与延迟产生一个频率为1Hz的温度，由温度计采集该温度。
（2）
温度报警输入与温度进行比较，当超出报警上限且报警开关打开时，进行报警并暂停程序。
（3）
通过连接字符串输出温度报警字符串。
（4）
发送的数据先写入缓冲区输出。
然后经过一系列串口设置与处理，准备进行数据的输出。
（5）
此时串口接受的数据为字符串形式。
若想将“当前温度×××°C”作为波形图输出，必须设置+8与-4的偏移量，将数据中的数字提取出来进行输出。
（6）
由记录数据开关进行控制。
若开关断开，将空字符串输出到读取缓冲区，并且不写入txt文件。
若开关闭合，输出将被写入d：\串口.txt以及读取缓冲区在面板上显示。
四、单元的仿真调试
首先保持总开关打开状态。
1、仅开启温度采集开关
此时报警灯不亮，波形图正常显示，写入缓冲区显示，读取缓冲区不显示，txt文件中为空。
2、开启温度采集开关与报警功能
此时进行温度报警，报警灯亮，程序暂停。
读取缓冲区依旧没有数据显示，txt仍为空。
3、开启温度采集开关与数据记录开关
此时不进行温度报警，读取缓冲区输出数据显示，txt内数据换行输出。
五、设计、调试中的体会、心得
这个实验是分两次完成的。
在期末考试前，我将该程序的发送数据部分（第一部分）完成，但是在延时等方面仍有不少瑕疵。
而串口部分是一知半解按照同学的程序图进行连接的。
在考试结束后，将这几个程序又从头开始学起，理解了串口与延时的工作原理，这次的实验做出了另自己满意的程序。
不愿意去学就永远搞不明白，花上时间之后会发现你学得越多，就会知道自己不知道的东西越多，学无止境。
这次的程序遇到了好几个难点与疑问点。
1、在设置读取缓冲器输出时,一直无法输出。
再检查了许多地方后，终于发现在VISA读取设置的字节总数每次重启程序会自己刷新。
于是将输出控件改为常量100，解决了该问题。
2、在设置记录数据开关时，总无法做到自己想要的：开关同时控制读取缓冲区输出与txt文件输出。
在进行了多次尝试后，将读取缓冲区设置在条件结构之外，在“假”界面添加一个空字符串输出到读取缓冲区，从而解决了这个问题。
3、遇到最大的障碍是输出波形无法正常显示。
经过高亮运行与检查，终于意识到串口接收的数据格式是字符串，如果想作为波形输出，必须去掉“当前温度”和“°C”。
于是经过了多次试验，发现了设置偏移量的方法。
偏移量的单位是字节，所以+8偏移很容易得出。
又想了好多种方法，终于找到了设置负偏移-4来进行左移的操作，得到了输出。
这么多软件实验课上完之后，感触就是在软件的学习上，实践才能出真知。
只有自己去一个个功能去尝试，一个个代码亲自去敲，才能真正很好得掌握这门
软件或者语言。
同时，与同学的交流能更快速地共同进步，而直接抄袭那么啥也学不到。
在今后的学习工作中，我也会发扬实践的精神，真正用自己的努力学到一些有价值的东西。
六、附录：典型程序截图。