巧取乒乓球宣全洁_小学一二年级记事
中班科学活动教案《巧取乒乓球》
中班科学活动教案《巧取乒乓球》
一、教学目标：
1. 培养学生的观察力、分析能力和动手能力。
2. 通过活动让学生体验到科学实践的乐趣，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备：
1. 乒乓球、吸管、蜡烛、塑料水杯、瓶盖等材料。
2. 讲解用的图片或实物。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向学生展示一支乒乓球，学生们观察后，教师提问：乒乓球是什么材质的？学生们可以提出自己的猜测。
2. 活动设计：
将学生分成小组，每个小组分别准备一只乒乓球、一根吸管、一根蜡烛、一个塑料水杯和一个瓶盖。
3. 实施活动：
a) 学生们用蜡烛烤熟或融化一只乒乓球上的半个表面，然后将烤过的一半乒乓球放在桌上，观察它的形状。
b) 学生们用吸管将瓶盖固定在桌上，然后吹气进入吸管，用气流将瓶盖移动。
学生们观察吹气的原理，并思考如何用吸管将乒乓球移动。
c) 学生们用吸管将乒乓球固定在塑料杯子上，并用吸管吹气，观察乒乓球的移动。
4. 总结：
学生们分享自己的活动经验，教师引导学生总结活动中的现象和规律，帮助学生进行归纳、总结。
5. 拓展：
以《巧取球》为例，引导学生思考其他利用吸管和气流进行活动的可能性，并进一步进行实践和探索。
四、教学反思：
通过这个活动，学生们能够观察和分析现象，探究物体的移动规律，同时培养了他们的动手能力和团队合作意识。
然而，这个活动比较简单，对于一些较小的学生可能比较容易失去兴趣，所以教师要根据学生的实际情况适当调整活动的难度和内容，以激发学生的学习兴趣和积极性。
巧取乒乓球黄星曜_小学一二年级想象
巧取乒乓球黄星曜
巧取乒乓球黄星曜
下午，小熊在草地上掂乒乓球。
小熊被一块小石头给绊倒了，乒乓球滚到了一个小洞里，小熊伤心地哭了，小猴亲切地问小熊：“你怎么了？”小熊回答：“我的乒乓球掉进了那个小洞里。
”
小猴子灵机一动，拿了一个水桶往小河边走去，把水桶放进河里，挑了一桶水回来，把水倒进洞里乒乓球浮了起来。
小熊高兴得手舞足蹈，对小猴说：“谢谢你。
”小猴子回答：“不用谢。
”
我从这个故事中学会了乐于助人。
指导老师：瑶瑶老师
指导评语：小小的一件事，经过小作者的清晰描写，更加生动自然，文中语句生动形象，一系列的动作，运用极棒！
--来源网络整理，仅供学习参考。
中班科学活动：巧取乒乓球
中班科学活动：巧取乒乓球
简介
在中班阶段，孩子们正处于对各种事物充满好奇心的阶段，科学活动是促进他们思维发展的重要途径之一。
本文将介绍一项适合中班儿童的科学活动——巧取乒乓球。
活动目标
•培养孩子的观察力和动手能力
•提升孩子的合作意识和团队合作能力
•引导孩子对物体运动的认识和理解
活动准备
•乒乓球若干
•塑料杯子或其他容器
•不透明的材料，如布料或者纸板
•计时器
活动过程
1.将乒乓球放入塑料杯子中，覆盖上不透明的材料。
2.让孩子们观察杯子里的乒乓球，让他们猜测杯子里有多少个乒乓球，
每个球的颜色是什么。
3.孩子们可以用手触摸杯子从外面感受乒乓球的形状和数量。
4.分组让孩子们在规定时间内（比如1分钟）尽可能多地猜测和记录
他们对乒乓球的观察结果。
5.结束后每组报告其猜测结果，展示正确答案并进行讨论。
活动总结
这个活动不仅可以锻炼孩子们的观察力和动手能力，也可以培养他们的合作意识和团队合作能力。
通过这个活动，孩子们可以对物体的运动有更深入的认识和理解，从而促进他们的智力和认知发展。
通过这个简单而有趣的科学活动，中班儿童不仅可以享受到探索的乐趣，还可以在合作中学习到更多的知识和技能。
希望这个活动可以在老师们的指导下为中班儿童们带来更多的乐趣和启发。
巧取乒乓球
巧取乒乓球
中山路小学二（1）班梁辰
秋高气爽，正是锻炼的好时间。
小熊晶晶一做完作业，就去玩乒乓球了。
走着走着，小熊晶晶只注意看球拍上“跳舞”的乒乓球，没注意脚底下，被绊了个跟头，眼睁睁地看着乒乓球板飞了出去，球一下子就滚到路旁的洞里了。
小熊晶晶用手掏，可是洞太小，手太胖，伸不进去。
小熊急得哭了起来。
小猴欢欢看见了，劝他不要着急，然后去提了一桶水来。
小熊晶晶说；“你的手小，不去帮我掏乒乓球，拎一桶水有什么用呢？”
“看我的！”小猴欢欢一边说，一边把水往里面倒。
乒乓球在水的浮力下，渐渐升了上来。
小猴欢欢把乒乓球交给了小熊晶晶。
小熊晶晶拿到乒乓球高兴地手舞足蹈，连声说：“谢谢！谢谢！我怎么就不知道用水倒的办法呢？”小候欢欢说：“别客气，我只是利用了书上说的水的浮力的原理。
”小熊晶晶说：“你真聪明，看来玩得开心也要有知识才行啊。
”。
二年级作文：取兵乓球_300字
三一文库（）二年级作文
取兵乓球_300字
星期天的早上，小熊猫贝贝高高兴兴地来到草地上打乒乓球。
一不小心，乒乓球滚掉进了球桌旁的一个小树洞里去了。
小熊猫贝贝急得满头大汗：这可怎么办啊，乒乓球、可是昨天放学时跟小兔咪咪借的啊？！怎么办？怎么办啊？……就在贝贝一筹莫展的时候，正巧，小猴子蹦蹦正好路过，“贝贝，什么事儿吧你急成这样？”“哦，是蹦蹦啊——”贝贝遇到了“救星”，就把事情的经过原原本本地说给了小猴听。
“哦，就这事？”小猴子蹦蹦眼珠子骨碌一转，“我有办法，”它二话不说，回家提来一桶水，把水不断往洞里倒去……不一会儿，乒乓球就浮上来了。
小熊猫贝贝不停地感激着小猴：“谢谢你，蹦蹦，你真聪明！”“不用谢”小猴子都被小熊猫谢的脸都红了，“哪里啊，这是我应该做的”。
想着、说着，说着、谢着，它俩都笑了。
20 × 20。
幼儿园大班下学期科学教案《巧取乒乓球》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园大班下学期科学教案《巧取乒乓球》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班下学期科学教案《巧取乒乓球》及教学反思《大班下学期科学教案《巧取乒乓球》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣2.在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力3.能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。
活动过程：一、导入师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）2、介绍材料和记录单。
（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测，教师在记录表上记录）（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。
（3）幼儿探索操作（4）交流探索、记录的结果。
谁愿意来说说你的发现。
（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子……能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状。
3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。
（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。
（第二次操作）（2）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。
教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况（3）再次交流探索操作的结果。
乒乓球比赛_小学一二年级记事
乒乓球比赛
乒乓球比赛
今天，阳光明媚。
小刚说：“今天晚上，咱们在体育场来一场乒乓球比赛。
”
我早早的来到了体育场，我们便很快的开始比赛了。
我先发球，我首先给他来了一个反转球，小刚也马上接了过去，就这样，乒乓球就在我们头顶上飞来飞去。
就在一瞬间，小刚用力过猛，一下把球打到了草地上。
忽然，一位大哥哥不小心把球踩瘪了。
小刚说：“这可怎么办？”小刚气的说：“这下没法玩了吧，都怪那个大哥哥。
”这时，我说：“你看我的，我能把球变回原来的样子。
”小刚说：“你还能变魔术？”
我们便快速的来到体育场屋里，拿来了开水，把开水倒进盆里，把球又放进去了。
没过五分钟，乒乓球就圆了，小刚一看球圆了，说：“你可真厉害。
”
于是，我们又回到了比赛现场。
这次乒乓球比赛真有趣。
--来源网络整理，仅供学习参考。
最新巧取乒乓球看图写话范文10篇
最新巧取乒乓球看图写话范文10篇小兔子运输南瓜在一个阳光明媚的早晨，兔子一家准备做早餐。
兔子妈妈想了想，决定吃南瓜派。
但是家里没有南瓜，所以我打电话给兔子，帮我从南瓜地里拿回南瓜。
小兔子高兴地出去了，一路唱着歌来到南瓜地里。
当我到达南瓜地里时，兔子环顾四周。
有许多南瓜，但它们都很大。
怎么能把它们拿回来呢？小兔子想向他的朋友们寻求帮助，所以他去找他最好的朋友。
小牛和小羊。
把南瓜带回家。
一路上，你感动我，拉啊，滚啊，最后把南瓜带到门口。
小兔子感谢了他的两个好朋友，然后他们回家了。
就在兔子妈妈从家里出来的时候，她惊讶地发现大南瓜在她家门口。
兔子妈妈问小兔子你怎么把南瓜带回来的？兔子笑着说:“我找到了一个好朋友。
小牛和小羊帮助它回到一起。
兔子妈妈高兴地说:“来，我们一起做南瓜派吧。
"小兔子运输南瓜在森林里，住着一个兔子家庭。
一个星期天的早上，兔子妈妈说:“小兔子，果园里的南瓜熟了。
你能不能帮妈妈弄一个又大又圆又新鲜又嫩的南瓜？”“当然！”兔子高兴地回答。
然后兔子对妈妈说:“这么大的南瓜，我怎么搬回家呢？”兔子妈妈说:“你长大了，可以想出好办法了。
”兔子走啊走，走到果园，看到了很多南瓜。
它在里面左顾右盼，终于找到了妈妈想要的大南瓜。
这个南瓜太大了，兔子搬不动。
我该怎么办？兔子想了一会儿，叫了哥哥，去找一个大篮子和一根竹竿。
他和他的哥哥把大南瓜放在一个大篮子里，并把它带回家。
回家后，兔妈妈笑着说:“你们都是好孩子，只有一起努力，才能把大南瓜带回来。
”兔子妈妈为小兔子和弟弟做了一份美味的南瓜汤。
小兔子吃自己劳动熬的南瓜汤，很香。
一天，小兔子正在河边散步。
突然，它看到河对岸有一根非常新鲜的胡萝卜。
那根胡萝卜看起来如此美味诱人。
小兔子心想:“要是我能把那根新鲜美味的胡萝卜带回家给妈妈，妈妈会很高兴的。
”然而，这条河太宽了，兔子根本不能去河的对岸。
就在兔子着急的时候，他看见乌龟爷爷在河里游泳。
于是小兔子大声喊:“乌龟爷爷，乌龟爷爷，你好，你能把我背到河对岸去拿那根胡萝卜吗？”龟爷爷笑着对小兔子说:“好吧！”说完，乌龟爷爷游到了兔子的身边。
综合实践活动《巧取乒乓球》教案设计
《巧取乒乓球》教案设计第一章：活动导入1.1 活动目的：通过引入活动，激发学生的兴趣和参与热情，为学生提供一个轻松愉快的活动氛围。
1.2 活动内容：向学生介绍本次活动的目标和内容，通过一个小游戏引导学生思考如何巧妙地取乒乓球。
1.3 活动步骤：Step 1：教师向学生介绍活动目标，要求学生通过团队合作，设计一个巧妙的方案来取乒乓球。
Step 2：教师分发乒乓球和工具，让学生自由探索和尝试不同的取球方法。
Step 3：教师引导学生分享各自的方案，并组织学生进行讨论和评价。
1.4 教学资源：乒乓球、工具、讨论场地。
1.5 教学评估：通过观察学生的参与程度和提出的方案，评估学生对活动的兴趣和创造力。
第二章：探索取球方法2.1 活动目的：培养学生创新思维和解决问题的能力，让学生学会通过探索和尝试来找到最佳的解决方案。
2.2 活动内容：学生分组进行探索，尝试不同的取球方法，并记录下各自方案的优缺点。
2.3 活动步骤：Step 1：教师将学生分成小组，每个小组尝试不同的取球方法。
Step 2：学生在尝试过程中记录下自己的方案，包括取球工具的选择和使用方法。
Step 3：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的方案和经验。
Step 4：每个小组选择一种最优方案，进行展示和解释。
2.4 教学资源：乒乓球、工具、记录纸、展示场地。
2.5 教学评估：通过观察学生的探索过程和提出的方案，评估学生的创新思维和问题解决能力。
第三章：团队合作取球3.1 活动目的：培养学生团队合作意识和沟通能力，让学生学会在团队中发挥各自的优势，共同解决问题。
3.2 活动内容：学生分组进行团队合作，根据之前的探索结果，选择一种最佳方案进行实际操作，取乒乓球。
3.3 活动步骤：Step 1：教师引导学生根据之前的探索结果，选择一种最佳方案。
Step 2：每个小组进行团队合作，尝试按照选定的方案取乒乓球。
Step 4：教师引导学生反思团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多与他人合作。
巧取乒乓球周昱辰 作者海安小桔灯作文
巧取乒乓球
有一天，桔桔和灯灯一起去公园打乒乓球。
灯灯太用力了，所以球弹到大树下的一个小洞里去了。
桔桔大步流星地走了过去，两条腿跪在地上，弯下腰把手伸到洞里掏，可是桔桔拿不到球，他六神无主地说：“我的手太短，掏不到。
”灯灯冷静地说：“我们再想想别的办法吧。
”
灯灯左思右想，想到了一个好办法。
他左顾右盼，看到一个卫生间，连忙走过去打了一桶水。
灯灯胸有成竹地把水倒到小洞里，乒乓球慢慢地浮了上来，桔桔眼疾手快地把球拿了回来。
桔桔竖起大拇指夸道：“你可真是个聪明伶俐的孩子。
”灯灯摸了摸后脑勺说：“谢谢你的夸奖。
”
小作者：周昱辰
二年级海师附小。
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巧取乒乓球宣全洁
巧取乒乓球宣全洁
一个阳光灿烂的早晨，一只可爱的小熊猫开开心心地在草地上玩乒乓球。
突然，小熊猫被石头绊了一脚，乒乓球掉进了洞里，小熊猫伤心地哇哇大哭起来，它奇怪地问：“小熊猫你为什么哭了呢？”小熊猫难过地说：“我的球掉进洞里了。
”小猴子挠了挠头，想到了一个绝妙的主意。
它去河边拎了一桶水，小心翼翼地把水倒进洞里，球就慢慢地浮了起来。
小熊猫高高兴兴地手舞足蹈，对小猴说：“谢谢你，如果没有你，我的球就会一直在洞里啦。
”
指导老师：宋老师
指导评语：文章小作者完整地描述了巧取乒乓球的故事，刻画了聪明的小猴和懂得感恩的小熊猫形象，故事有趣又生动，真棒！
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