【二上】语文公开课课件《口语交际看图讲故事》部编版 推荐

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漫画《父与子》
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爸爸走到儿子的 房外,级上语文《口语 交际: 看图讲 故事》 优质ppt 课件
一看,爸爸竟然也 趴在地上看书呢, 还看得很开心。
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你看懂上面的漫画了吗?你觉得有趣吗? 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》。
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(图)德国 埃·奥·卜劳恩
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交际示范
吃饭的时间到了,妈 妈把饭菜都摆上桌了,发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了,妈妈指了 指儿子的房间。
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部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事课件(共23张PPT)

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交际要求
自标中主题探究
说一说第二幅图的情节
为了能尽快地一饱口福,爸 爸快步走向卧室找儿子,就看见 儿子正趴在地上看书看得入迷, 爸爸走进来他都没发现,爸爸连 喊了他好几声,他都没有反应, 如痴如醉,好像进入了书中的世 界。
交际要求
自标中主题探究
说一说第三幅图的内容
儿子在爸爸的催促下不甘心 地放下了手中的书,走向餐厅。 这时,爸爸就想看看这本书到底 有什么样的魔力,可以让儿子废 寝忘食。于是转头看向那本书。
课堂导入
合标中作题探究
同学们根据前面讲述的故事情节, 结合自己的想象,给它画上结局。
交际要求
自标中主题探究
说一说你画的结尾是什么?
我画的结尾是儿 子去找爸爸时,发现 爸爸也被他看的那本 书迷住了,一个人趴 在地上看得津津有味。 这样大家就会好奇, 这到底是一本什么说, 竟然有这样的魔力, 把大人和小孩都迷住 了。
交际演练
合标中作题探究
请你和你的同桌互相讲讲这个故事吧!
讲故事的同 学要把按顺序把 情节讲完整,更 要把故事讲生动。
听故事的同 学要安静认真地 倾听,做一个文 明的小听众。
课堂导入
看图讲故事范例
午饭时分,妈妈做了一桌美味的饭菜,家里的餐厅 顿时香气四溢。爸爸的馋虫都被这饭香勾出来了,口水 都要流出来了,指着桌上的菜对妈妈说:“你做的菜可 真香啊!咱们现在可以开动了吗?”妈妈看了一眼儿子 的座位,指着卧室说:“这么美味的饭菜,怎么能把咱 家儿子忘了啊,你快去把他喊过来,咱们一起吃。”
看图讲故事
口语交际
课堂导入
标题学习目标
1 能看懂图片的意思,了解图片的内容,会把图片的内容连起来, 按顺序讲清图意。
2 讲故事声音嘹亮,大方自信;学会用幽默的语言把故事讲生动。 3 发挥想象,续编故事结尾。 4 认真倾听,知道别人讲的是哪幅图的内容,培养好的倾听习惯。 5 积极ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清楚、语句连 贯。

部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件

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儿子只好依依不舍地放下书,走出房 间去吃饭。父亲心想:什么书让他看得忘 记吃饭呢?于是,他看了一眼……
儿子来到饭桌前坐下,父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊,饺 子都凉了,父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪,于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想,这个故事接下来会怎么样?
①儿子回到房间一看,爸爸正坐在椅 子上等着他呢。儿子奇怪地问:“爸 爸,你怎么不吃饭呀?”爸爸微笑着 说:“吃饭等人的滋味不好受吧?”
把几幅画连起来讲的时候,要按照顺 序,这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里,一家人其乐 融融,感情深厚。
演一演:把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演,模仿他们的表情、动作,注 意加上人物的语言。
2.小组展示,及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事,这本书中有许多有趣的故事,大 家可以课后找到这本书读一读,相信你会从书中感 受到更多的快乐,回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了,妈妈做好了饭菜,准备开 饭,爸爸坐在桌旁,但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭,发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
说一说,请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了, 也在看书本。
我认为,爸爸被书吸引住了,趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸,也忍不住了, 干脆一起趴在地板上看起书来,他们都忘了吃 饭。

部编教材二年级上册语文《口语交际:看图讲故事》ppt上课课件

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续编故事
··
了解作者
埃 奥 卜 劳 恩
了解作品
演好故事
课外作业
1.回家和爸爸妈妈一起演一演这个故事。 2.和爸爸妈妈一起读《父与子》全集。选 出自己感兴趣的一幅连环画,来讲给同学 听。
课堂小结
亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很 美好、很可爱,同时,书中也有许多乐趣 ,让我们畅游书的海洋吧!
看懂图意
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看懂图意
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看懂图意
谁会是今天的故事大王呢?
故事大王
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练讲故事
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听别人讲故事
认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。
最美观众上 课课件
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同学们会讲故事吗? 你知道讲故事需要注意些什么吗?
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新知讲解
学会看图
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新部编版语文二年级上册《口语交际:看图讲故事》精品教学课件

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(图)德国 埃·奥·卜劳恩
看这样一组漫画,有 什么小窍门吗?
按顺序看
按照什么顺序?
序号
小窍门一
按照顺序看图画, 一幅一幅讲清楚。
你看到了什么?
爸爸、妈妈、 桌子、凳子、 饭菜
请你们看一看,爸 爸和妈妈在做什么? 他们脸上的表情是 什么样的?夫妻俩 会有什么对话呢? 甚至他们的心里会 想些什么呢?
那么《父与子》这本漫画集的作者,德国 漫画家埃·奥·卜劳恩他设计的结尾又是怎样的呢 ?
今天你们的表现太精彩了!不仅说得好,听得 认真,评得也很正确。所以老师要奖励你们,老师 给你们带来了漫画大师卜劳恩的其他几组漫画,还 想看吗?
小结
你有哪些收获呢?
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻研, 解决更多的难题。
感谢各位聆听
小窍就请同学们 试着用上这两个小 窍门,将第一幅完 整地试着讲一讲。
(图)德国 埃·奥·卜劳恩
请同学们四人小组合 作,从第二幅图开始,一 人选一幅图,试着将这组 漫画编成一个完整、精彩 的故事。
如果是你是爸爸,你 做什么去了呢?
(图)德国 埃·奥·卜劳恩
看图讲故事
同学们,今天老师带 来了两个新朋友,快来认 识一下他们吧。左边这位 光头的大胡子叔叔是一位 父亲,右边留着刺猬头的 是他的淘气儿子。他们既 是父子,也是一对好朋友。
父子两个人每天都在 上演着有趣的故事,他们 今天又发生了什么趣事呢? 让我们走进书中的插图去 一探究竟吧。我们这堂课 不仅要看图讲故事、听故 事,还要编故事,看看谁 是咱们班的故事大王和最 佳听众。

部编版二上《口语交际-看图讲故事》优秀课件

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”父父亲亲心走推想到:到开这儿是门子什身,么边书大只,喊竟见,然儿儿把子平极子时不不正情爱愿趴看地书走在的出儿地了子房板给门迷。上住了,?双这书手真有托着腮帮,脚还不时地晃来晃去,
一直到饭菜凉了,父亲还没有出来,母亲已经不耐烦了,她让儿子去叫父亲吃饭。
于是,津儿子津和母有亲味就一地直等看着着父亲一。 本漫画书。父亲站在门口,对儿子说:“儿子,该吃
炸鱼、烤鸭等,都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道:“亲爱 刚,走津到 津的门有口味,,地父看我亲着的就一听本肚见漫儿画子子书都发。出快一阵饿阵扁笑声了,他,蹑可手蹑以脚地开推动开门了,只吗见儿?子”正趴母在地亲板看上,见双手儿托子着腮没帮,来脚,还不说时地:晃来晃去
看图,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,想想讲了什么事情。
一直到饭菜凉了,父亲还没有出来,母亲已经不耐烦了,她让儿子去叫父亲吃饭。
父别亲人站 讲饭在的门时了口候,认,对真有儿听子,好说知:道多讲“儿好的子是,吃哪该幅的吃图饭呢的了内,!容有。快好多去好吃餐的厅呢!吧,妈妈在等着呢!”儿子没反应。
“儿子!”父亲走到到儿子身边大喊,儿子极不情愿地走出了房门。父
交际指导
想一想
1.看图,先了解每幅图的内容,再把这些图画 的内容连起来,想想讲了什么事情。
2.展开联想,想想人物的语言、心理活动, 但一定要符合实际情况,把故事讲连贯。
交际指导
听一听 别人讲的时候认真听,知道讲的是
哪幅图的内容。
交际指导
想一想 这个故事接下来会怎样?续编完整。
欣赏范例
一天,吃晚饭时,母亲做好了香喷喷的晚饭,有红烧肉、炖排骨、
(德国“)埃儿·奥子·卜劳还恩没来,你先把儿子叫出来。”父亲连忙放下筷子,去找儿子。

二年级上册语文课件口语交际:看图讲故事人教部编版(共26张PPT)


学会看图
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口语交际:看图讲故事
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部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优秀课件

语文 二年级 上册
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下,风靡世界半 个多世纪。今天,这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢?
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
爸爸走到儿子的 房外,打开房门,看 到儿子正趴在地上看 书,还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了, 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前,才发现爸爸并没 有跟过来,爸爸干什 么去了呢?
等不到爸爸,妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想,这个故事接下来会怎么样?
儿子打开房门 一看,爸爸竟然也 趴在地上看书呢, 还看得很开心。
部编版·二年级上册语文
你喜欢听故事吗?平时都是听谁讲 故事呢?今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧!
看图,先了解每幅图 的内容,再把这些图 画的内容连起来,讲 一讲这个故事。
(图)德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了,妈 妈把饭菜都摆上桌了,发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了,妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的,认真想想,事情会怎样 发展呢?儿子去找爸爸,发现爸爸在干什么?他 又是怎样做的呢?
说一说,请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了, 也在看书本。
我认为,爸爸被书吸引住了,趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸,也忍不住了, 干脆一起趴在地板上看起书来,他们都忘了吃 饭。

部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精品课件(共50张PPT)


情景(二):
儿子走进房间一看,爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢, 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸,醒醒,该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了,自言自语道:“儿子,等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头,说: “都怪我看书太认真,忘了吃饭的时间,下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想,我这顿“觉(jiào)”没白睡。
“我说你猜”游戏
讲一讲第三、四、五幅图的故事: • 先自己练习,然后和同桌互讲。看看谁讲得最好? • 谁来说一说?大家来猜他(她)说的是哪幅图。
你认为怎样才能把故事 讲好呢?谁有好办法?
说话要大声,要用眼睛看,看讲到哪里。 要胆子大,讲的时候不要有小动作。
说得真不错!讲故事有窍 门,要勇敢,说话要大声,要 按照图的顺序讲清楚,如果想 让故事有趣,可以加上人物的 表情、动作和对话。
看图讲故事
Story telling by Looking the picture
二年级.上
新课导入
学习目标
能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象 故事的结尾,把故事讲清楚、讲完整。 能认真听,知道讲的是哪幅图的内容。 积极参与表演,能在故事情境中交际, 做到吐字清晰、语句连贯。
情景讨论
下面请同学们自 己看下面的图,先了 解每幅图的内容。
你知道如何倾听故事吗?
听的时候要看着讲故事的人 的眼睛;认为讲得好,要微笑 点头;要认真点头,听明白讲 的是哪幅图;要掌声鼓励,最 好能用几句话评价一下。
讲故事评选标准: 声音洪亮 ★★★★★ 按顺序讲 ★★★★★ 讲述清楚 ★★★★★
听众评选标准:
认真倾听 ☺ ☺ 知道讲的是哪幅图 ☺ 听完能评价
请注意爸爸的动作、表情

爸爸快步地( 走进房间 ),看到儿子

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把几幅画连起来讲的时候,要按照顺序, 这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里,一家人其乐融融, 感情深厚。
小朋友们, 再见!
第一幅图讲的是晚餐时间到了,妈妈做好了饭菜,准备开饭, 爸爸坐在桌旁,但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸喊儿子吃 饭,儿子放下书走了,爸爸非 常想知道儿子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在 饭桌旁等了很久,却不见爸爸 踪影,他们非常纳闷:爸爸在 干什么?
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口语交际:看图 讲故事
交际内容
看图,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲 一讲这个故事。
交际要求
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这 些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之 间要有联系。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
第六幅图是空白的,认真想想,事情会怎样 发展呢?儿子去找爸爸,发现爸爸在干什么?他 又是怎样做的呢?
交际示例
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了, 也在看书本。
我认为,爸爸被书吸引住了,趴在地上津津有 味地看着。儿子看着爸爸,也忍不住了,干脆一 起趴在地板上看起书来,他们都忘了吃饭。
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【二上】语文公开课课件《口语交际 :看图 讲故事 》部编 版 【3) 【二上】语文公开课课件《口语交际 :看图 讲故事 》部编 版 【3)
【二上】语文公开课课件《口语交际 :看图 讲故事 》部编 版 【3) 【二上】语文公开课课件《口语交际 :看图 讲故事 》部编 版 【3)
1.它强调主观与主体性,侧重表现理 想世界 ,把情 感和想 象提到 创作的 首位, 常用热 情奔放 的语言 、超越 现实的 想象和 夸张的 手法塑 造理想 中的形 象。浪 漫主义 文学偏 爱表现 主观理 想,着 重抒发 个人感 受和体 验; 2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪 钞,动 作准确 而敏捷 。处决 炮队队 长时, 他赏罚 分明, 具有卓 越指挥 官的风 度,而 他对海 上形势 的准确 预测又 显示出 他丰富 的作战 经验。
3.这里通过对将军的动作、神态的描 写表现 他的沉 着冷静 、刚毅 。他“冲 了出去”“抓住 一袋伪 钞,冒 着被压 死的危 险把这 袋伪钞 扔到大 炮的车 轮中间”这是通 过动作 描写表 现他的 果敢、 智勇双 全。在 处决炮 队队长 这一情 节中, 主要运 用了语 言描写 ,他的 语言缓 慢、严 肃,“带着一 种毫不 变动的 节奏, 仿佛斧 子砍在 橡树上”,体现 了将军 的严厉 、冷峻 。 4.在当时的情况下,如果没有一点勇 气,没 有一点 冒险精 神和把 生死置 之度外 的牺牲 精神, 是无法 投入到 这场动 人心魄 的决斗 中的, 把圣路 易十字 勋章授 给他是 理所当 然的, 也是公 平的。 但犯了 错误必 须受到 惩罚, 每一个 人都必 须在自 己的岗 位上尽 职尽责 ,每一 个人也 必须为 自己的 失职付 出代价 。 5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显 出炮队 队长的 勇敢。 困苦越 大,就 越能显 出人的 力量的 强大。 这样的 对照, 为炮队 队长的 出场作 了有力 的铺垫 。 6.大家内心似乎都充满了恐惧,连“勇 士”都犹 豫不决 ,只有 老人沉 着冷静 。这一 对照暗 示了老 人作为 一位领 导人所 具有的 临危不 乱的优 秀品格 ,把读 者的注 意力吸 引到这 个神秘 的人物 身上。 7.首先,本文的浪漫主义手法表现在 场景的 描绘上 。作者 运用超 越现实 的想象 和夸张 的手法 ,反复 渲染, 层层铺 垫,构 建起一 幕张弛 有度、 起伏相 间、险 象环生 的场景 ,将“一 场闻所 未闻”的 高风险 “人兽 共舞”的 场景演 绎得摄 人心魄 ,精彩 纷呈。 8.其次,本文的浪漫主义手法表现为 对将军 超凡化 的形象 的塑造 上。作 为一个 贵族老 人,那 生死一 瞬的出 手,如 此敏捷 和迅速 ,如此 富有勇 气和智 慧,也 似乎超 越了凡 人。这 些或许 被作者“言过其 实”,但 却别有 一种华 丽的精 彩。
咏鹅
【唐】骆宾王
鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
学习提示
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