2019年云南教师招聘考试仿真题十一

2019年云南教师招聘考试仿真题十一一、单选题1、班主任工作中，班主任要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。

这体现了班主任工作的（）。

A.严慈相济原则B.因材施教原则C.以身作则原则D.民主公正原则2、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是。

这本书尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》。

A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳3、生态学家劳伦兹基于动物研究，提出了“关键期”的概念。

人的语言的发展关键期为（）。

A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段4、在实际的教育和教学过程中，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等，需要对刺激进行（）。

A.分化B.消退C.泛化D.撤销5、有关记忆的研究表明，排在最前面和后面的单词比排在中间的单词记忆效果要好。

这是（）。

A.有意回忆B.前摄抑制C.倒摄抑制D.系列位置效应6、体现垂直迁移的具体事例是（）。

A.“水”字的掌握影响“森”字的学习B.掌握角的概念促进钝角等概念的学习C.拼音的学习影响英语字母的学习D.学生在学校形成的尊敬师长的习惯影响其校外的表现7、我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（）。

A.智慧技能B.态度C.认知策略D.动作技能8、活动和交往是学生品德形成的（）。

A.内容B.途径C.基础D.关键9、职业倦怠已经成为影响教师心理健康的重要因素之一。

在职业倦怠发展的。

，教师个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损（）。

A.热情期B.冷漠期C.停滞期D.挫折期10、教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是（）。

A.情绪衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低个人成就感11、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的（）。

A.创造性B.无私性C.社会性D.教育性12、教育法律关系中最主要的两个主体是（）。

A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师13、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后五名的学生安排在教室的最后一排。

张老师的做法（）。

A.是激励学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权14、“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于（）。

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《说文解字》15、古代西方教育中强调身心和谐发展的是（）。

A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育16、规范教育学建立的标志性著作是（）。

A.《大教学论》B.《民主主义与教育》C.《普通教育学》D.《爱弥儿》17、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。

A.社会政治经济制度决定教育目的的性质B.社会政治经济制度决定教育的领导权C.社会政治经济制度决定受教育的权利D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度18、下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。

A.威尔逊B.格塞尔C.弗洛伊德D.皮亚杰19、（）是我国中小学教育实践中普遍采用的一种基本教学模式。

A.引导一发现教学模式B.自学一指导教学模式C.传递一接受教学模式D.情境一陶冶教学模式20、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中A。

同学段的德育工作应有相应的侧重点其中，小学阶段的德育重点主要是（）。

A.基本道德知识的理解与掌握B.旧常行为习惯的养成与实践C.道德理想信念的培养与指导D.人生观价值观的选择与确立二、多选题1、根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是（）。

A.求知的需要B.自尊的需要C.自我实现的需要D.归属和爱的需要2、影响迁移的主要因素有（）。

A.功能固着B.原有认知结构C.心向D.定势E.相似性3、下列属于动作技能的有（）。

A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读4、下列属于教学设计特征的有（）。

A.指导性B.操作性C.系统性D.创造性5、影响学生行为改变的方法有（）。

A.强化法B.示范法C.行为塑造法D.自我控制法6、关于课程改革的具体目标，下列表述正确的有（）。

A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程的同时学会学习和形成正确价值观。

B.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获得新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。

D.改变课程评价过于强调甄别与选拔功能的现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能7、教师职业道德的主要范畴包括（）。

A.教师义务B.教师良心C.教师专业素质D.教师荣誉8、教育法律责任的构成要件包括（）。

A.违法行为与损害事实之间具有因果关系B.损害行为必须违反教育法律C.行为人主观上有过错D.有损害事实9、初二（3）班体育课上，体育老师布置了学生自行踢球，自己则在操场旁边玩手机。

踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地，造成手臂骨折，旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院，学校则立即通知孙刚父母，医院检查孙刚需要手术治疗。

依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担说法正确的是（）。

A.学生孙刚负次要责任，由其监护人负责赔偿B.学生吴军负主要责任，由其监护人负责赔偿C.学校负次要责任，应进行相应赔偿D.学校承担经济赔偿后，可向体育老师进行全部或部分追偿10、下列属于原始教育特征的有（）。

A.教育没有阶级性B.教育是在生产劳动中进行的C.教育水平低D.教育具有强制性三、判断题1、并列结合学习需要比照新旧知识之间的联系。

（）2、练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。

（）3、学生良好品德形成的最主要标志是道德认识的提高。

（）4、学生群体文化是由于群体内的个体在相互交往中通过模仿、暗示、从众、认同等心理机制的作用，在认知与行为上产生类同而形成的。

（）5、人的心理健康状态是一个动态变化的过程，心理的健康与不健康并非径渭分明的对立的两极。

6、新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程。

（）7、教师公正的内容是坚持真理、秉公办事、多奖少惩。

（）8、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。

（）9、《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行专业技术职务聘任制度。

（）10、《中华人民共和国教师法》规定，教师有参加进修或者其他方式培训的权利。

（）四、案例分析1、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。

罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。

罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道:“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。

张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。

事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

问题:结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。

2、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。

有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就会让其先坐下来平静一下，语气温和地说:“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。

活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。

试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。

参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】A。

解析:严慈相济原则即尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。

班主任在对学生进行道德教育的过程中，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使其合理要求转化成学生的自觉行动，不断促进学生的发展。

2、【育萃专家解析】A。

解析:1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书。

这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。

1913-1914年，该书又扩充为三卷本的《教育心理学大纲》。

3、【育萃专家解析】A。

解析:生态学家劳伦兹基于动物研究，提出了“关键期”的概念。

人的语言的发展关键期为学前阶段。

4、【育萃专家解析】A。

解析:泛化指机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应；分化指只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应刺激的泛化和分化是互补的过程。

泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。

题干表述的是对刺激进行分化。

5、【育萃专家解析】D。

解析:在回忆的正确率上，最后呈现的词遗忘得最少，其次是最先呈现的词，遗忘最多的是中间部分。

这种在回忆系列材料时发生的现象叫系列位置效应。

最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。

最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。

6、【育萃专家解析】B。

解析:垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

B项属于垂直迁移中的自上而下的迁移。

7、【育萃专家解析】D。

解析:动作枝能是指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。

8、【育萃专家解析】C。

解析:学生思想品德的形成是在活动和交往的基础上，不断积累起新的品质的过程。

9、【育萃专家解析】B。

解析:教师职业倦怠的发展经历了热情期、停滞期、挫折期和冷漠期四个阶段。

热情期的特点是教师有高希望且希望不切实际；停滞期的特点是教师仍能工作，但更关注个人需要；挫折期的特点是教师感到无能，对其他人行为不满，而且开始经历情绪、生理与行为问题。

冷漠期的特点是教师彻底放弃乃至嘲弄自己当初追求的理想目标，在无所用心、不负责任的精神状态下生活，不再在乎自己的公众形象和未来前途。

至此，个体的枯竭已经达到最低限度，身体健康严重受损。

10、【育萃专家解析】A。

解析:职业倦怠是由情绪衰竭、去人格化和成就感降低三个维度构成的一种心理状态，其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分。

11、【育萃专家解析】B。

解析:题目中用两句诗来表达了教师对学生的奉献，无私、无悔，终生不渝，体现教师职业道德的无私性。