尺规作图
《尺规作图》课件PPT课件

05
习题与练习
基本题
题目1
作一个角等于已知角
题目2
经过一点作已知直线的垂线
题目3
过直线外一点作已知直线的平行线
进阶题
01
02
03
题目4
作一个三角形,使其三边 长度分别为3cm、4cm、 5cm
02
通过一个点作圆
使用尺规,选取一个点作为圆心,再选取一个长度作为半径,然后以该
点为起点,以该长度为半径,画出一个圆。
03
通过两个点作圆
使用尺规,选取两个点作为圆上的点,再选取这两个点之间的中点作为
圆心,然后以该中点到每个点的距离为半径,分别画出两个圆,这两个
圆就是所求的两个圆。
圆弧的作法
圆弧的基本性质
题目5
作一个角,使其是已知两 角的和
题目6
经过一点作已知直线的垂 直平分线
挑战题
题目7
作一个正方形,使其面积 等于已知三角形的面积
题目8
经过两个已知点作一条直 线的平行线
题目9
作一个五边形,使其内角 和等于已知四边形的内角 和
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感谢您的观看
在几何学中,尺规作图被广泛应用于解决各种几何问题,如求作线段的中点、等分 线段、求作圆的切线等。
在代数和解析几何中,尺规作图也有着广泛的应用,如求作函数的图像、求作方程 的根等。
在数学竞赛中,尺规作图是重要的解题工具之一,能够解决一些复杂的几何构造问 题。
02
尺规作图的基本技能
直线的作法
直线的基本性质
中考数学--尺规作图

一、理解“尺规作图”的含义1.在几何中,我们把只限定用直尺(无刻度)和圆规来画图的方法,称为尺规作图.其中直尺只能用来作直线、线段、射线或延长线段;圆规用来作圆和圆弧.由此可知,尺规作图与一般的画图不同,一般画图可以动用一切画图工具,包括三角尺、量角器等,在操作过程中可以度量,但尺规作图在操作过程中是不允许度量成分的.2.基本作图:(1)用尺规作一条线段等于已知线段;(2)用尺规作一个角等于已知角. 利用这两个基本作图,可以作两条线段或两个角的和或差.二、熟练掌握尺规作图题的规范语言1.用直尺作图的几何语言:①过点×、点×作直线××;或作直线××;或作射线××;②连结两点××;或连结××;③延长××到点×;或延长(反向延长)××到点×,使××=××;或延长××交××于点×;2.用圆规作图的几何语言:①在××上截取××=××;②以点×为圆心,××的长为半径作圆(或弧);③以点×为圆心,××的长为半径作弧,交××于点×;④分别以点×、点×为圆心,以××、××的长为半径作弧,两弧相交于点×、×.三、了解尺规作图题的一般步骤尺规作图题的步骤:1.已知:当作图是文字语言叙述时,要学会根据文字语言用数学语言写出题目中的条件;2.求作:能根据题目写出要求作出的图形及此图形应满足的条件;3.作法:能根据作图的过程写出每一步的操作过程.当不要求写作法时,一般要保留作图痕迹.对于较复杂的作图,可先画出草图,使它同所要作的图大致相同,然后借助草图寻找作法.在目前,我们只要能够写出已知,求作,作法三步(另外还有第四步证明)就可以了,而且在许多中考作图题中,又往往只要求保留作图痕迹,不需要写出作法,可见在解作图题时,保留作图痕迹很重要.四、基本作图最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。
专题13 尺规作图篇(解析版)

专题13 尺规作图1. 尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图.只使用圆规和直尺,并且只准许使用有限次,来解决不同的平面几何作图题.2. 基本要求它使用的直尺和圆规带有想像性质,跟现实中的并非完全相同.①直尺必须没有刻度,无限长,且只能使用直尺的固定一侧.只可以用它来将两个点连在一起,不可以在上画刻度.②圆规可以开至无限宽,但上面亦不能有刻度.它只可以拉开成你之前构造过的长度3. 基本作图有:(1)作一条线段等于已知线段.(2)作一个角等于已知角.(3)作已知线段的垂直平分线.具体步骤:①以线段两个端点为圆心,大于线段长度的一半为半径画圆弧,两圆弧在线段的两侧别分交于M 、N 。
如图①②连接MN ,过MN 的直线即为线段的垂直平分线。
如图②(4)作已知角的角平分线.具体步骤:①以角的顶点O 为圆心,一定长度为半径画圆弧,圆弧与角的两边分别交于两点M 、N 。
如图①。
②分别以点M 与点N 为圆心,大于MN 长度的一半为半径画圆弧,两圆弧交于点P 。
如图②。
③连接OP ,OP 即为角的平分线。
(5)过一点作已知直线的垂线.4. 复杂作图:复杂作图是在五种基本作图的基础上进行作图,一般是结合了几何图形的性质和基本作图方法.解决此类题目的关键是熟悉基本几何图形的性质,结合几何图形的基本性质把复杂作图拆解成基本作图,逐步操作。
5. 设计作图:应用与设计作图主要把简单作图放入实际问题中.首先要理解题意,弄清问题中对所作图形的要求,结合对应几何图形的性质和基本作图的方法作图。
1.尺规作图(保留作图痕迹,不要求写出作法):如图,已知线段m,n.求作△ABC,使∠A=90°,AB=m,BC=n.【分析】先在直线l上取点A,过A点作AD⊥l,再在直线l上截取AB=m,然后以B点为圆心,n为半径画弧交AD于C,则△ABC满足条件.【解答】解:如图,△ABC为所作.2.如图,在△ABC中,AB=AC,BD是△ABC的角平分线.(1)作∠ACB的角平分线,交AB于点E(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹);(2)求证:AD=AE.【分析】(1)按照角平分线的作图步骤作图即可.(2)证明△ACE≌△ABD,即可得出AD=AE.【解答】(1)解:如图所示.(2)证明:∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB,∵BD是∠ABC的角平分线,CE是∠ABC的角平分线,∴∠ABD=∠ACE,∵AB=AC,∠A=∠A,∴△ACE≌△ABD(ASA),∴AD=AE.3.如图,已知线段AC和线段a.(1)用直尺和圆规按下列要求作图.(请保留作图痕迹,并标明相应的字母,不写作法)①作线段AC的垂直平分线l,交线段AC于点O;②以线段AC为对角线,作矩形ABCD,使得AB=a,并且点B在线段AC的上方.(2)当AC=4,a=21ABCD的面积.【分析】(1)①按照线段垂直平分线的作图步骤作图即可.②以点O为圆心,OA的长为半径画弧,再以点A为圆心,线段a的长为半径画弧,两弧在线段AC上方交于点B,同理,以点O为圆心,OC的长为半径画弧,再以点C为圆心,线段a的长为半径画弧,两弧在线段AC下方交于点D,连接AD,CD,AB,BC,即可得矩形ABCD.(2)利用勾股定理求出BC,再利用矩形的面积公式求解即可.【解答】解:(1)①如图,直线l即为所求.②如图,矩形ABCD即为所求.(2)∵四边形ABCD为矩形,∴∠ABC=90°,∵a=2,∴AB=CD=2,∴BC=AD===,∴矩形ABCD的面积为AB•BC=2×=.4.如图,四边形ABCD中,AB∥DC,AB=BC,AD⊥DC于点D.(1)用尺规作∠ABC的角平分线,交CD于点E;(不写作法,保留作图痕迹)(2)连接AE.求证:四边形ABCE是菱形.【分析】(1)根据角平分线的作图步骤作图即可.(2)由角平分线的定义和平行四边形的判定定理,可得四边形ABCE为平行四边形,再结合AB=BC,可证得四边形ABCE为菱形.【解答】(1)解:如图所示.(2)证明:∵BE是∠ABC的角平分线,∴∠ABE=∠CBE,∵AB∥CD,∴∠ABE=∠BEC,∴∠CBE=∠BEC,∴BC=EC,∵AB=BC,∴AB=EC,∴四边形ABCE为平行四边形,∵AB=BC,∴四边形ABCE为菱形.5.如图,在4×4的方格纸中,点A,B在格点上.请按要求画出格点线段(线段的端点在格点上),并写出结论.(1)在图1中画一条线段垂直AB.(2)在图2中画一条线段平分AB.【分析】(1)利用数形结合的思想作出图形即可;(2【解答】解:(1)如图1中,线段EF即为所求(答案不唯一);(2)如图2中,线段EF即为所求(答案不唯一).6.“水城河畔,樱花绽放,凉都宫中,书画成风”的风景,引来市民和游客争相“打卡”留念.已知水城河与南环路之间的某路段平行宽度为200米,为避免交通拥堵,请在水城河与南环路之间设计一条停车带,使得每个停车位到水城河与到凉都宫点F的距离相等.(1)利用尺规作出凉都宫到水城河的距离(保留作图痕迹,不写作法);(2)在图中格点处标出三个符合条件的停车位P1,P2,P3;(3)建立平面直角坐标系,设M(0,2),N(2,0),停车位P(x,y),请写出y与x之间的关系式,在图中画出停车带,并判断点P(4,﹣4)是否在停车带上.【分析】(1)利用过直线外一点作垂线的方法作图即可;(2)根据停车位到水城河与到凉都宫点F的距离相等,可得点P1,P2,P3;(3)根据停车位P(x,y)到点F(0,﹣1)和直线y=1的距离相等,得1﹣y=,从而解决问题.【解答】解:(1)如图,线段FA的长即为所求;(2)如图,点P1,P2,P3即为所求;(3)∵停车位P(x,y)到点F(0,﹣1)和直线y=1的距离相等,∴1﹣y=,化简得y=﹣,当x=4时,y=﹣4,∴点P(4,﹣4)在停车带上.7.图①、图②、图③均是5×5的正方形网格,每个小正方形的边长均为1,其顶点称为格点,△ABC的顶点均在格点上.只用无刻度的直尺,在给定的网格中,按下列要求作图,保留作图痕迹.(1)网格中△ABC的形状是 ;(2)在图①中确定一点D,连结DB、DC,使△DBC与△ABC全等;(3)在图②中△ABC的边BC上确定一点E,连结AE,使△ABE∽△CBA;(4)在图③中△ABC的边AB上确定一点P,在边BC上确定一点Q,连结PQ,使△PBQ∽△ABC,且相似比为1:2.【分析】(1)利用勾股定理的逆定理证明即可;(2(3)根据相似三角形的判定作出图形即可;(4)作出AB,BC的中点P,Q即可.【解答】解:(1)∵AC==,AB==2,BC=5,∴AC2+AB2=BC2,∴∠BAC=90°,∴△ABC是直角三角形;故答案为:直角三角形;(2)如图①中,点D,点D′,点D″即为所求;(3)如图②中,点E即为所求;(4)如图③,点P,点Q即为所求.8.如图,⊙O是△ABC的外接圆,∠ABC=45°.(1)请用尺规作出⊙O的切线AD(保留作图痕迹,不写作法);(2)在(1)的条件下,若AB与切线AD所夹的锐角为75°,⊙O的半径为2,求BC的长.【分析】(1)过点A作AD⊥AO即可;(2)连接OB,OC.证明∠=75°,利用三角形内角和定理求出∠CAB,推出∠BOC=120°,求出CH可得结论.【解答】解:(1)如图,切线AD即为所求;(2)过点O作OH⊥BC于H,连接OB,OC.∵AD是切线,∴OA⊥AD,∴∠OAD =90°,∵∠DAB =75°,∴∠OAB =15°,∵OA =OB ,∴∠OAB =∠OBA =15°,∴∠BOA =150°,∴∠BCA =∠AOB =75°,∵∠ABC =45°,∴∠BAC =180°﹣45°﹣75°=60°,∴∠BOC =2∠BAC =120°,∵OB =OC =2,∴∠BCO =∠CBO =30°,∵OH ⊥BC ,∴CH =BH =OC •cos30°=,∴BC =2.9.如图,在△ABC 中,AD 是△ABC 的角平分线,分别以点A ,D 为圆心,大于21AD 的长为半径作弧,两弧交于点M ,N ,作直线MN AB ,AD ,AC 于点E ,O ,F ,连接DE ,DF .(1)由作图可知,直线MN 是线段AD 的 .(2)求证:四边形AEDF 是菱形.【分析】(1)根据作法得到MN 是线段AD 的垂直平分线;(2)根据垂直平分线的性质则AF =DF ,AE =DE ,进而得出DF ∥AB ,同理DE ∥AF ,于是可判断四边形AEDF 是平行四边形,加上FA =FD ,则可判断四边形AEDF 为菱形.【解答】(1)解:根据作法可知:MN 是线段AD 的垂直平分线;故答案为:垂直平分线;(2)证明:∵MN 是AD 的垂直平分线,∴AF=DF,AE=DE,∴∠FAD=∠FDA,∵AD平分∠BAC,∴∠BAD=∠CAD,∴∠FDA=∠BAD,∴DF∥AB,同理DE∥AF,∴四边形AEDF是平行四边形,∵FA=FD,∴四边形AEDF为菱形.10.如图,已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=8,BC=5.(1)作BC的垂直平分线,分别交AB、BC于点D、H;(2)在(1)的条件下,连接CD,求△BCD的周长.【分析】(1)利用基本作图,作BC的垂直平分线即可;(2)根据线段垂直平分线的性质得到DC=DB,则利用等角的余角相等得到∠A=∠DCA,则DC=DA,然后利用等线段代换得到△BCD的周长=AB+BC.【解答】解:(1)如图,DH为所作;(2)∵DH垂直平分BC,∴DC=DB,∴∠B=∠DCB,∵∠B+∠A=90°,∠DCB+∠DCA=90°,∴∠A=∠DCA,∴DC=DA,∴△BCD的周长=DC+DB+BC=DA+DB+BC=AB+BC=8+5=13.11.已知:△ABC.(1)尺规作图:用直尺和圆规作出△ABC内切圆的圆心O.(只保留作图痕迹,不写作法和证明)(2)如果△ABC的周长为14cm,内切圆的半径为1.3cm,求△ABC的面积.【分析】(1)作∠ABC,∠ACB的角平分线交于点O,点O即为所求;(2)△ABC的面积=(a+b+c)•r计算即可.【解答】解:(1)如图,点O即为所求;(2)由题意,△ABC的面积=×14×1.3=9.1(cm2).12.已知四边形ABCD为矩形,点E是边AD的中点,请仅用无刻度的直尺完成下列作图,不写作法,保留作图痕迹.(1)在图1中作出矩形ABCD的对称轴m,使m∥AB;(2)在图2中作出矩形ABCD的对称轴n,使n∥AD.【分析】(1)如图1中,连接,BD交于点O,作直线OE即可;(2)如图2中,同法作出点O,连接BE交AC于点T,连接DT,延长TD交AB于点R,作直线OR即可.【解答】解:(1)如图1中,直线m即为所求;(2)如图2中,直线n即为所求;13.如图,在10×10的正方形网格中,小正方形的顶点称为格点,顶点均在格点上的图形称为格点图形,图中△ABC为格点三角形.请按要求作图,不需证明.(1)在图1中,作出与△ABC全等的所有格点三角形,要求所作格点三角形与△ABC有一条公共边,且不与△ABC重叠;(2)在图2中,作出以BC为对角线的所有格点菱形.【分析】(1)根据全等三角形的判定画出图形即可;(2)根据菱形的定义画出图形即可.【解答】解:(1)如图1中,△ABD1,△ABD2,△ACD3,△ACD4,△CBD5即为所求;(2)如图2中,菱形ABDC,菱形BECF即为所求.14.【问题提出】如何用圆规和无刻度的直尺作一条直线或圆弧平分已知扇形的面积?【初步尝试】如图1,已知扇形OAB,请你用圆规和无刻度的直尺过圆心O作一条直线,使扇形的面积被这条直线平分;【问题联想】如图2,已知线段MN,请你用圆规和无刻度的直尺作一个以MN为斜边的等腰直角三角形MNP;【问题再解】如图3,已知扇形OAB,请你用圆规和无刻度的直尺作一条以点O为圆心的圆弧,使扇形的面积被这条圆弧平分.(友情提醒:以上作图均不写作法,但需保留作图痕迹)【分析】【初步尝试】如图1,作∠AOB的角平分线OP即可;【问题联想】如图2,作线段MN的垂直平分线RT,垂足为R,在射线RT上截取RP=RM,连接MP,NP,三角形MNP即为所求;【问题再解】方法一:构造等腰直角三角形OBE,作BC⊥OE,以O为圆心,OC为半径画弧交OB于点D,交OA于点F,弧DF即为所求.方法二:作OB的中垂线交OB于点C,然后以C为圆心,CB 长为半径画弧交OB中垂线于点D,再以O为圆心,OD长为半径画弧分别交OA、OB于点E、F.则弧EF即为所求.【解答】解:【初步尝试】如图1,直线OP即为所求;【问题联想】如图2,三角形MNP即为所求;【问题再解】如图3中,即为所求.15.如图,在6×6的方格纸中,点A,B,C均在格点上,试按要求画出相应格点图形.(1)如图1,作一条线段,使它是AB向右平移一格后的图形;(2)如图2,作一个轴对称图形,使AB和AC是它的两条边;(3)如图3,作一个与△ABC相似的三角形,相似比不等于1.【分析】(1)把点B、A向右作平移1个单位得到CD;(2)作A点关于BC的对称点D即可;(3)延长CB到D使CD=2CB,延长CA到E点使CE=2CA,则△EDC满足条件.【解答】解:(1)如图1,CD为所作;(2)如图2,(3)如图3,△EDC为所作.。
五种基本的尺规作图

在建筑设计中,尺规作图被广泛 应用于绘制平面图、立面图和剖 面图等,以确保建筑的准确性和
美观性。
机械工程
在机械制图中,尺规作图是绘制精 确零件图和装配图的重要工具,有 助于提高机械制造的精度和效率。
艺术设计
在美术、设计等艺术领域,尺规作 图也被用于创作具有几何美感的作 品,展现出独特的艺术魅力。
技巧分享
分享一些在尺规作图中常用的技巧和注意事项,如如何准确确定切点、如何绘制 垂直直线等,以提高作图的准确性和效率。同时,也可以介绍一些在实际应用中 可能会遇到的特殊情况和处理方法。
06 综合应用与拓展
五种基本尺规作图的综合应用
作一条已知线段的垂直平分线
利用直尺和圆规,可以准确作出已 知线段的垂直平分线,这在几何作 图中非常有用。
技巧分享
在绘制大圆时,可以将圆规两脚间距离调整得稍大一些,以提高绘制效率;在绘制小圆时 ,则需要更加精细地调整圆规两脚间距离,以确保绘制出的圆足够准确。
注意事项
在实例演示和技巧分享中,要强调保持圆规两脚间距离不变的重要性,以及注意调整圆规 两脚间距离的方法。同时,还可以分享一些在绘制过程中可能遇到的问题和解决方法,例 如如何避免圆规针尖滑动导致绘制出的圆不准确等问题。
五种基本的尺规作图
目 录
• 五种基本尺规作图概述 • 直线与角平分线作图 • 垂直平分线与平行线作图 • 圆的作图 • 圆弧连接与切线作图 • 综合应用与拓展
01 五种基本尺规作图概述
定义与分类
定义
尺规作图是指使用无刻度的直尺和圆 规进行作图的方法,是几何学中的基 本作图技能之一。
分类
五种基本的尺规作图包括作一条线段 等于已知线段、作一个角等于已知角 、作已知角的平分线、作线段的垂直 平分线以及作已知线段的中点。
13.4尺规作图5种作图

A
BD
C
E
第4页,共17页。
基本作图2
作一个角等于已知角
第5页,共17页。
作一个角等于已知角
已知:∠AOB.
求作:A'O'B',使A'O'B' AOB.
B
O
A
第6页,共17页。
作法: 1.作射线O'A'.
2.以点O为圆心,以 任意长为
半径作弧,交OA于C ,交OB于D. D
(第 2 题)
第13页,共17页。
基本作图5 作已知线段的垂直平分线
第14页,共17页。
什么叫线段的垂直平分线? 过线段的中点,垂直这条线段的直线。
线段垂直平分线有哪些特征?
线段的垂直平分线上的点到线段两端点的距 离相等;反过来,到线段两端点距离相等的 点在线段的垂直平分线上。
第15页,共17页。
作法:1、在OA和OB上,分
B
别截取OD、OE,使OD=OE
2以、大分于别1以DDE、的E长为为圆半心径, 作弧,在2 ∠AOB内,两 弧交于点C
3、作射线OC
OC就是所求作的射线
第9页,共17页。
E
经过一点作已知直线的垂线
第10页,共17页。
经过一点作已知直线的垂线
(1)、如图,点C在直线上,试过点C画出直线的 垂线。 (2)、如图,如果点C不在直线上,试和同学讨 论,应采取怎样的步骤,过点C画出直线的垂线?
第11页,共17页。
(2)的作法:
(1)任取一点M,使点M和点C在直线L的两侧; (2)以C点为圆心,以CM长为半径画弧,交于A、
B两点;
(3)分别以A、B两点为圆心,以大于 1 AB 长为半径画弧,两弧相交于D点; 2
尺规作图课件

作圆的直径与半径
总结词
利用直尺和圆规,可以轻松作出圆的直径和半径。
详细描述
首先确定圆心和任意一点在圆上,然后使用直尺和圆规,通过测量和画线,可以作出圆的直径或半径。直径是穿 过圆心且两端都在圆上的线段,而半径是从圆心到圆上任意一点的线段。
04
尺规作图的进阶技能
作已知直线的中垂线
总结词
通过给定直线上的一个点,使用尺规作已知直线的中垂线。
02
尺规作图的基本知识
尺规作图的工具与材料
工具
直尺、圆规、斜边尺
材料
白纸、铅笔、橡皮
尺规作图的规则与限制
规则
只能使用直尺和圆规,不能使用其他工具。
限制
不能折叠、剪切或黏贴图形。
尺规作图的步骤与方法
步骤一
确定作图目标,理解题 目要求。
步骤二
根据题目要求,使用直 尺和圆规绘制草图。
步骤三
仔细检查草图,确保符 合尺规作图的规则和限
制。
步骤四
修改和完善草图,直至 达到预期的作图目标。
03
尺规作图的基本技能
作平行线与垂直线
总结词
利用直尺和圆规,可以轻松作出 平行线和垂直线。
详细描述
首先确定一个点作为起点,然后 使用直尺和圆规,通过测量和画 线,可以作出与已知直线平行的 直线或与已知直线垂直的直线。
作角的平分线
总结词
利用直尺和圆规,可以将一个角平分 成两个相等的角。
何图形。
尺规作图的限制在于只能使用直 尺和圆规,不能使用其他工具来
辅助作图。
尺规作图的历史与发展
尺规作图的历史可以追溯到古希腊时期,当时数学家们开始研究如何使用直尺和圆 规来完成各种几何图形。
尺规作图九种基本作图.doc
a尺规作图【知识回顾】1、尺规作图的定义:尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。
最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。
一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。
2、五种基本作图:1、作一条线段等于已知线段;2、作一个角等于已知角;3、作已知线段的垂直平分线;4、作已知角的角平分线;5、过一点作已知直线的垂线; (1)题目一:作一条线段等于已知线段。
已知:如图,线段a .求作:线段AB ,使AB = a . 作法:(1) 作射线AP ;(2) 在射线AP 上截取AB=a . 则线段AB 就是所求作的图形。
(2)题目二:作已知线段的垂直平分线。
已知:如图,线段MN.求作:点O ,使MO=NO (即O 是MN 的中点). 作法:(1)分别以M 、N 为圆心,大于MN 21的相同线段为半径画弧, 两弧相交于P ,Q ; (2)连接PQ 交MN 于O .则点PQ 就是所求作的MN的垂直平分线。
(3)题目三:作已知角的角平分线。
已知:如图,∠AOB ,求作:射线OP, 使∠AOP =∠BOP (即OP 平分∠AOB )。
作法:(1)以O 为圆心,任意长度为半径画弧,分别交OA ,OB 于M ,N ; (2)分别以M 、N为圆心,大于MN 21的线段长为半径画弧,两弧交∠AOB 内于P; (3) 作射线OP 。
则射线OP 就是∠AOB 的角平分线。
(4)题目四:作一个角等于已知角。
已知:如图,∠AOB 。
求作:∠A ’O ’B ’,使A ’O ’B ’=∠AOB 作法:(1)作射线O ’A ’;(2)以O 为圆心,任意长度为半径画弧,交OA 于M ,交OB 于N ; (3)以O ’为圆心,以OM 的长为半径画弧,交O ’A ’于M ’;a bBA Pm n(4)以M ’为圆心,以MN 的长为半径画弧,交前弧于N ’; (5)连接O ’N ’并延长到B ’。
则∠A ’O ’B ’就是所求作的角。
尺规作图教案
尺规作图教案尺规作图教案尺规作图是数学中的一个重要内容,通过使用尺子和圆规等工具,可以绘制出精确的图形。
在数学教学中,尺规作图是培养学生准确观察、思维逻辑和手工操作能力的重要方法之一。
本文将介绍一份关于尺规作图的教案,帮助教师更好地组织教学内容和过程。
一、教学目标1.了解尺规作图的基本概念和工具。
2.掌握尺规作图的基本方法和步骤。
3.培养学生观察力、思维逻辑和手工操作能力。
二、教学内容1.尺规作图的基本概念- 介绍尺规作图的定义和作用,引导学生认识到尺规作图在几何学中的重要性。
2.尺规作图的基本工具- 介绍尺子、圆规和铅笔等工具的使用方法和注意事项,让学生熟悉这些工具。
3.尺规作图的基本步骤- 分步骤教授尺规作图的基本方法,例如如何作一条直线、如何作一个等边三角形等,引导学生逐步掌握作图的技巧。
4.尺规作图的应用实例- 提供一些常见的尺规作图问题,让学生通过实际操作来解决问题,培养他们的思维逻辑和解决问题的能力。
三、教学过程1.导入- 通过展示一些精美的尺规作图作品,激发学生对尺规作图的兴趣,并提出一个问题,如:“如何用尺规作出一个正五边形?”引导学生思考。
2.概念讲解- 介绍尺规作图的基本概念和作用,让学生了解尺规作图的重要性和实际应用价值。
3.工具演示- 演示尺子、圆规和铅笔等工具的使用方法和注意事项,让学生掌握正确使用这些工具的技巧。
4.步骤讲解- 逐步讲解尺规作图的基本步骤,例如如何作一条直线、如何作一个等边三角形等,引导学生通过实际操作来理解和掌握这些步骤。
5.应用实例- 提供一些尺规作图的应用实例,让学生通过实际操作来解决问题,培养他们的思维逻辑和解决问题的能力。
6.练习与巩固- 给学生一些练习题,让他们运用所学的尺规作图方法来解决问题,并及时给予指导和反馈。
7.总结与展望- 总结本节课的内容和学习收获,展望尺规作图在日常生活和学习中的应用前景,激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
四、教学评价1.观察学生的学习情况,包括他们对尺规作图的理解程度、操作技巧和解决问题的能力。
13.4尺规作图(含五种基本作图)
O
B
3.画出图中三角形三个内角的角平分 线.(不写画法,保留作图痕迹)
(第 2 题)
基本作图4. 经过一已知点作已知直线的垂线
(1)、如图,点C在直线上,试过点C画出直 线的垂线。 (2)、如图,如果点C不在直线上,试和同学 讨论,应采取怎样的步骤,过点C画出直线的 垂线?
(1).如图,点C在直线l上, 试过点C画出直线l的垂线. 作法: 1.以C为圆心,任一线段的长为半径画弧,
长为半径画弧,两弧相交于D点;
C
(4)作直线CD. 则直线CD就是所求。A
D
• B M l
练习:
1、如图,过点P画∠O 两边的垂线.
2、如图,画 △ABC 边 BC 上的高 (第 1 题) .
(第 2 题)
基本作图5“作已知线段的垂直平分线.”
已知:线段AB, 求作:线段AB的垂直平分线CD.
1 作法:1、分别以点A、B为圆心,以大于 AB 的 2
交L于A、B两点. 1 2.分别以A、B为圆心,以大于 AB 的长为 半径画弧,两弧相交于点D. 2 3.作直线CD. 则直线CD即为所求。 C
• l A
B
(2)的作法:
(1)任取一点M,使点M和点C在直线L的两侧;
(2)以C为圆心,以CM长为半径画弧,交L于A、B两点;
1 (3)分别以A、B两点为圆心,以大于 AB 2
作法 :
(1)作射线AC; (2)以点A为圆心,
a
以a长为半径 画弧, 交射线AC于点D; (3)以点D为圆心, 以a长为半径 画弧, 交射线AC于点B;
则:AB 即为所求。
A D B C
基本作图2、“作一个角等于已知角。”
作 法
已知: ∠AOB。 求作: ∠A’O’B’ 使 ∠A’O’B’示 =∠AOB 范。
1.3.6 尺规作图 苏科版数学八年级上册课件
4.如图,在△ABC中,BA=BC,∠B=80°,观察图中尺规作图的痕
迹,则∠DCE的度数为(
A.60°
C.70°
B.65°
D.75°
B)
5.如图,在菱形ABCD中,∠A=30°,取大于
AB的长为半径,
分别以点A,B为圆心作弧相交于两点,过此两点的直线交AD边
于点E(作图痕迹如图所示),连接BE,BD.则∠EBD的度数为
作法:
①作一条直线l;
图示:
②在l上任取一点A,以点A为圆心,以线段a的
长度为半径画弧,交直线l于点B.
线段AB即为所求作的线段.
圆上的点到圆心的
距离等于半径
2.作一个角等于已知角
已知:∠AOB.
图示:
作图依据是
什么?
求作:∠DEF,使∠DEF=∠AOB.
作法:
①在∠AOB上以点O为圆心,任意长为半径画弧,分别交
②以B为圆心,BP为半径画弧;
③设两弧交于点Q(Q与P分别在l的两旁);
④连结PQ.
(2)求证:PQ⊥l.
A
B
l
课堂小结
作已知角的角
平分线
特例
过直线上的一点作
已知直线的垂线
作图依据:SSS
过直线外的一点作已 作法
知直线的垂线
过平面上一点作已知直线的垂线
方法1:活动3
方法2:拓展延伸
知识应用:一题多解
的长为半径画弧,两弧交于点M,N;
②过点M,N作直线.
直线MN即为线段AB的垂直平分线.
图示:
3
工人师傅常常利用角尺平分一个角.如
图,在∠AOB的两边OA、OB上分别任取OC=
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P
A
O
C B 题组训练 B 组: 1.图中的小方格都是边长为 1 的正方形,△ABC 的顶点和 O 点都在正方形的顶点 上. (1)以点 O 为位似中心,在方格图中将△ABC 放大为原来的 2 倍,得到△A′B′C′; (2)△A′B′C′绕点 B′顺时针旋转 90 ,画出旋转后得到的△A″B′C″,并求边 A′B′在旋转过程 中扫过的图形面积.
2.尺规作图:如图,已知 △ ABC . 求作 △A1B1C1 ,使 A1B1 AB , B1 B , B1C1 BC . (作图要求:写已知、求作,不写作法,不证明,保留作图痕迹) 已知: 求作:
2.画一个等腰 △ ABC ,使底边长 BC a ,底边上的高为 h(要求:用尺规作图,保留作图 痕迹,写出已知,求作,不写作法和证明).
B
C
E
A
B
4 .如图,已知点 A 是锐角 MON 内的一点,试分别在 OM ,ON 上确定点 B ,点 C ,使 △ ABC 的周长最小.写出你作图的主要步骤并标明你所 确定的点 . (要求画出草图,保留作图痕迹) M A O (四)达标测评: 1.如图,△ABC 向右平移 4 个单位后得到△A′ B′ C′ ,则 A′ 点的坐标是 D A
A O
B
(五)教学反思:
B
C
5.△ABC 在平面直角坐标系中的位置如图所示,将△ABC 沿 y 轴翻折得到△A1B1C1,再将△ A1B1C1 绕点 O 旋转 180° 得到△A2B2C2. 请依次画出△A1B1C1 和△A2B2C2. 6.作图,请你在下图中作出一个以线段 AB 为一边的等边 △ ABC . (要求:用尺规作图,并写 出已知、求作,保留作图痕迹,不写作法和结论) 已知: 求作:
B
C
O P (二)典例分析: 1. 如图 1, 正方形 ABCD 是一个 6 ×6 网格电子屏的示意图, 其中每个小正方形的边长为 1. 位 于 AD 中点处的光点 P 按图-2 的程序移动. (1)请在图-1 中画出光点 P 经过的路径; (2)求光点 P 经过的路径总长(结果保留 π) .
A 输入点 P 绕点 A 顺时针旋转 90° D 绕点 B 顺时针旋转 90° 绕点 C 顺时针旋转 90° 绕点 D 顺时针旋转 90° B 图1 C 输出点 图-2
教师复 备栏或 学生笔 记栏
课题:§尺规作图 课时:1 第 1 课时 编制人: 审核人: 使用时间:月 姓名: 小组: 评价等级:
课型: 复习课 日 班级:
学案号:
学习目标:1.熟练掌握尺规基本作图。 2.熟练掌握用尺规基本作图作一些简单图形。 二、学习流程:1.阅读学习目标(1 分钟) 2.独学导学过程(8 分钟) 3.对学、群学导学过程(6 分钟; )4.班内大展示(20 分钟)5 知识梳理(3 分钟) 6.达标 测评(7 分钟) 。 三、导学过程 (一)知识链接: (课前独立完成,组长检查,矫正错误答案。) 1. 如图,在 6×4 方格纸中,格点三角形甲经过旋转后得到格点三角形乙,则其旋转中心是 ( )A.点 M B.格点 N C.格点 P D.格点 Q 2.右图中的两个三角形是位似图形,它们的位似中心是( ) A.点 P B.点 O C.点 M D.点 N
O A B (三)题组训练 A 组: 1.如图,在 8 8 的网格中,每个小正方形的顶点叫做格点, △OAB 的顶点都在格点上,请 在网格中画出 .....△OAB 的一个位似图形,使两个图形以 O 为位似中心,且所画图形与 △OAB 的位似比为 2 :1 . 2.在下面△ABC 中,用尺规作出 AB 边上的高及∠B 的平分线(不写作法,保留作图痕迹)
N
.
A
O
C
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱO
C
B
0) (4, 0) ,将 △ ABC 绕点 A 按逆时针方向旋转 90 ° 得到 8.如图,已知点 A, B 的坐标分别为 (0,,
2.钟用直尺和圆规作一个角等于已知角,如图,能得出 AOB AOB 的依据是( A. (S.S.S) B. (S.A.S) C. (A.S.A) D. (A.A.S) 3.已知:∠AOB,求作∠AOB 的平分线.根据图示,填写作法: 1 ○1○ 2 ○2○ . .
M
N
3.需要在高速公路旁边修建一个飞机场,使飞机场到 A, B 两个城市的距离之和最小,请作出 机场的位置. 4.已知 △ ABC 中,D 是 AC 上一点,以 AD 为一边,作∠ ADE ,使∠ ADE 的另一边与 AB 相交于点 E ,且 △ ADE ∽△ ABC ,其中 AD 的对应边为 AB . (要求:尺规作图,保留作 图痕迹,不写作法和证明) 5.近年来,国家实施“村村通”工程和农村医疗卫生改革,某县计划在张村、李村之间建一 座定点医疗站 P ,张、李两村座落在两相交公路内(如图所示).医疗站必须满足下列条件: ①使其到两公路距离相等,②到张、李两村的距离也相等,请你通过作图确定 P 点的位置.
)
△ AB C .
(1)画出 △ AB C ; (2)写出点 C 的坐标; (3)求 BB 的长.
y
C x
3 ○3○ . 4.青岛国际帆船中心要修建一处公共服务设施,使它到三所运 动员公寓 A,B,C 的距离相等. (1)若三所运动员公寓 A,B,C 的位置如图所示, 请你在图中确定这处公共服务设施(用点 P 表示)的位置;
已知: 求作:
a
(2)若 BAC 66 ,则 BPC A
.
A B
y
h
C
O
x
3.如图所示, △ ABC 是等边三角形, D 点是 AC 的中点,延长 BC 到 E ,使 CE CD , (1)用尺规作图的方法,过 D 点作 DM BE ,垂足是 M (不写作法,保留作图痕迹) ; (2)求证: BM EM . A D
D
7.如图 10,在 6×8 的网格图中,每个小正方形边长均为 1,点 O 和△ABC 的顶点均为小正方 形的顶点. ⑴以 O 为位似中心,在网格图 中作△A′B′C′,使△A′B′C′和△ABC 位似,且位似比 ... 为 1:2 ⑵连接⑴中的 AA′,求四边形 AA′C′C 的周长.(结果保留根号)
B
A
A
A D 公路 B C
3.在平面直角坐标系中, ΔABC的三个顶点的位置如图所示, 点A′的坐标是(一2, 2) ,现将, △ ABC平移.使点A变换为点A′, 点B′、C′分别是B、C的对应 点. (1)请画出平移后的像Δ A′ B′C′(不写画法) ,并直接写出点B′、 C′的 坐标:B′ ( )、C′( );(2)若ΔABC内部一点P的坐标为(a,b) , 则点P的对应点p′的 坐标是( ).